Elena Rogożyna
Treść programu: Naucz się rysować samolot i czołg za pomocą owali, a statek za pomocą trapezu. Rozwijaj pamięć i wyobraźnię. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat armii, kontynuuj tworzenie pomysłów na temat gałęzi wojska, obrońców Ojczyzny i zapoznawaj dzieci ze sprzętem wojskowym. Wzbudzaj miłość do Ojczyzny i poczucie dumy ze swojej armii.
Materiały: farby akwarelowe, arkusze albumów 1/2 zielone, niebieskie i białe, pędzle, słoje z wodą, szmaty, stojaki na pędzle, obrazy przedstawiające zawody wojskowe i sprzęt wojskowy.
Prace wstępne: Rozmowa o święcie „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, przegląd ilustracji i fotografii. Czytanie fikcji. Słuchanie utworów muzycznych poświęconych armii i obrońcom Ojczyzny.
Postęp lekcji.
Wychowawca: Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić Dzień Obrońcy Ojczyzny. Kim są obrońcy Ojczyzny?
Dzieci: Żołnierze broniący Ojczyzny.
Pedagog: Jaka jest Ojczyzna?
Dzieci: To jest nasza Ojczyzna.
Wychowawca: Zgadza się, obrońcy Ojczyzny to wojownicy, czyli żołnierze, którzy bronią naszej Ojczyzny przed wrogami. Rodina oznacza także „rodzimy”, jak tata i mama. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, kraj, w którym żyjemy.
Nauczyciel wraz z dziećmi ogląda obrazki przedstawiające zawody wojskowe i sprzęt wojskowy.
Kto jest pokazany na tym zdjęciu?
Co możesz nam powiedzieć o pilotach?
Do jakiego rodzaju wojska należą piloci?
Jaki inny personel wojskowy nosi hełmy?
Czym jeżdżą załogi czołgów?
Znajdź załogi czołgów wśród ilustracji.
Spójrz, ci wojskowi? (Pokazuję ilustrację artylerzystów).
Z jakiej broni strzelają?
Jakimi rodzajami żołnierzy są załogi czołgów i artylerzyści?
Słuchaj, jak nazywają się ci wojskowi?
Gdzie służą?
Do jakiego rodzaju wojska należą marynarze?
Jakie inne zawody wojskowe znasz?
Fizminutka
Zagrajmy w „Muchy, pływanie, spacery” (nazywa się to zawód wojskowy, dzieci wykonują odpowiadające mu ruchy, na przykład: pilot - dzieci przedstawiają latający samolot itp.)
Myślicie, że jeden żołnierz jest w stanie obronić Ojczyznę?
Dzieci: Nie, potrzebujemy dużo żołnierzy.
Wychowawca: Absolutnie racja, nie na próżno powiedziano: - Sam, a nie wojownik w polu. A kiedy jest wielu żołnierzy, jest to armia. Każdy naród, każdy kraj ma swoją własną armię. Rosja także ma armię i niejednokrotnie broniła swojego narodu przed najeźdźcami.
Nauczyciel sugeruje obejrzenie zdjęć sprzętu wojskowego.
Pedagog: Co jest pokazane na zdjęciach?
Dzieci: statek, łódź podwodna, samolot, helikopter, czołg.
Pedagog: I jednym słowem nazywa się to „sprzętem wojskowym”. Jak nazywa się żołnierz służący na tym sprzęcie?
Dzieci: Na statkach i łodziach podwodnych - Żeglarze. Chronią granice morskie naszej Ojczyzny. Na czołgu - kierowca czołgu, broniący ojczyzny na lądzie. Piloci chronią niebo.
Wychowawca: Dobra robota! Już niedługo nasi chłopcy dorosną i pójdą do wojska. Staną się żołnierzami armii rosyjskiej. Będą to marynarze, piloci, załogi czołgów. Sugeruję, abyś teraz narysował sprzęt wojskowy, którego nasi obrońcy będą potrzebować, aby służyć w armii. Spójrz, mam prześcieradła w różnych kolorach. Oto zielony liść, reprezentuje ziemię, trawę - narysujemy na nich czołgi. Oto niebieski liść - to jest morze. Będziemy mieć okręty wojenne pływające po morzu. A białe prześcieradła to niebo. Na nich przedstawimy samoloty i chmury.
Zanim zaczniemy rysować, rozprostujmy palce.
Gimnastyka palców „Żołnierze”
Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami
Idziemy szybkim krokiem.
(Palce maszerują po stole.)
Do naszej armii, chłopaki,
Po prostu tam nie dotrzesz.
(Palce są zaciśnięte w pięść, palec wskazujący jest uniesiony i kołysze się w lewo i prawo.)
Musisz być zręczny
Silny i odważny.
(Dłoń do góry, palce rozłożone, zaciskaj i rozluźniaj.)
Nauczyciel rozdaje wybranym dzieciom wielokolorowe kartki. W zależności od koloru prześcieradła dzieci losują sprzęt wojskowy.
Podsumowanie lekcji:
Pedagog: Wykonałeś świetną robotę, wykonując swoje zadanie. I niech wasz sprzęt wojskowy zawsze strzeże pokoju na całym świecie!
Przegląd i dyskusja prac.
Publikacje na ten temat:
Uwagi o rysowaniu w drugiej grupie juniorów „Kosz jagód” (nietradycyjna technika rysowania) Uwagi na temat rysowania w drugiej grupie juniorów na temat „Kosz jagód” (nietradycyjna technika rysowania) Treść programu: Naucz się rysować.
.
Integracja OO: „Rozwój poznawczy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój mowy”, Artystyczny i estetyczny.
Podsumowanie lekcji rysunku w grupie środkowej. Niekonwencjonalna technika malowania palcami „Gałązka Jarzębiny” Treść programu: Opanuj nową technikę rysowania - nakładanie palcami. Słuszne jest dalsze zapoznawanie dzieci z pracą z farbami.
Rysowanie w przedszkolu powinno nie tylko rozwijać zdolności wizualne przedszkolaków, ale także mieć znaczenie poznawcze, pomagając kształtować określone wartości moralne, w szczególności miłość i szacunek do Ojczyzny. Dlatego w grupie przygotowawczej dzieci proszone są o czerpanie z tematu „Nasza droga armia”. Ta złożona i ekscytująca praca rozwija u dzieci szacunek wobec zawodów wojskowych i budzi zainteresowanie krajowym sprzętem wojskowym.
Cechy czerpania z tematów wojskowych w grupie przygotowawczej placówki przedszkolnej
Prace o tematyce militarnej w grupie przygotowawczej dotyczą głównie rysowania fabuły. W tym wieku dzieci już dobrze rozumieją, że przedmioty w życiu lub na obrazie są ze sobą w pewnym związku.
