Раздели: Начално училище
Игри, гатанки, кръстословици, шаради и пъзели учат децата да мислят образно, да сравняват, да намират разлики и да превръщат един предмет в друг. Понякога учениците имат независима спонтанна нужда да измислят изображение, за да запомнят правописа на трудна дума. В допълнение към всичко това учениците развиват голямо внимание към думата, нейната структура и състав. Те виждат словото от различни страни, учат се да мислят и разсъждават върху него. Грешки могат да възникнат и по време на работа, но с умело насочване на мисловния процес всичко се отстранява лесно, а истината се ражда в спора.
Непроверени неударени гласни.
1. Игри "10 OS"
Ос- - а
Има позлата на тази оса през октомври,
Ос- - а
А този расте на поляна близо до блато,
- ос-а
Този има зелени игли на лапите си,
- os - - - a-
Опасно е да се играят игри на този,
- os - - - a - -
Тази оса лети до луната,
- os - - - - a
Този отслабва и се топи на слънце,
- - os - - - - a - -
Тази оса се продава в бутилка,
- os - - - a
Този се страхува от горчица и вилица,
- os – a
Бебето спи в люлката с този,
- o - s - - - - a
Този се шмугва из класа като мишка.
Отговор: трепетлика, острица, бор, тротоар, астронавт, висулка, изварено мляко, наденица, биберон, намек.
2. „Поле на чудеса“
Някои писма вече са отворени. Останалото зависи от вас. Разгадайте и запишете поговорката за зимата.
D – ka- - - - o - - - - - - - - , и z – mun - - - on- - .
Отговор: Декември завършва годината и започва зимата.
3. „Три свраки“.
- Славей, чучулига, какаду.
- Бухал, врана, пъдпъдък.
- Сокол, врабче, канарче.
4. Шаради.
Първото е бележка, второто също е,
И цялото нещо прилича на боб. (боб)Първият е претекст, вторият е лятна къща,
И цялата работа понякога е трудна за решаване. (Задача).
5. Пъзели
6. „Речниково домино“
Играта може да бъде направена от речникови думи за всяко ниво на клас. За да направите това, трябва да изрежете 28 карти с размер 5x8 см. В горната част на картите са написани думи с липсваща буква, а в долната част са написани само букви, които са липсвали в други думи. Задачата на децата е да заменят думата с липсващата буква с карта с изображение на буквата, която е необходима в тази дума. Ученикът, който има карта с думата „Родина“, отива първи. (Виж Приложение 1)
Домино може да се направи на всякаква тема.
7. Графични асоциации.
Същността на метода е да се види приликата във формата на букви и предмети. Децата сами правят рисунки, които могат да се правят директно в тетрадките им по време на часовете.
Опитайте тези техники! Нямате представа колко интересно и вълнуващо е това!
Непроизносими съгласни.
Има съгласни като V, D, T, L.
Не се чува във всички думи,
Но те са необходими навсякъде.
За да знам къде да ги напиша,
Трябва да проверим думата.тъжно
Тъжно - тъга
няма да тъжа.
Тъжно - няма да забравя "Т".Късен
Късно е - да проверим, закъсняваме,
Написаха "Д" в думата късно.слънце
Не чуваме „Л“ в думата слънце.
Да напишем слънце в думата.звезда
Звезда - проверете звездата.
Звезда - винаги пишете "D".Здравейте
Не можете да чуете "V" в думата здравей,
Нека проверим вашето здраве с една дума.
Желаем ви здраве
И не забравяйте „Б“ в думата здравей.
Пъзели.
Ден и нощ чука
Сякаш е рутина.
Ще бъде лошо, ако изведнъж
Това тропане ще спре. (сърце)Какво е по-високо от гората, по-красиво от светлината и гори без огън? (слънце)
Когато лежа по гръб,
Няма полза от мен
Но ме постави до стената -
Веднага ще намеря какво да правя. (Стълба).
Правопис на съскащи чжи-ши, ча-ша, чу-шу.
1. Гатанки
Имаше трион в устата си, живееше под вода.
Всички изплаши, всички погълна, а сега падна в казана. (щука)Те живеят на покрива
Котките много ги обичат. (мишки)Дива роза с яркочервени плодове. (Шипка).
Чукане, чукане цял ден
Не се страхува от никого.
Той брои целия век,
Но не и човек. (Гледам)Ястия с дълъг нос и кръгла опашка. (Чайник).
2. Пъзели
3. Кръстословици
4. Заменете с една дума.
- Преживно животно с много дълга шия. (Жираф).
- Кое е най-ценното притежание на човек? (живот).
- 60 минути (час).
- Гъста честа гора. (гъсталаци).
