Anastasia Mizitova, formador empresarial, coach:
Buenas tardes Hoy hablamos con Nikolai Dolgov, responsable de la formación de los empleados de Gazprom Neft. Cuéntenos cómo se organiza la formación en su empresa. Por supuesto, se trata de una empresa enorme y visible para el mercado. Todos conocemos tus maravillosas prácticas. ¿Qué te pasa en términos de aprendizaje?
Nikolai Dolgov, Jefe del Departamento de Formación y Desarrollo de Personal, Gazprom Neft PJSC:
De hecho, Gazprom Neft se dedica desde hace mucho tiempo a la formación y el desarrollo de personal. Esta es una de las áreas clave de actividad de todos nuestros departamentos de RR.HH. y tiene una larga trayectoria.
Entre los logros: en 2015 entramos entre las 3 principales empresas federales que más invierten en el desarrollo de las personas según la calificación de RBC. Y en los bloques de nuestra empresa y filiales se ha acumulado, por supuesto, una enorme experiencia y diversos programas únicos, muy exitosos.
Pero a pesar de esto, y tal vez precisamente debido al hecho de que se creó dicha base, a finales de 2015, se tomó la decisión a nivel del consejo de administración de que comenzamos a crear una universidad corporativa en la empresa. , y crearlo precisamente a través de la reforma y transformación de todas las cosas maravillosas que la empresa ya ha desarrollado. Es crear desde el punto de vista de la sistematización y mayor desarrollo de todas aquellas prácticas, desarrollos, ideas que ya existen.
Hay una universidad corporativa en la empresa Gazprom Neft, pero no es un campus separado, no es una entidad legal separada. Esta es, quizás, una nueva mirada, un nuevo enfoque sobre cómo debemos promover el desarrollo de las personas en nuestra organización.
Ahora ha tocado un tema muy interesante: el entrenamiento multifuncional. Y muchas empresas están intentando seguir este camino y están cometiendo errores. ¿Qué aprendiste de este difícil tema?
Tal vez diré que hemos aprendido (y hemos visto ahora) que ésta es, en efecto, una historia muy difícil. Porque, ¿qué es el aprendizaje dentro de una función? Es claro y obvio para todos los presentes que “necesito este conocimiento y habilidades para poder hacer mi trabajo aquí y ahora”. Y suelen empaquetarse en modelos de competencias profesionales, suelen estar equipados - al menos en nuestro país - con métodos para evaluar el nivel de desarrollo de estas competencias: tests, metodologías de casos, concursos diversos. Y por lo tanto, no hay duda de que esto es necesario enseñarlo y la gente debería saberlo.
Y cuando hablamos de entrenamiento multifuncional, a veces no queda muy claro: “Bueno, en realidad, ¿para qué dedicaría tiempo a esto? ¿Qué bien tienen ellos que nosotros no?”, y así sucesivamente. Y al mismo tiempo, nuestra experiencia muestra que cuando esta ilusión (y realmente es una ilusión) se rompe, cuando las funciones se encuentran y comienzan a intercambiar las mejores prácticas y conocimientos que tienen, surge un efecto sinérgico grave. Esta colaboración multifuncional nos ayuda a comenzar a utilizar de manera diferente lo que es obvio en algunas partes de la empresa y desconocido en otras.
Si hablamos de innovación, de cosas digitales, sé que Gazprom Neft está intentando ser pionero en muchas cosas, en muchos temas y, en particular, está haciendo mucho en la dirección de ÁgilDigital. Por favor cuéntanos algunas palabras, ¿qué se ha hecho, cuál es el resultado?
