PRIMORSK VILOYATI TA'LIM VA FAN BO'LIMI
VILOYAT DAVLAT BUDJETTI “NAXODKA DAVLAT GUMANITAR VA POLİTEXNİKA KOLLEJI” KASB-TA’LIM MASSASASI
SINFDAN TAShQARO MASHG’ULOTNI METODIK ISHLAB CHIQISH (Viktorina)
RUS TILI VA NUTQ MADANIYATI HAQIDA
"ONA TILIINGIZNI BILAMANMI?"
3-kurs 231, 331-guruh talabalari uchun
Naxodka, 2014 yil
Viktorina: "Men o'z ona tilimni bilamanmi?"
Shakl o'tkazish - darsdan tashqari tadbir.
Davomiyligi dars - 90 daqiqa.
Ishtirokchilar: 331, 231-guruh talabalari
Uskunalar : kompyuter, ekran, proyektor.
Uslubiy yordam: oldindan tayyorlangan topshiriqlar, tarqatma materiallar.
Darsning maqsadi :
O'ynoqi tarzdatalabalar e'tiborini rus tili va nutq madaniyatini o'rganishga jalb qilish;
Rus tili va nutq madaniyatining o'rganilgan bo'limlari va mavzulari bo'yicha eng yaxshi bilimlarni aniqlash;
Rus tili kursini o'rganish natijasida olingan bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish.
O'z ona tilingizga muhabbat uyg'otish;
Sinfda olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash;
Vazifalar :
Talabalarning so‘z boyligini boyitish;
Talabalarning rus tili va nutq madaniyatining asosiy bo'limlari bo'yicha bilimlarini tizimlashtirish;
Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish;
Mantiqiy fikrlashni, ijodiy fikrlashni, xotirani rivojlantirish;
Til madaniyatini yaxshilash
Rus tili va nutq madaniyati faniga qiziqishni rivojlantirish.
Dars rejasi .
Tashkiliy vaqt.
O'qituvchidan salom.
Maqsad va vazifalarni belgilash.
Asosiy qism (topshiriqlarni bajarish).
Viktorina natijalarini sarhisob qilish (g'oliblarni aniqlash).
Sinfdan tashqari ishlarning borishi
Siz buni bilasizmi....
Hozirda dunyoda besh mingga yaqin til mavjud.
Rus tili so'zlashuvchilar soni bo'yicha dunyoda beshinchi o'rinda turadi.
Eng boy, rang-barang va xayolparastlardan biri rus tilidir. Rus tili nihoyatda boy, moslashuvchan va chiroyli. Rus tili bilan mo''jizalar yaratishingiz mumkin!!!
Hayotda va ongimizda ruscha so'zlar bilan ifodalab bo'lmaydigan narsa yo'q. Musiqa sadosi, yorug'lik o'ynashi, ranglarning spektral porlashi, bog'larning shovqini va soyasi, momaqaldiroqning shovqini, bolalarning shivirlashi va dengiz shag'allarining shitirlashi. Bizning tilimizda aniq ifoda bo'lmaydigan bunday ranglar, tasvirlar va fikrlar yo'q!
U qanchalik go'zal va ko'p qirrali
Mening sevimli vatanim tili!
Qayin daraxtlari shitirlaydi, qushlar yig'laydi. ...
Bugun biz rus tili va nutq madaniyati darslarida ilgari olgan bilimlaringizni takrorlaymiz, umumlashtiramiz va tizimlashtiramiz.
3 ta jamoa ishtirok etadi. Har bir musobaqa uchun 1 ball beriladi. Vazifani bajarish uchun ma'lum vaqt ajratiladi.
Qizdirish; isitish. Slayd raqami.
"Birovning ohangiga raqs tushish"- so'zsiz vasiyatni bajarish
"Burun bilan qo'rg'oshin"- aldash
"Bo'yniga o'tir"-boshqa odamga yuk bo'lish.
"Mushukni dumidan tortib olish"- har qanday qaror yoki masalani uzoq vaqtga kechiktirish.
"Suvni to'kib tashlamang" - do'stona yigitlar
"Boshingiz bulutlarda"- orzu
1-sonli tanlov "Dialektizmlar". Slayd raqami.
Dialektizmning leksik ma’nosini aniqlang
Leggings - paypoqlar
Izdevlenok - Joker
Yigitlar - Flip-floplar
Shmygalo - faol odam
Xato - xato
Hafta - hafta
Rekh - teshik, teshik, yirtiq
Podkolotnik - yordamchi
Raqobat № 2 "Yo'qolgan xat" . Slayd raqami.
Yo'qolgan J yoki Sh harflarini to'ldiring
Varya….ka (F)
Gilamlar….ka (F)
Daraxt….ka (W)
Kostya….ka (Sh)
3-sonli "Arxaizmlar" tanlovi. Slayd raqami.
Eskirgan so'zlarni rus tilidagi zamonaviy so'z bilan moslang
Ko'z - Ko'z
Qosh - peshona
Vya - bo'yin
Bachadon - qorin
Barmoq - Barmoq
Ko'z qovoqlari - Ko'z qovoqlari
Lanita - yonoqlar
Og'iz - lablar
Musobaqa № 4 "Sirli yozuvchi" Slayd raqami.
Qaysi rus yozuvchisi ba'zan o'zining Navi Volyrk asariga imzo chekkan?
1) Denis Ivanovich Fonvizin;
2) Ivan Andreevich Krilov;
3) Aleksandr Sergeevich Griboedov;
4) Aleksandr Sergeevich Pushkin;
5) Nikolay Vasilevich Gogol.
Raqobat № 5 "So'zni o'rganing." Slayd raqami.
So'zning ma'nosini tovush yoki ildiz bo'yicha taxmin qiling
Mylnya - hammom
Vakil - aktyor
Mol go'shti - qoramol
Tepish joyi - Piyodalar yo'lakchasi
Davolash - Tibbiyot
Silos tayyorlash - mexanika
Shamol shamollatgich - Fan
Boneshaker - Velosiped
Raqobat № 6 "Oxirini toping" . Slayd raqami.
Qaysi so'zning oxiri yo'q?
Dasht (- oh)
Devor yonida
Qahramon (nol tugaydi)
Pastga (tugashi yo'q, bu ergash gap)
soniya(lar)
Musobaqa № 7 "Qiziqarli ismlar." Slayd raqami.
Familiyalar qatoridagi ma'lumotlardan kimning ajdodini aniqlang:
Cherkovda xizmat qilgan - G) Ponomarev
Tanlangan teri - V) Syromyatnikov
Qo‘y terisidan chopon tikish - B) Skornyakov
Haykalli qozonlar - D) Goncharov
Choplangan kulbalar - A) Plotnikov
8-sonli "Apellyatsiya" tanlovi. Slayd raqami.
Ispaniyada odamga qanday qilib to'g'ri murojaat qilish kerak???
