Secciones: Escuela primaria
Juegos, acertijos, crucigramas, charadas y acertijos enseñan a los niños a pensar en sentido figurado, comparar, encontrar diferencias y transformar un objeto en otro. A veces, los estudiantes tienen una necesidad espontánea e independiente de crear una imagen para recordar la ortografía de una palabra difícil. Además de todo esto, los escolares desarrollan una gran atención a la palabra, su estructura y composición. Ven la palabra desde diferentes lados, aprenden a pensar y razonar sobre ella. También pueden ocurrir errores durante el trabajo, pero con una dirección hábil del proceso de pensamiento, todo se elimina fácilmente y la verdad nace en la disputa.
Vocales átonas no marcadas.
1. Juegos "10 SO"
Os- - un
Hay dorado en esta avispa en octubre,
Os- - un
Y éste crece en un prado cerca de un pantano,
- os-a
Éste tiene agujas verdes en las patas,
-os- - -a-
Es peligroso jugar con esto,
- os - - - a - -
Esta avispa vuela a la luna
-os- - - -a
Éste adelgaza y se derrite al sol,
- - os - - - - a - -
Esta avispa se vende en botella,
-os- - -a
Éste le tiene miedo a la mostaza y al tenedor,
- os – un
El bebe duerme en la cuna con este,
- o - s - - - - a
Éste se escabulle por la clase como un ratón.
Respuesta: álamo temblón, juncia, pino, acera, astronauta, carámbano, leche cuajada, salchicha, chupete, pista.
2. “Campo de los Milagros”
Algunas cartas ya están abiertas. El resto depende de usted. Desentraña y escribe el proverbio sobre el invierno.
D – ka- - - - o - - - - - - - - , y z – mun - - - on- - .
Respuesta: Diciembre termina el año y comienza el invierno.
3. "Tres urracas".
- Ruiseñor, alondra, cacatúa.
- Búho, cuervo, codorniz.
- Halcón, gorrión, canario.
4. Charadas.
La primera es una nota, la segunda también es,
Y todo parece un frijol. (Frijoles)El primero es un pretexto, el segundo es una casa de verano,
Y todo esto a veces es difícil de resolver. (Tarea).
5. Rompecabezas
6. "Dominó de vocabulario"
El juego se puede crear a partir de palabras de vocabulario para cualquier nivel de grado. Para hacer esto, debe recortar 28 tarjetas de 5x8 cm. En la parte superior de las tarjetas se escriben las palabras a las que les falta una letra, y en la parte inferior solo las letras que faltan en otras palabras. La tarea de los niños es sustituir la palabra con la letra que falta por una tarjeta con una imagen de la letra que se necesita en esta palabra. El estudiante que tenga una tarjeta con la palabra “Patria” va primero. (Mirar Anexo 1)
Se pueden hacer dominós sobre cualquier tema.
7. Asociaciones gráficas.
La esencia del método es ver la similitud en la forma de letras y objetos. Los niños hacen sus propios dibujos, que pueden hacer directamente en sus cuadernos durante las lecciones.
¡Prueba estas técnicas! ¡No tienes idea de lo interesante y emocionante que es!
Consonantes impronunciables.
Hay consonantes como V, D, T, L.
No escuchado en todas las palabras
Pero se necesitan en todas partes.
Para saber dónde escribirlos,
Necesitamos verificar la palabra.Triste
Triste - tristeza
No estaré triste.
Triste, no olvidaré la "T".Tarde
Es tarde, comprobemos, llegamos tarde
Escribieron "D" en la palabra tarde.Sol
No escuchamos la "L" en la palabra sol.
Escribamos sol en la palabra.Estrella
Estrella: revisa la estrella.
Estrella: escriba siempre “D”.Hola
No puedes escuchar la "V" en la palabra hola,
Comprobemos tu salud con una palabra.
Les deseamos a todos salud
Y no olvides la "B" en la palabra hola.
Rompecabezas.
Día y noche llama
Es como si fuera una rutina.
Sería malo si de repente
Estos golpes se detendrán. (Corazón)¿Qué es más alto que el bosque, más hermoso que la luz, arde sin fuego? (Sol)
Cuando estoy acostado boca arriba,
No me sirve de nada
Pero ponme contra la pared.
Encontraré algo que hacer de inmediato. (Escalera).
Ortografía de silbido zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
1. Acertijos
Tenía una sierra en la boca y vivía bajo el agua.
Asustó a todos, se los tragó a todos y ahora ha caído al caldero. (Lucio)ellos viven en el techo
Los gatos los aman mucho. (Ratones)Rosa silvestre con frutos rojos brillantes. (Escaramujo).
Tocando, tocando todo el día
Sin miedo a nadie.
Cuenta todo el siglo,
Pero no una persona. (Mirar)Platos de nariz larga y cola redonda. (Pava).
2. Rompecabezas
3. Crucigramas
4. Reemplace con una palabra.
- Un rumiante de cuello muy largo. (Jirafa).