De hecho, el tema es "transformación digital"... A primera vista, parece que podría parecer: la industria petrolera, la industria conservadora y la transformación digital: ¿cómo se pueden unir? Pero, de hecho, el impacto de la transformación digital en nosotros como empresa y en la industria en su conjunto es enorme. Es genial, y desde el punto de vista de aspectos tan individuales como el uso de la tecnología Industria 4.0 (Internet de las cosas, copias digitales, robotización), todo esto ya está entrando a formar parte de nuestros procesos tecnológicos. Y además de esto, el tema mismo de la transformación digital es el uso de nuevas tecnologías y oportunidades que trae esta conexión de objetos del mundo físico al mundo digital.
Lo que hicimos, y en mi opinión lo hicimos muy bien, fue que coincidimos y la universidad corporativa, junto con el Departamento de Tecnologías de la Información, celebraron una sesión para nuestros altos directivos. Durante dos días, 160 directivos clave de diferentes funciones, de diferentes bloques, escucharon y discutieron juntos qué es la transformación digital y cómo afectará al negocio de la empresa.
Sois una de las empresas más grandes del mercado ruso. Seguramente tienes grandes proyectos educativos. Por favor cuéntanos sobre ellos.
Creo que la mayoría de las empresas probablemente tengan esto ahora: programas anuales a largo plazo, de seis meses de duración, en colaboración con escuelas de negocios o con proveedores fuertes en el mercado que tenemos. En mi opinión, la diferencia está en los detalles, la diferencia está en cómo se construyen exactamente estos programas.
Para mí, probablemente el cambio clave, lo principal que veo en uno de nuestros programas... Se llama "Master of Management" y su público objetivo son los gerentes en el nivel "primera persona -2, -3". Es decir, estos son realmente los directivos clave de la empresa, el escalón más alto. Y cuando diseñamos este programa, comenzamos reuniéndonos con el líder de cada uno de los participantes y preguntándole por qué esta persona va a este programa. ¿Cuál es la tarea actual, la tarea empresarial que enfrenta y que este programa debería ayudarlo a resolver? ¿Qué quiere ver como resultado, es decir, qué apoyo necesita exactamente en el marco de este programa para lograr el efecto empresarial? Y fue muy agradable cuando al final nos reunimos nuevamente con estos líderes y hablaron sobre cómo realmente veían el progreso en esta dirección: cómo las personas mismas habían cambiado y, lo más importante, cómo el trabajo en proyectos clave con los que estaban estuvieron involucrados habían progresado visitaron este programa.
Tienes un negocio enorme, tiene muchas direcciones diferentes, muchas iniciativas. ¿Cómo intentar evaluar el efecto acumulativo de la formación en el negocio, en la empresa en su conjunto? ¿Es siquiera posible?
En términos de eficacia de la enseñanza, creo que ahora creo dos cosas sobre todo el sistema. Creo en un indicador que probablemente sea más aplicable ahora en el mismo marketing y en algunos temas digitales: el número de usuarios activos. Es decir, la cantidad de personas que utilizan los servicios u oportunidades que brinda la empresa.
En segundo lugar, cuando hablamos de eficacia de la formación, soy partidario de medir el efecto de iniciativas específicas. Hay diferentes modelos de negocio en general, hay modelos de negocio clásicos que existían antes. Por ejemplo, este es un modelo del mejor producto. Es decir, se creó algún producto, se introdujo en el mercado y luego es el modelo de competencia de Porter, ya sea por diferenciación o por precio. Es decir, estos enfoques. Y había indicadores relacionados específicamente con la marginalidad de este producto, relacionados con el beneficio neto y cosas así. Éste es un modelo de negocio: llevar el mejor producto al mercado.
Un modelo de negocio diferente: mejores soluciones. Es decir, satisfacer el máximo número de solicitudes de los clientes.
Y el tercer modelo de negocio, que ahora tiene cada vez más demanda, es el modelo de negocio de plataforma, es decir, cuando no se trata de obtener ganancias aquí y ahora, cuando no se trata de qué gama de servicios ofrecemos al cliente, sino de qué plataforma creamos. que es interesante y atrae a un gran número de personas de diferentes lados. Es la creación de una plataforma con un gran número de participantes de todas partes lo que inevitablemente traerá dinero en el futuro. Es solo que cuando muchas personas comienzan a usar algo e interactúan entre sí, usted, como propietario de la plataforma, definitivamente ganará dinero con ello.