Pan
Katta
janob
Janob
Don
9-sonli "Rezidentlar" tanlovi. Slayd №
Moskva aholisi moskvaliklar, Sankt-Peterburg aholisi Peterburgliklar deb ataladi. Rezidentlar qanday nomlanadi?
Arxangelsk - Arxangelogorodtsy
Kopeisk - Kopeychane
Nijniy Novgorod - Nijniy Novgorod
Perm - Permyaki
Tula - Tulaki
Rostov - Don - Rostovliklar
Vologda - Vologda aholisi
Kursk - Kuryane
Penza - Penzentsy
10-sonli tanlov "So'zning shaklini shakllantiring". Slayd raqami.
So‘zlarning genitiv ko‘plik shaklini hosil qiling:
Poker - Poker
Varaq - varaq (varaq)
Pastki - Donev
11-sonli tanlov "U kim???" Slayd raqami.
Qadimgi kunlarda Rossiyada shunday kasb bor edi - advokat. U nima qildi?
pishirish;
savdo;
huquqshunoslik;
harbiy ishlar;
qishloq xo'jaligi.
Advokat huquqshunoslik bilan shug'ullangan (sud nazorati bo'yicha mansabdor shaxs 19-asrda shunday nomlangan)
12-sonli tanlov "Oh, bu otlar". Slayd raqami.
Chana, kun, qaychi qanday otlar
Rus tilida?
Faqat ko'plik shakli (pluralia tantum) bo'lgan otlar uchun jins aniqlanmaydi.
13-sonli tanlov "So'zning ma'nosi". Slayd raqami.
Adabiy rus tilida so'z qanday ma'noga egakulgili:
hazil, anekdot;
erga qo'yilgan qoziq;
pin;
qoziqqa o'ralgan odamni qo'riqlayotgan qorovul
14-sonli tanlov "Jinsni aniqlang". Slayd raqami.
Indikativ otlarning jinsini aniqlang:
Kenguru (m), shimpanze (m), fileto (chor), tire (chor), domino (chor), taksi (chor), aloe (chor), kofe (m), kakao (chor), madam (w) , atelye (chor), pianino (chor), metro (chor), magistral (chor), palto (chor), popsicle (chor),
Kino (chor), xonim (w), jalyuzlar (chor), menyu (chor), kolrabi (w), sufle (chor), jele (chor), kolibri (w), kakadu (m), flamingo (m) , hakamlar hay'ati (chor), pens-nez (chor), tur (chor), tablo (chors), Boku (M), Missisipi (W)
15-sonli "Maktomatiklar" tanlovi. Slayd raqami.
Siz imkon qadar ko'p so'z va ATTRACTION so'zidan eng katta so'z yasashingiz kerak.
16-sonli "Shifters" tanlovi. Slayd raqami.
Bu erda "teskari o'zgarishlar" - har bir so'z antonim bilan almashtirilgan barqaror iboralar. Ularni asl ko'rinishiga qaytaring.
Bekorchilikdan siz barcha kalamarlarni okeanga qo'yib yuborasiz (qiyinliksiz siz hovuzdan baliq ovlay olmaysiz)
To'rt ahmoq yomon, lekin beshta yomon (Bir aql yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq)
Qishda aravachani va yozda samosvalni soting (yozda chana va qishda arava tayyorlang)
Sut turgan qum ustida qaynaydi (yotgan tosh ostidan suv oqmaydi)
17-sonli "Deshifrchilar" tanlovi. Slayd raqami.
Unli tovushlarni qo‘shish orqali maqollarni hal qiling
Masalan, SMRZTMRDNRZTRZH - "Etti marta o'lchab, bir marta kesib tashlang"
LBSHKTTSLBSNCHKVZT (Agar siz minishni yaxshi ko'rsangiz, chana ko'tarishni ham yaxshi ko'rasiz)
NVKSTSVTTVRSCHNT (Ta'm va rangga ko'ra o'rtoqlar yo'q)
PDLZHCHKMNVDNTCHT (yotgan tosh ostidan suv oqmaydi)
RBTNVLKVLSNBZHT (Ish bo'ri emas, u o'rmonga kirmaydi)
Bo'shatish. Slayd raqami.
"Frazeologik birlikni tushuntiring"
Bu ikki yigitdan ko'ra do'stonaroq
uni dunyoda topa olmaysiz.
Odatda ular haqida gapirishadi ...
Siz uni suv bilan to'kib tashlay olmaysiz
Biz shaharni tark etdik
Tom ma'noda ....
Tepaga va pastga
Va biz yo'lda juda charchadik,
Nima zo'rg'a ....
Ular oyoqlarini sudrab ketishdi
Ular so'zlarni soxtalashtiradilar, chalkashtiradilar,
Qo'shiq aytish......
Kimdir o'rmonga, kimdir o'tin uchun
– o‘rtog‘ingiz yashirincha so‘radi
Javobni daftaringizdan ko'chiring.
Kerak emas!!! Axir, bu do'st
Siz .. qilasiz......
Yomon xizmat
"Frazeologik birlikning ikkinchi qismini toping." Slayd raqami.
Tilingizga shoshilmang.......
Ikki etik………
Bo'ron…………
Kim bilan ketasiz?......
O'zingizni xakerlik qiling.....
Timsohlar...
Yetti mil uzoqlikda......
Buni ...... kabi qabul qiling.
Sizni kiyimlari bilan kutib olishadi....
Elak bilan ......
"Bu kulgili hayvonlar." Ombor raqami.
O'ldirilgan terini bo'ling .... (ayiq)
Xarid qiling…… sumkada (mushuk)
Bochkadagi ...... kabi narsalar (seld balig'i)
(Buqaning) shoxlaridan tuting.
kabi yozing....(tovuq panjasi)
Sevimli odamingizga o'tiring....(skeyt)
O‘ng‘illagandek egilib (sichqoncha)
Nopok….. (cho'chqa)
O'xshaydi .... yangi darvoza (qo'chqor)
Xulosa!
Ushbu tadbir rus tiliga bag'ishlangan va quyidagi kunlar arafasida o'tkaziladi:
Ona tili kuni – fevral;
Rus tilidagi umumrossiya jami diktant - aprel;
Istak:
Bolalar, rus tilini o'rganing va kashf qiling!!!
Va bu oson va to'g'ridan-to'g'ri eshitiladi
Sevimli vatanim tili.
Bolaligimizdan onamiz bizga o'rgatganidek,
Men uni qanday sevaman, qanday ko'nikdim!
Viktorinaning barcha ishtirokchilariga "Rus tili haqida qiziqarli faktlar" tarqatma materiallar beriladi.
Ishlab chiquvchi: I.V. Chernomashentseva, E.A. Pasichnaya
Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning uslubiy ishlanmasi UGS 050000, 080000, 030000 gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy, umumiy kasbiy va maxsus fanlar siklining fan (sikl) komissiyasi majlisida ko‘rib chiqildi.
