Летом 2017 года Детской Экологической станцией совместно с ООО "Газпром добыча Ямбург" организована и проведена экологическая экспедиция "Исследование животного мира Ямбургского НГКМ и бассейна реки Пойловояха". Кроме педагогов и обучающихся МБУДО ДЭС в экспедиции приняли участие специалист ООО "Газпром добыча Ямбург" Романов А.В. (фотограф, участник более 70 международных фотовыставок) и научный сотрудник НИЦ по изучению биоразнообразия Тюменской области "Зоологический музей ТюмГУ" Шарафутдинов И.Г.

По результатам экспедиции в Детской Экологической станции и офисе ООО "Газпром добыча Ямбург" в г. Новый Уренгой и п. Ямбург были организованы фотовыставки, так же по материалам экспедиции обучающимися Детской Экологической станции проведены исследовательские работы, которые были представлены на различных научных площадках г. Москва и Санкт-Петербурга, а так же на конгрессе научно-исследовательского центра школьников "Нордхессен СФН" при Кассельском университете (Германия).

В течении года была проделана серьезная работа по обобщению результатов экспедиции. В сентябре 2018 года участником экспедиции педагогом МБУДО ДЭС Костенко А.В. (кандидат биологических наук, орнитолог, автор более 30 научных публикаций) совместно с ООО "Газпром добыча Ямбург" был подготовлен и издан отчет о результатах экспедиции. В отчете представлены результаты исследовательских изысканий, приведена информация о численности и территориальном распределении птиц и млекопитающих, включая редкие краснокнижные виды, проанализировано техногенное воздействие на природные сообщества, а так же представлен ретроспективный анализ полученных результатов (сравнение с исследованиями, проведенными в пос. Ямбург в 1989 г.).

Отчет предназначен для специалистов в области орнитологии, экологии, топливно-энергетического комплекса страны, студентов, магистрантов и аспирантов, изучающих основы устойчивого развития различных отраслей промышленного производства, старших школьников, изучающих основы экологии и биологии и всем, кто интересуется природой Крайнего Севера. В ближайшее время пройдет презентация научной работы. Опубликованный отчет будет направлен во все общеобразовательные школы города для использования педагогами и обучающимися.

Заключительное мероприятие XXI экспедиции «Начни с дома своего» прошло в начале недели, 20 августа, в конференц-зале Минприроды Алтайского края - организатора экспедиции, куда юные экологи прибыли с последней точки маршрута этого года - Бийска.

За каждым проведенным в экспедиции днем интересующиеся могли наблюдать на официальных сайтах Правительства Алтайского края, Минприроды, Общероссийского народного фронта, Общественной палаты края, при поддержке которых прошла экспедиция, а также на информационном интернет-портале «Природа Сибири». В этом году ребята охватили экологическими акциями Сибирский федеральный округ.

Накануне отчетного выступления ребята выступили со своей программой в детском лагере «Лесная сказка» под Бийском, потом репетировали на базовой стоянке, работали с дневниками, создавали историю экспедиции в рисунках, чтобы передать встречающим эмоции от двухнедельной экспедиции. В зале разместились фотолетопись экспедиции-2018, созданная в дороге, плакаты, буклеты, календари и издания экологической тематики.

За одним круглым столом собрались представители исполнительной власти, депутаты, руководители учреждений культуры, экологического образования и просвещения, научно-образовательных учреждений и общественных организаций.

Мероприятие начал идейный вдохновитель и бессменный руководитель движения «Начни с дома своего» Сергей Иванович Малыхин , задав тон выступления агитбригады. По-детски простыми и по-взрослому наполненными словами: «я просто очищала школьный сад», «я просто спасла птенца», «я просто садила цветы», «я просто кормила птиц зимой», «я просто очищала берега Алея» команда «Орлята» начинала каждое свое выступление в этом году.

Командный дух отчетливо ощущался в каждой песне, в каждом стихотворении и высказанном впечатлении о прожитых в полевых условиях 14 днях и ночах. В песнях под гитару «Дело есть дело», «Изгиб гитары желтой», «Детство», «Ты, да я, да мы с тобой», «Перевал» многие узнавали светлое время школьных походов студенческих отрядов. Ребята исполнили гимны СФО («Сибирский Федеральный») и экологического движения «Начни с дома своего», авторскую песню, написанную командой экспедиции в 2014 году «Парусят наши куртки крылато».

Первые дни

Как отметил Сергей Иванович, самые важные дни в экспедиции - это первые. Помогают организовать совместную работу ребята, которые неоднократно бывали в экспедиции, их ласково называют «старичками».

Рублев Александр : «Мне 17 лет, я из Третьяковского района. Больше всего мне запомнились первые дни экспедиции, которые прошли в лагере «Экосапиенс» на Бердском водохранилище - потому что мы столкнулись с первыми трудностями, но постепенно со всем справились. В экспедиции мне больше всего дарит радость помогать ребятам, петь с ними песни, выступать».