Mirando hacia atrás, a lo que usted hizo personalmente, a lo que se hizo antes que usted, tal vez incluso antes de la formación de la corporación. universidad, ¿qué te enorgullece?
Supongo que diré dos cosas. Algo que realmente te enorgullezca. El primero son esos muchos años de desarrollo que se crearon incluso antes de que comenzara la universidad. Por ejemplo, la empresa cuenta con un Centro de Desarrollo Profesional de larga data en el bloque de exploración y producción.
Y lo segundo que ahora me enorgullece es que la gente de las empresas, es decir, directivos y expertos de los departamentos, empiezan a creer y aceptar el enfoque, la visión general del desarrollo de la educación que ofrecemos desde la universidad. Y la opinión es que cada persona específica es responsable de su propio desarrollo, y es imposible inculcar este desarrollo con la ayuda de personas que ahora están desconectadas de las tareas productivas actuales. Es decir, la educación es posible, y principalmente se logra, a través de la comunicación entre las personas, aquellas que ahora saben algo más y que tienen algo que dar a los demás, y aquellas que necesitan este conocimiento.
¿Qué quiere decir esto? El hecho es que ya se han abierto más de 15 departamentos profesionales dentro de la universidad, lo que significa que los líderes de funciones y funciones de producción serias, como minería, procesamiento, mecánica, energía, seguridad industrial, eficiencia industrial, creían en el formato de tal desarrollo del sistema educativo y estamos dispuestos a contribuir y respetar estas reglas.
- Para usted personalmente, en su área de responsabilidad, ¿cuál es la tendencia y cuál es el futuro para los próximos dos años?
Dentro de un par de años, creo que el desarrollo del sistema educativo seguirá el camino de incluir cada vez más personas de las unidades de negocio. En general, mi sueño es que en un par de años podamos decir que tenemos un par de miles de personas trabajando en nuestra universidad corporativa, pero al mismo tiempo habrá alrededor de 50 personas de RRHH.
- Te estoy muy agradecido por la conversación, Nikolai. ¡Todo lo mejor para ti y un gran éxito profesional!
¡Gracias Anastasia!
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Ganando cada vez más popularidad la educación a distancia- la forma más cómoda y eficaz de mejorar el nivel profesional en la actualidad, a cuyo desarrollo también se presta mucha atención en Gazprom Neft.
Avance de la red
El desarrollo de la educación a distancia comenzó a principios de los años 80 del siglo pasado con la aparición de varios sistemas de aprendizaje automatizado (ATS). Las capacidades de AOC eran extremadamente limitadas, pero algunas de ellas aportaron beneficios muy tangibles.
Una nueva etapa en la historia de la educación a distancia llegó cuando se generalizaron las computadoras personales equipadas con una interfaz gráfica de usuario que permitía la reproducción de datos multimedia en varios formatos. Las tecnologías de formación de segunda generación se denominan formación basada en ordenador (CBT).
La educación a distancia entró en la etapa moderna de desarrollo con la llegada de Internet global. Los servicios de aplicación de la red global y la capacidad de brindar acceso a contenidos educativos desde casi cualquier parte del mundo han permitido lograr un gran avance en el proceso de uso de la tecnología de la información en el ámbito educativo. A partir de ese momento, de hecho, se empezó a utilizar el término “educación a distancia”.