- ¿Cuál es la posesión más valiosa de una persona? (Vida).
- 60 minutos (Hora).
- Bosque denso y frecuente. (Matorral).
- Pez depredador con dientes afilados. (Lucio).
- ¿De qué están hechas las sartenes pesadas? (Hierro fundido).
- Animales que llevan comida a la espalda. (Erizos).
Consonantes sonoras y sordas emparejadas.
1. Charadas.
Con una consonante sorda me derramo en el campo,
Con el que suena, yo mismo estoy llamando a la extensión. (Spike - voz).Con los sordos, ella corta el pasto,
Con un sonido sonoro, come las hojas. (Guadaña - cabra).Con “m” – agradable, dorado, muy dulce y fragante.
Aparece con la letra “l” en invierno, pero desaparece en primavera. (Miel - hielo).Con un silbido sordo como una pelota,
Con un sonido sonoro, es como fuego caliente. (Bola – calor).
2. Juego "Cadena".
Uno de los estudiantes nombra una palabra con una consonante sonora o sorda, y la persona sentada a su lado nombra una palabra de prueba. Por ejemplo: amigo - amigo, diente - dientes, etc.
3. Acertijos.
Ortografía de consonantes sonoras y sordas al final de una palabra.
Si tiro de la cuerda, la montaña se elevará. (Camello).
El viejo bromista no te dice que te quedes en la calle,
Me dan ganas de volver a casa. (Congelación).el te esta siguiendo
Al menos permanece en su lugar. (Pista).
Ortografía de consonantes sonoras y sordas antes de consonantes.
Nacido en el bosque, vive en el bosque. (Bote).
Relleno de plumón, se coloca debajo de la oreja (Almohada).
De un lado hay un bosque y del otro, un campo. (Abrigo).
4. Crucigrama.
| Con | norte | mi | A | Y | |
| PAG | R | s | A | Y | |
| F | yo | A | A | Y | |
| A | R | s | A | Y | |
| oh | R | mi | A | Y | |
Ejercicios para enriquecer el vocabulario de los niños.
1. Reemplace con una palabra de 4 letras:
Compañero - …. , oponente –... ,
Soldado - ..., trabajo - ..., caminar - ....
2. Encuentra la palabra oculta.
Establo (león), caña de pescar (hija), guadaña (avispa), pilar (mesa), grieta (abeto).
3. Adivina la palabra.
K – r – n d – w (lápiz), d – g – r n – th (deber), l – s t – p – d (caída de hojas), z – m – sh k - (invierno).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
Los niños inventan palabras para estos diagramas.
Por supuesto, trabajar con modelos esquemáticos y en forma de objetos desarrolla la audición fonémica, la vigilancia ortográfica y la actividad cognitiva, ya que corresponde a las características de edad de los estudiantes de primaria.
Conclusión.
La metodología propuesta es de naturaleza evolutiva, logrando así el objetivo principal de la educación primaria. Transfiere al estudiante del estado de objeto de aprendizaje al sujeto de estudio de material educativo. El alumno aprende según sus capacidades, desarrolla interés, sentimiento de satisfacción y ganas de trabajar.
Por supuesto, dominar algo nuevo es un proceso complejo y contradictorio. Cualquier método y técnica sólo se vuelve eficaz cuando se integra de forma natural en un sistema metodológico ya establecido, aceptado por el profesor y probado en la práctica.
En este artículo, describimos la metodología para estudiar la ortografía de vocales átonas no comprobadas, consonantes impronunciables, consonantes sonoras y sordas emparejadas, palabras con las combinaciones zhi-shi, cha-sha, chu-shu, y también describimos ejercicios destinados a enriquecer la educación de los niños. vocabulario.
Los resultados obtenidos confirmaron la alta eficacia de esta técnica. Al mismo tiempo, los horizontes de los estudiantes se amplían, mejoran las habilidades del habla y se desarrolla el pensamiento lógico, lo que, a su vez, contribuye a fortalecer el dominio del material.
¡Buenas tardes, queridos lectores! Todos los niños quieren tener un merecido descanso en verano. Pero ¿cómo podemos conseguir que durante las vacaciones no pierdan los conocimientos adquiridos durante el curso escolar? Ofrézcales fascinantes acertijos en ruso que entrenarán perfectamente la mente y el pensamiento del niño en un ambiente relajado.
Estas no son todas las ventajas de los emocionantes rompecabezas. Lea atentamente nuestro artículo, que, además de una selección de 17 coloridas tareas para niños de diferentes edades y niveles de formación, enumera las reglas básicas para resolverlas y también contiene una lista de puntos sobre los innegables beneficios de una tarea tan no muy actividad seria, a primera vista.
¿Qué utilidad tienen los rompecabezas?
