Victor Nikitich Panin
Panin Viktor Nikitich (28.III.1801 - 1.IV.1874), gróf, - ruský štátnik. Od roku 1819 - v diplomatických službách. Od roku 1832 - námestník ministra spravodlivosti, od roku 1839 - riaditeľ ministerstva spravodlivosti, v rokoch 1841-1861 - minister spravodlivosti. Držal sa mimoriadne reakčného kurzu a bol proti akýmkoľvek reformám. Ako člen Tajného (od 1857) a Hlavného (od 1858) výboru pre roľnícke záležitosti tvrdohlavo odďaľoval zrušenie poddanstva. V roku 1860 sa stal predsedom redakčných komisií, kde všemožne hájil záujmy poddanských majiteľov. Nebol prítomný na záverečnej schôdzi návrhovej komisie pre ostré nezhody s ostatnými členmi. Publikované 2 eseje venované tzv. princeznej Tarakanovej (M., 1867) a niekoľko dokumentov z rodinného archívu.
Sovietska historická encyklopédia. V 16 zväzkoch. - M.: Sovietska encyklopédia. 1973-1982. Zväzok 10. NAHIMSON - PERGAMUS. 1967.
Panin Viktor Nikitich (28.3.1801-1.4.1874), gróf, štátnik, diplomat, syn N.P. Panina. Od roku 1819 pôsobil na Vysokej škole zahraničných vecí. Vykonával diplomatické úlohy v Madride. Počas rusko-tureckej vojny v rokoch 1828-1829 pôsobil v úrade ministra zahraničných vecí. V roku 1831 bol ruským advokátom v Grécku. V roku 1832 bol vymenovaný za úradujúceho námestníka ministra spravodlivosti, potom - ministra spravodlivosti. Tento post zastával do roku 1862. Za jeho vlády boli zrušené svedomité súdy, bol daný do poriadku moskovský archív spravodlivosti, zriadená osobitná škola pre kaukazských geodetov atď.V roku 1857 bol vymenovaný za člena tajného a v r. 1858 - Hlavný výbor pre roľnícke záležitosti. V roku 1860 bol poverený predsedníctvom redakčných komisií, ktoré boli súčasťou Hlavného výboru a na toto obdobie bol zbavený kontroly nad ministerstvom spravodlivosti. Panin sa domnieval, že je potrebné poskytnúť vlastníkom pôdy patrimoniálnu políciu v rámci hraníc ich majetkov; nedovolil, aby právo vlastníkov pôdy na ich pozemky, ktoré boli v užívaní roľníkov, bolo zákonom uznané ako neúplné vlastnícke právo. týchto krajín. Bol proti dávaniu pôdy roľníkom na neurčitý čas a snažil sa, ak to bolo možné, obmedziť maximálny prídel pôdy. Zároveň, obhajujúc svoj názor a ako odporca reformy, zostal v diskusii korektný a snažil sa riadiť vôľou Alexandra II. V roku 1861 Panin opustil ministerstvo spravodlivosti, pretože napokon nesúhlasil so základnými ustanoveniami navrhovaných súdnych reforiem. V roku 1864 bol menovaný výkonným riaditeľom druhej pobočky vlastného kancelára Jeho cisárskeho veličenstva. Od roku 1867 bol na dôchodku.
Boli použité materiály zo stránky Veľká encyklopédia ruského ľudu.
Čítajte ďalej:
Panin Nikita Petrovič (1770-1837), gróf, diplomat, otec Viktora Nikitiča.
Literatúra:
Kolmakov N. M., Gr. V. N. Panin, "PC", 1887, č. 11-12;
Semevsky V.I., Kríž. otázka v Rusku v 18. storočí. a prvý poschodie. XIX. storočie, zväzok 1 – 2, Petrohrad, 1888.
Otec V.E. Panina, Evgeniy Dmitrievich (1895-1967), pôvodom z Ust-Kamenogorska, pracoval ako vidiecky učiteľ, potom ako účtovník. Matka Zoya Nikolaevna (rodným menom Minervina, 1900-1970) sa narodila v Tobolsku. Pred sobášom pracovala ako učiteľka v detskom domove, potom viedla domácnosť a vychovala dvoch synov. Brat V.E. Panina Lev (1935-2013) – doktor lekárskych vied, riadny člen Ruskej akadémie lekárskych vied, riaditeľ Ústavu biochémie sibírskej pobočky Ruskej akadémie lekárskych vied. V.E. Panin je ženatý s Margaritou Vasilievnou (rodným menom Pyankova, nar. 1943). Povolaním je stavebná inžinierka. Ich deti: Sergej (nar. 1971), absolvent TUSUR, doktor technických vied, zástupca riaditeľa pre výskum, vedúci Laboratória mechaniky polymérnych kompozitných materiálov Ústavu pevnostnej fyziky a materiálovej vedy SB RAS, bol predsedom Rada mladých vedcov Tomského vedeckého centra SB RAS; Alexey (nar. 1971), absolvent Rádiofyzikálnej fakulty, doktor fyzikálnych a matematických vied, vedúci Laboratória fyziky povrchových javov na Ústave fyziky a matematiky Sibírskej pobočky Ruskej akadémie vied.