Gracias al uso generalizado de tecnologías multimedia e Internet, la eficacia de la educación a distancia no sólo es en muchos aspectos igual a la eficacia de la formación presencial, sino que a menudo supera las capacidades de la forma tradicional. La educación a distancia se puede llevar a cabo utilizando varios esquemas que combinan diferentes medios. Hoy en día, los métodos de enseñanza como simuladores, seminarios web, lecciones en vídeo y el uso de libros de texto electrónicos son populares, pero el esquema más común es la formación mediante cursos a distancia. Dentro de este esquema se lleva a cabo una combinación de aprendizaje sincrónico y asincrónico. En la mayoría de los casos, primero se lleva a cabo una formación sincrónica, en la que los estudiantes de educación a distancia se comunican con el profesor y luego estudian de forma totalmente independiente, recibiendo solo el apoyo metodológico necesario. Si el curso a distancia es bastante extenso, periódicamente se realizan clases online con un profesor durante el proceso de aprendizaje a distancia. En estos programas, mediante cursos a distancia, se basa hoy el sistema de educación a distancia de Gazprom Neft.
Barato y eficaz: ventajas y desventajas del aprendizaje a distancia
Las ventajas del aprendizaje a distancia son obvias: la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos "en el trabajo", en un momento conveniente, en un lugar conveniente, según un horario individual, con la intensidad más óptima para el estudiante. En consecuencia, se reducen los gastos de la empresa: se eliminan los gastos de viajes de negocios al lugar de formación, el alojamiento y las horas de trabajo “perdidas”. Según estudios, la educación a distancia ahorra hasta un 80-90% de recursos para obtener la misma cantidad de conocimientos. Aunque, por supuesto, la educación a distancia también tiene sus desventajas. Por ejemplo, surgen ciertas dificultades cuando es necesario realizar cambios operativos en el programa si la capacitación ya ha comenzado. Además, es necesario dedicar grandes esfuerzos a crear una motivación adicional entre los oyentes. Otra desventaja es la alta dependencia de la infraestructura técnica: las fallas pueden conducir a una disminución de la eficiencia o incluso al fracaso del programa.
Todas estas conclusiones fueron plenamente confirmadas por una encuesta realizada recientemente por Gazprom Neft. Según los resultados de la evaluación de las ventajas de cada tipo de formación, la educación a distancia recibió la mayoría de votos. Entre desventajas de tal esquema fueron nombrados:
- incapacidad para recibir comentarios,
- falta o dificultad de comunicación con otros participantes del programa,
- también un desarrollo limitado de habilidades prácticas.
El factor psicológico de cambiar de entorno y pasar a otro entorno social durante la educación a tiempo completo también resultó ser importante para los encuestados. Entre las ventajas, los encuestados señalaron la oportunidad de volver a estudiar el material estudiado, ahorrar tiempo en el viaje al lugar de estudio, la oportunidad de estudiar sin interrumpir el trabajo y la elección independiente del horario y las condiciones de estudio.
Una ventaja importante de los sistemas remotos es un alto nivel de personalización. El estudiante puede determinar de forma independiente la velocidad de estudio del material educativo, cuándo quiere realizar la formación y qué secciones del material educativo y en qué secuencia necesita estudiar. Al mismo tiempo, se pueden combinar contenidos educativos para un estudiante específico. Todos estos factores son extremadamente importantes bajo presión de tiempo. Otra ventaja importante del aprendizaje a distancia es la eficiencia. Esta cifra depende en gran medida de la temática del curso a distancia, pero en la mayoría de los casos es superior a la del aprendizaje presencial tradicional. Algunos estudios muestran que la duración de la formación realizada de forma remota se puede reducir entre un 30 y un 40% en comparación con la formación presencial tradicional, y la velocidad de memorización del material aumenta entre un 10 y un 30%.
Áreas programáticas de educación a distancia.
Gazprom Neft cuenta con un sistema de educación a distancia en funcionamiento desde 2010. Actualmente incluye 23 cursos, con uno más en desarrollo.
Hay tres áreas principales de formación: adaptación, habilidades de eficacia personal y trabajo con el paquete Microsoft Office. Como parte de los programas de adaptación a distancia, los empleados pueden realizar un curso de iniciación; un curso combinado sobre sistemas de autoservicio, tramitación de viajes de negocios y solicitudes de asignación de roles en el sistema; familiarizarse con el sistema de autoevaluación y realizar cursos de contratación; Estudiar las complejidades del sistema de gestión por objetivos.