- Хищни риби с остри зъби. (щука).
- От какво се правят тежките тигани? (Излято желязо).
- Животни, които носят храна на гърба си. (Таралежи).
Сдвоени звучни и беззвучни съгласни.
1. Шаради.
С глух съгласен се изливам в полето,
Със звънтящия - аз самият звъня към простора. (Спайк - глас).С глухите - тя коси тревата,
Със звучен звук яде листата. (Scythe - коза).С „м” – приятно, златисто, много сладко и уханно.
Появява се с буквата "l" през зимата, но изчезва през пролетта. (Мед - лед).С тъп съскащ кръг като топка,
Със звучен звук е като горещ огън. (Топка – топлина).
2. Игра "Верига".
Един от учениците назовава дума със звучна или беззвучна съгласна, а седящият до него - контролна дума. Например: приятел - приятел, зъб - зъби и т.н.
3. Гатанки.
Правопис на звучни и беззвучни съгласни в края на думата.
Ако дръпна въжето, планината ще се издигне. (Камила).
Старият шегаджия не ти казва да стоиш на улицата,
Това ме кара да искам да се прибера вкъщи. (Замразяване).Той те следва
Поне си стои на мястото. (песен).
Правопис на звучни и беззвучни съгласни пред съгласни.
Роден в гората, живее в гората. (Лодка).
Натъпкана с пух, лежи под ухото (Възглавница).
От едната страна е гора, а от другата е поле. (Палто).
4. Кръстословица.
| с | н | д | Да се | И | |
| П | Р | с | Да се | И | |
| f | л | А | Да се | И | |
| Да се | Р | с | Да се | И | |
| О | Р | д | Да се | И | |
Упражнения за обогатяване на речника на децата.
1. Заменете с една дума от 4 букви:
Приятел - …. , опонент -... ,
Войник - ..., работа - ..., разходка - ....
2. Намерете скритата дума.
Конюшня (лъв), въдица (дъщеря), коса (оса), стълб (маса), пукнатина (смърч).
3. Познайте думата.
K – r – n d – w (молив), d – g – r n – th (дежурство), l – s t – p – d (листопад), z – m – sh k - (зима).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
Децата измислят думи за тези диаграми.
Разбира се, работата с предметно-образни и схематични модели развива фонематичния слух, правописната бдителност и познавателната активност, тъй като съответства на възрастовите характеристики на учениците от началното училище.
Заключение.
Предложената методика има развиващ характер, като по този начин се реализира водещата цел на началното образование. Той прехвърля ученика от състоянието на обект на обучение в обект на изучаване на учебен материал. Ученикът учи според възможностите си, развива интерес, чувство на удовлетворение и желание за работа.
Разбира се, усвояването на нещо ново е сложен и противоречив процес. Всички методи и похвати стават ефективни само когато са естествено вплетени във вече установена методическа система, приета от учителя и проверена на практика.
В тази статия описахме методиката за изучаване на правописа на непроверени неударени гласни, непроизносими съгласни, сдвоени звучни и беззвучни съгласни, думи с комбинациите zhi-shi, cha-sha, chu-shu, а също така описахме упражнения, насочени към обогатяване на децата речников запас.
Получените резултати потвърдиха високата ефективност на тази техника. В същото време хоризонтите на учениците се разширяват, речевите умения се подобряват, логическото мислене се развива, което от своя страна допринася за силата на овладяването на материала.
Добър ден, скъпи наши читатели! Всички деца искат да си починат заслужено през лятото. Но как да направим така, че през ваканцията те да не загубят знанията, които са придобили през учебната година? Предложете им увлекателни пъзели на руски език, които перфектно ще тренират ума и мисленето на детето в спокойна атмосфера.
Това не са всички предимства на вълнуващите пъзели. Прочетете внимателно нашата статия, която в допълнение към селекция от 17 цветни задачи за деца от различни възрасти и нива на обучение, изброява основните правила за решаването им, а също така съдържа списък с точки за неоспоримите ползи от такова не много сериозна на пръв поглед дейност.
С какво са полезни пъзелите?
Името "ребус" е от латински произход. Имаше една поговорка Non verbis sed rebus - „Не с думи, а с помощта на вещи“. И така, Rebus се превежда като „обект“ или „нещо“. Когато решава пъзели, детето трябва да запомни имената на предметите, които вижда на картинката, и да извърши с тях манипулациите, зашифровани в задачата. И това вече е цяла логическа верига. Какво друго, освен интересно забавление, предоставя на децата решаването на такива творчески задачи?