El nombre "rebus" es de origen latino. Había un dicho Non verbis sed rebus: "No con palabras, sino con la ayuda de las cosas". Entonces, Rebus se traduce como "objeto" o "cosa". Al resolver acertijos, el niño debe recordar los nombres de los objetos que ve en la imagen y realizar con ellos las manipulaciones cifradas en la tarea. Y esto ya es toda una cadena lógica. ¿Qué más, además de un pasatiempo interesante, ofrece a los niños la resolución de tareas tan creativas?
- desarrollo de la inteligencia, la memoria, la atención y la alfabetización;
- aumentar el vocabulario mediante la selección de sinónimos;
- desarrollo de la perseverancia, la paciencia, la orientación a los resultados;
- entrenamiento en forma de juego o competición;
- entrenar la lógica realizando varias acciones en la mente.
Reglas básicas para componer rompecabezas.
Los niños suelen recurrir a parientes mayores en busca de ayuda para resolver acertijos. Para que esto no suponga dificultades, enumeramos las reglas básicas para su elaboración:
- Imagen invertida: lea el título de izquierda a derecha.
- Coma: elimina una letra de una palabra. Por tantas comas que haya, eliminamos tantas letras.
- Una letra tachada significa que la excluimos del nombre del artículo.
- La letra al lado de la tachada o usando el signo “=" - reemplace la letra.
- Números encima de la imagen: utilizamos solo aquellas letras cuyo número de serie se indica en la tarea.
- El número en el acertijo: lo escribimos en una palabra: 1 puede significar "uno", "uno" o "contar".
- Una letra dentro de otra: usamos la preposición "en".
- Imagen tras imagen está la preposición “para”.
- Un objeto es más alto, el otro es más bajo: las preposiciones "arriba" o "debajo".
- Las letras o imágenes una al lado de la otra son las preposiciones “y”, “y”, “at”.
Rompecabezas para estudiantes más jóvenes.
Los rompecabezas más simples son adecuados para escolares de 1º y 2º grado. Será interesante para los niños observar cómo, al reemplazar solo una letra en una palabra, adquiere un significado completamente diferente.
(borla)
Los alumnos de 3º y 4º grado ya tienen una perspectiva más amplia y son capaces de resolver problemas en varios pasos. Por lo tanto, vale la pena elegir un cifrado que se pueda resolver en 2 o 3 pasos:
(Conductor)
(Brújula)
Rompecabezas para estudiantes de secundaria y preparatoria.
Los estudiantes de Year 5 y 6 disfrutarán pensando en imágenes que les recuerden algo de su vida diaria. Por tanto, los accesorios informáticos te vendrán muy bien. La posibilidad de seleccionar sinónimos también será útil, porque la misma imagen se puede llamar "serpiente" y "cobra".
(Puerco espín)
(Dubrava)
(Ataúd)
Los estudiantes de séptimo grado y los niños mayores ya están familiarizados con muchas reglas y conceptos del idioma ruso. Ofréceles estos acertijos:
La respuesta que obtuvimos fue la siguiente: en la palabra "bandera" reemplazamos "f" por "g", en la palabra "perno" excluimos la primera y la última letra.
¿Qué pasa con el sistema de señales y reglas para su colocación? ¿Qué término se utiliza para esto?
(Puntuación)
Solución: en la palabra “punk” reemplazamos la segunda letra con “u”, luego agregamos “T” a la “A” y excluimos las 2 últimas letras de la palabra “circo”. Obtenemos point-tua-tsi-ya.
Y este enigma puede ofrecerse a verdaderos eruditos:
(Predicado)
¿Cómo obtuvimos la respuesta? La primera parte de la respuesta no presenta ninguna dificultad: “ska” + “zu”. Y luego vemos un símbolo “omega” invertido, que debería leerse como “agemo”. Descartamos las dos primeras letras y obtenemos “emo”. Recopilamos la palabra: ska+zu+emo+e.
(participio gerundio)
Solución: “niños” + “E” con “H” + “reloj” + “tigre” + “E”. Obtenemos el "participio gerundio".
Y por último, una tarea que cautivará a un grupo de estudiantes de secundaria o a todos los miembros de una misma familia durante mucho tiempo:
Toda la frase está cifrada aquí. Obtenemos la respuesta así:
- De la palabra "regalo" tomamos 1, 2, 7, 4, 3 caracteres. Nos damos "adiós".
- De la palabra "dulces" tomamos las letras quinta y sexta: obtenemos "et".
- De "hoja" tomamos solo "y".
- De "proteína" - "ka".
- De "escarabajo" dejamos "zh".
- De "casa" - "d".
- De "ratón" - "s".
- De "yod" - "th".
- De “fan” tomamos “in”.
- De “orilla” - “bere”.
- De "metro" obtenemos "esos".
- De "pluma" - "por".
- Pronunciamos B “Z” “Ros”. Obtenemos "adulto".
- De "les" tomamos "le".
- De “hoja” dejamos “li”.
- Llamamos al artículo "sombreros".
- Decimos: encima de la “E” “Li”. Nos "faltan".
Entonces, la respuesta tan esperada:
Mientras los niños, cada uno con boina, crecen, se ponen los sombreros.