Сергей Иванович представил команду педагогов, которые помогали ребятам освоиться в новых для себя условиях. С агитбригадой девятый год работает учитель немецкого языка Староалейской школы №1, член Общественной палаты края Виктор Майзенгельтер , ставший фактически заместителем начальника экспедиции. Каждый год с экспедицией ездят педагоги Алтайского краевого детского экологического цента - на этот раз Валентина Ивановна Мещерякова и Людмила Евгеньевна Параскун . Большая работа ложиться на волонтёров, помогающих в хозяйственной части - это студенты географического факультета АлтГУ Дмитрий Григоренко и Светлана Агафонова , а также Наталья Лебедева из педагогического университета. Журналисты газеты «Природа Алтая» Елена Панфило и Ирина Шильреф на протяжении двух недель описывали все события экспедиции. А за здоровьем группы следила медицинский работник из Кулунды Наталья Викторовна Буданова .

Сами ребята охотно делились своими впечатлениями от экспедиции, многие стали частью команды «Начни с дома своего» впервые.

Татьяна Бирюкова: «В экологической экспедиции я в первый раз. Это движение подарило мне возможность путешествовать по городам Сибири, посещать интересные места, а также изучать взаимодействие сибирских городов. Говорят, что мы дети потерянного поколения, мы здесь, чтобы доказать обратное. Мы делаем то, что другим лень, на что другие не обращают внимания, хотя это не требует больших усилий. Я хочу вам сказать: наслаждайтесь, изучайте и сохраняйте то, что окружает вас».

В течение двух недель ребятам приходилось постоянно преодолевать себя. Через преодоление общих трудностей ребята стали настоящей командой.

Иван Никитенко: «Мне 14 лет. Это моя первая экспедиция. Благодаря ей, я понял, что никогда и ни при каких условиях нельзя сдаваться. Если что-то не получается - нужно пробовать еще, еще и еще. До тех пор, пока не получится. Я понял, что я могу - всё!»

Сергей Иванович поделился историей, когда, приступив к уборке берегов реки Томь в Кемеровской области, ребята оказались под дождём, но продолжили экологическую акцию.

«Эта история стала той точкой, которая бывает в жизни каждого человека и в жизни каждой экспедиции. Это был тот «перевал», который надо было пройти», - отметил руководитель.

Вслед за своим руководителем ребята подтверждают, что именно с этого момента ощутили небывалое сплочение.

Майя Казанцева : «Я из Барнаула, и это моя первая экспедиция. Мы побывали в четырех регионах. Из всех мест больше всего мне полюбился Кузбасский ботанический сад за его липовую аллею, коллекцию бадана, смотровую площадку с видом на реку. Мне показалось, что именно там мы стали командой, когда, несмотря на дождь, мы убирали мусор на берегу Томи. Так что это место стало для меня родным».

Программа

Сергей Иванович рассказал о распорядке дня юных экологов: утро начинается с зарядки, день наполнен содержательной работой - заполнение дневников, посещение культурных объектов, заложенных в программу, проведение экологических акций, репетиции выступлений, заготовка дров, вечерний костер, приготовление еды на огне. Каждое занятие не случайно в экспедиции, например, кроме привития практических навыков жизни в полевых условиях и формирования экологической культуры, ребят учат писать, связно излагать свои мысли на бумаге, пробуждая тем самым интеллектуальную деятельность.

В этом году, как и в последние несколько выездов, маршрут выстраивали по принципу дополнения: в Академгородке посетили геологический музей, где показали саркофаг, в котором была захоронена принцесса Укока. А в Республике Алтай, в музее Анохина, удалось попасть в зал, где в настоящее время хранится древняя сакральная мумия. Таким образом - в двух разных точках получили информацию, проанализировали, обобщили и составили разноплановое представление знаменитой находке археологов начала 90-х гг.

В экспедиции четко распределены роли и каждый знает свою.

Данил Лебедев: «Я являюсь волонтером из Третьяковского района. У каждого из членов экспедиции есть своя роль. На мне лежит ответственность за костер, теплую баню и дрова. Экспедиция - это семья, поскольку каждый знает свою роль в ней. Спасибо большое всем руководителям и участникам - я вас не подведу».

На каждой остановке на переездах от точки к точке ребята убирали мусор на территории вокруг себя, ведь на этих местах останавливаются и туристы, оставляющие после себя «следы».

Виктор Лапоногов: «Я живу в Каменском районе. В экоцентре занимаюсь пятый год и это моя третья экспедиция. Рассмотрим ситуацию: однажды вы соберётесь в лес, чтобы послушать птиц, набрать грибов или посидеть на берегу озера. И что вы видите? Пакеты на деревьях, бутылки в кустах. Сейчас это называется «отдохнуть на природе». Так было на берегу Томи в Кемерово и на озере Уткуль в Бийске до нашего приезда. Мусор в таких местах не просто некрасиво, а очень опасно для почвы, воды, леса. Поэтому я прошу вас: в следующий раз, когда вы пойдете в лес, возьмите с собой хотя бы маленький пакетик, чтобы убрать тот мусор, который встретится вам на пути. Ведь нужно понимать, что мы тоже часть природы и должны о ней заботиться».