- развитие на интелигентността, паметта, вниманието и грамотността;
- увеличаване на речниковия запас чрез подбор на синоними;
- развитие на постоянство, търпение, фокус върху резултатите;
- обучение под формата на игра или състезание;
- трениране на логика чрез извършване на няколко действия в ума.
Основни правила за съставяне на пъзели
Децата често се обръщат към по-възрастни роднини за помощ при решаването на пъзели. За да не създава затруднения, ние изброяваме основните правила за тяхното съставяне:
- Обърната картинка - прочетете заглавието отляво надясно.
- Запетая - премахване на буква от дума. Колкото запетаи има, толкова букви махаме.
- Задраскана буква означава, че я изключваме от името на артикула.
- Буквата до зачеркнатата или с помощта на знака „=“ - заменете буквата.
- Числата над снимката - използваме само тези букви, чийто пореден номер е посочен в задачата.
- Числото в ребуса - пишем го с една дума: 1 може да означава „едно“, „едно“ или „брой“.
- Една буква в друга - използваме предлога „в“.
- Изображение след изображение е предлогът „за“.
- Един обект е по-висок, един е по-нисък - предлозите „над“ или „под“.
- Букви или изображения една до друга са предлозите „и“, „у“, „при“.
Пъзели за по-малки ученици
Най-простите пъзели са подходящи за ученици от 1-2 клас. За децата ще бъде интересно да наблюдават как при замяна само на една буква в думата тя придобива съвсем различно значение.
(пискюл)
Учениците от 3–4 клас вече имат по-широк възглед и могат да решават проблеми в няколко стъпки. Затова си струва да изберете криптиране за тях, което може да бъде решено в 2-3 стъпки:
(шофьор)
(компас)
Пъзели за средни и гимназисти
Учениците от 5 и 6 клас ще се радват да мислят за снимки, които им напомнят за нещо от ежедневието им. Следователно компютърните аксесоари ще бъдат полезни. Възможността за избор на синоними също е полезна, тъй като едно и също изображение може да се нарече както „змия“, така и „кобра“.
(Дикобраз)
(Дубрава)
(Ковчег)
Учениците от 7 клас и по-големите деца вече са запознати с много правила и понятия на руския език. Предложете им следните гатанки:
Отговорът, който получихме, беше следният: в думата „флаг“ заменяме „ф“ с „ж“, в думата „болт“ изключваме първата и последната буква.
Какво ще кажете за системата от знаци и правилата за тяхното поставяне? Какъв термин се използва за това?
(пунктуация)
Решение: в думата "пънк" заместваме втората буква с "u", след това добавяме "T" към "A" и изключваме последните 2 букви от думата "circus". Получаваме точка-туа-ци-я.
И този пъзел може да бъде предложен на истински учени:
(предикат)
Как получихме отговора? Първата част на отговора не създава затруднения: „ska“ + „zu“. И тогава виждаме обърнат символ "омега", който трябва да се чете като "agemo". Изхвърляме първите две букви и получаваме „емо“. Събираме думата: ска+зу+емо+е.
(герундий причастие)
Решение: „деца“ + „E“ с „H“ + „часовник“ + „тигър“ + „E“. Получаваме „герундий причастие“.
И накрая една задача, която ще плени група гимназисти или всички членове на едно и също семейство за дълго време:
Цялото изречение е криптирано тук. Получаваме отговора така:
- От думата „подарък“ вземаме 1, 2, 7, 4, 3 знака. Получаваме "чао".
- От думата "бонбон" вземаме 5-та и 6-та буква: Получаваме "et".
- От „лист“ вземаме само „и“.
- От „протеин“ - „ка“.
- От „бръмбар“ оставяме „zh“.
- От „къща“ - „d“.
- От „мишка“ - „s“.
- От “yod” - “th”.
- От „фен” приемаме „вътре”.
- От „брега“ - „бере“.
- От „метър“ получаваме „тези“.
- От „перо“ - „от“.
- Произнасяме B “Z” “Рос”. Получаваме "възрастен".
- От „les” приемаме „le”.
- От „лист” оставяме „ли”.
- Ние наричаме артикула „шапки“.
- Ние казваме: над “E” “Li”. Ние се „обличаме“.
И така, дългоочакваният отговор:
Докато децата, всяко с барета, пораснаха, те си сложиха шапките.
Така че това, оказва се, не е всичко! Това е мистерия! И отговорът на загадката са гъбите.
Руски език в пъзели - вълнуващо и полезно
Пъзелите са чудесен начин да разнообразите учебния процес и да организирате свободното време по интересен начин. Съветваме ви да предлагате не само готови задачи на детето си, но и сами да ги съставяте и да мотивирате детето си да ги прави.