“___” ______________ 2015 yil ________-sonli bayonnoma
PCC raisi S.K.Isachenko
"Nutq madaniyati uchun!"
Maqsad: 1. to'g'ri talaffuzni rivojlantirish,
Nutqda so'zlardan foydalanish;
2. rus tiliga muhabbat uyg'otish;
3. o'quvchilarda nutq madaniyatini tarbiyalash va
Xulq-atvor.
Uskunalar: 1. plakatlar
2. chizmalar
3. stantsiya nomlari
Oddiy va aniq ifodalab bo'lmaydigan fikr yo'q.
A.I.Gersen
Biz bashorat qila olmaymiz
Bizning so'zimiz qanday javob beradi, -
Va bizga hamdardlik bildiriladi,
Bizga qanday inoyat berilgan.
F.I.Tyutchev
Fikrni to'g'ri ifodalagan so'z yaxshi.
K.D.Ushinskiy
Xalqning tili ham boy, ham aniq,
Ammo, afsuski, noto'g'ri so'zlar bor,
Ular begona o'tlar kabi o'sadi
Yomon haydalgan yo'llarda.
I. Rylenkov
Til, ayniqsa, undagi eng yaxshisini, aniq, jarangdorligini sinchkovlik bilan tanlashni va bu eng yaxshisini yanada mehr bilan rivojlantirishni talab qiladi.
M. Gorkiy
Ved.1 Biz odamlar ayniqsa keskin bo'lgan muhim davrda yashayapmiz
Dunyodagi o'z o'rnini anglaydi, erni yagona uy deb biladi
Unda yashaydigan hamma narsa. Aloqa haqida global tushuncha mavjud
Hamma narsa bilan hamma narsa, o'zaro bog'liqlik va eslatib o'tilmagan o'zaro ta'sirlar
Biz bu haqda yaqinda o'yladik. Ekologiya fani keng rivojlanmoqda,
Insonning tabiatga aralashuvi oqibatlari muhokama qilinadi. Da-
Aloqa ekologiyasi haqida gapirish vaqti keldi, chunki ko'pincha muloqot
Biz noto'g'ri, yomon, tushunarsiz ovqatlanamiz, ba'zida bir-birimizni xafa qilamiz
Deyarli halokatli yaralar!
Ved.2 Inson tug'iladi, o'sadi va bilmagan holda tilni juda tez o'zlashtiradi
Uning binolari. Ammo keyin, allaqachon maktabda, u qanday qilib tanish bo'ladi
Til uch xil, u nimadan iborat va qanday ishlaydi. Agar odam
Buni o'rgatib bo'lmaydi, uning tushunishida, umuman madaniyatni tushunish va
Ayniqsa, insonning milliy madaniyati chuqur bo‘shliqni boshdan kechiradi.
Ved.1 Yigitlar! Uchrashuvimizni nutq madaniyatiga bag'ishlaymiz! Nutq madaniyati
U ko'p jihatdan insonning madaniyatini belgilaydi. Lekin qanday o'zlashtirish kerak
Til, ona tilini qanday qilib bizning elementimiz qilish kerak, in
Qaysi biri tez va aniq harakatlanar edi?
Ved.2 Sizga to'g'ri yordam beradigan retsept bor deb o'ylay olmaysiz
Hayotning barcha holatlarida fikringizni bildiring. Til ulkan dengizdir
Hajmi, ko'p rif va shoals bilan, asosan noma'lum
Oqimlar va chuqurliklar. Hozircha bu dengiz uchun umumiy uchuvchi jadval mavjud emas.
Bor, lekin ko'plab marshrutlar allaqachon belgilab qo'yilgan, bu kerak
Nutqingizda iloji boricha kamroq xatoga yo'l qo'yish uchun ularni bilishingizga ishonch hosil qiling.
Biz sizni alohida yo'nalishlar bilan tanishtirmoqchimiz
Muloqotning aniqligi va ifodaliligiga olib boring.
O‘quvchi 1. So‘zlar haqida bir so‘z.
Bir so'z aytmoqchi bo'lsang, do'stim,
O'ylab ko'ring - shoshilmang.
Bu qattiq bo'lishi mumkin
U qalbning issiqligidan tug'ilgan.
U lark kabi qaltiraydi,
Keyin g'amli mis bilan kuylaydi.
So'zni o'zing o'lchaguncha,
U uchib ketishiga yo'l qo'ymang.
Siz ularga quvonch qo'shishingiz mumkin,
Va odamlarning quvonchini zaharlang.
Ular qishda muzni eritishi mumkin
Va qishda tosh muzni eritib yuboring,
Va toshni maydalagichga maydalang.
U beradi va talon-taroj qiladi,
Balki beixtiyor, balki hazil qilib.
Qanday qilib ularga zarar bermaslik haqida o'ylang
Sizni tinglayotgan odam.
Ved.1 Bolalar, muloqot san'atiga qanday ta'rif bergan bo'lardingiz?
Deyarli har bir kishi muloqotni odamlar bilan muloqot qilish qobiliyati deb hisoblaydi va
Muloqot sovg'asi - bu nutqdan foydalanish qobiliyati (suhbat, nutq)
Baholang, nutq odobi formulalaridan foydalaning). dan boshlaymiz
Tilning asosiy aloqa vositasi ekanligi.
Ved.2 Lekin siz nafaqat til orqali muloqot qilishingiz mumkin, shuning uchun biz taklif qilamiz
Sizni 1 stantsiyaga tashrif buyurishni taklif qilamiz:
JESTLAR VA OILALAR
Imo-ishoralar va mimikalar nutq mazmunini aniqroq etkazish imkonini beradi.
Vaniya, ular so'z bilan chambarchas bog'liq, lekin so'zni ogohlantiradi.
Ved.1 (rasmlar bilan tanlov ishi).
Plakatlarda qanday imo-ishoralar tasvirlanganligini taxmin qiling:
1. tilni chiqarmoq (masxara qilish)
2. peshonaga teging (xotira ishorasi)
3. mushtingizni silkit (tahdid ishorasi)
4. qoshlarni ko‘tarish (hayratlanarli ishora)
5. qo'llaringiz bilan boshingizni ushlang (qo'rqinchli ishora)
Talaba 2 Ko'pgina imo-ishoralar o'z tarixiga ega va milliy bilan bog'liq
Yangi xususiyatlar. Siz bu imo-ishora bilan tanishsiz:
Tasdiqlash belgisi sifatida ko'tarilgan yoki tushirilgan barmoq yoki
Norozilik, gladiatorning kurashini yakunladi: shunday
Shu tariqa imperator gladiatorlik hayotini tark etayotganini ko‘rsatdi
Ram yoki yo'q.