Планы на будущее и соратники

В этом году ребята посетили много музеев: Центральный Сибирский геологический музей Института геологии и минералогии СО РАН, музей истории культуры народов Сибири и Дальнего Востока Института археологии и этнографии СО РАН, Музей Солнца в Новосибирской области; Историко-этнографический музей Беловского района «Чолкой», музей-заповедник «Красная Горка» в Кемеровской области; музей имени Виталия Бианки в Бийске; Национальный музей Республики Алтай имени А.В. Анохина в Горно-Алтайске. Параллельно собирали информацию для нового интересного туристического маршрута «Сибирь музейная», который и станет основой экспедиции следующего года.

Кроме музейных экспонатов впечатление на ребят произвел Бачатский угольный разрез. Его масштаб позволяет осознать всю мощь человека, которая может быть направлена как на разрушение природы, так и на ее восстановление. В Кузбасском ботаническом саду ребята научились проводить правильную обрезку деревьев, помогли с прополкой саженцев.

В Новосибирске встретились с организацией «Юные экологи Сибири» (единственная в городе, она создана по инициативе и помощи движения «Начни с дома своего»), с представителями Минприроды области и дирекции ООПТ.

В Бийске юных экологов встретил главный специалист отдела регионального экологического надзора по Бийскому округу Министерства природных ресурсов и экологии Алтайского края Владимир Степанов . Новый экспедиционный лагерь установили на базе отдыха Уткуль недалеко от Бийска. Больше своё местоположение участники экспедиции не меняли, а шесть дней совершали выезды в соседние районы и города. Это особенность маршрута этого года - акцент на работе на территории края. Ребята посетили детский оздоровительный лагерь «Лесная сказка», провели экологическую акцию на берегу озера Уткуль, где базировался их палаточный лагерь. За один час юные экологи собрали 25 мешков мусора. По наблюдениям участников экспедиции, которые уже несколько лет подряд принимают участие в экспедиции, в этом году мусора было заметно меньше, как и на берегах реки Томь.

Кроме того, ребята побывали в национальном музее Республики Алтай имени А.В. Анохина в Горно-Алтайске, познакомились с уникальными материалами археологических раскопок, коллекциями предметов быта алтайцев и русской старообрядческой культуры, историей Горного Алтая XIX века.

В Бийске в воскресный день, накануне отчетного мероприятия в Барнауле, провели широкомасштабную экологическую акцию по уборке бора от мусора, в рядах участников которой был и мэр города Александр Студеникин . Эта акция, как и другие в экспедиции, прошли в рамках проекта ОНФ «Генеральная уборка».

Дисциплина - в первую очередь

Появление ребят экспедиции на встречах с общественными организациями, с ветеранами, юными спортсменами всегда сопровождалось выступлением агитбригады. Каждого нового человека ребята посвящали в свои ряды, повязывая зеленый галстук.

Анастасия Бойко обратилась к присутствующим с такими словами:

«Я из Третьяковского района. В экспедиции второй раз. Год назад я бы и не смогла представить, что 35 человек могут стать реальной силой. Мы - за защиту окружающей среды. Мне приятно, когда наши идеи находят отклик. В каждом регионе к нам присоединяются новые люди: в Новосибирске это «Юные экологи Сибири». Нас поддерживают доктора наук, профессора, министры, депутаты Государственной Думы. Надеюсь, нас поддержите и вы».

Также в Бийске после прошлой экспедиции открыта общественная организация «Начни с дома своего». По словам Малыхина С.И., на октябрь запланирована встреча с мэром Александром Петровичем Студеникиным и педагогами для проработки дальнейших совместных планов.

Жесткая дисциплина, которую поддерживает в рядах участников экспедиции Сергей Иванович - совершенно оправданная обстоятельствами мера, отработанная на практике не один год, благодаря чему удается держать ситуацию на контроле и возвращать участников экспедиции в целости и сохранности. За 21 год экспедиций - ни одной серьезной травмы! Как ни удивительно, такая напряженная работа, в том числе по самоорганизации, не мешает ребятам ощущать всю прелесть детства.

Что же заставляет детей ехать в экспедицию, ведь это полевые условия, дожди, возможно - холод, долгие часы в автобусе. Какова мотивация ребят? Вот как объясняют это сами участники - новичок и ветеран экологической экспедиции:

Татьяна Зырянова: «Я из Алтайского района, мне 15 лет. Вхожу в команду «Борцы экологического движения». Я очень много работала, поэтому попала в экспедицию. Здесь познакомилась с новыми людьми, нашла единомышленников, завела друзей. Узнала много о себе и своих возможностях. Познакомилась с такими проблемами как избыток пластика и других отходов, жестокость по отношению к животным. У меня есть кошка Екатерина и собака Рекс, я их очень люблю, поэтому не хочу, чтобы к животным относились жестоко. В экспедиции я помогала очищать берега рек и озер, а также сохранять отдельные виды животных и растений. Очень рада, что поехала в экспедицию, это была моя мечта. Я - в экспедиции!»

Светлана Водякова: «В экспедиции я четвертый год. Она для меня - это увлекательное путешествие, которое с нетерпением жду каждое лето. Здесь мы не только находим себе новых друзей и товарищей, близких по духу, но и помогаем природе. В каждом регионе проводим экологические акции с местными жителями. Я счастлива, что снова нахожусь здесь. Для меня лето - это экспедиция!».