Докато вървите, напишете дума на земята с пръчка и помолете детето да замени една буква с друга, за да образува нова дума. Нека задраска буквата, която е заменил, и напише нова отгоре. Поздравете го за завършването на първия му пъзел. И продължавайте! И ние ще дадем няколко съвета как да решавате пъзели с вашия син или дъщеря, така че да е от полза:
- Не решавайте пъзел за ученик, ако това е домашна работа в училище. Попитайте какво точно е причинило проблема и обяснете как да излезете от ситуацията.
- Запознайте детето си с основните правила за решаване на пъзели.
- Ако детето не може да реши задачата наум, оставете го да напише отговора на части на хартия.
- Практикувайте по-често у дома, на разходка или на път.
- Действайте ненатрапчиво.
За да научите как да съставяте и разбирате пъзели, струва си да разберете какви са те.
Слово "ребус"от латински произход (лат. rebus, с помощта на неща, „Non verbis sed rebus“ - „Не с думи, а с помощта на неща“). Ребусът произхожда от Франция през 15 век, а първата печатна колекция от ребуси, публикувана в тази страна през 1582 г., е съставена от Етиен Табуро. С течение на времето, изминало оттогава, техниката за композиране на проблеми с ребуси е обогатена с много различни техники.
Така, ребус- Това е един от видовете пъзели, гатанка за дешифриране на думи. Шифровано по определени правила в ребус може да има не само една дума, но и поговорка, поговорка, цитат, гатанка и дори цяла кратка история. Думите и фразите в ребуса са изобразени под формата на снимки, букви, цифри, бележки и други различни символи, чийто брой не е ограничен. Решаването на ребус е цяла наука. Когато решавате ребус, трябва да запишете всички знаци под формата на смислена дума или изречение. Въпреки че има няколко вида пъзели (литературни, математически, музикални, звукови и др.), има някои общи правила за тяхното съставяне и решаване.
пример за ребус
ОБЩИ ПРАВИЛА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПЪЗЕЛИ
Една дума или изречение е разделена на части, които могат да бъдат изобразени под формата на картина или някакъв знак. Ребусът се чете отляво надясно, по-рядко отгоре надолу. Препинателните знаци и интервалите не се вземат предвид в ребуса. Ако в ребуса има една дума, тогава тя трябва да бъде по правило съществително име, както в единствено число, така и в именителен падеж. Отклонението от това правило трябва да бъде посочено в условията на ребуса. Ако се направи изречение (поговорка, афоризъм и т.н.), тогава, естествено, то може да съдържа не само съществителни, но и глаголи и други части на речта. В този случай условията на ребуса трябва да съдържат подходящата фраза (например: „Познай гатанката“). Ребусът трябва да има решение и по правило само едно. Неяснотата на отговора трябва да бъде посочена в условията на ребуса. Например: „Намерете две решения на този пъзел.“ Броят на техниките и техните комбинации, използвани в един ребус, не е ограничен.
ПЪЗЕЛИ В СНИМКИ
Най-простият вариант е, когато ребусът се състои от две снимки, което ще ви помогне да създадете нова дума. Имената на обектите, изобразени в ребуса, трябва да се четат в именителен падеж, единствено или множествено число, ако са изобразени няколко обекта.
ребус 1
FOB + ПРОЗОРЕЦ = ВЛАКНО
ребус 2
ПЪТЕКА + ОПИТ = ТРЕЙЛЪР
ребус 3
ОКО + ЛИЦА = НА ОТКРИТО
От последния пример става ясно, че картината в ребуса може да има повече от едно име (око и око, пчели и рояк и др.); или изображението може да има общо или лично име (птица - общо име; бързолет, лястовица, пиле - лично име). Ако изобразеният обект има две значения, тогава логично трябва да определите подходящото. Това е най-трудното при пъзелите.
Ако снимката с главата надолу, това означава, че думата се чете назад.
ребус 4
Обърнат НОС = СЪН
Ако отдясно или отляво на снимката има една или повече букви- това означава, че тези букви трябва просто да се добавят. Понякога те се предхождат от знак „+“. Понякога желаният обект на снимката е обозначен със стрелка.
ребус 5
КОЛА + SA = НАДЕНИЦА
ребус 6
Буква X + ЛЕВ = ИСТОРИЯ
ПЪЗЕЛИ СЪС ЗАПЕТАЙКА
запетаиотдясно или отляво на картината означава, че в думата, позната с помощта на картинката, трябва да премахнете толкова букви, колкото има запетаи. В този случай запетаите пред картината показват колко букви трябва да бъдат премахнати в началото на скритата дума, запетаите в края на картината показват колко букви трябва да бъдат премахнати от края на думата. Понякога запетаите отляво на изображението са нарисувани с главата надолу, въпреки че това не играе основна роля.