Talaba 3. Bir-birimiz bilan salomlashsak, qo'l berib ko'rishamiz. Bu imo-ishora
Endi hamma buni tushunadi. Garchi, masalan, qadimgi kunlarda xitoylar,
Salomlashayotganda o‘zimiz bilan qo‘l berib ko‘rishardik. Shu kunlarda
Spiker tinglovchilarni imo-ishora bilan kutib oladi.
Talaba 4 Uchrashuv paytida tibetliklar o'ng qo'llari bilan bosh kiyimlarini echib olishadi,
Ular chap qismini quloqning orqasiga qo'yishadi, shuningdek, tillarini tashqariga chiqaradilar. Buning ma'nosi
U shunday deydi: "Men sizga qarshi hech narsa rejalashtirmayapman, xotirjam bo'ling". Lekin bu dargumon
Agar siz Tibetda bo'lmasangiz, bu ishoradan foydalaning.
Talaba 5 Ammo eskimoslar bir-birlari bilan salomlashib, bir-birlarini sekin urishadi
Do'stingizning boshi va yelkasiga musht tushiring. Laplanderlar burunlarini bir-biriga ishqalaydilar.
Ved.2 Mashhur psixolog Vladimir Levin san'atga ta'rif bergan
Muloqot boshqacha bo'lish san'ati sifatida, ya'ni. tasvirga o'rganing
Siz muloqot qilayotgan odam. Keling, buni qilishga harakat qilaylik.
Musobaqa.
(3-4 kishi qabul qilinadi)
1. Juda muloyim yapon tabassumlari kabi tabassum qiling;
It o'z egasiga; quyoshda mushuk; onadan chaqaloqqa.
2. Kreslodan chiqmasdan, imtihon raisi o‘tirgandek o‘tiring.
Milliy komissiya, guldagi ari, Pinokkio tomonidan jazolandi,
Otda chavandoz, kaltaklangan it.
6-o‘quvchi Til haqida.
Men talabani bilardim:
Raqamlarni yozish
U tilini qimirlatdi
Sirkdagi maymun kabi.
Siz bu haqda jim turolmaysiz,
Bu juda achinarli!
Bizga javob berish uchun til berilgan,
Yozma emas, balki og'zaki.
(Yu. Porinets)
Ved.2. Biz sayohatimizni davom ettiramiz. keyingi stantsiya
"XATO" MAMLAKATI.
Ved.1 Bu yangi davlat barcha xatolar uchun boshpana beradi.
Bu mamlakatda ular xato qilishni to'xtatadilar va normal hayot kechiradilar.
To'liq hayot. U qiz Xatolar ko'chalarida yuradi, u-
"qiz", u - "qiz".Oshxonada siz mazali narsa sotib olishingiz mumkin
Kompot, keyin ta'msiz kompot, keyin qanday "kompot" ekanligi aniq emas.
Ved.2 Oshiblikaga xush kelibsiz! Bu erda siz ko'plarni uchratasiz
Ularning xatolari bilan - tirik va yaxshi, hatto gullab-yashnamoqda.
Biz sizni ogohlantirishimiz kerak: aynan shu sababli mamlakatda juda ko'p
G'alati va sirli, juda ko'p aql bovar qilmaydigan narsalar. Ammo biz haqiqatan ham umid qilamiz
Siz hamma narsani aniqlab olishingiz uchun.
Ved.1 Oshiblikaga yaqinlashganda ko'rishingiz mumkin bo'lgan birinchi narsa:
Juda juda
G'alati ko'rinish:
Deraza tashqarisidagi daryo
Yonmoqda,
Birovning uyi
Dumi qimirlaydi,
It
Quroldan o'q otadi
Bola
Deyarli sichqonchani yeydi
Ko'zoynakli mushuk
Kitob o'qish
keksa bobo
Derazaga uchib kirdi
Chumchuq
Donni ushladi
Ha, u qichqirarkan, uchib ketadi:
Bu shuni anglatadiki
Vergul!
(B. Zaxoder)
Ved.1 Qiziq, vergulning bunga qanday aloqasi bor? (talabalarning javoblari).
Barcha oddiy odamlar singari, bu mamlakat aholisi ham o'z oilasini yaxshi ko'radilar.
Hayvonlarga g'amxo'rlik qilinadi va oziqlanadi. Bu boradagi tashvishlaringiz haqida
Bu haqda Styopa Neponymilov shunday deydi:
Talaba 7 Men yotoqdan turmoqchi emasman:
Men KAVOTAga qadam qo'yishdan qo'rqaman, -
Mening karavotim ostida yashaydi
Dunyodagi eng yoqimli CAVOT.
Bundan tashqari, u bilan bog'liq tashvish bor:
KAVOTA-ni boqish mumkin emas,
Negadir har bir parcha beri
KAMUTHning oshqozoniga kiradi.
(B. Zaxoder)
Ved.1 Nima uchun KAVOTA va KAMUTA shunday nomlangan?
(javoblarni o'rganish)
Ved.2 Madaniy darajaning ishonchli dalili yo'q
Inson uning nutqiga o'xshaydi. Odamlar bilan suhbatlashish orqali biz nafaqat o'rganamiz
ularning fikrlari, his-tuyg'ulari, shuningdek, umumiy rivojlanish, grafikalar haqida ma'lumot oladi.
Kuchli, yaxshi o'qilgan.
Avvalo, nutq grammatik jihatdan to'g'ri bo'lishi kerak. Yetarli
"Quloqlarim og'riyapti" yoki "uylariga yugurish" degan so'zlarni eshitish to'g'ri, bu -
Shaxsning madaniyati haqida eng salbiy fikrni shakllantirish.
Ved.1 Og'zaki nutqqa qo'yiladigan talablardan biri
To'g'ri adabiy talaffuz. Shuning uchun keyingisi bizniki
Stansiya “RUS adabiy talaffuzi VA
Stress."
8-o‘quvchi maktab sumkasi hikoyasi.
Petya bilan tanishing. mening qo'shnim.
U allaqachon 12 yoshda.
Ammo u hali ham gapiradi
"Koridor" emas, balki "kolidor".
“Diler” idoraga kiradi...”
"Tushlik uchun do'konni yoping ..."
"Styuardessa ko'zoynakni yuvadi ..."
"Lavlagi qamchilaydi ..."
"Blin pishiradi ..."
Va mening navbatim keldi:
U portfelni portfel deb ataydi.
Lekin o'z ona tilimda gaplashishim bejiz emas
Taqdir himoya qilish uchun ishonib topshirilgan.
Va men bunga jiddiylik bilan keldim:
Uning ismi ham Petya bo'lsin.
Petya! - hovlidan shoshilib, -
Uyga qaytish vaqti keldi!
Bolaga tegmang, Petya!
Axir sen kattasan, u esa bola!
Petya yigitlardan xafa bo'ldi:
Ayting-chi, men nimaga aybdorman?
Men so‘kmaganman, qo‘pollik qilganim yo‘q
Va u hech kimni xafa qilmadi.
Nega kunduzi?