Un conjunto de cursos destinados a adquirir habilidades de eficacia personal incluye los programas "Industria petrolera para trabajadores no petroleros", "Habilidades de gestión modernas", "Gestión eficaz del tiempo", "Desarrollo y toma de decisiones de gestión", "Correspondencia comercial" y Varios cursos sobre seguridad y salud en el trabajo. El autoaprendizaje de los paquetes de Microsoft Office es una opción estándar y común, también disponible para los empleados de la empresa.
Todos los empleados del centro corporativo Gazprom Neft realizan un curso introductorio y un curso sobre sistemas de autoservicio inmediatamente después de su contratación. El resto se designa según una solicitud anual planificada o puede ser seleccionado por el empleado de forma independiente, si es necesario, durante el año.
El 1 de agosto, todos los directivos del centro corporativo cuyas responsabilidades incluyen el trabajo con personal tuvieron la oportunidad de incorporarse al nuevo curso “RRHH para no RRHH”. Este es un programa especial para gerentes de línea, que incluye tareas de prueba, documentos regulatorios, en definitiva, toda la base de conocimientos sobre temas de gestión de personal existente en la empresa.
Actualmente se está desarrollando otro curso nuevo, Fundamentos de la refinación de petróleo. Se trata de un análogo de "Neftyanka para trabajadores no petroleros", centrado en el bloque de logística, refinación y comercialización y destinado a especialistas sin formación especializada, pero que se enfrentan a este problema debido a su línea de trabajo. El inicio del programa está previsto para finales de este año.
juegos para adultos
En el primer semestre de 2012, unos 240 empleados de Gazprom Neft completaron cursos de formación a distancia, lo que representa sólo el 30% de lo previsto para el año. A pesar de que, según la encuesta, los empleados notan muchas ventajas del aprendizaje a distancia, hoy en día su popularidad en la empresa en su conjunto es baja, lo que significa que el sistema necesita un nuevo aliento, un nuevo impulso. Este impulso al aprendizaje puede ser una tendencia moderna actual: la gamificación.
El nombre habla por sí solo: se adquieren conocimientos mientras se juega. Las empresas extranjeras, y después las rusas, ya están explorando activamente este ámbito. Es extremadamente importante que estos "juegos" permitan aprender en cualquier momento conveniente y en cualquier lugar, utilizando Internet y dispositivos móviles, mientras que el actual sistema de educación a distancia de la empresa está vinculado al lugar de trabajo. La creación de un programa de este formato es un proyecto que ya se realiza este año y estará dirigido al máximo número de empleados. Está previsto que el desarrollo de un sistema de aprendizaje gamificado lleve aproximadamente un año.
Otra dirección de desarrollo es la ampliación de la geografía del sistema de educación a distancia. Hoy, los empleados del centro corporativo y de 22 filiales tienen la oportunidad de estudiar en su marco. La plataforma WebTutor, sobre la cual está desarrollado el sistema, permite mantener automáticamente bases de datos, crear cursos, programas y administrarlos a nivel del centro corporativo y filiales. Está previsto replicar este programa en tres filiales: la Refinería de Omsk, la Refinería de Moscú y Gazprom Neft - Lubricantes. El programa permite, por un lado, controlar las “subsidiarias” e implementar los cursos necesarios para el centro corporativo, y por otro, brindar a las empresas la oportunidad de colocar los cursos específicos que necesitan en el programa principal y de forma independiente. gestionar estos cursos.
La construcción del sistema continúa, los expertos buscan soluciones más convenientes que hagan más cómoda la educación a distancia. Es cierto que no debemos olvidar que las ganas de aprender es un componente no menos importante que el abanico de oportunidades, y por muy perfectos que sean los programas de formación, la motivación interna del empleado, su deseo de desarrollarse, siempre es lo primero.