Detstvo, študentské roky
Do 3 rokov V.E. Panin žil so svojimi rodičmi v Jalal-Abad (Kirgizsko), potom vo vlasti svojej matky, v Tobolsku, kde strávil svoju mladosť. V Tobolsku absolvoval strednú školu č. 1 (). V roku 1947 nastúpil na Fyzikálnu fakultu TSU a s vyznamenaním promoval v odbore fyzika.
Od postgraduálneho študenta až po riaditeľa inštitútu
Panin V.E. obhajuje dizertačnú prácu (1967)
Sociálne a politické aktivity
Počas svojho pôsobenia v TSU V.E. Panin bol vymenovaný za kurátora akademických skupín. Viedol výrobný úsek Odborovej kancelárie SFDI a bol kurátorom NŠÚ FZ. Bol zvolený za predsedu Vedeckého poradného zboru pre fyziku kovov SFTI. Bol predsedom Tomskej regionálnej rady Zväzu vedecko-technických spoločností, podpredsedom, predsedom rady pre udeľovanie akademických titulov vo fyzikálnych odboroch na fyzikálnych fakultách TSU, podpredsedom Tomskej regionálnej rady Vedomostnej spoločnosti , zástupkyňa redaktora časopisu Izvestija univerzít. Fyzika“, člen Hlavnej rady pre fyziku pevných látok MV a SSO RSFSR, člen Hlavnej rady pre práškovú metalurgiu Štátneho výboru pre vedu a techniku Rady ministrov ZSSR (70-80 roky) . V súčasnosti V.E. Panin je členom redakčnej rady medzinárodného časopisu „Theoretical and Applied Fracture Mechanics“ (Amsterdam, Holandsko), troch redakčných rád ruských časopisov, šéfredaktorom medzinárodného časopisu „Physical Mesomechanics“, členom prezídia SB RAS, člen prezídia Tomského vedeckého centra SB RAS, podpredseda spoločnej vedeckej rady SB RAS pre mechaniku, energetiku a banské vedy. Predseda dizertačnej rady pre udelenie vedeckej hodnosti doktora vied v odbore fyzika kondenzovaných látok, mechanika deformovateľných pevných látok, metalurgia a tepelné spracovanie kovov, Ústav fyziky a matematiky Sibírskej pobočky Ruskej akadémie vied. Člen koordinačnej rady Ministerstva priemyslu a vedy Ruskej federácie pre prioritné smerovanie rozvoja vedy a techniky „Nové materiály a chemické výrobky“, vedúci odboru „Počítačom podporovaný dizajn materiálov“);
Zborník
- Spolu s M.A. Bolshanina. Latentná energia deformácie // Výskum fyziky pevných látok. M., 1957;
- Spolu s M.A. Bolshanina, M.B. Macagon. Teplotná závislosť deformačného odporu medi a jej zliatin // Výskum žiaruvzdorných zliatin. M., 1958. T. 3;
- Spolu s E.F. Dudarev, L.M. Butkevich, R.P. Dolmatová. O vplyve poriadku na krátke vzdialenosti na kožušinu. vlastnosti tuhých roztokov // Fyzika kovov a veda o kovoch. 1965. T. 20, vydanie. 3;
- Spolu s E.F. Dudarev, L.S. Bushnev. Vplyv charakteru dislokačnej štruktúry na mechanické vlastnosti tuhých roztokov Cu – Al. // DAN. 1965. T.60, č. 1;
- Spolu s E.F. Dudarev, L.S. Bushnev. Koncentračná závislosť odolnosti voči deformácii tuhých roztokov Cu – Al. // Fyzika kovov a veda o kovoch. 1965. T. 20, vydanie. 6;
- Spolu s V.P. Fadin, L.D. Kuznecovová. O vplyve počiatočného stavu na procesy usporiadania a poruchy v tuhých roztokoch Cu–Al // Fyzika kovov a veda o kovoch. 1965. T. 19, vydanie. 2;
- Spolu s V.P. Fadin. O príspevku rádu krátkeho dosahu k zmene vlastností tuhých roztokov Cu – Al pri ich tepelnom spracovaní // Izvestiya vuzov. fyzika. 1965. Č. 2;
- Spolu s E.F. Dudarev, L.S. Bushnev. Koncentračná závislosť odolnosti voči deformácii tuhých roztokov Cu – Al // Fyzika kovov a náuka o kovoch. 1966. T. 21, vydanie. 1;
- Spolu s E.F. Dudarev, L.S. Bushnev. Štruktúra a kožušina. vlastnosti substitučných tuhých roztokov. M., 1971;
- / V.E. Panin, V.E. Egorushkin, P.V. Makarov a ďalší; Rep. vyd. V.E. Panin: V 2 zväzkoch Novosibirsk, 1995. T. 1;
- Fyzikálna mezomechanika a počítačom podporovaný dizajn materiálov / V.E. Panin, P.V. Makarov, S.G. Psakhye a kol.; Rep. vyd. V.E. Panin: V 2 zväzkoch Novosibirsk, 1995. zväzok 2;
- Fyzikálna mesomechanika heterogénnych médií a počítačom podporovaný dizajn materiálov / Ed. od V.E. Panin. - Cambridge: Cambridge Interscience Publishing, 1998;
- Prehľad mesomechaniky plastickej deformácie a lomu pevných látok // Teoretická a aplikovaná lomová mechanika. 1998. č. 30;
- Synergické princípy fyzikálnej mesomechaniky // Fyzikálna mezomechanika. 2000. T. 3, č. 6;