Mening ismimni olib tashladingizmi?
(Yu. Timyanskiy)
Talaba 9 Adabiy talaffuzni o'zlashtirish uchun siz e'tibor berishingiz kerak
Rassomlar, radio va televidenie diktorlarining nutqini diqqat bilan tinglang
Lug'atga tez-tez qarang.
Talaba 10 Xo'sh, bu erdan, bilasizmi ... zarur degan xulosa kelib chiqadi
Dimo, tushunasiz, yordam so'rang, aytmoqchi, tushunasiz
Xo'sh, bu ma'lumot uchun, yaxshi, bunga ... lug'atga degan ma'noni anglatadi. Nima
Bilasanmi, sen menga g'alati qaraysan, ta'bir joiz bo'lsa? Balkim,
Xo'sh, men yolg'on gapiryapmanmi?
Talaba 11 Muammo shundaki, aytilgan 30 ta so'zdan 9 tasi etarli edi,
Aytish uchun: “Siz yordam va yordam so'rashingiz kerak
Lug'atga havolalar" va qolgan so'zlar ortiqcha, so'zlar-
Ved.2 Suhbatdagi so'zlar aniq va aniq talaffuz qilinishi kerak
Hamma sizni tushunishi mumkin edi va sizning og'zingizdagi bo'tqa yo'q edi
Sasha.
12-o'quvchi Sashaning pyuresi.
Sasha dunyoda yashaydi.
Sashaning og'zida bo'tqa bor -
Guruch pyuresi emas
Karabuğday pyuresi emas
Semolina emas
Yulaf emas
Shirin sut bilan.
Ertalab Sashaning og'zida
Bizning oddiy so'zlarimiz -
Bizning oddiy so'zlarimiz
Rus tilida.
Lekin nimani tushunish mumkin
Hammaga tushunarli desam
Chiroyli, toza, aniq
Odamlar aytganidek -
Ammo Sasha juda jirkanch,
Buni uning o'zi tushunolmaydi.
So'zni aytadi -
Va men bundan xursand emasman!
U: «Xayr!» deydi.
Va kimdir eshitadi: "Bilimga!"
U so'raydi: "Galoshlar qayerda?"
Va siz eshitishingiz mumkin: "Bu ot!"
U baland ovozda o'qiganda, siz zo'rg'a tushunasiz;
U harflarni ham, butun so'zlarni ham yutadi.
U reydni tark etishga juda shoshyapti
O'qing, so'rang, ayting,
Kimdir cho‘kib ketayotganga o‘xshaydi
Va u qutqarish uchun yuguradi ...
U mumkin, lekin xohlamaydi
Nutqni kuzatib boring.
Bizga tarjimon kerak
Uni tarjima qiling.
Sahna. Noqulay narsalar.
Salom!
Salom!
Nima haqida gapiryapsiz?
Men turli xil narsalarni olib yuraman.
Noqulay?! Nega ular noqulay?
Men ko'rganimdek, siz o'zingiz bema'nisiz. Men turli xil narsalarni olib yuraman. Boshqa!
Tushundingizmi? Mana men bo'r olib kelaman.
Nima muvaffaqiyatsizlikka uchradi?
Meni yolg'iz qoldir.
Ammo siz: “Muvaffaqiyatsizmi? Nima muvaffaqiyatsizlikka uchradi? ”
Men bo'r olib kelyapman!!! Siz tinglashingiz kerak. Men Mishkaga bo'r olib kelaman. Unga kerak bo'ladi.
Xo'sh, agar xotini uni o'zi uchun olsa, unda nega bu haqda gapiryapsiz?
Qaysi xotini? Bu Mishkaning xotinimi? Oh, hazilkash. Men: “U
Kerak bo'ladi. Bu kerak bo'lishini anglatadi.
Bo'ldi shu…
Menda Mishka uchun yaxshi yangilik bor: men shunday brend topdimki...
U anchadan beri Ruyni qidirib yurgan edi.
Tamara?
Ha.
Va hech narsa, go'zalmi?
Chiroyli, juda yashil ...
Xo'sh, qanday qilib?
Yashil rang.
Kuting, kuting... Sochlari yashil rangga aylanganmi?
Kimning sochi bor?
Ha, Tamarada.
Nima?
O'zingiz aytdingiz: "Tamarka topildi!"
Ta! Mark! Mark, tushundingizmi? Misha uzoq vaqtdan beri izlayotgan narsa
Tushundingizmi? Bu juda yashil ... U erda archa chizilgan.
Ha, Tamara hali ham chizilgan. Pochtada bu Tamarka degan ma'noni anglatadi, deb yozilgan
Sovana, to'g'rimi? Men shuni aytaman.
Tamarkadan ket, ahmoq kalla. Ark bor
Chizilgan.Arch!!! Buni ham tushunolmayapsizmi?
Xayr, vaqtim yo'q.
Xayr. Noqulay narsalaringizni yo'qotmaslik uchun ehtiyot bo'ling.
Oh, keling ...
Ha, to'xta, to'xta!
Yana nima?
Unga salom ayt.
Kimga?
Kimga ma'lum: Tamarka, Mishka va Mishkaning xotini.
Ved.1 Rus tili eng rivojlangan va chiroyli tillardan biridir
Zamonaviylik. Va barchamiz ehtiyotkor va talabchan bo'lishimiz kerak
Ona tiliga.
Ved.2 To'g'ri va chiroyli gapirish nafaqat qoidalarga rioya qilishni,
La talaffuz, balki mohirona jumlalar qurish, tanlang
Ma'nosi uchun zarur bo'lgan so'zlarni mantiqiy ketma-ketlikda keltiring
Sizning fikrlaringiz. Aks holda, siz Petya bilan kasallanishingiz mumkin.
Krutilkin.
Sahna. (sahnaga oq xalat, ko'zoynak va Petya kiygan shifokor chiqadi. Doktor
U Petyaga imo-ishora bilan stul taklif qiladi va qarshisiga o'tiradi).
Doktor: Nimadan shikoyat qilyapsan, yigit?
Petya: Men biroz kasalman, doktor. Bu kompaniyada nimadir borligi shunchaki biznes
U shishiradi va tomog'ingizni og'ritadi.
Doktor: Og'zingizga gapiryapsizmi? Ko'raylikchi. (Petyaga termometr qo'yadi)
Siz qaysi sinfdasiz, yigit?
Petya: 8-chi "bo'lardim" da
Doktor: 8-chi "bo'lardi" da. Men bu sinfni bilmayman. Siz birga yashayapsizmi?
Sizning sinfingizdami?
Petya: Juda do'stona. Biz har doim juda xursandmiz ...
Doktor: Qo'rqinchli va qiziqarli! Ha... Qanday o'qiysiz?
Petya: Yaxshi! Temir! Ayniqsa, qizlar qiyin... Ularning ustozi
To'qqizlarga maqtovlar...