Воспитание патриотов

За многие годы руководства детьми в экспедиции у Сергея Ивановича сложилась четкая методика воспитательного процесса, и он охотно делится своими выводами: «Ребята способны выдерживать любые сверхнагрузки, если работа выстроена правильно. Поэтому развитие патриотизма - одна из главных составляющих экспедиции».

Стихи на патриотические темы декламировали Екатерина Карякина («Мы прошли с тобою пол-Европы»), Светлана Водякова («Алеша»), песни о войне «Последний бой» (исполнитель Настя Манакова ), «О той весне» зал слушал стоя. У многих на глазах были слезы.

В завершение выступления юных экологов слова благодарности высказали почетные гости, радеющие за продолжение развития экологического движения «Начни с дома своего», которое не имеет аналогов в России.

«Сейчас вы представляете из себя сплоченную команду. Это дорогого стоит, когда чувствуешь локоть товарища и готов вместе свернуть горы. Передайте эту силу горения своим сверстникам в школьный класс, друзьям во дворе», - напутствовал Валерий Анатольевич Елыкомов , член Комитета Государственной Думы РФ по охране здоровья.

Благодарственные слова в адрес руководителя экспедиции произнес Лев Александрович Коршунов , председатель Общественной палаты Алтайского края:

«Сергей Иванович нашел такую тропинку, по которой нужно идти дальше. И пусть на этом пути вам будет попутный ветер. Патриотический блок тронул до глубины души - когда поющие начинают плакать и зал вместе с ними - вот тогда и возникает чувство, которое мы называем патриотизмом».

Поддержка региона

Владимир Николаевич Попрядухин , врио министра природных ресурсов и экологии Алтайского края поблагодарил ребят за отчет в литературно-патриотическом воплощении, который «очищает души»:

«Все это время, пока ждали вас, мы испытывали постоянное чувство ответственности. Для нас большая честь встречать и видеть вас здоровыми, невредимыми, энергичными и сплоченными. В Минприроды уверены, что в вашем лице мы нашли истинных сподвижников и патриотов экологического движения. Будем рады встретиться и работать с вами в дальнейшем в профессиональном сообществе экологов».

Руководитель природоохранного ведомства выразил готовность оказывать содействие в продвижении и дальнейшем развитии данной экологической экспедиции:

«Начни с дома своего» - уникальный проект, не имеющий аналогов на территории всей страны. Мы, как специалисты-экологи, понимаем, что сегодня бережное отношение к природе должно воспитываться с малого возраста - это является залогом успешной работы по сохранению биологического разнообразия и всего того богатства, которым обладает Алтайский край. Природоохранные мероприятия были бы невозможны без системы экологического воспитания и просвещения. Именно поэтому вся экологическая общественность, научно-образовательные учреждения, органы власти поддерживают юных экологов, выступая в качестве идейных вдохновителей. Данное направление включено в государственную программу Алтайского края «Охрана окружающей среды, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов, развитие лесного хозяйства Алтайского края» на 2015 - 2020 годы» и будет проводиться, как и прежде, ежегодно. Минприроды края как организатор экологической экспедиции выступило с инициативой сделать данный проект абсолютно независимым в финансовом плане, поскольку в предыдущие периоды приходилось привлекать значительную спонсорскую помощь. Предложение поддержало Правительство Алтайского края, и в текущем году весь объем финансирования выделен из средств краевого бюджета», - отметил Владимир Попрядухин.

Существующее мнение о том, что современным детям совершенно чужды ценности предыдущих поколений, они оторваны от реальности, пропадают в интернете, им нельзя доверить сохранение культуры и природы. Сергей Иванович напомнил, что подобные опасения высказывались еще древними мыслителями четыре тысячи лет тому назад (Папирус Присса). Ребята из экспедиции «Начни с дома своего» - лучший пример того, что подрастающее поколение интересующееся, пытливое и активно познающее.

Малыхин С.И. выразил уверенность в том, что дальнейшее развитие движения должно быть связано с расширением географии проекта, с подключением других субъектов Сибири. С подобными предложениями к руководству уже обращались коллеги из Кемеровской области, Новосибирской области и республики Алтай.

В качественном плане организация процесса отточена до мельчайшей детали - дает плоды 21 год выстраивания системы не только экологического, но и эмоционального, психологического воспитания, что, безусловно, приводит ребят к личностному росту и повышает уровень экологической культуры. А это, считают участники движения «Начни с дома своего», - главное направление их работы.

Пресс-служба Минприроды АК совместно с газетой "Природа Алтая"

Отчет о молодёжной геоэкологической экспедиции в рамках проекта «Экологический патруль Зеленой волны» в верховья реки Кадада

13 – 15 июля 2018 проведена экспедиция в Неверкинский район Пензенской области верховья реки Кадада под руководством к.г.н., доцента кафедры «География» ПГУ Артемовой С.Н.. В экспедиции приняли участие школьники, студенты, учителя, члены Русского географического общества – активные участники движения «Зелёная волна».

Цель экспедиции – провести полевые исследования для оценки экологического состояния ландшафтов в верховьях реки Кадада.