- Synergické princípy fyzikálnej mezomechaniky // Teoretická a aplikovaná lomová mechanika. 2001. č. 37;
- Povrchové vrstvy zaťažených pevných látok ako mezoskopická štrukturálna úroveň deformácie. Fyzikálna mezomechanika // 2001. T. 4, č. 3;
- Fyzikálna mesomechanika pevných povrchových vrstiev // Zborník z medzinárodnej konferencie o nových výzvach v mezomechanike, Univerzita Aalborg, Dánsko, 26. 8. – 30. 2002;
- Spolu s V.P. Sergejev, A.V. Panin. Nanoštruktúrovanie povrchových vrstiev a nanášanie nanoštruktúrnych povlakov. Tomsk: Vydavatestvo TPU, 2008;
- Spolu s A.V. Panin. Základná úloha nanoúrovňovej štrukturálnej úrovne plastickej deformácie pevných látok // Náuka o kovoch a tepelné spracovanie kovov. 2006. Č. 12;
- Spolu s V.P. Sergejev, A.V. Panin, Yu.I. Pochivalov. Nanoštruktúrovanie povrchových vrstiev a nanášanie nanoštruktúrovaných povlakov je efektívnym spôsobom spevnenia moderných štruktúrnych a inštrumentálnych materiálov. 2007. T.104. č. 6;
- Spolu s V.E. Egorushkin, A.V. Panin, D. D. Moiseenko. Povaha lokalizácie plastickej deformácie pevných látok // Technická fyzika. 2007. T. 77. vydanie. 8;
- Spolu so S.V.Paninom, R.V. Goldsteinova mezomechanika viacnásobného praskania krehkých povlakov v zaťaženej pevnej látke // Int. Journ. Zlomenina. 2008;
- Spolu s V.E. Egorushkin. Fyzikálna mezomechanika a nerovnovážna termodynamika ako metodologický základ vedy o nanomateriáloch // Fyzikálna mechanika. 2009. T.12. č.4.
Pramene a literatúra
- GATO. F. R-815. Op. 29. D. 496;
- Filonenko V., Detinko V., Elsukova T. V popredí vedy // Pre sovietsku vedu. 1978. 18. mája;
- Panin V. Konkurent tavenia a odlievania // Red Banner. 1980. 31. júla;
- Fyzický vývoj vedy na Tomskej univerzite / Ed. IN AND. Gaman, M.A. Krivov. Tomsk, 1981;
- Mertsalova L. Ako sa stať akademikom // Red Banner. 1988. 19. marca;
- Vedecká elita: kto je kto v RAS. M., 1993;
- Korotajev A.D. Katedra fyziky kovov a vývoja fyzikálnych materiálov na Tomskej univerzite // ;
- Panin V.E. Tomská škola fyziky pevných látok // Fyzici o fyzike a fyzikoch. Tomsk, 1998;
- Profesori Tomskej polytechnickej univerzity 1991-1997: biografická zbierka / Zostavovatelia a zodpovední. redaktori A.V. Gagarin, V. Ja Ušakov. Tomsk, 1998;
- Akademik Viktor Panin: „Problémy v ekonomike sú spôsobené nedostatkom dopytu po vede“ // Red Banner. 2000. 28. novembra;
- Sibír v tvárach. Novosibirsk, 2001;
- Čestní členovia a čestní doktori Tomskej univerzity (1891–2013) / ed. G.V. Mayer a S.F. Fominykh. 3. vydanie, rev. a dodatočné Tomsk, 2013.
Presne tak sa volá Všeruská spoločnosť na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb: „Pre ruských občanov - slušné vzdelanie“. Aký druh vzdelávania je budúcnosť? Aký je štandard kvality študentov? Nachádzajú verejné organizácie pochopenie u Rosobrnadzoru? Na tieto a ďalšie otázky odpovedal predseda výboru OPPOU, člen Rady odborníkov pri vláde Ruskej federácie Viktor PANIN.
|
PANIN Viktor Viktorovič- Predseda výboru Celoruskej spoločnosti na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb „Ruskí občania - dôstojné vzdelávanie“, člen Rady odborníkov pri vláde Ruskej federácie. |
Viktor Viktorovič je na jednej strane proklamované dostupné, a teda masové vzdelávanie, na druhej strane sú v krajine zrejmé trendy v pestovaní elitárskeho vzdelávania. Aká je podľa vás budúcnosť?
Áno, je tu taký kontrast a trendy sú zrejmé, máte pravdu. Samozrejme, vzdelanie v Rusku by malo byť rovnostárske – rozšírené a dostupné pre každého člena spoločnosti. Z jednoduchého dôvodu, že to dáva stabilitu v štáte, možnosť plnohodnotnejšie sa realizovať každému občanovi, ktorý je pripravený na sebe pracovať. Vzdelávací systém je jedinečný sociálny výťah, ktorý vyrovnáva rozdiely medzi chudobnými a bohatými. Ak dostanete kvalitné vzdelanie, ak budete mať možnosť prejaviť svoj talent a rozvinúť svoj životný potenciál, potom budete môcť dosiahnuť niečo väčšie. Každý štát, ktorý poskytuje takéto príležitosti, si zaslúži tie najlichotivejšie hodnotenia a stáva sa atraktívnym pre životy vlastných občanov, v dôsledku toho je sociálnejší, jednotnejší a silnejší. Naša organizácia pre to robí všetko, čo je v jej silách.