ребус 7
VOL K - K = VOL
ребус 8
GA MAC - GA = MAC
ребус 9
БА РОБ АН - БА - АН = РОБ
Стрелката, сочеща наляво, показана над снимката, показва, че след като думата бъде дешифрирана, тя трябва да се прочете наобратно.
ребус 10
СКРИД - KO, чете се отдясно наляво = КЪЩА
ПЪЗЕЛИ С БУКВИ И ЦИФРИ
Ако е над снимката зачеркната буква, а до нея има още една, тогава тази буква в думата трябва да се промени с посочената. Ако една или повече букви са просто задраскани, тогава те трябва да бъдат премахнати от думата. Знакът "=" служи и за замяна на една от буквите с друга.
ребус 11
О Р ЙОЛ = МАГАРЕ
ребус 12
BA BARREL - BA = БАРЕЛ
ребус 13
КОРО В А = КОРОНА
Ако зачеркнатата буква(и) стои като самостоятелна фигура, тогава тя трябва да се чете с добавяне на частицата „не“.
ребус 14
НЕ ПРЕПОДАВА
Числата могат да се използват вместо снимки. Ако част от дума в ребус е представена с число, тогава числото се произнася като цифра.
ребус 15
Числото СЕДЕМ + буквата I = СЕМЕЙСТВО
ребус 16
Номер STO + буква L = ТАБЛИЦА
Имаме предвид, че един номер може да има повече от едно име.
ребус 17
ВЕДНЪЖ + ВИЛИЦА = ВИЛИЦА
ребус 18
Буква Ш + КОЛ + буква А = УЧИЛИЩЕ
ребус 19
Буква P + ONE + AR KA = КЪРТИЦА
ребус 20
ПО VAR + номер ДВЕ + L EC = СУТЕРЕН
Няколко еднакви букви или други изображения подред означават, че трябва да се опитате да ги преброите.
ребус 21
СЕДЕМ букви I = СЕМЕЙСТВО
ребус 22
ТРИ КОТКИ + буква F = ТРИКОТАЖ
ребус 23
ДВОЙКА букви D = ПАРАД
Цифрите до снимкатаслужат за номериране на букви в дума. Цифрата показва мястото на буквата в дадена дума, а редът, в който са написани цифрите, определя новото място на тази буква.
ребус 24
БОР = ПОМПА
ребус 25
БОЯДИС = МЕРИЧ
Ако в скритата дума има посочени по-малко числа, отколкото букви, това означава, че трябва да се избере само определения брой букви от скритата дума.
ребус 26
A LL IGAT O R = КИТАРА
Използването на задраскани числа означава, че съответните букви трябва да бъдат премахнати от скритата дума.
ребус 27
PAL AT KA = СТИК
Ако до снимката има две цифри със стрелки, сочещи в различни посоки, това означава, че в думата буквите, обозначени с цифрите, трябва да бъдат разменени.
ребус 28
Z A M OK = Намазка
Могат да се използват и римски цифри.
ребус 29
Четиридесет A = ЧЕТИРИДЕСЕТ
Не е изключено използването на дроби. Когато дроб се използва в пъзел, той се решава като "НА"(разделете на). Ако ребусът използва дроб със знаменател 2, тогава той може да бъде решен като "ЕТАЖ"(наполовина).
ребус 30
Z делено на K = ЗНАК
ребус 31
Пол на буквата Е = ПОЛЕ
Зачеркнат знак "=" между снимките трябва да се чете като "НЕ".
ребус 32
И не Y = FROST
ПЪЗЕЛИ ОТ ТИП “БУКВИ В БУКВА”, “БУКВИ НА ИЛИ ПОД БУКВА”
Често в пъзелите рисуват букви, разположени под необичаен ъгъл една спрямо друга (една в друга, една под или над друга, една върви към друга, една излиза от друга и т.н.). Това означава, че е необходимо да се опише картина или комбинация от букви с предлози и съюзи: „I“, „B“, „K“, „U“, „C“, „ЗА“, „ОТ“, „ON“, “PO” , “ПРЕДИ” и др.
Ако предмети, цифри или букви са изобразени един в друг, тогава имената им се четат с добавяне на предлог "IN"преди или между заглавията.
ребус 33
В буквата О буквата Z = КОЙ
ребус 34
Буква Z в буква O + буква N = ЗВЪН
Ако един обект е изобразен зад друг, тогава техните имена се четат с добавяне на предлог "ПРЕДИ"или "ЗАД".
ребус 35
Зад буквата L стои буквата P = ДОЛИНА
Използване хоризонтална линиямежду картини, букви или цифри, поставени една под друга, означава използването на предлози "НА", "ГОРЕ", "ПОД".