Основная задача – выявление нарушений природных процессов в верховьях реки Кадада, причин уменьшения водности и ухудшения экологического состояния реки Сура и ее притоков. В рамках экспедиции решались социальные задачи – формирования экологической культуры и патриотизма молодежи Пензенской области, привлечение внимания общественности к экологическому состоянию своего края, а также образовательные задачи – изучить природу своего края, познакомиться с методами и получить навыки ландшафтно-экологических исследований.

Район исследований включал водосборную площадь реки Илим-Кадада, базовый лагерь располагался в пойме реки близ с. Бикмурзино Неверкинского района.

В ходе экспедиции были проведены исследования в ключевых точках, которые включали описание геологических обнажений, описание рельефа и рельефообразующих процессов, гидрологические исследования реки, описание почв и растительности, а также визуальные наблюдения и оценка экологического состояния геосистемы. Для географической привязки ключевых точек использовалось навигационное оборудова-нии (GPS-навигатор Garmin) и геопорталы Google в мобильных устройствах. По результатам экспедиции все участники оформили полевые дневники. В камеральных условиях результаты полевых исследований были обработаны. При составлении отчетов и подготовке материала к публикации использовались географические данные о Пензенской области с географической привязкой.

В результате комплексных геоэкологических исследований выявлены особенности природного устройства осевой части Приволжской возвышенности (возышенность Сурская Шишка) и геоэкологических процессов. Описание обнажений в правобережье Илим-Кадада, в овраге Тут-Шеи у истока на склоне возвышенности, позволили сделать вывод о том, что мощный слой опок и опоковидных песчаников палеогена в виде бронирующего слоя удерживает возвышенность от разрушения, обеспечивая высоты более 300 м над уровнем моря. Однако, медленные поднятия осевой части Приволжской возвышенности приводят к нарушению сплошности бронирующих слоев и, как следствие, усиление глубинной эрозии. Рост оврагов, обнажения мест разгрузки подземных вод (родники), «каменные реки», углубление русла рек – характерные явления для данного района.

Правый берег реки Илим-Кадада крутой высотой более 50 м, подмывается рекой. Правобережье занято преимущественно широколиственным лесом на серых лесных щебнистых почвах. Здесь бронирующий слой сохранился больше всего. Однако, в понижениях развивается эрозия, есть реки, овраги. На склонах оврагов и балок увеличивается мощность четвертичных суглинков и развиваются более плодородные почвы, поэтому здесь распаханные земли. Распашка способствует усиленной эрозии почв. Изучение экологического состояния растительности лесов позволило сделать вывод о том, что все леса нарушены неоднократными рубками, имеют небольшое видовое разнообразие. Наибольшая сохранность лесов в урочище Шура-Сиран (памятник природы), где произрастают редкие для нашей области растения. В верхней части склона встречаются болота и заболоченные земли. Что обусловлено процессами суффозии, характерными для плакоров всей зоны лесостепи.

Пойма реки имеет ассиметричное строение, имеет сложное строение в результате длительного меандрирования. Об интенсивности русловых процессов свидетельствуют русловые валы, притеррасное заболачивание, речной аллювий. В русле реки на глубине несколько десятком см. обнаружена голубая глина предположительно древнечетвертичного возраста. Река протекает в неглубоком русле, средняя скорость течения 0,083 м/с.

Левобережье реки пологое, сложено мощным слоем четвертичных отложений (делювиальные суглинки). Сильно изрезано реками и густой овражно-балочной сетью. Луговые степи под плодородными черноземами почти повсеместно распаханы. Лишь в балках можно встретить луговую растительность с сильно обедненным видовым составом. На крутых склонах водоразделов сохранились небольшие участки нагорных лесов. Особенности геологического строение левого склона речной долины способствуют развитию процесса засоления почв. Обнаружено несколько солонцов и даже солончаков, где растительность почти отсутствует или угнетена. Неоднократная распашка таких участков приводила к нарушению экосистемы и уничтожению голофитной растительности, а затем и к потере урожая сельскохозяйственных культур.

Таким образом, результаты полевых исследований подтвердили необходимость оптимизации природопользования на территории Пензенской области. Территориальная организация хозяйства должна учитывать особенности природного устройства и протекающих природных процессов.

Елена Трунова

Камчатский край г. Елизово МБДОУ" "Детский сад №12 "Улыбка"

Комплексный экологический поход для подготовительной группы

Подготовила методист: Трунова Елена Борисовна

Пояснительная записка

Походы, экологические прогулки проводятся в нашем детском саду во все времена года, исключение составляют январь месяц и часть февраля из-за глубокого снега. Нашу экологическую экспедицию мы планировали на вторую половину осени.

В нашем детском саду имеется разработанный маршрут по экологической лесной тропе, расположенной в близлежащем лесном массиве. Готовя экологическую экспедицию мы решали вопросы физического воспитания и экологической компетенции дошкольников. Кроме того, ставилась задача знакомства дошкольников с традициями и обычаями коренных народов Камчатки.

Как и любой поход, данное мероприятие требует тщательной подготовки.

С воспитанниками проводилась предварительная работа. В группе воспитатели беседовали с детьми о туристах, особенностях их жизни, различных

видах походов. Заинтересовать дошкольников идеей похода помог наглядный материал: иллюстрации и фотографии. Некоторые дети уже бывали в подобных путешествиях со своей семьей.