Kvalita vzdelávania musí zodpovedať federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu – to je bežné a všeobecne pochopiteľné. Profesionálne štandardy vznikajú, ale ich aplikácia je stále nová a nie všetko je jasné. Aký je však študentský štandard kvality vzdelávania?
Úprimne sa priznám, aj keď sa aktívne podieľam na tvorbe tohto štandardu, spočiatku mi nebolo celkom jasné, čo máme napísať a čo by chceli stanoviť samotní študenti. V lete na Seligeri sa do diskusie o návrhu normy zapojilo asi 80 študentov z rôznych univerzít u nás. Počas trojdňovej diskusie vyjadrili svoje návrhy, polemizovali medzi sebou, vrátane nás – odborníkov a lektorov. V dôsledku toho sme dospeli k záveru, že by pravdepodobne malo existovať niečo ako „štandard pohodlia“. Čo zahŕňa? To znamená, že vo vzdelávacích organizáciách existujú určité, úplne odlišné podmienky a príležitosti: materiálne a technické - pre školenie, zdravú výživu, pohodlné bývanie, ako aj príležitosti pre kreativitu a osobný rozvoj. Presnejšie povedané, je potrebné mať tzv. „otvorené slobodné prostredie“, možnosti podieľať sa na rozhodovaní administratívy vzdelávacej organizácie a do určitej miery tieto rozhodnutia adekvátnou formou ovplyvňovať. Všetky tieto nuansy sa premietajú do návrhu štandardu kvality vzdelávania študentov. O koncepte normy sme viackrát diskutovali na úrovni Verejnej komory, na platforme Rosobrnadzoru, ktorý sa do tejto diskusie tiež aktívne zapája. Pomaly, ale isto smerujeme k určitým dohodám. Myslím si, že konečný bod bude stanovený v blízkej budúcnosti.
- Je možné nájsť návrh štandardu kvality vzdelávania študentov v otvorených zdrojoch?
Toto je stále veľmi surový dokument. Práce na ňom prebiehajú v uzavretom expertnom prostredí, avšak návrh normy plánujeme zverejniť na verejnú diskusiu na webovej stránke ozppou.ru. Čím viac ľudí sa zapojí do predbežnej diskusie, tým zaujímavejší, užitočnejší a zmysluplnejší bude konečný výsledok.
- Aké mechanizmy na zabezpečenie kvality vzdelávania sú podľa vás najúčinnejšie?
Mechanizmy na zabezpečenie kvality vzdelávania sú stanovené predovšetkým v zákone o výchove a vzdelávaní. Môžete s niečím namietať, môžete nesúhlasiť, ale v zásade sú dané jasné odporúčania, sú načrtnuté koncepcie a základy štátnej kontroly kvality vzdelávania. Zároveň je potrebné vypracovať nezávislé verejné hodnotenie kvality vzdelávania. Žiaľ, dnes to u nás nie je také rozvinuté ako v iných civilizovaných krajinách. Je toho veľa, čo sa treba naučiť a kam ísť.
- A blížime sa k problému formovania občianskej spoločnosti?
Absolútne. Na problém občianskej spoločnosti, na problém identity, prejavov sociálnej aktivity, túžby podieľať sa na realizácii verejných projektov. Táto participácia je navyše často vyjadrená neplatenými dobrovoľníckymi aktivitami, ktoré sú rozvinuté v mnohých krajinách, ale u nás sú v plienkach.
Sú prístupy k nezávislému hodnoteniu kvality vzdelávania z pozície štátnych dozorných orgánov a z pozície verejnej kontroly rozdielne alebo rovnaké?
Dualizmus vo vzťahoch medzi spoločnosťou a štátom vždy bol, je a bude. A odlišné budú, samozrejme, aj prístupy k nezávislému hodnoteniu kvality vzdelávania. Stačí povedať, že štátne regulačné orgány sa stále riadia formálnymi požiadavkami stanovenými v rovnakých federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch. Náš prístup je oveľa širší, keďže sa snažíme brať do úvahy mnohé ďalšie problémy, ktoré nie sú zohľadnené v štandardoch. Ako príklad môžem uviesť problematiku organizácie zdravej výživy pre deti vo vzdelávacích organizáciách. Žiaľ, ani federálny štátny vzdelávací štandard, ani žiadne iné regulačné dokumenty, ktoré sa týkajú kvality vzdelávania, nehovoria nič o otázkach zabezpečenia zdravia detí vo vzdelávacích organizáciách, vrátane akýchkoľvek špecifických kritérií. Veríme, že toto je jedna z kľúčových otázok. Úlohou vzdelávacích organizácií je nielen poskytovať kvalitné vzdelanie, ale v prvom rade zachovať a posilniť zdravie dieťaťa, ktoré tu študuje. Samostatnou témou sú podmienky pre deti so zdravotným postihnutím. Som hlboko presvedčený, že len zdravé dieťa môže dostať plnohodnotné a kvalitné vzdelanie. V opačnom prípade sú choré deti nútené míňať čas a rodinné zdroje na liečbu a dobiehanie zameškaných. To všetko vo výsledku prispieva k zhoršeniu kvality vzdelávania.