ребус 36
На буквата C буквата T = NAST
ребус 37
Под буквата C kok = СКОК
ребус 38
От буквата N до буквата E + буквата G = СНЯГ
В 1 клас децата не знаят как да пишат букви, но много обичат да рисуват. И една от първите домашни задачи в 1 клас: нарисувай ребус. Тази задача се среща и в азбуката на много автори.
"Как да нарисувам ребус в 1 клас?" - питат родителите. Много просто. Просто трябва да знаете правилата за съставяне на пъзели. Тези правила са лесни за запомняне от децата и много ги харесват. Познавайки загадките на ребусите, можете лесно да решавате математически пъзели или пъзели на руски език в 5 клас.
Пъзелите развиват логическото мислене, въображението и кръгозора на първокласниците. Те също много обичат не само да решават пъзели, но и да ги съставят.
В 1 клас можете да проведете състезание по пъзел, където децата ще покажат своята изобретателност и артистични способности.
Предлагаме пъзели с отговори. Всеки първокласник ще може да измисли и нарисува ребус за всяка дума от учебника.
Пъзели, рисувани от деца от 1 клас
Отговор: прозорец
Отговор: мъниста
Отговор: училище
Този тип задачи все още се използват доста често в уроците по руски език.
Кръстословица може да бъде предложена от учителя на класа в началото на урока, за да се актуализират знанията или да се постави задача за нов урок.
Кръстословица, предложена в края на урока, може да се превърне в своеобразно обобщение на работата в урока.
Кръстословици, верижни думи и други пъзели са незаменими в случаите, когато на децата трябва да се даде вид момент за почивка: превключване на вниманието, възможността да се погледне езиковите явления от различен ъгъл е добра възможност за подпомагане на умствената дейност на учениците в урок.
В допълнение, кръстословиците могат да се превърнат във форма на контрол на всеки етап от обучението. В този случай той може не само да бъде предложен на учениците в готов вид, но и самите ученици могат да създадат кръстословица по темата, която се изучава (изучава).
По-долу има малък набор от пъзели и кръстословици, които могат да бъдат полезни на учителя.
Знаете ли поговорките?
1. Думата е ..., а мълчанието е злато. (Сребро. )
2. Може би по някакъв начин не е добре...(ще го донесе).
3. Мило... и котката е доволна. (Слово. )
4. Бизнес..., забавление - час. (време. )
5. Където е тънко, там... (е разкъсан).
6. Стотинка... спестява. (Рубла. )
7. Един с двунога и... с лъжица. (Седем. )
Кръстословица „Думи със съскащ съгласен звук“
Решаването на тази кръстословица ще помогне на учениците да запомнят правописа на думи от различни части на речта, които завършват със сибилираща съгласна. Всички думи, които учениците пишат в клетките на кръстословицата, завършват със сибилант, но само някои от тези думи имат окончание ь.
Хоризонтално:
1. Съществително име от мъжки род, II склонение, обозначаващо водоустойчиво палто.
3. Кратка форма на прилагателнотоизгаряне в мъжки род.
4. Съществително име от женски род, първо склонение, сродно с думатаоблаци , в родителен падеж мн.
6. Частица.
8. Съществително имерикша в родителен падеж множествено число.
10. Глагол от несвършен вид без представка от същия корен като думатагоря .
13. Глагол от несвършен вид, омоним на глаголабъда , в сегашно време, във 2-ро лице ед. ч. повелително наклонение.
14. Съществително име от женски род, първо склонение, което обозначава места за зрители в театъра, в родителен падеж, множествено число.
Вертикално:
1. Кратка форма на прилагателно, еквивалентна на причастно словосъчетаниенаподобяващ .
2. Съществително име от женски род, III склонение, обозначаващо разяждащо химическо съединение, което оцветява лакмусовата хартия в синьо.
4. Съществително име от женски род, III склонение, синоним на думатадупка
5. Съществително име от женски род, III склонение, синоним на думатаабсурд.
7. Кратка форма на прилагателнотокрасив
9. Второ лице единствено число сегашно време на глаголашият .
11. Наречие за начин, родствено с глаголаскок .
12. Съществително име от женски род, III склонение, антоним на думатасладост .
14. Съществително име от женски род, III склонение, антоним на думатаИстина .
15. Едно от трите наречия със съскаща съгласна, в които не се пише мекият знак.
Отговори:
Хоризонтално: 1 – наметало; 3 – изгаряне; 4 – облаци; 6 – il; 8 – рикши; 10 – изгаряне; 13 – яде; 14 – ложа.