Natalia Sharkova
¿Qué es una dirección específica a una universidad y cómo conseguirla? Una dirección específica es una dirección de una organización específica que se compromete a pagar la educación de un estudiante específico. A cambio, la empresa exige que el estudiante realice un trabajo obligatorio después de graduarse durante un período de 3 años. Si por alguna razón el objetivo no puede volver a trabajar, se compromete a devolver todo el dinero gastado en su formación.
Diario de San Petersburgo: Dirección objetivo: garantía u oportunidad
Cada año, más y más solicitantes se interesan por vías de admisión alternativas. El más popular de ellos sigue siendo la dirección objetivo. Sin embargo, existen muchos conceptos erróneos asociados con la focalización. Por ejemplo, algunos escolares confían en que, habiendo recibido una orientación específica, podrán relajarse e ingresar a una universidad prestigiosa incluso con puntajes bajos en el examen. Para comprender cómo funciona la recepción selectiva, hablamos con el primer vicerrector adjunto de trabajo académico, extracurricular y educativo de la Universidad Estatal de San Petersburgo, Alexander Vyacheslavovich Babich.
Formación específica de Gazprom
Gazprom es una empresa energética global. Nuestros empleados trabajan en todas las zonas horarias y en casi todas las latitudes, no sólo en Rusia, sino también en otros países. El personal de la empresa es uno de los recursos principales y más valiosos de Gazprom; al fin y al cabo, el éxito de una empresa depende de las personas que trabajan en ella.
La Refinería de Moscú abrió las inscripciones para formación específica en la Universidad Gubkin
La Refinería de Moscú junto con la Universidad Estatal Rusa de Petróleo y Gas (NRU) que lleva el nombre de I.M. Gubkin, la universidad líder de Rusia en el campo de la formación de personal para la industria del petróleo y el gas, abre inscripciones para formación específica en las siguientes especialidades: tecnología química y procesos de ahorro de recursos en petroquímica.
Universidad Técnica Marina Estatal de San Petersburgo SPbGMTU
FCPS y DPOS también capacitan a los estudiantes en programas educativos adicionales acordados con el cliente de capacitación específica, brindan capacitación avanzada y reciclaje de especialistas en diversas áreas de ciencia y tecnología, economía y gestión en el perfil universitario.
Cómo conseguir una derivación específica a una universidad: características, ventajas y desventajas
Por tanto, una formación específica beneficia a las tres partes. La universidad recibe plazas presupuestarias garantizadas, la empresa recibe un especialista especialmente "hecho a medida", el estudiante recibe una competencia más leal para la inscripción, confianza en el empleo y una serie de ventajas sobre otros solicitantes.
Trabajo con jóvenes profesionales e interacción con universidades.
La Compañía está implementando un programa de desarrollo de tres años para jóvenes especialistas en empresas de producción, "Tres Fronteras", cuyo objetivo es desbloquear el potencial profesional y de carrera e incluye actividades de adaptación, capacitación para el desarrollo y un sistema de tutoría. Se recomienda la inscripción en la reserva de personal de las empresas a los mejores graduados del programa. Actualmente, la empresa emplea a más de 500 jóvenes especialistas.
Conjunto de objetivos
La formación específica de especialistas se llevará a cabo en instituciones educativas de San Petersburgo con cargo al presupuesto federal y al presupuesto de San Petersburgo con la celebración de acuerdos entre el estudiante y el cliente en el marco de la formación por contrato específica de especialistas en en la forma determinada por la legislación rusa.
Universidad Técnica Estatal de Omsk: cómo inscribirse en el lugar de destino
Una de las áreas más grandes está relacionada con el procesamiento de materiales y la tecnología de ingeniería mecánica, aquí se forman especialistas para las empresas: PA Polet - una sucursal de la Empresa Unitaria del Estado Federal GKNPTs im. MV Khrunichev”, sucursal de la “Asociación de construcción de motores de Omsk que lleva el nombre de P.I. Baranova”, JSC “Centro de producción especial para ingeniería de turbinas de gas “Salyut”, JSC “Altas tecnologías”, JSC “Planta de ingeniería de transporte de Omsk”.