- Nachádzajú verejné organizácie, najmä OPPOU, pochopenie u Rosobrnadzoru?
Áno, aktívne komunikujeme a často vedieme konzultácie. S predchádzajúcim lídrom sme sa veľa hádali, ale so súčasným lídrom konštruktívne diskutujeme o mnohých problémoch v úzkom aj v širokom kruhu. Je pravda, že dochádza k nedorozumeniu, ale zároveň k protichodnému pohybu, k otázkam, v ktorých rýchlo nájdeme spoločnú reč.
Súčasné vedenie Federálnej služby pre dohľad nad vzdelávaním a vedou je jednoznačne progresívnejšie ako predchádzajúce a oveľa aktívnejšie diskutuje o naliehavých otázkach. Snažia sa nielen počúvať, ale snažia sa aj niečo ponúknuť. Toto ma robí šťastným. Vektor sa mení v procese dialógu medzi štátom a verejnosťou o najužších problémoch, takzvaných „vidličkách“. Dúfam, že v blízkej budúcnosti potešíme našich občanov a mimochodom aj predstaviteľov regionálneho školstva niektorými spoločnými rozhodnutiami OPPOU a Rosobrnadzoru.
Zo štyroch princípov vytvárania systému otvoreného vládnutia (tzv. štyroch „C“: Personál, Korupcia – presnejšie proti nej, Konkurencia, Kvalita života) vo vzťahu k vzdelávaciemu systému, ktorý podľa vás je na prvom mieste?
O všetkom rozhoduje personál. Tento politický slogan, samozrejme, nestratil na aktuálnosti ani v našej dobe. Veľa závisí od toho, ako profesionálni, zodpovední a chápaví budú zamestnanci vo vzdelávacích organizáciách pracovať. Na všetkých úrovniach riadenia sa stretávame s vážnymi problémami, nielen v školstve, ale aj v iných oblastiach. Profesionalita a kompetentnosť tých, ktorí z povahy svojej činnosti musia vykonávať určité riadiace funkcie, často, žiaľ, zanecháva veľa želaní. V skutočnosti korupcia aj konkurencia veľmi súvisia s kvalitou personálu. A otázky kvality života vyplývajú aj z otázok špecialistov na vzdelávanie, ktorí túto kvalitu lokálne zabezpečujú.
„Od detstva som nemal rád ovál, od detstva som kreslil uhol,“ napísal básnik Pavel Kogan. Je to o tebe?...
Prečítajte si v budúcom čísle „AO“.
Medzi slávnymi ruskými priezviskami zaujíma popredné miesto rodina Panin. Zachovala sa legenda, že ich rodina prišla do Muscova v 16. storočí z Talianska. V 18. storočí boli bratia Nikita Ivanovič a Pyotr Ivanovič Panin povýšení do hodnosti grófov Ruskej ríše. Nikita Ivanovič je slávny diplomat, učiteľ Pavla I., Pyotr Ivanovič je hlavný generál, talentovaný vojenský vodca. Syn Pyotra Ivanoviča Nikitu Petroviča Panina - vicekancelára, generálmajora a komorníka, bol ženatý s dcérou grófa Vladimíra Grigorieviča Orlova - Sofyou Vladimirovnou, ktorá naraz zdedila Gorodets. Mali päť detí, no pre nás si osobitnú pozornosť zaslúži osobnosť Viktora Nikitiča. Bol to práve on, kto v roku 1845 nariadil pre správcu panstiev postaviť dom v Gorodci a vďaka nemu sa v našom meste objavil krásny statok. Viktor Nikitich prišiel do Gorodca len raz na niekoľko dní – v auguste 1861 v súvislosti so zrušením nevoľníctva.
Predstavme si jeho podobu podľa spomienok jedného z jeho súčasníkov, Nikolaja Petroviča Semjonova: „Gróf Viktor Nikitich Panin bol vynikajúci človek vo všetkých ohľadoch z radu obyčajných ľudí. Bol enormne vysoký, čo sa z disharmónie postavy (bol zhrbený) ešte zväčšilo. Jeho hlas bol pôsobivo basový. Reč bola hladká. Mal úžasnú a očarujúcu výrečnosť. Jeho pamäť bola výnimočná. Vzdelávanie bolo klasické. Mal znalosti oboch starovekých jazykov a ľahko ovládal všetky prvotriedne európske jazyky. Jeho čítanie bolo rozsiahle, hlavne z oblasti krásnej literatúry a histórie. Celý život sa zaujímal najmä o zahraničnú politiku.“
Mnohí, ktorí Panina dobre poznali, si všimli jeho vzdelanie, vysokú erudíciu, profesionalitu, široký rozhľad, výkonnosť, pevnosť pri obhajovaní svojho názoru, vernosť trónu a cisárovi; vôľa panovníka bola preňho svätá. Peniaze štedro venoval na dobročinné účely a z vlastných prostriedkov rozdával výhody chudobným úradníkom.