Bueno, ¡resulta que eso no es todo! ¡Es un misterio! Y la respuesta al enigma son las setas.
Idioma ruso en rompecabezas: emocionante y útil
Los rompecabezas son una excelente manera de diversificar el proceso de aprendizaje y organizar el tiempo libre de una manera interesante. Le recomendamos que no solo le ofrezca a su hijo tareas ya preparadas, sino que también las componga usted mismo y lo motive a realizarlas.
Mientras camina, escriba una palabra en el suelo con un palo y pídale al niño que reemplace una letra con otra para formar una nueva palabra. Déjele que tache la letra que reemplazó y escriba una nueva encima. Felicítelo por completar su primer rompecabezas. ¡Y sigue adelante! Y te daremos algunos consejos sobre cómo resolver acertijos con tu hijo o hija para que te resulte beneficioso:
- No resuelvas un rompecabezas para un estudiante si es tarea escolar. Pregunte qué causó exactamente el problema y explique cómo salir de la situación.
- Presente a su hijo las reglas básicas para resolver acertijos.
- Si el niño no puede resolver el problema en su cabeza, déjele que escriba la respuesta en partes en un papel.
- Practique con más frecuencia en casa, durante un paseo o de viaje.
- Actúe discretamente.
Para aprender a componer y comprender acertijos, conviene comprender qué son.
Palabra "jeroglífico" de origen latino (latín rebus, con la ayuda de cosas, “Non verbis sed rebus” - “No con palabras, sino con la ayuda de cosas”). El acertijo se originó en Francia en el siglo XV, y la primera colección impresa de acertijos, publicada en este país en 1582, fue compilada por Etienne Taboureau. A lo largo del tiempo transcurrido desde entonces, la técnica de redacción de problemas de acertijo se ha enriquecido con muchas técnicas diferentes.
Entonces, jeroglífico- Este es uno de los tipos de acertijos, un acertijo para descifrar palabras. Cifrado de acuerdo con ciertas reglas en un acertijo, puede haber no solo una palabra, sino también un proverbio, un dicho, una cita, un acertijo e incluso una historia corta completa. Las palabras y frases del acertijo se representan en forma de imágenes, letras, números, notas y otros símbolos diversos, cuyo número no está limitado. Resolver un acertijo es toda una ciencia. Al resolver un acertijo, es necesario escribir todos los signos en forma de palabra u oración significativa. Aunque existen varios tipos de acertijos (literarios, matemáticos, musicales, sonoros, etc.), existen algunas reglas generales para componerlos y resolverlos.
ejemplo de acertijo
REGLAS GENERALES PARA LA RESOLUCIÓN DE ROMPECABEZAS
Una palabra u oración se divide en partes que se pueden representar en forma de imagen o cualquier signo. El acertijo se lee de izquierda a derecha, con menos frecuencia de arriba a abajo. Los signos de puntuación y los espacios no se tienen en cuenta en el acertijo. Si hay una palabra en el acertijo, entonces, por regla general, debe ser un sustantivo, tanto en singular como en nominativo. Las desviaciones de esta regla deben especificarse en los términos del acertijo. Si se compone una oración (un proverbio, un aforismo, etc.), entonces, naturalmente, puede contener no solo sustantivos, sino también verbos y otras partes del discurso. En este caso, los términos del acertijo deben contener la frase adecuada (por ejemplo: "Adivina el acertijo"). Un acertijo debe tener una solución y, por regla general, solo una. La ambigüedad de la respuesta debe especificarse en las condiciones del acertijo. Por ejemplo: "Encuentra dos soluciones a este rompecabezas". El número de técnicas y sus combinaciones utilizadas en un acertijo no está limitado.
ROMPECABEZAS EN IMÁGENES
La opción más sencilla es cuando el acertijo consta de dos pinturas, que te ayudará a crear una nueva palabra. Los nombres de los objetos representados en el acertijo deben leerse en nominativo, singular o plural si se representan varios objetos.
acertijo 1
MANDO + VENTANA = FIBRA
acertijo 2
SENDERO + EXPERIENCIA = TRÁILER
acertijo 3
OJO + CARAS = AL AIRE LIBRE
Del último ejemplo queda claro que la imagen del acertijo puede tener más de un nombre (ojo y ojo, abejas y enjambre, etc.); o la imagen puede tener un nombre general o privado (pájaro - nombre general; vencejo, golondrina, gallina - nombre privado). Si el objeto representado tiene dos significados, entonces, lógicamente, es necesario determinar cuál es el apropiado. Esto es lo más difícil de los rompecabezas.
si la imagen Al revés, esto significa que la palabra se lee “de atrás hacia adelante”.
acertijo 4
NARIZ invertida = SUEÑO
Si a la derecha o izquierda de la imagen hay una o más letras- Esto significa que estas letras simplemente deben agregarse. A veces van precedidos de un signo “+”. A veces, el objeto deseado en la imagen se indica con una flecha.