Sobre el objetivo establecido
Los futuros destinatarios también deben tener en cuenta el hecho de que los acuerdos entre universidades y clientes (autoridades ejecutivas, departamentos, empresas, organizaciones) se concluyen, por regla general, entre abril y mayo, porque En este momento ya están resueltas todas las cuestiones relativas a la financiación, las listas de solicitantes y el número de plazas asignadas para la formación.
Cómo convertirse en productor de gas
Este programa es tradicional para la mayoría de las empresas del grupo Gazprom; consiste esencialmente en orientación profesional específica para jóvenes, seguida de formación específica en instituciones de educación superior y secundaria especializada, acompañada de prácticas industriales y de pregrado en la empresa. Secuencia de etapas del programa (detalles del proceso).
TPU GAZPROM: práctica educativa
Hace tres años, en el Instituto de Física de Alta Tecnología, a petición de Gazprom Transgaz Tomsk LLC, un grupo de investigadores del laboratorio de tecnologías de haz-plasma (supervisor científico - profesor Gennadi Remnev) inició el desarrollo de una instalación industrial para la desinfección y depuración de aguas residuales domésticas mediante haz de electrones pulsados. Hoy, la instalación operativa ha sido creada y está siendo sometida a pruebas.
Formación específica de Gazprom
Si la administración envía a un estudiante, se le asigna una plaza económica. Si lo envía un empleador interesado, puede cubrir los gastos de formación. En este caso, se concluye un acuerdo con el estudiante, según el cual la empresa de envío paga la formación y el estudiante, tras graduarse de la universidad, se compromete a trabajar durante varios años en esta empresa. Bueno, el segundo aspecto importante es el futuro empleo del estudiante.
Cómo obtener una derivación específica a una universidad médica en 2020
- que no estén incluidos en la lista de personas anterior;
- si luego de verificar la información resulta que el solicitante proporcionó información falsa sobre sí mismo;
- si los documentos están ejecutados incorrectamente o no en la forma;
- La presentación de los trabajos se realizó una vez finalizado el plazo de aceptación de solicitudes.
Formación específica de Gazprom
Las prioridades del sistema educativo industrial son la gestión estratégica, el análisis de la eficiencia de las inversiones, la gestión empresarial, la economía industrial, la organización laboral y las disciplinas técnicas en las áreas de producción.
En el programa de desarrollo innovador de PJSC Gazprom hasta 2020 se identifican 9 universidades rusas, seleccionadas por la empresa como de referencia. Entre ellos:
- Universidad Tecnológica de Investigación Nacional de Kazán;
- Universidad Técnica Estatal de Moscú que lleva el nombre. NE Bauman;
- Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre. M. V. Lomonosova;
- Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación;
- Universidad Estatal Rusa de Petróleo y Gas que lleva el nombre. A ELLOS.
Educación
Al prepararse para ingresar a una universidad, debe considerar todas las opciones. Espera lo mejor y prepárate para lo peor. Un futuro solicitante debe saber que además de la comercial y presupuestaria, existe otra opción de admisión: una dirección específica.
1 Dirección específica para la formación: ¿qué es? La dirección específica es la llamada solicitud oficial de un empleador o estado interesado dirigida a una universidad. En esta solicitud se solicita a la universidad que proporcione varias plazas para formar estudiantes en determinados campos.
Atención
La dirección de destino se expide individualmente, para una especialidad y únicamente en 1 universidad. El estudiante, a su vez, que ha recibido una educación gratuita, se compromete a trabajar en una determinada organización o en beneficio del Estado durante un tiempo determinado (unos 5 años).