Viktor Nikitich Panin sa narodil 28. marca 1801 v Moskve. Mladý gróf strávil prvé roky svojho detstva na panstve Dugine (v provincii Smolensk) a bol vychovaný pod dohľadom svojich rodičov. Jeho otec bol jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby a jeho matka sa vyznačovala nielen vzdelaním, ale aj najvyššími duchovnými vlastnosťami a veľkorysou dobročinnosťou. Rodičia, ako bolo v tom čase zvykom, ho vzali za vychovávateľa vzdelaného Nemca Bütgera, pod vedením ktorého V.N.Panin. bol tak dobre pripravený, že v roku 1819 zložil skúšku na Moskovskej univerzite a potom vstúpil do služieb Vysokej školy zahraničných vecí. V diplomatických službách strávil 12 rokov. Goetheho som poznal. Grófovo vzdelanie a sekularizmus ocenili aj v Paríži. Viktor Nikitič sa vrátil do Ruska za cisára Mikuláša I. V roku 1841 schválil cisár grófa Panina za ministra spravodlivosti a generálneho prokurátora. Viktor Nikitich zastával tento post viac ako 20 rokov.
Gróf Panin V.N. Veľmi dobre poznal zákony a bol šikovným vodcom. Starostlivo si vyberal úradníkov do svojho aparátu, ale aj miestnych prokurátorov a sudcov. Práca s ním však bola mimoriadne náročná, najmä pre tých, ktorí mali nezávislé názory. Podľa súčasníkov bol „v oficiálnych vzťahoch úplným despotom“.
Ako pripomenul princ Meshchersky, „gróf Panin tak prísne dodržiaval ostré oddelenie služby od života, že na rozhovory so svojou rodinou si vo dverách svojej kancelárie postavil okno, cez ktoré hovoril so svojou rodinou, aby nikomu nedovolil nezapojený do oficiálneho kruhu do svojej kancelárie." Gróf chápal oficiálnu povinnosť svojich podriadených jednoznačne - nespochybniteľné vykonávanie jeho príkazov. Ako minister spravodlivosti a generálny prokurátor mu určite záležalo na správnej organizácii práce súdu a prokuratúry a bojoval s byrokraciou.
Rusko tej doby bolo podľa Konstantina Aksakova „na súdoch čierne s čiernymi nepravdami“. V meste sa hovorilo o byrokracii a úplatkoch, byrokratickej svojvôli. Samotný Panin bol považovaný za čestného človeka, nepotreboval príjem zvonku, keďže po svojom otcovi zdedil 12 tisíc poddanských duší, sedem panstiev, nehnuteľnosti v Moskve, Petrohrade, Rige, Nižnom Novgorode, Kazani, Jaroslavli, Kostrome a Pavlovsku. . To však nezastavilo Viktora Nikiticha, aby bol zarytý konzervatívec.
Ako správny konzervatívec bol nepriateľom akýchkoľvek zmien a tiež zarytým odporcom zrušenia telesných trestov s odôvodnením, že toto opatrenie je predčasné a nezodpovedá stupňu rozvoja a vzdelanosti ľudu.
V roku 1860 bol Panin vymenovaný za predsedu redakčných komisií pre prípravu reformy súvisiacej so zrušením poddanstva. Keďže bol presvedčeným poddaným vlastníkom, no zároveň nespochybniteľným vykonávateľom vôle panovníka, pridelenú prácu dotiahol do konca a bol dokonca vyznamenaný Rádom sv. Ondreja I. „za horlivú a užitočnú službu trón a vlasť na dôležitých vládnych postoch“...
Treba poznamenať, že gróf Panin mal o svojej šľachte mimoriadne vysokú mienku. Neprístupný aristokrat s pôvabnými spôsobmi a pôsobivým vzhľadom sa z olympských výšin svojej veľkosti pozeral na obyčajných smrteľníkov ako na „stvorenia iného poriadku stvorenia“.
Každodenná prechádzka grófa Panina nebola bez originality: každý deň po Nevskom prospekte o piatej popoludní bolo možné stretnúť vysokého starca v kabáte, cylindri, s okuliarmi na nose as palicou vždy pod sebou. rameno. Táto prechádzka bola o to zaujímavejšia, že všetci videli grófa Panina, no on nikdy nevidel nikoho, hľadiac priamo pred seba do vesmíru. A keď sa mu niekto uklonil, gróf automaticky zdvihol klobúk, ale bez toho, aby otočil alebo pohol hlavou, pokračoval v pohľade do diaľky pred sebou.
Nepraktickosť a prirodzená roztržitosť v ňom vyvolali zvláštnosti a urobili z neho veľký originál. Vtipom, ktoré o ňom kolovali v spoločnosti, nebolo konca-kraja. Keď Herzen vydal svoj „Zvon“ v zahraničí a za predmet svojho dôvtipu a posmechu si vybral tých, ktorí sú pri moci, obzvlášť prenasledoval grófa Panina a gróf usilovne čítal „Zvon“ a vôbec nebol nahnevaný na jeho vydavateľa, hovoril celkom dobre. - s prirodzenosťou vždy hovoril riaditeľovi oddelenia Topilskému: "Je pre nás užitočné občas počúvať a čítať, čo si o nás myslia a hovoria iní - u nás aj v zahraničí."