Szkolenie rysunkowe pod hasłem „Nasza kochana armia” odbywa się dwutorowo. To obraz różnych typów sprzętu wojskowego: lądowego, powietrznego i morskiego. Nauczyciel pokazuje dzieciom plakaty i obrazki tematyczne, opowiada o budowie i charakterystyce każdego pojazdu bojowego. Następnie nauczyciel szczegółowo wyjaśnia dzieciom technikę rysowania każdego z tych obiektów. Pamiętaj, że schematy rysunkowe krok po kroku będą bardzo pomocne w takiej pracy.
Innym kierunkiem przedstawiania scen wojennych jest rysowanie postaci ludzkiej. Tutaj także główną zasadą jest przejrzystość: dziecko musi poznać i zobaczyć przedmiot przedstawiony na obrazku lub fotografii.
Trudność w narysowaniu osoby w pracach o tematyce wojskowej polega na tym, że należy ją przekazać w ruchu. Na przykład jest to spadochroniarz schodzący z nieba, strzelanie snajperskie, żołnierze maszerujący w szyku itp. Chociaż czasami w grupie przygotowawczej do szkoły ćwiczą taką opcję, jak portret żołnierza lub jego taty w mundurze wojskowym. Takie działania z reguły zbiegają się z świętem - Dniem Obrońcy Ojczyzny.
Warto zaznaczyć, że czerpanie z motywu militarnego (oraz rzeźbienie i aplikacja) bardziej urzeka chłopców, gdyż oni uwielbiają takie zabawy (z żołnierzami, samochodami, samolotami itp.).
Aby zainteresować także dziewczęta, ponownie podkreślamy znaczenie korzystania z instrukcji krok po kroku. Na podstawie takich schematów dziecko z łatwością osiągnie rezultaty i będzie usatysfakcjonowane swoją pracą - narysuje nie tylko sprzęt wojskowy, ale także poruszającego się żołnierza. Ponadto diagramy obrazowe krok po kroku z powodzeniem zastępują model nauczyciela, ponieważ w grupie przygotowawczej praktycznie nie jest on używany.
Ważnym końcowym etapem lekcji jest analiza i dyskusja rysunków dzieci. Nauczyciel uczy przedszkolaków dostrzegania mocnych i słabych stron swojej pracy i prosi, aby zastanowili się, w jaki sposób mogliby uzupełnić kompozycję. Ważne jest również, aby na koniec lekcji jeszcze raz podkreślić patriotyczną orientację tematu militarnego.
Najbardziej odpowiednie materiały i podstawa do pracy
Kompozycje o tematyce „Nasza kochana armia” powstają przy użyciu różnorodnych materiałów: akwareli, kredek i kredek woskowych. Całkiem właściwe jest łączenie materiałów, gdy sam rysunek wykonuje się akwarelami lub ołówkami, a kontury obiektów rysuje się czarnym flamastrem lub długopisem żelowym.
Rysunek ołówkami i pisakiem
Szkic kompozycji fabuły wykonany jest prostym ołówkiem. Dzięki temu obraz będzie bardziej realistyczny i zbuduje lepszą kompozycję. W tym wieku można już ćwiczyć rysunki całkowicie graficzne – sprzyjają temu motywy militarne.
Podstawą rysunku na temat „Nasza kochana armia” są tradycyjne kartki papieru formatu A4. Pamiętaj, że podczas malowania farbami przedszkolaki najpierw zabarwiają je na pożądany odcień. Jest to odcień niebieski - podczas przedstawiania samolotów myśliwskich (opcjonalnie - nocnego nieba), spadochroniarzy schodzących na spadochronie, okrętów wojennych. W innych przypadkach odpowiednie byłoby zielone lub żółtawe tło. W podobny sposób barwiona jest baza prac zbiorowych, która ma większy format.
Techniki i techniki stosowane w czerpaniu o tematyce militarnej przez uczniów grup przygotowawczych
W szkolnej grupie przygotowawczej doskonalone są wcześniej poznane techniki wizualne. Przedszkolaki mają już dobrze rozwiniętą koordynację rąk, ruchy palców stają się swobodne i precyzyjne.
Aby narysować zaokrąglone linie, dzieci płynnie obracają rękę, uczą się rysować długie linie bez przerw i używają tej samej techniki do przedstawiania dużych szczegółów. Mniejsze elementy (np. rysy twarzy żołnierza) są oznaczone krótkimi pociągnięciami. Przedszkolaki biegle posługują się także różnymi sposobami pracy pędzlem (malowanie całym włosiem i końcówką).
Przed narysowaniem różnych obiektów kompozycji wojskowej przydatne jest, aby dziecko wykonało kilka szkiców próbnych na dodatkowej kartce papieru. Na przykład przedstawiając żołnierza, należy najpierw schematycznie oznaczyć postać ludzką w określonej pozie. Kolejnym etapem jest narysowanie twarzy, nakrycia głowy, ubrania i butów. Ostatnią pracą jest pomalowanie obiektu.
Nauczyciel powinien także zwrócić uwagę dzieci na proporcjonalność części ciała człowieka. Na przykład długość głowy przyjmuje się jako jednostkę skali. Wysokość ciała powinna być około 7 razy większa. Długość tułowia łącznie z głową odpowiada długości nóg. Wyciągnięte ramiona żołnierza powinny sięgać mniej więcej do połowy uda. Przedszkolaki często rysują ramiona danej osoby jako zbyt wąskie – nauczyciel powinien przestrzec dzieci przed tym błędem (szerokość ramion odpowiada dwóm jednostkom skali).
Aby przedszkolaki potrafiły dobrze narysować dynamiczną sylwetkę człowieka, należy zwrócić uwagę na ułożenie rąk i nóg podczas chodzenia i biegania. Łatwo to zademonstrować na przykładzie jednego z dzieci – dziecko na polecenie nauczyciela przyjmuje jakąś pozę, a pozostałe dzieci go obserwują. Doskonałą pomocą wizualną będzie w tym przypadku ruchomy model postaci ludzkiej, który nauczyciel może z łatwością wykonać samodzielnie.
Ta pomoc wizualna pomoże przedszkolakom narysować dynamikę postaci ludzkiej.
Gdy chłopaki nauczą się przekazywać ruch, będą mogli narysować żołnierza w ubraniu bez użycia pomocniczych linii prowadzących.