PJSC Gazprom firma acuerdos sobre formación específica
La Universidad Politécnica de San Petersburgo Pedro el Grande colabora desde hace muchos años con la sociedad anónima Gazprom en el marco de la formación específica de especialistas para las divisiones estructurales de la empresa de energía y, en primer lugar, para Gazprom Transgaz St. Petersburg LLC. La formación de especialistas de OOO "Gazprom Transgaz San Petersburgo" marcó el inicio de la cooperación en materia de contratación selectiva. Los días 12 y 13 de marzo, el Comité de Admisiones de la SPbPU, junto con los empleados de Gazprom Transgaz St. Petersburg LLC, organizaron pruebas para los futuros estudiantes objetivo. Las pruebas de matemáticas y física se llevaron a cabo en las aulas de la Universidad Politécnica de San Petersburgo.
Basándose en los resultados de las pruebas, Gazprom PJSC concluye acuerdos de formación específicos con los solicitantes y los envía a participar en el concurso para obtener plazas específicas.
Un postulante llega a una institución educativa con resultados de USE y una dirección, lo que le permite no participar en el concurso general. Cómo obtener una referencia específica para una universidad ¿Cómo obtener una referencia específica para estudiar? Errores de recepción Parece que todo es claro y comprensible.
Sobre el conjunto de objetivos Sus características, ventajas, desventajas. Todo parece claro y comprensible. Sin embargo, el sistema de reclutamiento de objetivos es mucho más complejo de lo que parece a primera vista.
Importante
También contiene muchos matices que un futuro solicitante haría bien en conocer. Veamos sólo algunos de ellos. Si todo esto no te molesta, mucha suerte.
El reclutamiento objetivo no es un problema tan insuperable como podría parecer a primera vista.
Prohibido
Lo principal es la profesionalidad: Gazprom es una empresa energética mundial. Nuestros empleados trabajan en todas las zonas horarias y en casi todas las latitudes, no sólo en Rusia, sino también en otros países.
El equipo de la empresa es uno de los recursos principales y más valiosos de Gazprom; al fin y al cabo, el éxito de una empresa depende de las personas que trabajan en ella. Cómo se extrae el gas natural El proceso de extracción de gas y entrega a los consumidores es extremadamente complejo y requiere conocimientos y habilidades especiales.
Información
Para llegar al consumidor, el gas natural debe recorrer un largo camino: desde un pozo en el campo debe ingresar al gasoducto y recorrer muchos kilómetros. En cada etapa es importante el trabajo coordinado y preciso de los especialistas, como partes de un mecanismo complejo pero bien engrasado.
Por ello, los especialistas de la industria gasista deben ser verdaderos profesionales dedicados a su trabajo.
Artículo
- Universidad Nacional de Recursos Minerales “Minería”;
- Universidad Económica Estatal de San Petersburgo;
- Universidad Politécnica de Tomsk;
- Universidad Técnica Estatal de Ujtá.
En la selección se tuvieron en cuenta indicadores como la correspondencia de las áreas de investigación universitaria con las prioridades tecnológicas de la empresa, la eficacia de las actividades científicas e innovadoras, las ventajas competitivas en el campo educativo, el nivel de reconocimiento internacional y la estabilidad financiera.
Cómo obtener una referencia de capacitación específica
- Cómo tomar una dirección objetivo
- Sobre el objetivo establecido
- Sobre el objetivo establecido
- Cómo obtener una recomendación de formación específica de Gazprom
- Cómo obtener una recomendación de formación específica de Gazprom
- Solicitud de educación a distancia en el MIT
- Solicitante – 2018: a la universidad en el campo objetivo
- Dirección objetivo a una universidad: principales etapas de obtención.
- Dirección objetivo a una universidad: principales etapas de obtención. Recomendaciones para los solicitantes
Cómo tomar una dirección objetivo La dirección de una empresa u organización interesada en su candidatura.
Si no sabe con qué organización contactar, puede dirigirse a la administración, donde los empleadores envían solicitudes para capacitación especializada.