acertijo 5
FRASCO + SA = SALCHICHA
acertijo 6
Letra X + LEV = HISTORIA
ROMPECABEZAS CON COMA
comas a la derecha o izquierda de la imagen significa que en la palabra adivinada usando la imagen es necesario eliminar tantas letras como comas. En este caso, las comas delante de la imagen indican cuántas letras deben eliminarse al principio de la palabra oculta, las comas al final de la imagen indican cuántas letras deben eliminarse del final de la palabra. En ocasiones las comas a la izquierda de la imagen se dibujan al revés, aunque esto no juega un papel fundamental.
acertijo 7
VOL K - K = VOL
acertijo 8
GA MAC - GA = MAC
acertijo 9
BA ESCLAVO AN - BA - AN = ESCLAVO
La flecha que apunta hacia la izquierda, que se muestra encima de la imagen, indica que una vez descifrada la palabra, se debe leer al revés.
acertijo 10
VESTIDOR - KO, leído de derecha a izquierda = CASA
ROMPECABEZAS DE LETRAS Y NÚMEROS
Si está encima de la imagen. carta tachada, y hay otro al lado, entonces esta letra de la palabra debe cambiarse por la indicada. Si una o más letras simplemente están tachadas, es necesario eliminarlas de la palabra. El signo "=" también sirve para sustituir una de las letras por otra.
acertijo 11
O R YOL = BURRO
acertijo 12
BA BARRIL - BA = BARRIL
acertijo 13
KORO VA = CORONA
Si la(s) letra(s) tachada(s) son una cifra independiente, entonces debe leerse con la adición de la partícula “no”.
acertijo 14
NO ENSEÑAR
Se pueden utilizar números en lugar de imágenes. Si parte de una palabra en un acertijo está representada por un número, entonces el número se pronuncia como un numeral.
acertijo 15
Número SIETE + letra I = FAMILIA
acertijo 16
Número STO + letra L = TABLA
Tengamos en cuenta que un número puede tener más de un nombre.
acertijo 17
UNA VEZ + TENEDOR = TENEDOR
acertijo 18
Letra Ш + KOL + letra A = ESCUELA
acertijo 19
Letra P + UNO + AR KA = TOPO
acertijo 20
POR VAR + número DOS + L EC = SÓTANO
Varias letras idénticas u otras imágenes seguidas significan que debes intentar contarlas.
acertijo 21
SIETE letras I = FAMILIA
acertijo 22
TRES GATOS + letra F = PRENDAS DE PUNTO
acertijo 23
UN PAR de letras D = DESFILE
Números al lado de la imagen. sirven para numerar las letras de una palabra. El número indica el lugar de la letra en una palabra determinada y el orden en que se escriben los números determina el nuevo lugar de esta letra.
acertijo 24
PINO = BOMBA
acertijo 25
PINTOR = CALIBRE
Si hay menos números indicados que letras en la palabra oculta, esto significa que solo se debe seleccionar el número especificado de letras de la palabra oculta.
acertijo 26
TODO IGAT O R = GUITARRA
El uso de números tachados significa que las letras correspondientes deben eliminarse de la palabra oculta.
acertijo 27
PAL EN KA = PALO
Si al lado de la imagen hay dos números con flechas apuntando en diferentes direcciones, significa que en la palabra se deben intercambiar las letras indicadas por los números.
acertijo 28
Z A M OK = Frotis
También se pueden utilizar números romanos.
acertijo 29
Cuarenta A = CUARENTA
No se excluye el uso de fracciones. Cuando se usa una fracción en un rompecabezas, se resuelve como "SOBRE EL"(dividido por). Si el acertijo usa una fracción con un denominador de 2, entonces se puede resolver como "PISO"(medio).
acertijo 30
Z dividido por K = SIGNO
acertijo 31
Género de la letra E = CAMPO
signo tachado "=" entre las imágenes debe leerse como "NO".
acertijo 32
Y no Y = HELADA
ROMPECABEZAS DEL TIPO “LETRAS EN UNA LETRA”, “LETRAS SOBRE O DEBAJO DE UNA LETRA”
A menudo, en los rompecabezas dibujan letras colocadas en un ángulo inusual entre sí (una dentro de la otra, una debajo o encima de la otra, una corriendo hacia la otra, una saliendo de la otra, etc.). Esto significa que es necesario describir una imagen o combinaciones de letras utilizando preposiciones y conjunciones: “I”, “B”, “K”, “U”, “C”, “FOR”, “FROM”, “ON”, “PO”, “ANTES” y otros.