Grófovi sa pripisovalo mnoho rôznych výstredností. Kedysi sa tradovala historka, že grófa, keď zostal celé leto v Petrohrade, keď bola jeho rodina v zahraničí, začala byť zaťažená jeho osamelosťou. Potom nariadil pokladníkovi rezortu spravodlivosti, aby kúpil niekoľko papagájov s väčšou rečou a nariadil ich umiestniť do klietok v rôznych miestnostiach. Počas vyučovania, keď vstal, aby sa poprechádzal po chodbách svojho priestranného bytu, ktorý bol vtedy budovou ministerstva spravodlivosti, začali papagáje vŕzgať a štebotať. To ho tak utešilo, že povedal, že odkedy má papagáje, osamelosť sa mu uľahčila, že sa počuje rozprávať ako živý a cítil, že nie je sám, ale ako v rodine.
Známa je historická kuriozita s názvom „Komu zvonia? Ak gróf Panin potreboval kuriéra, zvyčajne zazvonil na strieborný zvonček, ktorý stál na jeho stole. Po tejto výzve musel kuriér rýchlosťou blesku stáť na prahu kancelárie a zamrznúť v očakávanej polohe. Jedného dňa kuriér na pár sekúnd zaváhal. Potom gróf zavolal Topilskému a bez zvýšenia hlasu mu oznámil: „Zdá sa, že my na ministerstve sme hluchí: nepočujú moje volanie. Pošlite úradníka do Valdai. Nech si tam kúpi dobrý zvon a prinesie ho sem.“
Tento príkaz bol, samozrejme, okamžite vykonaný. Veľký zvon bol zavesený na strope nad ministrovým stolom a na jeho jazyku bola pripevnená dlhá hodvábna šnúra, ktorej koniec bol korunovaný bujnou kefou, ktorá sa hompáľala spolu s hlavou toho, kto sedel pri stole. Keď chcel gróf zavolať kuriéra, niekoľkokrát potiahol za šnúru zvona a po celom ministerstve bolo počuť mocné zvonenie práce zručných valdajských majstrov.
Obraz V. N. Panina sa, samozrejme, neobmedzuje len na to, čo sa dá naučiť z memoárov jeho súčasníkov. Veď gróf bol celkom všestranný človek. Bol členom Imperial Free Economic Society, jedným z najstarších členov Imperial Russian Geographical Society (od roku 1846), čestným členom Imperial Archaeological Society a cudzia mu nebola ani všeobecná literatúra. Po odchode do dôchodku napísal knihu o princeznej Tarakanovej, publikoval historické dokumenty zo svojho rodinného archívu v Ruskom archíve a zbierke Ruskej historickej spoločnosti.
Paninovou manželkou bola grófka Natalja Pavlovna Tizenhausen, štátna dáma, vnučka grófa Palena, známa svojou úlohou v sprisahaní proti Pavlovi I. Viktor Nikitich prežil svojho jediného syna Vladimíra a stal sa posledným z paninských grófov. Mnohé z majetkov Paninovcov (vrátane Gorodetovcov) zdedila jeho vnučka Sophia, ktorá zomrela v roku 1956 v Amerike. Dcéry Viktora Panina sa vydali za grófov V.V. Levašov. a Komarovský V.E.
Gróf Viktor Nikitich Panin zomrel v Nice 1. (12. apríla) 1874. Jeho telo pochovali v Trinity-Sergius Ermitage neďaleko Petrohradu.
"Gorodetsky Bulletin", č. 92 (14730)
"novinky"
O ochranu svojich práv požiadalo v roku 2009 100-tisíc školákov a študentov
Napriek všetkému úsiliu štátu bojovať proti korupcii problém „vreckových platieb“ na školách a univerzitách pretrváva. Viktor Panin, zástupca vedúceho výboru Celoruskej spoločnosti na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb v rozhovore pre RIA Novosti hovoril o tom, s akými porušeniami svojich práv sa školáci a študenti najčastejšie stretávajú. hovoriť o vysokých školách, potom predovšetkým o študentoch, ktorí študujú na zmluvnom základe. Spravidla hovoríme o všetkých druhoch porušovania dohody o platenom vzdelávaní. Zmluva napríklad neoprávnene obsahuje klauzulu, že v prípade vylúčenia študenta pre zlé študijné výsledky alebo z akéhokoľvek iného dôvodu sa ním zaplatené školné nevracajú. To znamená, že ak študent zaplatil za celý rok štúdia, ale bol v prvom semestri vylúčený, peniaze sa nevracajú, napriek tomu, že mu nebola poskytnutá služba, za ktorú zaplatil.
odkaz: http://www.potrebitel. net/main/news/32714/
Victor Panin: Iniciátori reforiem vo vzdelávacom systéme sú v zákulisí
Všetci sú nespokojní s úrovňou vzdelania v krajine – rodičia, učitelia, aj deti. Podľa VTsIOM viac ako 80 % ruských občanov považuje za hlavný problém vzdelávania korupciu. Každý tretí respondent sa osobne stretol s korupciou v oblasti školstva; 12 % opýtaných platilo za prijatie na vysoké alebo stredné školy Podpredseda výboru Celoruskej spoločnosti na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb Viktor Panin sa domnieva, že ministerstvo školstva a vedy namiesto odstránenia nedostatky súčasnej legislatívy v oblasti školstva a vedy, skvalitňuje vzdelávanie v krajine nekonečné a neefektívne experimentovanie.
odkaz: http://www.epochtimes.ru/content/view/50790/54/
Minister školstva je vyzvaný, aby odišiel v angličtine
Počas tlačovej konferencie sa začala celoruská verejná akcia „OFF“, čo znamená „Fursenkova rezignácia“. Organizátori akcie zbierajú podpisy pod túto požiadavku na stránke http://www.fursenko.net a plánujú vyjsť aj s podpisovými hárkami na ulicu a zúčastniť sa preplnených podujatí. Požiadavky más budú predložené ruskému prezidentovi Dmitrijovi Medvedevovi približne začiatkom školského roka, práve včas na zjazd strany Jednotné Rusko naplánovaný na 3. až 4. septembra, povedal Viktor Panin, zástupca vedúceho Celoruskej spoločnosti pre o ochrane práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb.
odkaz: http://stopreform.org/?p=1619
"Škandály vo vzdelávaní: kto je na vine a čo robiť?"