Przedstawianie różnego rodzaju sprzętu wojskowego również ma swoją specyfikę. T Tak więc podczas rysowania czołgu najpierw rysowane są duże szczegóły: długi owal - gąsienice, dwa poziomy górnej części. Kolejnym etapem jest opracowanie mniejszych detali: kół wewnątrz gąsienicy, ścieżek w postaci krótkich uderzeń, wieży czołgu i pokrywy włazu. Ruchoma część pistoletu jest przedstawiona jako mały prostokąt z długą lufą. Aby projekt wyglądał jak prawdziwy czołg, należy narysować gwiazdę na korpusie wieży lub wskazać liczbę.
Pomoc wizualna dla przedszkolaków
Rysowanie samolotu wojskowego rozpoczyna się od poziomej linii. Następnie ciało jest przedstawione ze spiczastym nosem, a na drugim końcu znajduje się ogon w kształcie ściętego trójkąta, przechylony na bok. Następnie rysowane są skrzydła samolotu, rozchodzące się na boki pod kątem do ciała. Podstawową sylwetkę uzupełniają detale – kokpit (półowalny), silnik, gwiazdki na skrzydłach, numer itp.
Pomoc wizualna dla przedszkolaków
Pamiętaj, że podczas rysowania fabuły ważne jest prawidłowe zbudowanie kompozycji. Aby to zrobić, ważne jest wykorzystanie całej przestrzeni podstawy i przekazanie zmniejszonego rozmiaru usuniętych obiektów.
Czerpiąc z motywu militarnego, całkiem możliwe jest zastosowanie niekonwencjonalnych metod. Na przykład oryginalne prace powstają w technice kraty, kiedy obraz zarysowuje się ostrym drewnianym patyczkiem (wykałaczką) na czarnym gwaszowym tle. Rysunek będzie bardziej imponujący, jeśli pod warstwą gwaszu arkusz zostanie pomalowany wielokolorowymi kredkami woskowymi.
Rysunek nietradycyjną techniką rysunkową
Dodatkowe rodzaje zajęć wizualnych, które można wykorzystać przy tworzeniu prac, realizacja indywidualnego podejścia na zajęciach
Aby każde dziecko pokazało swoją indywidualność w procesie rysowania, nauczyciel musi stworzyć na lekcji atmosferę radości i kreatywności. W tym celu dzieci proszone są o urozmaicenie kompozycji dodatkowymi rodzajami działań wizualnych, w szczególności elementami aplikacyjnymi i plastelinowymi.
Na przykład górną część narysowanego zbiornika można ozdobić aplikacją ze zbóż lub małych kamyków.
Rysunek z elementami aplikacji
Oryginalnym kreatywnym rozwiązaniem jest ozdobienie kół czołgu lub innego pojazdu bojowego w postaci dużych czarnych guzików lub wacików pomalowanych na czarno. Sprzęt wojskowy można ozdobić papierową gwiazdą, flagą lub wstążką św. Jerzego.
Inną opcją integracji rodzajów aktywności wizualnej jest włączenie elementów plastelografii do rysunku. Na przykład połączenie pomalowanych samolotów i zbiorników z plasteliny w kompozycji.
Połączenie rysunku i plastelografii
Warianty kompozycji (indywidualnych i zbiorowych) na temat „Nasza kochana armia”
Tradycyjnie zajęcia nawiązujące do tematu „Nasza kochana Armia” oferowane są uczniom grupy przygotowawczej w lutym, w przeddzień obchodów Dnia Obrońców Ojczyzny. Chłopaki tworzą obrazy w oparciu o edukacyjną rozmowę o wojsku, opartą na fabułach dzieł literackich. Są to różne sceny z życia wojska - piechoty, spadochroniarzy, artylerzystów, pilotów, marynarzy itp., a także rysunki sprzętu wojskowego. Dodatkowo można zaproponować następujące tematy szczegółowe: „Straż graniczna na służbie”, „Żołnierze w szeregach”, „Granice morskie armii”, „Załogi czołgów”, „Lądowanie”.
Tego typu pracę można zinterpretować jako wykonanie kartki świątecznej dla taty lub dziadka. Opcjonalnie możesz zaprosić przedszkolaków do narysowania portretu swojego taty-żołnierza (takiego, jakim był podczas służby wojskowej).
Czerpanie z motywu militarnego można z łatwością zgrać w czasie z innym świętem patriotycznym – Dniem Zwycięstwa. Może to być „Parada Sprzętu Wojskowego” lub inne prace demonstrujące siłę armii rosyjskiej.
W przypadku kompozycji zbiorowych nauczyciel może zorganizować pracę w podgrupach na następujące tematy: „Okręty wojenne na morzu”, „Samoloty myśliwskie”, „Bitwa wojskowa”.
Organizacja motywującego początku bezpośrednich działań edukacyjnych: pokaz zdjęć, rozmowa edukacyjna, czytanie opowiadania, wiersza itp.
Nawet podejmując temat tak poważny jak „Nasza Armia”, nauczyciel nie powinien zapominać o znaczeniu motywacji do zabawy. Przykładowo lekcję można rozpocząć od otrzymania przez grupę listu z Muzeum Nowoczesnego Sprzętu Wojskowego. W dziecięcej sali plastycznej nie ma wystarczającej liczby eksponatów, dlatego wystawa może zostać zakłócona – pilnie potrzebna jest pomoc dzieciom. Bez wątpienia dzieci chętnie odpowiedzą na taką prośbę.
Możesz opowiadać przedszkolakom ciekawe fakty na temat rosyjskich sił zbrojnych, ale nie należy przeciążać dzieci informacjami teoretycznymi, aby nie straciły zainteresowania twórczymi zajęciami. Na przykład na początku lekcji rysunku na temat „Czołgi” dzieci dowiadują się, że ta potężna maszyna jest wyjątkowo stabilna i może poruszać się nawet w trudno dostępnych miejscach. Czołgowi nie przeszkadzają strome wąwozy czy płytkie rzeki, może pływać po wodzie niczym łódka.
Okazuje się, że najpotężniejsze rakiety znajdują się głęboko pod ziemią, w kopalniach. Pilnują ich żołnierze rakietowi. Takie rakiety mogą przelecieć tysiąc kilometrów w ciągu kilku sekund i nadal trafić w cel.
Zanim przystąpimy do tematu „Żołnierze w szeregach”, warto opowiedzieć dzieciom o piechurach. To jest siła napędowa armii. Żołnierze tacy codziennie doskonalą swoje siły fizyczne, aby w razie potrzeby odeprzeć wroga i regularnie uczestniczą w ćwiczeniach wojskowych. Żołnierz musi być odważny, silny, wytrzymały, ale jednocześnie mądry - aby poprawnie posługiwać się bronią.