Doktor: Mayli... Temir... (Petyadan termometr oladi) Xo'sh, keling,
Og'zingizni oching. (Petya og'zini ochadi va tilini chiqaradi) Men
Bilgan. Sizning tilingiz og'ir kasal. Va bu erda shifokor yordam bermaydi.
Siz faqat o'zingizni davolashingiz mumkin. Men sizga yaxshisini beraman
Retsept. Mana u. (jadvaldan chiqarib, grammatikani ko'rsatadi
rus tili). Undan siz qanday gapirishni o'rganasiz.
(shifokor va Petya ketishadi).
Ved.1 Noto'g'ri tanlov qilishda fikrning ravshanligi va aniqligi buziladi
So'zlar yoki ularning muvaffaqiyatsiz kombinatsiyasi. So'zlarning kombinatsiyasi kulgili ko'rinadi
Petya ishlatgan "dahshatli do'stona", "dahshatli qiziqarli". So'zlar
"dahshatli, qo'rqinchli, qo'rqinchli" og'ir, tushkun tuyg'ularni anglatadi,
Va ularni ijobiy hodisalarni baholash uchun ishlatib bo'lmaydi.
Ved.2 Xulq-atvor madaniyati bilan qanday salbiy odatlar bog'liq?
Deniya, biz nafaqat maktab o'quvchilari orasida tez-tez kuzatamiz
Kichik, balki yuqori sinflar ham. Keling, avvalo nutqni tinglaylik
Ba'zi o'smirlar.
Sahna. - Petka, imtihondan o'tdingizmi?
Osonlik bilan.
Qanday kitobingiz bor?
Temir.
Ved.1 Bizning ajoyib rus tilimiz qanday dahshatli buzilgan,
Afsuski, biz buni maktab o‘quvchisidan tez-tez eshitamiz. Ba'zilari qayta
Ular o'z nutqlarini so'kinish so'zlar bilan sepadilar, shiddat bilan imo-ishora qiladilar,
Ular baland ovozda kulishadi, bir-birlarini itarib yuborishadi, bir-birlariga xalaqit berishadi. Bularning barchasi juda
Madaniyatning etishmasligini ko'rsatadigan yomon odatlar.
Ved.2 O't so'zlari katta zarar keltiradi. Ular nutqni kulgili qiladi va
Ma'nosiz. Buni A.P.Chexov “Takliflar” spektaklida yaqqol namoyon etgan.
Er egasi Chubukov mehmonni shunday so'zlar bilan kutib oladi: “Azizim!
Men juda xursandman va hokazo, shu va shunga o'xshashlar." Tushgan odamga
U mehmonga suv bermoqchi bo'lib: "Ich!", "Yo'q,
U ichmaydi ... Demak, u o'lgan va hokazo."
O‘quvchi 13. So‘zlar turlicha.
So'zlar boshqacha
Har xil so'zlar bor
So'zlar aniq
Qattiq va yumshoq
So'zlar qalin
Qattiq, qattiq,
Lekin har bir so'zning orqasida albatta harakat bor.
(S. Baruzdin)
Sahna Kuchli kino.
Oldindan, oldindan
Hammasi hal qilindi:
Maktab o'quvchilarining uchrashuvi bor
Keyin ularda film bor.
Katta akam uyga keladi
U menga hamma narsani aytib beradi.
U menga nima ekanligini tushuntiradi,
Men esa kattaman, tushunaman.
Shunday qilib, u o'z hikoyasini boshladi:
Birodar Ular emaklaydilar va u ularga aytadi!
Va shu payt u sudralib ketdi,
Va qanday qilib unga g'azab bilan beradi!
U ularga aytdi!
Ular unga to'g'ri keladi!
Ammo keyin u uni qutqardi,
U u bilan bir vaqtda edi.
Voy, kuchli film!
Opa Yo'q, men hali yoshman,
Tushunmadim.
Ved.1 Sayohatimiz davom etmoqda, biz mamlakatga ketyapmiz
"Odoblilik".
Ved.2 Inson qanday ohangda gapirishi juda muhimdir. Ba'zan eng keng tarqalgan
Novena so'zlari qo'pol va xafa bo'lishi mumkin.
14-o‘quvchi So‘zlar issiqdek yonadi.
So'zlar issiqlik kabi yonadi
Yoki ular tosh kabi muzlashadi, -
Bog'liq
Ularga nima berdingiz?
To'g'ri vaqtda ularga qanday murojaat qilish kerak
Qo'llar bilan teginish
Va men ularga qancha berdim?
Ruhning iliqligi.
(N. Rylenkov)
Ved.1 YOU olmoshini nutqda shakl sifatida ishlata bilish juda muhimdir.
Bir kishiga muloyim murojaat. Cho'kish haqidagi hikoyani tinglang
YOU va YOU olmoshlarining rus tilidagi ifodalari.
Ved.2 Bir kishiga murojaat qilishda siz olmoshi rus tilida paydo bo'lgan
Nutq 18-asrda va asosan oʻqimishlilar orasida qoʻllanilgan
Olijanob kelib chiqishi yangi odamlar. Oddiy odamlarga, suvga cho'mish
Yanam, xizmatkorlarga faqat siz deb murojaat qilishdi, go'yo bu hamkorlikni ta'kidlagandek.
Ijtimoiy tengsizlik. Misol uchun, tilanchi ko'k bilan suhbatda
Yoshlar uchun A.S. Pushkinning "O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak"
Daya malika unga faqat siz deb murojaat qiladi:
—... buvijon, biroz kuting,
U derazadan unga qichqiradi, -
Men itga o'zim buyurtma beraman
Va men sizga bir narsa olib kelaman."
Ved.1 I.S.ning hikoyasida. Turgenev "Mumu" xonim barcha xizmatkorlarni davoladi
Bu faqat siz uchun.
Talaba 15 - Iltimos, ayting-chi, - deb gap boshladi u, Gavrila, ich-ichidan titroqsiz, o'z kabineti ostonasiga yaqinlashgan zahoti, - hovlimizda tun bo'yi hurgan qanday it edi? Uxlashimga ruxsat bermadi!
It, janob... Qanday janob... Balki kichkina itdir, ser, dedi u to'liq qat'iy bo'lmagan ovozda...
U bugun bu yerda bo'lmasligi uchun... Eshityapsizmi!
Eshityapman, ser...
Bugun. Endi bor. Keyinroq xabar berish uchun sizga qo'ng'iroq qilaman.
Ved.2 Hozirgi vaqtda olmoshlarning qo'llanilishida bunday farqlar yo'q, lekin
Shunga qaramay, olmoshlarni qo'llashning ma'lum qoidalari mavjud.
SIZ va SIZ, va agar siz ushbu qoidalarni buzsangiz, odamni xafa qilishingiz mumkin
YOU o‘rniga SIZ olmoshini qo‘llash esa asossizdir.