Victor Panin: Budem pokračovať v tejto tiráde Olega Nikolajeviča. A asi budem ešte emotívnejší, keďže je to začiatok našej tlačovej konferencie, a budem vo vyjadreniach tvrdší. Osobne verím, a k tomuto postoju sa pripojili aj moji kolegovia, že dnes, keď vlastne hodnotíme ohrozenie národnej bezpečnosti Ruska prostredníctvom dôsledkov takzvaných reforiem uskutočnených Fursenkovým rezortom, sme nútení s istotou tvrdiť, že národná záujmy boli obetované záujmom osobných a oddaných.
odkaz: http://www.smolin.ru/actual/press_conf/2011-06-28. htm
Viktor Panin sa stretol s aktivistami za ľudské práva z regiónu Don
Zo školských jedální kontrolovaných zástancami spotrebiteľov menej ako 1 % spĺňa normy
Spoločnosť na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb podľa neho v roku 2009 oznámila spustenie federálneho sociálneho projektu „Zdravá generácia – zdravá krajina“. „V rámci tohto projektu bolo skontrolovaných viac ako 2 500 stravovacích jednotiek vzdelávacích inštitúcií v školách, škôlkach a potravinárskych závodoch. Navyše sme doslova nedávno uskutočnili prekvapivé razie v závodoch na spracovanie potravín. Najmä v Moskve v desiatich potravinárskych továrňach,“ poznamenal Viktor Panin.
odkaz: http://vprave.info/iz-proverennyx
Školské učebnice: viac úžitku ako škody?
Rovnako dôležitým príbehom, ktorý už niekoľko rokov znepokojuje rodičov aj odbornú verejnosť, je podľa mňa situácia s náučnou literatúrou, najmä s učebnicami v školách. Spoločnosť na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb od začiatku tohto školského roka prijala obrovské množstvo telefonátov od znepokojených rodičov, ktorí mali obavy, že to nie je prvý rok, čo sa od rodičov zbierajú prostriedky na tzv. nákup náučnej literatúry, napriek tomu, že ľudia niekde počuli alebo čítali, že rozpočet je povinný tieto nákupy zabezpečiť. To je síce pravda, ale v praxi sa ukazuje, že mnohí o tom nevedia, prepadnú podobným trikom správy vzdelávacích inštitúcií a sú nútení tieto prostriedky odovzdať alebo si tieto učebnice sami kúpiť.
odkaz: http://www.adigea.aif.ru/onlineconf/5895
Promócie sa prehnali Ruskom: rodičia boli mučení školskými daňami
- Nie, samozrejme, že nie. Systém predsa neexistuje sám o sebe, nevzniká niekde vo vákuu. Tvoria ho ľudia, tí istí učitelia, prirodzene my všetci, občania našej vlasti. Teda tí, ktorí sa tohto procesu zúčastňujú. To sú rodičia detí, to sú predsa deti samé. Tento systém predsa tvoríme všetci. Preto by som v žiadnom prípade nezhadzoval zodpovednosť učiteľov a úradníkov zo školstva, ktorí vo všeobecnosti veľmi silne a aktívne ovplyvňujú súčasné prostredie. Podľa môjho názoru je tu problém oveľa hlbší. Ak sa učiteľ nechce zúčastniť tohto procesu, určite to neurobí. A o tom, kto by organizoval nákup stolov či písacích stolov, sa teraz netreba baviť.
odkaz: http://www.kp.ru/radio/stenography/13837/
Stáli pekný cent
Victor Panin: Jedna moskovská škola. Začalo sa to, zdá sa, banalitou - učiteľ angličtiny, učiteľ najvyššej kategórie, bol prepustený. Takmer každý, kto s ňou študoval, vstúpil na lingvistické univerzity bez ďalších tried alebo tútorov. A vyhodili ho „za nemorálny čin“. Uvoľnené miesto obsadilo mladé dievča bez skúseností, ktoré sa neskôr ukázalo ako dcéra riaditeľa.
odkaz: http://www.rg.ru/2011/04/13/pobori-shkoli.html
Expert: iba 0,2 % stravovacích jednotiek v školách spĺňa hygienické normy
Len 0,2 % stravovacích jednotiek v ruských školách podľa inšpekcií, ktoré vykonala Všeruská spoločnosť na ochranu práv spotrebiteľov vzdelávacích služieb, spĺňa hygienické a epidemiologické požiadavky; v niektorých vzdelávacích inštitúciách zamestnanci v jedálňach fajčia a pijú alkohol na pracovisku, povedal v piatok predseda spoločnosti Viktor Panin.
Správy RIA