Jeśli tematem rysunku są „Granice morskie armii”, możesz opowiedzieć dzieciom ciekawe fakty na temat statków patrolowych - jednego z rodzajów wojskowego transportu morskiego. Jeżeli obcy statek nielegalnie przekroczy terytorium Rosji, marynarze ze statku patrolowego zapraszają go do opuszczenia naszych granic. Jeśli intruz na to nie zareaguje, ma prawo otworzyć do niego ogień, schwytać, a nawet utopić.
Innym typem statku wojskowego jest lotniskowiec. Co ciekawe, pokład tego statku jest szeroki i płaski, przypominający boisko do piłki nożnej. Może pomieścić nawet samoloty wojskowe i helikoptery. Lotniskowiec jest wyposażony w radary i lokalizatory, które są w stanie zniszczyć rakiety wroga bezpośrednio ze statku.
Zdjęcie na potrzeby demonstracji w klasie
Potężną siłą Marynarki Wojennej jest łódź podwodna. Ta „niewidzialna” rzecz, wykonana z super wytrzymałego materiału, swoim wyglądem przypomina ogromną rybę. Potężny sprzęt pozwala okrętom podwodnym widzieć nawet obiekty na powierzchni wody. Okręt podwodny jest w stanie niezauważony zbliżyć się do wrogiego okrętu wojennego i go zniszczyć.
Opowieść o technologii wojskowej należy podsumować faktem, że każda broń staje się potężną siłą tylko w doświadczonych i zręcznych rękach.
Motywację do nawiązania tematu „Nasza armia jest droga” można znaleźć także w licznych dziełach literackich. Są to opowieści o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej autorstwa S. Baruzdina „Żołnierz szedł ulicą”, L. Kassila „Twoi obrońcy”, Y. Strekhnina „Miasto odważnych”, Y. Makarenko „Sztandar zwycięstwa”, Y. Gribov „Opowieść o Praskowej Malininie”, N. Bukina „Artylerzysta Yaszka”.
Przykładowo żywe sceny z życia Sił Zbrojnych przedstawiono we fragmencie opowiadania L. Kassila „Twoi obrońcy”:
„...W nocy spaliście dobrze, a straż graniczna całą noc czuwała, aby nikt nie wkradł się na naszą ziemię i nie zbliżył się do nas w złych zamiarach. A ci, którzy strzegą naszego nieba, całą noc pełnili służbę na swoich posterunkach. A rano, gdy ptaki jeszcze spały, samoloty wzbiły się wysoko w niebo. Doświadczeni dowódcy zaczęli uczyć młodych pilotów latania. Nasze statki podniosły flagi o świcie i żeglowały po morzach i falach. Starzy kapitanowie zaczęli uczyć młodych marynarzy służby morskiej. Rano jeszcze śpisz, a czołgiści już uruchamiają silniki swoich wozów bojowych. A żołnierze piechoty wyszli już w pole na trening z pieśnią marszową…”
Możesz także podać przykłady wspaniałych wierszy o armii rosyjskiej, które można wykorzystać także na zajęciach plastycznych:
O. Wysocka
Nasza armia jest droga
I odważny i silny.
Nie grożąc nikomu,
Ona nas chroni.
Dlatego kochamy się od dzieciństwa
To święto wypada w lutym.
Chwała armii rosyjskiej -
Najbardziej spokojny na ziemi!
„Do obrońców ojczyzny” M. Sachkov
Chłopcy, chłopaki, mężczyźni!
Kolor wschodzącego świtu!
Duma starożytnego eposu -
Rosyjscy bogacze!
Zostań wsparciem Rosji,
Jasna nadzieja kraju,
Z mądrą i życzliwą siłą,
Ojczyzna naszych synów!
Aby zawsze podziwiać
Rosja mogłaby cię mieć
Nie atakuj - broń się,
Uratowała swoją ziemię.
Aby mieć szczęśliwy los
Wnuki i prawnuki do przeżycia.
W zimowy dzień
Dzień lutowy
Idziemy ulicą.
Dziś dzień z paskiem
Z mocnym skórzanym paskiem,
I medale na nim dzwonią,
Spływają do niego rozkazy.
W zimowy dzień
Dzień lutowy
Idziemy po placu
Do serca żołnierza wojennego
Położyliśmy kwiaty na granicie
I obrońca ludu
Oddajemy cześć w milczeniu.
Dobrze jest uczyć przedszkolaków przysłów na temat obrony Ojczyzny:
- Bohater, który staje w obronie swojej ojczyzny
- Jak Rosjanin bierze bagnet, tak wróg się trzęsie
- Dbaj o swoją ojczyznę jak swoją ukochaną matkę
- Walcz odważnie o to, co słuszne
- Żyć – służyć Ojczyźnie
- Ojczyzno, wiedz, jak się w jej obronie stanąć
- Nie szczędź sił i życia dla Ojczyzny
- Rosjanie nie żartują z mieczami i bułkami.
- Na Rusi nie wszyscy karaśowie są karaśami - są też bataliony.
Oto kilka ciekawych zagadek o tematyce militarnej:
- Żółw czołga się
Stalowa koszula.
Wróg jest w wąwozie -
A ona jest tam, gdzie jest wróg (czołg) - Na Wzgórzu Górskim
Czarne starsze kobiety siedzą,
Jeśli dyszą, ludzie przestają (broń) - Żelazny wieloryb pod wodą
Wieloryb nie śpi ani w dzień, ani w nocy.
Ten wieloryb nie ma czasu na marzenia,
Dzień i noc na służbie (łódź podwodna) - Unosi się śmiało po niebie,
Wyprzedzając ptaki w locie,
Kontroluje to człowiek
Co się stało?…. (samolot).
Dla uczniów grupy przygotowawczej interesująca będzie gra słowna „Dokończ wiersz”:
- Każdy zawód wojskowy
Zdecydowanie musisz się uczyć.
Być wsparciem dla kraju,
Żeby nie było... (wojny) na świecieJest gotowy na ogień i bitwę,
Chroniąc ciebie i mnie.
Idzie na patrol i do miasta,
Nie opuści swojego stanowiska... (żołnierz)Chcę zostać marynarzem
Aby odwiedzić morze
I nie służcie na ziemi,
I na wojsku... (statek)Jeśli tata jest bardzo odważny,
Każdego umiejętnie ochroni,
Siły Powietrzne będą obchodzić święto,
To oznacza, że on... (spadochroniarz)Czy możesz zostać żołnierzem?
Pływaj, jeźdź i lataj,
A jeśli chcesz iść w formacji -
Czekam na ciebie, żołnierzu, ... (piechota).Samolot szybuje jak ptak
Jest tam granica powietrzna.