Идея проведения такого похода нашла поддержку и у родителей воспитанников. Так, в назначенный день дошкольники пришли в детский сад экипированными: удобная спортивная обувь, головные уборы, рюкзачки с сухим пайком туриста – и, конечно же, воодушевленными предстоящим путешествием.

Туристская экскурсия рассматривается как групповое посещение одного или нескольких экскурсионных объектов в учебно-познавательных целях.

Туристский поход – это прохождение группы по определенному маршруту активным способом передвижения с целями познания, физического развития, выполнения общественно-полезной и краеведческой работы в пути, определенных спортивно-туристских нормативов, содержательного отдыха

К спортивному содержанию похода относятся:

Естественные препятствия (верёвочные переправы, подъёмы, спуски, длина переходов, общий километраж похода,

Ориентирование на незнакомой местности по компасу и карте,

Автономное жизнеобеспечение,

Туристско-краеведческая работа.

При наполнении туристского похода разнообразным содержанием повышается педагогическая ценность туристского похода.

Экологическая экспедиция (комплексный экологический поход)

Расширять и закреплять знания детей о природе Камчатки как целостной

взаимосвязанной системе, формировать эколого-туристские знания и умения

природопользования, развивать поисково-исследовательскую деятельность.

Формировать представления детей о жизни и традициях народов Камчатки.

1. Расширять и закреплять знания детей о природе как целостно

взаимосвязанной системе.

2. формировать эколого-туристские знания и умения природопользования,

развивать поисково-исследовательскую деятельность. Развивать поисково - исследовательскую деятельность.

3. Закрепить навыки и умения работы с планом лесного микрорайона

научить работать с компасом; закрепить навыки и умения правил

поведения в окружающей среде.

4. Развивать физические качества у детей: силу, ловкость, выносливость.

5. Знакомить с традициями, обычаями народов севера.

6. Воспитывать любовь к родному краю. Формировать бережное,

заботливого отношения к природе родного края.

Материал:

План -карта, компас, снаряжение туриста, конверты письмами, веревка с

сигнальными флажками.

Активный

словарь: компас, стороны света, «зиг-заг».

Пассивный

словарь: национальная терминология (юрта, торбаса, кухлянка, чуни, унты).

Предварительная работа:

Беседы с детьми на тему: «Растения и деревья Камчатки», «Животный мир Камчатки».

Дидактические игры: «Что берем с собой в поход?»,

Знакомство с народами Камчатки, их легендами, традициями, стихами, сказками народов Камчатки. (Т. Лукашкина: «Сказки бабушки

Петровны» В. Коянто: Очмнын (Посох, Г. Поротов «Стихи о Камчатке»

Походы в лес.

Ход экспедиции

Воспитатель:

Ребята к нам в детский сад пришло письмо от девочки Эчган. Она

живет на севере Камчатки. Их семья всегда кочует с места на место.

Вот их семья остановилась неподалеку от нашего детского сада.

Эчган приглашает нас к себе в гости. Чтобы мы не заблудились и

нашли юрту, в которой они живут, Эчган вложила в конверт карту.

На ней указан маршрут нашего пути (показывает детям). Путь очень

сложен, вам нужно быть внимательными, осторожными, ведь в пути

нам придется двигаться по узким тропинкам, перепрыгивать ручьи,

подниматься в гору. А какие основные правила туристов вы знает

Каждое дело надо делать хорошо.

Один за всех, все за одного

Семеро одного ждут.

Позаботься о девочках.

Все решили – выполняй, даже если ты не согласен.

Воспитатель:

А что необходимо взять с собой в поход?

Дети перечисляют вещи и необходимые предметы (если дети забудут

сказать про аптечку, то надо обязательно им о ней напомнить и спросить зачем аптечка нужна в походе).

Выходит хулиган.

Что в поход собрались? (дети отвечают)

Я сейчас вас научу, как правильно надо себя вести!

Ну, во-первых, надо спички с собой взять, чтоб все что понравилось

поджигать.

В лес пойти с большой рогаткой, птиц побольше настрелять.

И на солнечной полянке разбросать пустые банки. И как будто всем

назло, даже битое стекло.

Все кусты переломайте и цветочки обрывайте.

Реки смело засоряй, всё, что хочешь в них кидай. Никому не помогай.

Воспитатель:

Дети так надо вести себя?

Спички не тронь - в спичках огонь

Птиц зверей не обижай, гнезда их не разоряй

Мусор, друг, не оставляй, все с собою забирай!

Ты природу береги – зря цветочек не сорви!

Реки, друг, не засоряй – мусор в них ты не бросай!

Всем в пути помогать, никого не обижать!

Воспитатель:

Правильно, дети, молодцы!

Хулиган: Хорошо, ребята, я постараюсь научиться беречь природу и не

Никого и, никогда!

Воспитатель:

Нам пора в путь.

Дети идут по маршруту, используя карту – схему (компас,

отгадывая загадки. Если правильно идти по маршруту, то на пути будут

встречаться, на ветках деревьев и кустарников конверты с загадками,

заданиями, играми. Дети их находят и отгадывают, выполняют задания.