Talaba 16 Do'stlar, har ehtimolga qarshi boring
Yolg'iz maktab o'quvchisi haqida she'rlar.
Uning ismi ... lekin yaxshiroq
Biz bu yerda uning ismini aytmaymiz.
"Rahmat, salom, kechirasiz"
U talaffuz qilishga odatlanmagan
Oddiy so'z "kechirasiz"
Tili uni yengmadi...
U ko'pincha dangasa
Uchrashganingizda “Xayrli kun!” deb ayting.
Bu oddiy so'z bo'lib tuyuladi,
Va u uyatchan, jim...
Ved.1 Ba'zi o'quvchilar faqat maktabdagi nutqlarini tomosha qilishadi. Lekin bunga arziydi
Ular keraksiz so'zlar paydo bo'lganda va ba'zida sinfni tark etishlari kerak
Qo'pol ifodalar. Yigitlar bahor haqida insho yozganda, keyin
Seryoja eng yaxshi ish edi. Uni hamma yoqtirardi. Bizga o'qing
Seryozha, sizning insho.
Sahna.
Seryoja. Bahor keldi. Qor qoplari qorayib, iliq shamol esdi, quyosh botdi
U moviy osmonda muloyimlik bilan yonardi. Nihoyat, daryo
U tirik qoldi va muzdan ozod qilindi. Shaffof oqimlar bo'ylab oqardi
Yo'llar va jarliklar.
(Seryoja sahna orqasiga o'tib, darhol qaytib keldi. Shlyapasi taqillatdi
Bir tomonda, ochilgan portfel bilan)
Ved.2 Seryoja bahorning boshlanishi haqida yaxshi yozgan, bu qiziq edi
Uning kompozitsiyasini tinglang. Ammo hozir darslar tugadi, siz hovlida emassiz
Siz Seryojani taniysiz.
Seryoja (portfelini silkitadi). Hey, Misha, karmisan? Bu yerga kel!
(Misha sahnada paydo bo'ladi).
Misha Sinov qanday o'tdi?
Seryozha ajoyib! Barcha beshta uchun! Xo'sh, Misha, bugun kinoga boramizmi?
Aytishlaricha, film juda zo'r!
Misha, Seryoja, nega g'alati gapiryapsan?
Seryoja. Va menda ikkita til bor: biri darslar uchun, ikkinchisi esa do'stlar uchun.
Xayr. Salomat bo'ling! Biz suzib ketyapmiz.
(Seryoja va Misha ketishadi).
Talaba 17. Poroxdan ham dahshatli so'zlar bor,
Xandaqlar ustidagi qobiqdan ko'ra.
Men janjallarda odamlarga maslahat beraman
So'zlaringiz bilan ehtiyot bo'ling.
(B. Okudjava musiqasi "Keling, hayqiraylik").
Talaba 18
Dadam qimmatbaho vazani sindirib tashladi.
Buvim va onaxon darrov qoshlarini chimirdilar.
Ammo dadam topildi:
Ularning ko'zlariga qarab,
U qo'rqoq va jimgina "kechirasiz" dedi.
Onam esa jim, hatto jilmaydi:
Biz boshqasini sotib olamiz
Sotuvda yaxshiroqlari bor...
"Kechirasiz!" -
Ko'rinib turibdiki, unda nima bo'ldi?
Lekin qanday ajoyib so'z!
(N.Yusupov)
Ved.1 Buyuk adib A.M.Gorkiy shunday degan edi: “Men o‘z e’tirozimni bildiraman
O‘ylab topilgan so‘zlar axlati bilan tilimiz tiqilib qolishiga qarshi”.
(Barcha ishtirokchilar sahnaga chiqishadi).
Talaba 1 . L.N.Tolstoy shunday degan edi: “Qaerda kerak bo'lsa - yumshoq, teginish, qaerda
Bu kerak - qat'iy, jiddiy, kerak bo'lganda - ehtirosli, kerak bo'lganda -
Jonli va jonli - bu bizning rus tilimiz.
Talaba 2 Bizning rusimiz bizni buyuk, qudratli, rostgo'y va erkin deb atagan.
Osmon tili I. S. Turgenev. U tilning sofligini asrashga chaqirdi
Ziyoratgoh."
Talaba 3 Til erkin, dono va sodda.
Avlodlar bizga meros qilib berdilar:
Talaba 4 Krilov va Pushkin, Chexov va Tolstoy
Ular buni o'zlarining ijodlarida saqlab qolishgan.
Talaba 5 Yozuvchilar tili biz uchun ibrat,
U xalq donoligi bilan ajralib turadi.
Hammasi Adabiy tilni yaxshi biling!
Nutq madaniyati uchun kurashing!
« Nutq madaniyati uchun!
Sinfdan tashqari faoliyat
Rus tilida.
Oliy ma'lumotli o'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan
MKOU “13-sonli gimnaziya”
G. Cherkessk
Olxovskaya E.N.
3-sinf uchun "Rus nutqi" mavzusidagi bayram
Etakchi: Bugun biz bir savolni hal qilish uchun yig'ildik: madaniyatli odamning nutqi yomon tarbiya va ta'limdan mahrum bo'lgan odamning nutqidan qanday farq qiladi? Qaysi nutqni tinglash eng yoqimli?
(Bolalar javob berishadi)
- Yu. Timyanskiyning "Maktab sumkasining hikoyasi" she'rini tinglang va o'ylab ko'ring, nega bola Petya yigitlardan xafa bo'lgan?
Petya bilan tanishing. mening qo'shnim.
U allaqachon o'n ikki yoshda.
Ammo u hali ham gapiradi
"Koridor" emas, balki
Petya: "Kolidor."
"Direktor kabinetga kirdi ..."
“Tushlik uchun do‘konni yoping...” “Styuardessa ko‘zoynak yuvyapti...”
"Lavlagini kesib tashlang ..."
"Blin pishiring ..."
Va mening navbatim keldi:
U portfelni "portfel" deb ataydi.
Ammo menda "Ona tili" borligi bejiz emas.
Taqdir himoya qilish uchun ishonib topshirilgan.
Va men bunga jiddiylik bilan keldim:
Uning ismi ham Petya bo'lsin,
Talaba:
- Piter! - hovlidan shoshilib, -
Uyga qaytish vaqti keldi!
Bolaga tegmang, Petya,
Axir sen kattasan, u esa bola!
"Petya" yigitlardan xafa bo'ldi:
Petya: Ayting-chi, men nimada aybdorman?
Men so‘kmaganman, qo‘pollik qilganim yo‘q
Va men hech kimni xafa qilmadim
Nega kunduzi?
Mening ismimni olib tashladingizmi?
(Bolalar oldingi savolga javob berishadi)
Etakchi: Biror kishining so'zlarni noto'g'ri talaffuz qilishini yoki ularni noto'g'ri ishlatishini eshitish juda tez-tez uchraydi. Bunday nutqni tinglash yoqimlimi?