Na służbie w dzień i w nocy
Nasz żołnierz jest wojskowym... (pilot)Obecnie służę w marynarce wojennej.
Mój słuch jest dobry.
To samo jest w piechocie -
Nie bez powodu jesteśmy przyjaciółmi walkie-talkie! (operator radia)
A oto, kochani, kolejna zagadka:Strzeże granicy
Potrafi i wie wszystko.
Żołnierz jest doskonały we wszystkich sprawach
I to się nazywa….(straż graniczna.)Samochód znów pędzi do bitwy,
Gąsienice przecinają ziemię,
Ten samochód na otwartym polu
Obsługiwany przez... (cysternę)
Ponieważ trening fizyczny lub ćwiczenia palców są obowiązkowe przed czynnościami produktywnymi, przedstawiamy następujący wybór:
Lekcja wychowania fizycznego „Żołnierz”
Lekcja wychowania fizycznego „Jesteśmy wojskiem”.
Gimnastyka palców „Wojownicy są wspaniali”
Gimnastyka palców „Jesteśmy żołnierzami”
Gimnastyka palców „Palce-żołnierze”
- Dowódca zawołał żołnierzy:
„Ustawcie się razem w rzędzie!
Pierwszy wstał, za nim drugi,
Bezimienny, szybko szykuj się!
(Rozciągaj palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka. Następnie dotknij kciukiem wszystkich pozostałych - „obudź się”. Jednocześnie z okrzykiem „Hurra!” Rozluźnij pięść, szeroko rozstawiając palce).
Notatki klasowe
| Pełne imię i nazwisko autora | Tytuł streszczenia |
| Titowa T. | „Nasza armia jest droga” Cele edukacyjne: naucz się rysować wojownika, przekazując charakterystyczne cechy mundurów wojskowych. Zadania rozwojowe: rozwijać umiejętności kompozytorskie. Zadania edukacyjne: kultywowanie zainteresowania i szacunku dla armii rosyjskiej. Integracja obszarów edukacyjnych: „Twórczość artystyczna”, „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Zdrowie”. Rozdawać: kartki białego papieru według liczby dzieci, farby gwaszowe, kubki niekapki, pędzle, podkładki pod nie, serwetki. Postęp lekcji: Czytanie wiersza O. Wysockiej „Nasza kochana armia…”. Rozmowa o święcie 23 lutego, dyskusja o tym, czym jest Ojczyzna, kto chroni naszą Ojczyznę. Gra się w grę „Zdobądź pierścionek i powiedz słowo”: przekazując sobie pierścień, chłopaki wymieniają cechy, które powinien posiadać obrońca Ojczyzny. Trwa wychowanie fizyczne „Jesteśmy wojskiem”. Nauczyciel pokazuje przedszkolakom slajdy przedstawiające rysunki wykonane przez rówieśników na temat „Żołnierz idzie przez miasto”. Uwagę dzieci zwraca się na postawę osoby podczas chodzenia. Nauczyciel informuje dzieci, że za pomocą prostego ołówka będą musiały narysować żołnierza w ruchu bez wstępnego szkicu. Pokaz technik rysunkowych. Najpierw na palecie rozcieńcza się farbę - białą, żółtą i czerwoną, aby narysować twarz osoby (kolor skóry). Następnie przedstawiony jest tułów: jedna noga jest prosta, a druga lekko zgięta podczas chodzenia. Dłonie i buty żołnierza rysowane są metodą zanurzeniową. Hełm lub czapka jest przedstawiona zielonym gwaszem, włosy są brązowe. Twarz żołnierza można narysować z „profilu” lub „całej twarzy”. Gotowy obraz uzupełnia tło - chmury i chodnik. Gimnastykę palców wykonuje się:
Samodzielna praca przedszkolaków. Projekt wystawy. |
| Azhipa T. | "Wyposażenie wojskowe" (rysunek techniką Scratch)
Badanie flagi rosyjskiej. Chłopaki udają się na wystawę obrazów przedstawiających żołnierza. Uwagę przedszkolaków zwraca fakt, że wojsko ma różne umundurowanie w zależności od rodzaju żołnierzy: marynarze mają czarny mundur, kamizelki w paski, a na głowach czapkę ze wstążkami. Piloci ubrani są w ciepłe kurtki, hełmy, a ich mundur wyjściowy jest zielony. Hełmy noszą także załogi czołgów.
Samodzielna działalność przedszkolaków. |
| Streszczenie ze strony ds17-ros.edu.yar.ru MDOU d/s nr 17, Rostów, obwód jarosławski | Lekcję rozpoczynamy od zagadki o samolocie: Nie pszczoła, ale bzyczenie, Rozmowa na temat rodzajów transportu lotniczego: pasażerskiego, wojskowego. Nauczyciel krótko opowiada przedszkolakom o lotnictwie wojskowym podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Najpierw projektanci wymyślili samolot Ła-3, a następnie mocniejszy Ła-5. Był szybszy i lepszy od hitlerowskich samolotów i pewnie pokonał wroga. Piloci Hero Ivan Kozhedub i Alexander Gorovets dokonali na tym modelu swoich wyczynów.
Na tablicy umieszczony jest schemat rysunkowy. |
| Puzikova S.M. | „Portret obrońcy ojczyzny” Czytanie wiersza o Ojczyźnie:
Rozmowa o obrońcach Ojczyzny: wojsku, straży granicznej, żołnierzach.
Nauczyciel zaprasza dzieci do narysowania ołówkiem portretu obrońcy Ojczyzny. |
Gotowe kompozycje dla uczniów z komentarzami dotyczącymi wykonania pracy, schematami rysunkowymi krok po kroku
"Wyposażenie wojskowe"
Prawdziwą paradę sprzętu wojskowego przedstawiają rysunki uczniów grupy przygotowawczej. Pod tym względem szczególnie orientacyjne są dzieła „Siła i siła Rosji”, „Parada sprzętu wojskowego 9 maja”, „Parada sprzętu wojskowego”, „Na lądzie, w powietrzu i na morzu”. Przedszkolaki realistycznie przedstawiają różnorodne pojazdy wojskowe: myśliwce, czołgi, wieże podnoszące, wyrzutnie rakiet przeciwlotniczych, ciężarówki wojskowe.
Jednym z ulubionych obiektów wizerunkowych młodych artystów jest czołg. Na szczególną uwagę zasługują dynamiczne kompozycje „Rosyjski czołg w bitwie” i „Czołg w bitwie”, które oddają atmosferę bitwy.