Si los objetos, números o letras se representan uno dentro del otro, sus nombres se leen con la adición de una preposición. "EN" antes o entre títulos.
acertijo 33
En la letra O la letra Z = QUIÉN
acertijo 34
Letra Z en letra O + letra N = SONIDO
Si un objeto se representa detrás de otro, sus nombres se leen con la adición de una preposición. "ANTES" o "DETRÁS".
acertijo 35
Detrás de la letra L está la letra P = VALLE
Uso linea horizontal entre imágenes, letras o números colocados uno debajo del otro significa el uso de preposiciones "SOBRE EL", "ARRIBA", "BAJO".
acertijo 36
En la letra C la letra T = NAST
acertijo 37
Debajo de la letra C kok = SALTAR
acertijo 38
De la letra N a la letra E + letra G = NIEVE
En 1er grado, los niños no saben escribir letras, pero les encanta dibujar. Y una de las primeras tareas en 1er grado: dibujar un acertijo. Esta tarea también se encuentra en el ABC de muchos autores.
"¿Cómo dibujar un acertijo en 1er grado?" - preguntan los padres. Muy simple. Solo necesitas conocer las reglas para componer rompecabezas. Estas reglas son fáciles de recordar para los niños y les gustan mucho. Conociendo los acertijos de los acertijos, podrás resolver fácilmente acertijos matemáticos o acertijos en ruso en el quinto grado.
Los rompecabezas desarrollan el pensamiento lógico, la imaginación y los horizontes de los niños de primer grado. También les gusta mucho no sólo resolver acertijos, sino también componerlos.
En 1er grado se puede realizar un concurso de rompecabezas, donde los niños mostrarán su ingenio y habilidades artísticas.
Ofrecemos acertijos con respuestas. Cada niño de primer grado podrá idear y dibujar un acertijo para cualquier palabra del libro de texto.
Rompecabezas dibujados por niños de 1er grado.
Respuesta: ventana
Respuesta: cuentas
respuesta: escuela
Este tipo de tarea todavía se utiliza con bastante frecuencia en las lecciones de ruso.
Un profesor puede ofrecer un crucigrama a la clase al comienzo de una lección para actualizar conocimientos o plantear un problema para una nueva lección.
Un crucigrama que se ofrece al final de la lección puede convertirse en una especie de resumen del trabajo de la lección.
Los crucigramas, las cadenas y otros acertijos son indispensables en los casos en que los niños necesitan una especie de momento de descanso: cambiar la atención, la oportunidad de observar los fenómenos lingüísticos desde un ángulo diferente es una buena oportunidad para apoyar la actividad mental de los estudiantes en el lección.
Además, los crucigramas pueden convertirse en una forma de control en cualquier etapa del aprendizaje. En este caso, no solo se puede ofrecer a los estudiantes en un formato ya preparado, sino que también los propios estudiantes pueden crear un crucigrama sobre el tema que se está estudiando (estudiando).
A continuación se muestra un pequeño conjunto de acertijos y crucigramas que pueden resultar útiles para el profesor.
¿Conoces los proverbios?
1. La palabra es..., y el silencio es oro. ( Plata. )
2. Quizás de alguna manera no sea bueno...( lo traerá).
3. Amable... y el gato está contento. ( Palabra. )
4. Negocios..., diversión - una hora. ( Tiempo. )
5. Donde es delgado, allí… ( Está rasgado).
6. Un centavo... ahorra. ( Rublo. )
7. Uno con bípode y... con una cuchara. ( Siete. )
Crucigrama “Palabras con consonante sibilante”
Resolver este crucigrama ayudará a los estudiantes a recordar la ortografía de las palabras de varias partes del discurso que terminan en una consonante sibilante. Todas las palabras que los estudiantes escriben en las celdas del crucigrama terminan en sibilante, pero solo algunas de estas palabras tienen la terminación ь.
Horizontalmente:
1. Un sustantivo masculino, II declinación, que denota un abrigo impermeable.
3. Forma corta del adjetivo ardor en el género masculino.
4. Sustantivo femenino, primera declinación, afín a la palabra. nubes , en genitivo plural.
6. Partícula.
8. sustantivo bicitaxi en genitivo plural.
10. Verbo imperfectivo sin prefijo de la misma raíz que la palabra quemar .
13. Verbo imperfectivo, homónimo del verbo ser , en tiempo presente, en 2ª persona del singular imperativo.
14. Un sustantivo femenino, de primera declinación, que denota asientos para los espectadores en el teatro, en genitivo plural.
Verticalmente:
1. Forma breve de un adjetivo equivalente a una frase participial parecido.
2. Un sustantivo femenino, declinación III, que denota un compuesto químico cáustico que vuelve azul el papel tornasol.
4. Sustantivo femenino, III declinación, sinónimo de la palabra. agujero
5. Sustantivo femenino, III declinación, sinónimo de la palabra. absurdo.
7. Forma corta del adjetivo elegante
9. Segunda persona del singular del presente del verbo. coser .
11. Adverbio de modo, afín al verbo saltar .
12. Sustantivo femenino, declinación III, antónimo de la palabra. dulzura .
14. Sustantivo femenino, declinación III, antónimo de la palabra. Verdad .
15. Uno de los tres adverbios con consonante sibilante en los que no está escrito el signo suave.
Respuestas:
Horizontalmente: 1 – manto; 3 – ardor; 4 – nubes; 6 – il; 8 – rickshaws; 10 – quemar; 13 – comer; 14 – albergue.