Остановка №1

На дереве сидит сорока (заранее подготовленный муляж).

Сорока при помощи аудиозаписи сообщает ребятам, какие животные живут в нашем лесу и какие следы они оставляют и как всегда все путает.

Проводится дидактическая игра «Чьи это следы?»

Остановка №2

На деревьях висят объявления.

1. просим не тревожить, укладываемся спать.

2. Возьмите на воспитание Листопадничков

3. Подготовьте площадку для взлета.

Воспитатель зачитывает объявления, дети отгадывают, кто их оставил.

Остановка №3

Жалобная книга природа. Педагог с детьми подходит

березе на ней висит большой красный знак.

Воспитатель:-

Это наша березы - она главное дерево камчатского леса. Что же

это за знак?

Воспитатель:

Березонька, что у тебя случилось? Включается аудиозапись, где

Береза жалуется на поведение людей в лесу. (Включается аудиозапись)

1. Сломаны ветви деревьев и кустарников

2. Хулиганы оборвали всю паутину

3. Весь лес захламлен мусором.

Затем обращается с просьбой к детям

Весь мусор положи в пакет и забери с собою –

Ведь за тебя его никто не уберёт.

Не разбивай бутылки под ногою -

Поранятся и люди, и лесной народ.

А если вдруг осталась пища от обеда –

Ты аккуратно всю сложи под куст.

И житель леса, плотно пообедав,

К тебе исполнен будет светлых чувств.

Экологический десант :

Дети собирают бытовой мусор в пакеты,

предварительно надев перчатки.

Продолжают путешествие

Остановка № 4

На одной из веток дерева весит конверт с загадкой про муравьев.

Загадка:

В лесу у пня Суета, беготня.

Народ рабочий

Целый день хлопочет.

Дружно маленькие точки,

Строят дом на кочке.

Воспитатель:

Как вы думаете про кого эта загадка?

Про муравьев!

Воспитатель:

Давайте посмотрим, где он отмечен на нашей карте! И найдем его

на местности. Дети вместе с воспитателем подходят к муравейнику и

его рассматривают.

А почему не видно жителей муравейника? Чем полезны муравьи?

Вы знаете, что даже некоторые птички и жители леса лечатся от своих

недугов и микробов у муравьев. Птички садятся на муравейник и муравьи

начинают брызгаться своей муравьиной кислотой и, все микробы у птицы

погибают. Также лечатся и медведи, садясь на муравейник. Врачи также

используют муравьиную кислоту для приготовления лекарства.

(На ветке березы над муравейником воспитатель находит конверт с письмом от

муравьев).

ПИСЬМО ДЕТЯМ ОТ МУРАВЬЕВ:

Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы будите проходить мимо нашего

домика. Вы увидите какой он красивый, умело собранный из мелких

веточек, иголочек, мха. Мы живем в нем дружной семьей. Все лето мы

неутомимо трудимся, строя свой дом, отлавливая вредных гусениц,

С наступлением холодов мы закрываем свои входы и выходы из

А когда ударят морозы и выпадет снег, мы будем жить «на нижних

этажах» нашего муравейника. В домике нам будет тепло жить всю зиму

до самой весны, когда наступит тепло.

Мы – муравьишки, просим вас никогда не разорять наши домишки, не

бросать мусор в наши дома».

Воспитатель:

Дети, давайте поможем муравьям. Мы огородим муравейник, чтобы

люди, проходящие мимо, знали, что здесь находится муравейник

«Нас трогать нельзя, мы очень полезные, оберегайте нас

Свернув от муравейника по компасу, дети выходят на полянку.

Детей встречает Эчган.

Здравствуйте, дети! Как я рада, что вы пришли ко мне в гости.

Трудный был путь? (ответы детей) Присаживайтесь возле моего очага.

Эчган: - Ребята, мы с вами живем в удивительном крае. Как он называется?

(ответы детей)

Да, Камчатка – страна гейзеров и вулканов! А люди каких

национальностей живут на Камчатке? (алеуты, коряки, ительмены, эвены).

Ребята, а какие деревья (растения) растут на Камчатке? (стланик,

боярышник, тополь, береза, каменная береза, лиственница,

верба, ольха, кустовая рябина, карликовая береза, шиповник)

А какие ягоды растут на Камчатке? (шиповник, жимолость, шикша, брусника,

морошка, костяника, малина, княженика, голубика)

Какие животные живут на Камчатке? (олени, моржи, тюлени, котики,

нерпы, медведи, лисы, белки, совы, соболи, зайцы, мыши, еврашки,

ястребы, каланы).

Какая рыба водится в наших реках? (лосось, нерка, кижуч, чавыча,

камбала, навага, минтай, палтус, крабы, голец, корюшка, мойва,

кальмар). А вы знаете, что на Камчатке раньше не было воробьев,

лягушек и змей? Я хочу рассказать вам об этом легенду.

Дети, посмотрите на мою одежду, я одета так же как вы или

нет? (ответы детей).

Как называется мое платье? (кухлянка).

Что обуто на моих ногах? (торбоса,чуни,унты)

На голове? (малахай).