Wyrzutnia rakiet przeciwlotniczych porusza się na tle malowniczych wzgórz („Wyrzutnia rakiet przeciwlotniczych”). Sprzęt artyleryjski przedstawiony jest na rysunku „Mój dziadek”, zauważamy tu także piękny, typowo rosyjski krajobraz.
Na rysunku o tej samej nazwie widzimy wspaniały samolot wojskowy: szczegółowo przedstawiono konstrukcję pojazdu i jego charakterystyczną kolorystykę.
Galeria zdjęć: rysunki dzieci o tematyce militarnej
Rysowanie akwarelami Rysowanie pisakami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie kredkami woskowymi Rysowanie ołówkami Rysowanie akwarelami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie akwarelami Rysowanie ołówkami Rysowanie ołówkami Rysowanie pisakami Rysowanie pisakami
Bardzo realistyczny wizerunek wojskowego powstał na rysunku „Portret żołnierza”. Zwróćmy uwagę na miły wyraz twarzy. Mundur wojskowy, szelki, odznaczenia i medale na piersi, gwiazda na czapce są szczegółowo narysowane.
Wspaniałą pocztówkę z okazji Dnia Obrońcy Ojczyzny prezentujemy na zdjęciu „Żołnierz”. Rysunek przepojony jest radosnym nastrojem, tło ozdobione jest chmurami, słońcem i sercami, sam żołnierz wygląda pogodnie. Podobny obraz powstał w dziele „Obrońca Ojczyzny”.
Żołnierze idący w równym szyku przedstawieni są na rysunku „Żołnierze w szyku”.
Wizerunek dzielnego artylerzysty widzimy w kompozycji o tej samej nazwie: mundur wojskowy jest szczegółowo narysowany, a w tle różne rodzaje sprzętu wojskowego.
Galeria zdjęć: portrety wojskowe
Rysunek pisakami Rysunek ołówkami Rysunek akwarelami Rysunek akwarelami Rysunek akwarelami
"Lądowanie"
Uczniowie grupy przygotowawczej lubią rysować spadochroniarzy. Oczywiście lubią przedstawiać główny atrybut tego zawodu wojskowego - spadochron. Jest obecny na wszystkich rysunkach. Interesująca jest praca „Portret spadochroniarza”, w której wyraźnie widoczne są dwa plany - dostojna postać wojskowego z przodu na tle schodzącego spadochroniarza i lecącego samolotu.
Piękny wielokolorowy spadochron jest przedstawiony na obrazku „Spadochroniarze”. A w utworze „Airborne” spadochroniarze schodzą na ziemię obok czołgów - oczywiście prowadzone są ćwiczenia wojskowe. Podobną pracą jest „Spadochroniarze na ćwiczeniach”.
Galeria zdjęć: spadochroniarze na rysunkach dzieci
Rysunek akwarelowy Rysunek ołówkiem Rysunek ołówkiem Rysunek ołówkiem Rysunek ołówkiem
Julia Ogienko
Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej „Rysowanie sprzętu wojskowego”
Zadania programu: uczyć dzieci narysuj sprzęt wojskowy na podstawie modelu, Ucz się rysować ołówkami, rozwijać wyobraźnię, kultywować szacunek dla weteranów.
Materiał: arkusz albumu, kolor. ołówki.
Kochani zapraszamy na wystawę zabawek wyposażenie wojskowe gdzie się spotkacie pojazdy wojskowe którzy w czasie wojny pomogli żołnierzom pokonać wrogów, a teraz chronią naszą Ojczyznę. Zapamiętasz, kto kontroluje te maszyny.
- Więc przyjechaliśmy na wystawę zabawek wyposażenie wojskowe. Zobacz, jakie znasz samochody? (samolot, statek, czołg, helikopter)
- Chłopaki, kto leci samolotem? (pilot)
- Kto kieruje czołgami? (czołgorz)
- Kto służy na statku? (marynarz)
– Chłopaki, podobała wam się wystawa samochodów?
– Co to za samochody? (wojskowy) .
9 maja – co roku nasz kraj obchodzi Dzień Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Tego dnia zbierają się weterani, słychać gratulacje i pieśni, a wieczorem nad miastami naszej Ojczyzny rozkwitają świąteczne fajerwerki na cześć zwycięstwa.
Minuta wychowania fizycznego „Jak żołnierze”
Stójcie prosto, chłopaki.
Szliśmy jak żołnierze.
Pochyl się w lewo, w prawo,
Rozciągnij się na palcach.
Jeden - kretyn,
Dwa - kretyn,
Odpocząłeś, przyjacielu?
Pomachaj pędzlami razem
Musimy teraz narysować.
Dziś będziemy z Wami rysować sprzęt wojskowy, spójrzmy na to. Jakie są części helikoptera? (kabina, ogon, podwozie, łopaty, jaki kształt ma kabina? (owalne, koła podwozia (koło).
Jakie części ma samolot? (kabina, wnętrze, ogon, podwozie, skrzydła).
Z jakich części składa się zbiornik? (kadłub, wieża, działo, radar, gąsienice) itp.
Zajmijcie miejsca, zaczynajmy farba.
Pedagog: - przypomina i pokazuje dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel, zaprasza je do wykonywania różnych ruchów pędzlem w powietrzu (w górę, w dół, w prawo, w lewo, okrężnie; poproś dzieci, aby najpierw prześledziły palcem kontury owali).
Samodzielna praca dzieci.
Brawo chłopcy! Jakie piękne rysunki wykonaliśmy. Dobra robota! Ciesz się z dziećmi i pamiętaj, że wszyscy bardzo się starali, pomalowane starannie, prawda, z miłością.
Jakie święto już niedługo?
Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś?
Co Ci się najbardziej podobało?
Co było najtrudniejsze?
Publikacje na ten temat:
„Nasza armia jest silna, chroni świat!” - wystawa dzieł twórczych sprzętu wojskowego, dumy naszej Ojczyzny, z okazji 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa.
. Aby ta wojna nie powtórzyła się na ziemskiej planecie. Musimy o tym pamiętać nasze dzieci, tak jak my!” Jurij Woronow, uczestnik.
Podsumowanie kompleksowej lekcji dla grupy środkowej „Rysowanie według projektu. Rysowanie ulubionej zabawki” Podsumowanie kompleksowej lekcji dla grupy środkowej „Rysowanie ulubionej zabawki” (rysowanie zgodnie z planem) Cele: zapoznanie dzieci z imionami.
Podsumowanie lekcji „Parada sprzętu wojskowego” Podsumowanie zorganizowanych działań edukacyjnych „Parada sprzętu wojskowego”. Cele programu: 1. Rozwój społeczny i komunikacyjny:.