Verticales: 1 – similares; 2 – álcali; 4 – fuga; 5 – tonterías; 7 – guapo; 9 – coser; 11 – saltar; 12 – amargura; 14 – falso; 15 – ya.
∙ Usando el código, encuentra las palabras escondidas detrás de estos números lo más rápido posible:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
Cifrar:
AUGILMNORTHYA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Respuestas:
Nota. Por analogía con esta tarea, el profesor puede cifrar el nombre de la parte del discurso que se está estudiando actualmente o las características morfológicas que se estudiarán en la lección.
Resuelve los siguientes problemas:
∙ Separar el fruto de la planta.
SOSHISNSHAKA
Comentario: al tachar las letras de la palabra “cono” (fruta), obtenemos el nombre de la planta – la palabra “pino”. Otros problemas se resuelven de la misma forma.
∙ Disolver la clara en la clara.
SVOADHARA
Respuesta: agua; azúcar.
∙ Quitamos lo caliente y lo que queda es frío.
KIAIPASTOBEKRG
Respuesta: agua hirviendo, iceberg.
∙ Encuentra al amigo y enemigo de Buratino.
MABALZVIILINOA
Respuesta: Malvina, Basilio.
∙ Tacha lo venenoso y deja lo comestible.
POOPGANENOKKA
Respuesta: hongo venenoso, hongo de la miel.
∙ Lo más rápido posible, seleccione de cada línea solo aquellas letras que no se repiten y pida un deseo a partir de ellas.
AOBOOUADA –_________________________
IPRTPEIR – _________________________
EPVFESFPE – ________________________
VYULGVDLAYU – ________________________
ZHZSUUCHZHAZ – _________________________
OASAOTALO – _________________________
GTSIDVGTSYD! – _________________________
Respuesta: ¡Sé siempre feliz!
∙ La palabra no es un gorrión: si sale volando, no lo atraparéis. Pero aún así intentas captar las palabras que se han salido de la página.
La nieve __________________ se cernía sobre la ciudad. Por la tarde comenzó ______________. La nieve empezó a caer en grandes ___________________. El viento frío aulló como un ___________________ salvaje. Al final del __________ desierto y sordo, apareció de repente una niña. Estaba delgada y mal _______________. Avanzó lentamente, se le cayeron las botas de fieltro y __________________ tuvo que irse. Llevaba un mal ___________________ con mangas ajustadas y ___________________ en los hombros.
∙ Aquí hay varias “frases clave” en las que faltan las mismas palabras. Adivinalos. Inventa frases con ellos.
De... eso es malo. Maestro de todo...
Siéntate... Dorado...
∙ Haz anagramas.
Por ejemplo: el carro es un cohete.
∙ Después de analizar la muestra, inserte la palabra deseada:
Palabras buscadas: sapo, piel, gruta, puerto, rocío, elefante, cautiverio, tema, vergüenza, cable.
∙ Elija una palabra que sirva como final de la primera y comienzo de la segunda (el número de puntos corresponde al número de letras):
Palabras buscadas: meta, tol, cuerno, tesoro; shock, corriente, lote, pelea; jugo, paraíso, bar, fiesta; mesa, dormir, festín, fila; demonio, cebolla, té, imagen; mot, abeto, acto, gato.
pruebas verbales
Encuentra las terminaciones comunes de palabras agrupadas en columnas:
Las terminaciones requeridas para las palabras especificadas: -OL; -OM; -AYKA; -DE; -COMER; -EN UN; -ES; -OL.
"Pronombre" de Chainward
Casi todas las palabras de esta palabra china son pronombres. Adivina qué palabras son estas.
1. Pronombre personal de 3ª persona, masculino. (Él .)
2. Pronombre personal de la 1ª persona del plural en el caso dativo. ( A nosotros .)
3. Nombra la parte del discurso que se usa en lugar de un sustantivo, adjetivo o numeral. ( Pronombre.)
4. Pronombre personal de 3ª persona del singular, caso genitivo masculino. ( Su .)
5. Un pronombre que cambia según el género. (Él .)
6. Pronombre personal de la 1ª persona del plural del caso genitivo. ( A nosotros .)
7. Pronombre demostrativo con significado cuantitativo. ( Mucho.)
8. El nombre de la categoría de pronombres semejantes al interrogativo en el caso dativo del género masculino singular. ( Relativo.)
9. El nombre de la categoría de pronombres a la que pertenece el pronombre “eso” en el caso instrumental del plural. ( demostrativos.)
∙ Si encajas correctamente en la web los objetos aquí representados, leerás el nombre geográfico en el cinturón indicado. Nombralo.
Respuestas: 1 – tren; 2 – mango; 3 – pavo; 4 – ardilla; 5 – tiburón; 6 – lámpara; 7 – taxi; 8 – aguja; 9 – gato; 10 – sandía.(Bálticos).