Вертикално: 1 – подобно; 2 – алкали; 4 – теч; 5 – глупости; 7 – красив; 9 – шият; 11 – скок; 12 – горчивина; 14 – фалшив; 15 – вече.
∙ Използвайки кода, намерете думите, скрити зад тези числа, възможно най-бързо:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
шифър:
АВГИЛМНОРТИЯ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Отговори:
Забележка. По аналогия с тази задача учителят може да шифрова името на частта от речта, която се изучава в момента, или морфологичните характеристики, които ще бъдат изучавани в урока.
Решете следните проблеми:
∙ Отделете плода от растението.
СОШИСНШАКА
Коментар: като задраскаме буквите на думата „шишарка” (плод), получаваме името на растението – думата „бор”. Други проблеми се решават по същия начин.
∙ Разтворете бялото в прозрачното.
СВОАДХАРА
Отговор: вода; захар.
∙ Махнете горещото, а това, което остава, е студено.
КИАИПАСТОБЕКРГ
Отговор: вряща вода, айсберг.
∙ Намерете приятеля и врага на Буратино.
МАБАЛЗВИИЛИНОА
Отговор: Малвина, Базилио.
∙ Зачеркнете отровното и оставете ядливото.
ПООПГАНЕНОККА
Отговор: гъба, медена гъба.
∙ Колкото е възможно по-бързо изберете от всеки ред само онези букви, които не се повтарят, и си пожелайте нещо от тях.
АОБУАДА –__________________________
IPRTPEIR – __________________________
EPVFESFPE – __________________________
ВЮЛГВДЛАЮ – ________________________
ЖЗСУУЧЖАЗ – __________________________
ОАСАОТАЛО – __________________________
GTSIDVGTSYD! – __________________________
Отговор: Бъдете винаги щастливи!
∙ Думата не е врабче: излети ли, няма да я хванеш. Но все пак се опитвате да уловите думите, които са излетели от страницата.
Снежен __________________ надвисна ниско над града. Вечерта започна ______________. Снегът започна да вали в големи ___________________. Студеният вятър виеше като див ___________________. В края на пустия и глух __________ внезапно се появи момиче. Тя беше слаба и зле _______________. Тя се придвижи бавно напред, филцовите й ботуши паднаха от краката й и __________________ тя трябваше да тръгне. Беше облечена с лошо ___________________ с тесни ръкави и ___________________ на раменете.
∙ Ето няколко „крилати фрази“, в които липсват същите думи. Познайте ги. Съставете изречения с тях.
От... това е лошо. Майстор на всичко...
Облегни се... Златен...
∙ Направете анаграми.
Например: Каретата е ракета.
∙ След като анализирате пробата, въведете желаната дума:
Търсени думи: жаба, кожа, пещера, пристанище, роса, слон, плен, тема, срам, кабел.
∙ Изберете дума, която да служи като край на първата и началото на втората (броят на точките съответства на броя на буквите):
Търсени думи: гол, тол, рог, съкровище; шок, ток, много, бой; сок, рай, бар, празник; маса, сън, празник, ред; демон, лук, чай, изображение; mot, смърч, акт, котка.
Вербални тестове
Намерете общите окончания на думите, групирани в колони:
Необходимите окончания за посочените думи: -OL; -OM; -АЙКА; -ОТ; -ЯЖТЕ; -В; -EN; -OL.
Chainward "Местоимение"
Почти всички думи в тази китайска дума са местоимения. Познайте какви са тези думи.
1. Лично местоимение от 3 лице, мъжки род. (Той .)
2. Лично местоимение 1 лице мн.ч. в дателен падеж. (Нас .)
3. Назовете частта на речта, която се използва вместо съществително, прилагателно или числително. (Местоимение.)
4. Лично местоимение 3-то лице единствено число, мъжки род, родителен падеж. (Неговата.)
5. Местоимение, което се изменя по род. (Той .)
6. Лично местоимение от 1 лице множествено число на родителен падеж. (Нас .)
7. Показателно местоимение с количествено значение. (Толкова много.)
8. Името на категорията местоимения, подобни на въпросителни в дателен падеж на единствено число на мъжки род. (Роднина.)
9. Името на категорията местоимения, към която принадлежи местоимението „че“ в инструментален падеж на множествено число. (Демонстративни.)
∙ Ако поставите изобразените тук обекти правилно в мрежата, ще прочетете географското име в посочения пояс. Назовете го.
Отговори: 1 – влак; 2 – дръжка; 3 – пуйка; 4 – катерица; 5 – акула; 6 – лампа; 7 – такси; 8 – игла; 9 – котка; 10 – диня.(Балтика.)