Podsumowanie lekcji nietradycyjnej techniki malowania palcami „Jesień” dla dzieci z młodszej grupy Cel: zapoznanie dzieci z techniką niekonwencjonalnego rysunku - „malowaniem palcami”, zapoznanie dzieci z farbami gwaszowymi. Zadania: 1.
Podsumowanie lekcji GCD w grupie przygotowawczej z wykorzystaniem techniki rysowania witrażu Podsumowanie lekcji GCD w grupie przygotowawczej z wykorzystaniem techniki malowania witrażami. Problemy „W poszukiwaniu ptaka szczęścia”. 1. Edukuj.
Konstrukt do organizacji wspólnych zajęć poznawczych i badawczych z dziećmi z grupy seniorów „Parada Sprzętu Wojskowego”„Parada sprzętu wojskowego” Konstrukcja służąca zorganizowaniu wspólnych zajęć poznawczych i badawczych z dziećmi w 6. roku życia. Cel: Rozwój.
Streszczenie GCD „Kreatywność artystyczna” (rysunek)
Temat: „Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne. Pomóżmy kierowcy.”
Treść programu:
Kierunek edukacyjny „Twórczość artystyczna”: kontynuuj naukę rysowania okrągłych obiektów, w przenośni odzwierciedlaj proste obiekty podczas rysowania ołówkami, prawidłowo trzymaj ołówek trzema palcami, maluj rysunek bez przekraczania granic.
Obszar edukacyjny „Poznanie”: poszerzenie wiedzy dzieci na temat podstawowych zawodów.
Pole edukacyjne „Komunikacja”: naucz się wyrażać swoje myśli w mowie, udzielaj pełnych odpowiedzi na pytania nauczyciela, naucz się zmieniać rzeczownik według wielkości liter.
Pole edukacyjne „Socjalizacja”: kształtowanie reakcji emocjonalnej, chęci pomocy potrzebującym.
Pole edukacyjne „Zdrowie”: przy rysowaniu przyjmij prawidłową postawę: usiądź swobodnie, nie pochylaj się nisko nad stołem.
Kierunek edukacyjny „Wychowanie fizyczne”: rozwiń chęć grania w gry na świeżym powietrzu o prostej treści.
Pole edukacyjne „Muzyka”: rozwinięcie umiejętności wykonywania produktywnych działań do muzyki.
Materiał: obrazki przedstawiające osoby reprezentujące różne zawody i cechy zawodów, piłka, zabawkowy lekarz, list od Dunno, samochodzik bez kół, kredki, dla każdego dziecka kartka A4 ze zdjęciem autobusu bez kół, radio magnetofon, muzyka klasyczna, karty z wizerunkiem Dunno.
Postęp lekcji.
1 Organizowanie czasu.
Gra w piłkę. Stojąc w kręgu, dzieci wymieniają zawody, podając sobie piłkę.
2. Wprowadzenie do tematu.
Przyszedł z wizytą nieznajomy (dr Aibolit). Zgadnij który
Jaki jest zawód tego człowieka? (lekarz). Jak zgadłeś?
Dzieci opisują strój lekarza i nazywają przedmioty, które trzyma w rękach.
3. Gra dydaktyczna „Kto co robi”. Doktor Aibolit bawi się z dziećmi w gry edukacyjne.
Kucharz gotuje....
Nauczyciel - uczy....
Sprzedawca sprzedaje...
Wychowawca – kształci....
(fryzjer, kierowca, krawcowa, policjant).
4. Ćwiczenie dydaktyczne „Dokończ zdanie”.
Kucharz gotuje (co?) - zupę.
Lekarz leczy (kogo?) - ....
Kierowca jeździ (czym?) - ....
Krawcowa szyje (co?) - ....
Nauczyciel uczy (kogo?) - ....
Sprzedawca sprzedaje (co?) - ....
5. Gra dydaktyczna „Kto czego potrzebuje”.
Doktor Aibolit wręcza każdemu dziecku obrazek przedstawiający przedmioty potrzebne osobom wykonującym określony zawód. Dzieci zgadują, jaki zawód wybrał doktor Aibolit.
Kucharz potrzebuje garnków, chochli, czapki itp.
Nauczyciel potrzebuje...
Lekarz potrzebuje...
Sprzedawca potrzebuje...
Krawcowa potrzebuje....
Fryzjer potrzebuje...
Nauczyciel potrzebuje...
6. Minuta wychowania fizycznego. "Pilot"
Dobrze jest być kierowcą (biegają w kółko, „sterują”)
Lepiej być pilotem. (biegnij w kółko, ręce na boki)
Zostałbym pilotem
Niech mnie nauczą.
Wlewam benzynę do zbiornika (przestają, „wlewają”)
Uruchamiam śmigło: (ruchy okrężne prawą ręką)
„Zabierz silnik do nieba (biegną w kółko, ramiona na boki).
Aby ptaki mogły śpiewać.”
7. Oświadczenie o sytuacji problemowej. List od Dunno.
Nauczyciel mówi dzieciom, że właśnie otrzymał list od Dunno. Czytanie listu: „Witajcie chłopaki, witajcie doktorze Aibolit. Jestem bardzo chory, naprawdę potrzebuję twojej pomocy. Przyjdź szybko, dobry doktorze Aibolit!” . Dzieci współczują Dunno. Lekarz i chłopaki wyruszają na pomoc Dunno i zastanawiają się, jak się tam dostaną. W osobówce to nie przejdzie, chłopaków jest dużo i nie wszyscy zmieszczą się w aucie, ale autobusem każdy może dojechać. Dowiadujemy się, że autobusem musi kierować kierowca. Ustawiamy krzesła jak w pociągu, kierowca siada za kierownicą, a autobus nie jedzie. Dowiedzmy się, jaki jest powód. Nauczyciel pokazuje zabawkowy autobus, który nie ma kół. To jest problem. Nauczyciel oferuje naprawę autobusu, w tym celu należy do autobusu dołożyć koła.
8. Rysowanie kół.
Nauczyciel wraz z dziećmi dowiadują się, jakiego koloru będą koła (czarny), wyjaśniają kształt koła (koła), dzieci opisują palcem wskazującym okrąg w powietrzu. Nauczyciel pokazuje techniki rysowania. Zwraca uwagę na postawę dziecka i prawidłowe trzymanie ołówka. Praca odbywa się przy muzyce.
9. Podsumowanie lekcji.
Dzieci naprawiły autobus, kierowca i Aibolit dziękują dzieciom za pomoc. Aibolit wyleczył Dunno. Dunno daje chłopakom swój portret jako znak wdzięczności.