∙ Escribe los nombres de todos los objetos dibujados en los cuadros desde el borde hasta el centro. Si eliges todas las palabras correctamente, leerás los nombres de tres continentes en la tercera fila.
Respuestas: 1 – tren; 2 – sofá; 3 – escritorio; 4 – verduras; 5 – nabo; 6 – banderas; 7 – grifos; 8 – cabra; 9 – pájaro; 10 – piano; 11 – armarios; 12 – chaqueta; 13 – marca; 14 – libro; 15 – muñeca; 16 – ojos.(Europa, Asia, África.)
∙ Si ingresas correctamente las siguientes palabras en el diagrama, en las filas indicadas leerás los nombres de 2 niñas y 1 niño.
1. N... cierto... . 2. A… actual. 3. M...l...día. 4. Perdido...d. 5. ...alta. 6. Viento...r. 7. Pariente…. 8. Mamá.
Respuestas: I. – Natasha, II. – Volodia, III. - Puerto deportivo.
∙ Escribe los nombres de los objetos en los cuadros y verás que algunas letras están conectadas por líneas. Encuentra el comienzo de este rompecabezas y, siguiendo las líneas de letra en letra, lee el proverbio.
Respuestas: 1 – empate; 2 – ventana; 3 – libro de texto; 4 – cuaderno; 5 – estuche para lápices; 6 – globo terráqueo; 7 – gobernante; 8 – mil; 9 – brújula; 10 – maletín.
(Cuando termines el trabajo, sal a caminar de forma segura).
Crucigrama “Raz – carrera”
Complete las celdas con palabras (sustantivos, adjetivos y verbos) con los prefijos RAZ- (lado izquierdo) y RAS- (derecho). En el lado derecho, todas las palabras deben tener una confluencia de consonantes en la unión del prefijo y la raíz.
1. Moverse para ganar velocidad. 2. El lugar donde se bifurca la vía del ferrocarril. 3. Recopilar información sobre el enemigo. 4. Demasiado libre, familiar. 5. Divida en gráficas con líneas. 6. Desacuerdos, disputas. 7. Partición (tronco, árbol, camino, etc.). 8. Separarse, vivir lejos de sus seres queridos. 9. Una persona desordenada y descuidada en los negocios. 10. Liberación de la carga. 11. Conversación. 12. Derrota total del enemigo. 13. Parte del texto resaltada por título, número, etc. 14. Agua salada para encurtir verduras. 15. Plantas jóvenes cultivadas para replantación. 16. Sentido común, capacidad de pensar correctamente. 17. Ampliación del plazo de pago, permiso de pago a plazos. 18. Desatento, olvidando o confundiendo cosas constantemente. 19. Hora antes del amanecer. 20. Tipo de ejecución. 21. Picar rápidamente con algo afilado. 22. Retire la silla del animal ensillado. 23. Guardería. 24. Envío de objetos, documentos, cartas a diferentes lugares. 25. Una breve obra de ficción en prosa. 26. Costas, gastos.
Respuestas: 1 – carrera de despegue; 2 – pasando; 3 – reconocimiento; 4 – descarado; 5 – gráfico; 6 – discordia; 7 – tenedor; 8 – separación; 9 – vago; 10 – descarga; 11 – conversación; 12 – derrota; 13 – sección; 14 – salmuera; 15 – plántulas; 16 – razón; 17 – plan de cuotas; 18 – dispersos; 19 – amanecer; 20 – ejecución; 21 – corte; 22 – desensillar; 23 – guardería; 24 – envío por correo; 25 – historia; 26 – consumo.
Palabra en cadena "sustantivo"
Objetivo: repetir la formación de algunos sustantivos.
Todas las palabras de esta palabra china (en forma de letra "C") son sustantivos. ¿Que son estas palabras?
1. Un sustantivo de la 1ª declinación, que denota una persona descuidada. ( Vago.)
2. Sustantivo femenino, 1.ª declinación, sinónimo de expresión.fuerzas Armadasen genitivo singular. ( Ejército.)
3. Sustantivo masculino, 2ª declinación, sinónimo de la palabra.ídolo en el caso instrumental singular. (Ídolo.)
4. Sustantivo masculino de 2ª declinación, con un sufijo diminutivo formado a partir del sustantivo. oso . (Oso de peluche.)
5. Sustantivo masculino de 2ª declinación, con el sufijo - caja , que denota una profesión y derivado de la palabra piedra . (Masón.)
6. Un sustantivo femenino, 1ª declinación, que es el nombre de ave, en dativo singular. ( Pollo.)
7. Un sustantivo femenino, 3ª declinación, que es el nombre de una especie de árbol, en dativo plural. ( Yelam.)
8. Un sustantivo masculino, 2ª declinación, que denota una estructura para moverse y cruzar un río, en genitivo plural. ( Mostov.)
9. Un sustantivo neutro en el que aparece el sufijo cuando se rechaza: es , en genitivo plural. ( Tiempo.)