∙ Напишете имената на всички нарисувани обекти в полетата от ръба към центъра. Ако изберете всички думи правилно, ще прочетете имената на три континента в третия ред.
Отговори: 1 – влак; 2 – диван; 3 – бюро; 4 – зеленчуци; 5 – ряпа; 6 – знамена; 7 – кранове; 8 – коза; 9 – птица; 10 – пиано; 11 – шкафове; 12 – яке; 13 – марка; 14 – книга; 15 – кукла; 16 – очи.(Европа, Азия, Африка.)
∙ Ако въведете правилно следните думи в схемата, то в посочените редове ще прочетете имената на 2 момичета и 1 момче.
1. Н... нали... . 2. Към... ток. 3. M...l...doy. 4. Лос...д. 5. ...лта. 6. Вятър...р. 7. Роднина… . 8. Мама.
Отговори: I. – Наташа, II. – Володя, III. - Марина.
∙ Напишете имената на предметите в полетата и ще видите, че някои букви са свързани с линии. Намерете началото на този пъзел и, движейки се по редовете от буква на буква, прочетете поговорката.
Отговори: 1 – равенство; 2 – прозорец; 3 – учебник; 4 – тетрадка; 5 – моливник; 6 – глобус; 7 – владетел; 8 – хиляди; 9 – компас; 10 – куфарче.
(Когато приключите работата, отидете на разходка безопасно.)
Кръстословица „Раз – състезание“
Попълнете клетките с думи (съществителни, прилагателни и глаголи) с представки RAZ- (лява страна) и RAS- (дясна). От дясната страна всички думи трябва да имат сливане на съгласни на кръстовището на префикса и корена.
1. Преместване за набиране на скорост. 2. Мястото, където железопътната линия се разделя. 3. Събиране на информация за противника. 4. Твърде свободен, познат. 5. Разделете на графики с линии. 6. Разногласия, спорове. 7. Разцепване (ствол, дърво, път и др.). 8. Раздяла, живот далеч от любимите хора. 9. Неподреден, небрежен човек в бизнеса. 10. Освобождаване от товара. 11. Разговор. 12. Пълно поражение на противника. 13. Част от текста, подчертана със заглавие, номер и др. 14. Солена вода за мариноване на зеленчуци. 15. Млади растения, отглеждани за презасаждане. 16. Здрав разум, способност за правилно мислене. 17. Удължаване на срока за плащане, разрешение за разсрочено плащане. 18. Невнимателен, постоянно забравящ или объркващ неща. 19. Време преди изгрев. 20. Вид изпълнение. 21. Накълцайте бързо с нещо остро. 22. Свалете седлото от оседланото животно. 23. Детска стая. 24. Изпращане на всякакви предмети, документи, писма до различни места. 25. Кратко художествено произведение в проза. 26. Разноски, разноски.
Отговори: 1 – разбег при излитане; 2 – преминаване; 3 – разузнаване; 4 – нахален; 5 – графика; 6 – раздор; 7 – вилица; 8 – разделяне; 9 – мърляч; 10 – разтоварване; 11 – разговор; 12 – поражение; 13 – секция; 14 – саламура; 15 – разсад; 16 – причина; 17 – разсрочен план; 18 – разпръснати; 19 – зора; 20 – изпълнение; 21 – разрез; 22 – деседло; 23 – разсадник; 24 – поща; 25 – история; 26 – консумация.
Верижна дума "Съществително"
Цел: да се повтори образуването на някои съществителни.
Всички думи в тази китайска дума (под формата на буквата "C") са съществителни. Какви са тези думи?
1. Съществително име от 1-во склонение, обозначаващо небрежен човек. (мърляч .)
2. Съществително име от женски род, 1-во склонение, синоним на изразвъоръжени силив родителен падеж единствено число. (армия.)
3. Съществително име от мъжки род, 2-ро склонение, синоним на думатаидол в инструментален падеж единствено число. (идол.)
4. Съществително от мъжки род от 2-ро склонение, с умалителна наставка, образувана от съществителнотомечка . (Плюшено мече.)
5. Съществително от мъжки род от 2-ро склонение, с наставката -кутия , обозначаваща професия и произлизаща от думатакамък . (Масън.)
6. Съществително име от женски род, 1-во склонение, което е име на домашни птици, в дателен падеж единствено число. (Пиле.)
7. Съществително име от женски род, 3-то склонение, което е име на дървесен вид, в дателен падеж, множествено число. (Йелам.)
8. Съществително име от мъжки род 2-ро склонение, обозначаващо постройка за придвижване и преминаване през река, в род. падеж мн. (Мостов.)
9. Съществително от среден род, в което наставката се появява при склонение - en , в родителен падеж мн. (време.)