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat rozwoju poznawczego na temat „Zawody wojskowe”
Autor: Svetlana Mikhailovna Usankova, MADOU „Przedszkole nr 14 ogólnego typu rozwojowego”, Syktyvkar, Republika Komi, nauczycielka.Opis pracy. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli w celu rozwinięcia wyobrażeń dzieci na temat armii rosyjskiej i zapoznania się z zawodami wojskowymi.
Cel: zapoznawanie dzieci z gałęziami wojska i zawodami wojskowymi.
Zadania:
- Rozbudzanie w dzieciach wyobrażeń o żołnierzach chroniących naszą Ojczyznę; wyjaśnić pojęcie „obrońców Ojczyzny” (wojownicy, żołnierze, którzy strzegą, bronią swojej Ojczyzny, swojego ludu; każdy naród, każdy kraj ma armię, która chroni swój naród przed wrogami).
- Zapoznanie dzieci z niektórymi zawodami wojskowymi (marynarze, załogi czołgów, artylerzyści, piloci, strażnicy graniczni)
- Wzbogać słownictwo słów na dany temat (Ojczyzna, obrońca), utrwal wiedzę o przymiotnikach. Aby rozwinąć umiejętność tworzenia dopełniacza rzeczowników.
- Wzbudzaj dumę w naszych wojownikach.
Materiał:
Ilustracje przedstawiające święta „Urodziny”, „Nowy Rok”, „8 marca”, „Dzień Zwycięstwa”, model „Armia Rosyjska”, modele sprzętu wojskowego i figury personelu wojskowego różnych rodzajów wojska dla modelu „Rosyjski Armia".
Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:
Nauczyciel. Kochani, lubicie wakacje? Co to jest święto?- Spójrz na zdjęcia, pomogą ci zapamiętać, jakie są święta.
Patrząc na ilustracje. Rozmowa na temat treści ( Kogo widzisz na ilustracji? Co oni robią? Jakie święto jest pokazane na ilustracji? Jak zrozumiałeś, że to święto...?).
Dzieci nazywają święto przedstawione na ilustracji i wyjaśniają, że to, co jest na nim przedstawione, podało im prawidłową odpowiedź.
Nauczyciel. Już niedługo kolejne święto. Już zaczęliśmy się do tego przygotowywać. Posłuchaj zagadki dotyczącej tego święta.
Jest gotowy na ogień i bitwę,
Chroniąc ciebie i mnie.
Idzie na patrol i do miasta,
Nie opuści swojego stanowiska... ( żołnierz).
- Chłopaki, zgadliście, o jakim święcie mówię? Święto to jest Dniem Obrońcy Ojczyzny.
Ojczyzna to nasza Ojczyzna, nasz kraj, miasto, ulice, na których żyjemy. Wojsko chroni naszą Ojczyznę przed wrogami, złymi ludźmi, którzy nie chcą żyć razem.
Każdy kraj ma armię, która jest wezwana do obrony swojej Ojczyzny. Nasz kraj ma także własną armię i flotę.
-Przyjrzyj się ilustracjom przedstawiającym epizody bitew i służbę żołnierzy różnych rodzajów wojska ( marynarze, załogi czołgów, piloci, straż graniczna).
-Kogo widzisz na ilustracji? Co oni robią? Powiedz nam, jakie zawody wojskowe są potrzebne naszym żołnierzom, aby bronili ojczyzny? ( straż graniczna, marynarze, artylerzyści, załogi czołgów, spadochroniarze, piloci wojskowi).
Nauczyciel. A teraz, chłopaki, przeczytajmy wiersze o wojsku.
Straż graniczna nie śpi
Straż graniczna czuwa
Nawet w całkowitej ciemności
Wszędzie znajdziemy wroga!
***
Pilot zna się na rzeczy
Na niebie leci samolot.
Leci śmiało nad ziemią,
Lecę samolotem.
***
Na statku płynie marynarz.
Nie tęskni za ziemią.
Jest przyjacielem wiatru i fali.
W końcu morze to jego dom.
***
Spadochroniarze za kilka minut
Wystrzelony z nieba.
Rozpinanie spadochronów
Będą przeczesywać ciemny las.
Wąwozy, góry i łąki
Znajdą niebezpiecznego wroga.
Jakie cechy powinien mieć rosyjski wojownik? ( bądź silny, odważny, odporny, mądry).
- I do tego trzeba trenować, uczyć się spraw wojskowych: strzelać celnie, pokonywać przeszkody, rozwijać siłę, zręczność, zręczność. Chcesz być jak żołnierz i już teraz zacząć przygotowywać się do służby wojskowej?
Fizminutka
W poniedziałek popływałem (Udawaj, że pływasz)
A we wtorek malowałem (Udawaj, że rysujesz)
W środę długo myłem twarz, (Myjemy się)
A w czwartek grano w piłkę nożną. (Bieg w miejscu)
W piątek skakałem, biegałem, (Skacz)
Tańczyłam bardzo długo. (kręcimy się w miejscu)
A w sobotę, niedzielę (Klaszcz)
Cały dzień odpoczywałem.
(Dzieci siadają)
Nauczyciel. Chłopaki, czy wiecie, że każdy oddział wojska ma swój własny mundur wojskowy. Zwróć uwagę dzieci na kapelusze wojskowe i określ, czyje to kapelusze.
Ćwiczenie dydaktyczne „Określ, czyje to nakrycie głowy”.
- Kask dla...( kierowca czołgu).
- Czapka bez skuwki dla... ( marynarz).
- Czapka dla...( żołnierz).
- Zielona czapka dla...( strażnik graniczny).
- Niebieska czapka dla ( pilot).
Nauczyciel. Kochani, czy wiecie jaki sprzęt pomaga naszym żołnierzom w służbie? ( samoloty, statki, czołgi, pojazdy terenowe, broń, rakiety). Jak jednym słowem można nazwać tę technikę? - wyposażenie wojskowe.
Ćwiczenie mowy „Zgadnij, czego tu nie ma”
.
Dzieci proszone są o zapamiętanie sprzętu wojskowego leżącego na stole. Następnie nauczyciel chowa jeden przedmiot i prosi o odgadnięcie, czego brakuje, używając zwrotu: „Czego brakuje?” (czołg).
Praca z układem.
Nauczyciel. Chłopaki, spójrz (zwróć uwagę na układ). Ktoś pomieszał cały sprzęt wojskowy, a nasi żołnierze potrzebują go do służby. Pomóżmy naszym żołnierzom. Następnie dzieci układają i przyklejają sprzęt wojskowy oraz figurki wojskowe.
Odbicie.
- Co dzisiaj robiliśmy?
- Co ci się najbardziej podobało?