Ай, какие молодцы все знают! А теперь пора играть в народные

Игры:

Эстафета «Попади в цель»; игра «Полярная сова и еврашки»,

перетягивание каната, езда на оленях

Я вижу, какие вы дружные и ловкие. Проходите к очаг, присаживайтесь, перед обратной дорогой, вам надо отдохнуть, подкрепиться.

Закрепляют правила разведения костра, его виды, правила тушения костра.

Пьют чай. Собираются в обратный путь.

Прощаются с Эчган.

“Горный Алтай-2006”

Экспедиция проекта «» РОФПНиОП «Фонда биологических исследований» (Биологический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова, Москва) была проведена на побережье Телецкого озера с 17 июля по 1 августа 2006 г.

Начальник экспедиции – преподаватель биологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, канд. биол. наук К.В.Неверов.

В составе экспедиции находились 33 школьника, 2 практиканта, 4 вожатых отрядов и 11 инструкторов, включая начальника экспедиции.

Целью экспедиции являлось ознакомление интересующихся школьников с уникальной природой Горного Алтая и Телецкого озера. Данная экологическая экспедиция была проведена в рамках Всероссийских проектов летнего образовательного отдыха детей «Молодежные образовательные экспедиции » и « Мир увлеченных » , осуществляемых “Фондом биологических исследований” в течение 10 лет. Проект является частью программы гармоничного развития личности подростков, направленной на формирование экологического (в широком смысле) мышления через тесный контакт с миром живой природы. Эта программа в конечном виде призвана содействовать воспитанию в детях чувства ответственности, как за себя, так и за окружающий мир.

В ходе проведения экологической экспедиции “Горный Алтай-2006” были решены следующие конкретные задачи:

Задачи экспедиции

Развертывание полевого лагеря на побережье Телецкого озера в районе кордона Беле. Обеспечение необходимых условий для проживания, бытовых удобств, организация снабжения дровами и питьевой водой. Организация энергоснабжения (электрогенератор, солнечные батареи).

Организация полевых лабораторий (микробиологической, ботанико-зоологической, энтомологической) и водолазной станции в месте размещения лагеря.

Обучение школьников основам лесного, горного и водного туризма, а также основам техники безопасности во время выходов в тайгу.

Проведение теоретических и практических занятий с детскими группами по соответствующим направлениям, предусмотренным программой экспедиции.

Организация ознакомительных однодневных походов по Белинской террасе и на горный солонец; проведение практических занятий по геоботанике и энтомологии во время походов.

Проведение длительных (одно- и двухдневных) походов на побережье Кыгинского залива (кордон Чири) и в высокогорную зону (озеро Чири).

Обучение участников экспедиции основам подводного плавания с аквалангом как инструмента познания подводного мира Телецкого озера.

Проведение в детских группах психологических тренингов сплочения и психокоррекционной работы.

Лагерь экологической экспедиции был расположен в районе кордона Беле в южной части Телецкого озера. Первоначально лагерь располагался на верхней (Белинской) террасе (3 дня), затем – на побережье озера в районе причала кордона Беле. Вопросы размещения лагеря, организации быта участников, а также соблюдения санитарно-экологических норм решались во взаимодействии со старшим госинспектором И.Е. Анисимовым.

Теоретические и практические занятия проводились в группах (отрядах) детей по 8 человек. Каждому отряду придавался сопровождающий (вожатый) из числа взрослых участников экспедиции. Проводились и спаренные занятия для двух отрядов (например, геоботаника и энтомология), обычно сопряженные с длительными выходами (на полдня и более) за территорию лагеря. В программе экспедиции были как биологические курсы (ботаника, микробиология, энтомология), так и вспомогательные (туризм, подводное плавание и др.). Каждое занятие имело свою тему и, как правило, практическую часть.

Геоботаника и ландшафтоведение.

Гидробиология. Водная фауна и флора бассейна Телецкого озера.

Полевая микробиология.

Энтомология.

Основы туристической подготовки .

Медицинская подготовка.

Фото- и видеосъемка.

Подводное плавание.

Досуговые и культурные мероприятия.

Заключение.

Детская экологическая экспедиция “Горный Алтай-2006” прошла в целом успешно. Удалось решить практически все поставленные руководством ФБИ задачи. Для оптимизации проведения экспедиции следовало бы с первых дней пребывания расположить лагерь у береговоой зоны. Это связано с наличием в программе «водных» дисциплин (подводное плавание, водный туризм, гидробиология).

Часть курсов не удалось провести на 100% как из-за организационных трудностей (потеря времени на перемещения лагеря), так и из-за сложных погодных условий (частые дневные дожди, волнение на озере). По мнению штаба экспедиции, более удобным местом для проведения экспедиции было бы побережье Кыгинского залива (кордон Чири). Во время похода туда нами был обследован участок побережья в районе кордона Чири, очень удобный для стоянки и способный вместить экспедицию численностью 40-50 человек.

В целом правление «Фонда биологических исследований» положительно оценивает итоги экологической экспедиции «Горный Алтай-2006» и надеется на дальнейшее плодотворное сотрудничество с руководством Алтайского Государственного заповедника в области детского экологического образования и охраны дикой природы.