— Ushbu mavzuga oid qanday maqollarni bilasiz?
Bolalar:
- Avval o'ylab ko'ring, keyin ayting.
- Qisqa va aniq.
- Qisqa nutqni tinglash yaxshi, lekin uzoqni tinglashda o'ylash yaxshi.
"Siz buni tilingiz bilan ayta olmaysiz, barmoqlaringiz bilan tarqatolmaysiz."
"Siz otganingizda, o'qni ushlay olmaysiz va bir so'z aytsangiz, uni ushlay olmaysiz."
"Va men bir so'z uchun ko'p narsani berardim, lekin siz uni qaytarib ololmaysiz."
"Tilim mening dushmanim, u aqlimdan oldin gapiradi."
- O'ylamasdan gapir, mo'ljallamasdan otish.
Etakchi: Bizning nutqimiz nimadan iborat? Ko‘p gap bo‘laklari va so‘z qismlarining nomlarini bilasiz. Men ularni qanchalik yaxshi bilishingizni ko'rsatadigan o'yin o'ynashni taklif qilaman. (O‘yin kartalar bilan o‘ynaladi. Ayrim kartochkalarga nutq qismlari, boshqalariga esa so‘z bo‘laklari yoziladi. Barcha kartochkalar tartibsiz ravishda stollarga qo‘yiladi. Bolalar ikki guruhga bo‘linadi; qaysi guruh kartalarni to‘g‘ri saralagan bo‘lsa. ikki guruhga tezroq g'alaba qozonadi)
Taqdimotchilar: Doskaga gaplar yoziladi. “Bir xil semantik ma'noni o'z ichiga oladi, deb ayta olamizmi?
Ular soat uchda tushlik qilishadi.
Ular uch soat tushlik qilishadi.
(Birinchi gapdagi “uch” raqami kechki ovqat qachon boshlanishini bildiradi. Ikkinchi gapda bosh gapning yo‘qligi harakatning davomiyligini ko‘rsatadi)
Etakchi: Va gapning qaysi qismi bilan predloglar hech qachon ishlatilmaydi? (Shu maqsadda “Kim tezroq?” o‘yini o‘ynaladi, so‘zlar doskaga oldindan yozib qo‘yiladi. O‘quvchilar ularni tezda ikkita ustunga yozib qo‘yishlari kerak: 1-chi ravish, 2-chi ravish, 3-chi ravish:
O'qituvchi, dasht, ot, ot, armiya, uchuvchi, sun'iy yo'ldosh, koinot, sayyora, yulduz, moyillik, geografiya, kran, dala, rok, sut, medal, ko'katlar, o't, o'tloq, gul, nilufar, garaj, yomg'ir, pechka)
Etakchi: Men sizlarga qiyin savol bermoqchiman. "Quruq o't" iborasini qanday qilib bitta so'z bilan almashtirish mumkin. To'rtta harf bilan yoziladigan to'rtta tovushdan iborat? (hay)
Etakchi: Bugun, do'stlar, men sizlar uchun maxsus topshiriq tayyorladim. Men sizga so'zlarni taklif qilaman va siz ulardan qiziqarli va shubhasiz kulgili hikoya yozishingiz kerak bo'ladi. Ushbu so'zlarni eslang: metro, palto. Kino, susturucu, kenguru, avtomagistral, shimpanze, domino, pianino, pensne, kafe.
1-talaba: Bu erda eslash uchun hech narsa yo'q!
2-o‘quvchi: Va endi bu so'zlardan biz nafaqat hikoya yozamiz, balki she'r yozamiz! Biz esa ular uchun nafaqat she’rlar, balki musiqa ham yozamiz.
1-o‘quvchi:
To'g'ri! Musiqa!
Bir erta tong
Do'stim va men bir metr narida o'tirdik!
Eshiting, nega hamma kulyapti? Men noto'g'ri gapirdimmi? Mayli, men o'zimni tuzataman, ko'proq tinglayman.
2-o‘quvchi:
Va biz metrga o'tdik
Kenguru haqida film tomosha qiling.
Mana, biz yana kinoteatrda o'tiramiz
Paltosiz va susturucusiz.
Nega hamma yana kuladi? Endi siz gapiring.
1-o‘quvchi:
To'g'rirog'i: men va siz
Paltosiz va susturucusiz.
2-o‘quvchi:
Bolalar Kinani yaxshi ko'radilar,
Agar kinolarda kengurular bo'lsa.
Magistral yo'l bo'ylab yuradi va sayr qiladi,
U sumkada shimpanzeni olib yuradi.
1-o‘quvchi:
Kafega kenguru kirib keldi
Men u erda bepul stol oldim.
2-o‘quvchi:
Va domino orqasida o'tiradi
Shimpanze va kakadu bilan.
1-o‘quvchi:
To'satdan katta maymun paydo bo'ldi
U pianino chalishni boshladi.
Va keyin sichqoncha bilan,
Bechora kulrang chaqaloq.
2-o‘quvchi:
Mana, nafaqasini olib qo'ygan kattalar.
Men kulib yubordim.
Qiziqarli kino!
1-o‘quvchi: Uning tugashi juda achinarli.
2-o‘quvchi:
Shkafga yugurish vaqti keldi -
Ular polta chiqaradilar!
Taqdimotchi: Xo'sh, do'stlar. Siz qanday qilib gaplashmaslik haqida qo'shiq yaratdingiz.
1 va 2 o'quvchilar birgalikda: Nega?
Taqdimotchi: Ha, bu otlarning barchasi rad etilmagani uchun ular har bir holatda o'zgarmaydi. Esingizdami?
1-talaba: Endi hamma narsa aniq, men yigitlar nima uchun kulishganini tushundim.
Taqdimotchi: Kutib turing, bu hammasi emas. Tasavvur qiling: hayvonot bog'ida shimpanzelar o'tirishadi - uka va opa. Akani shimpanze, opani shimpanze deb ayta olmaysiz. Bu mumkin emas, chunki bunday so'zlar ham jinsga qarab o'zgarmaydi.
2-talaba: Demak, bu so'zlar hech qachon o'zgarmaydimi?
Taqdimotchi: Hech qachon! Va barcha yigitlar bu so'zlarni bilishlari kerak.
Taqdimotchi: Lug'atlar, muallif T. Ladyzhenskayaning ritorika bo'yicha kitoblari va Sterninning muloqot madaniyati haqidagi kitoblari sizga yordam beradi. I.A.ning kupletlarini tinglang. Sternin va E.I. Grischuk so'zlarni to'g'ri ishlatish va stressni joylashtirish haqida.
1-o‘quvchi:
Yassi bo'lish
Biz taxtani qo'yamiz.
2-o‘quvchi:
Stolda quti bor,
Unda duradgor arra tutgan.
3-o‘quvchi:
U kun bo‘yi uning ustidan ayg‘oqchilik qildi
Yana hech narsani tushunmadim.
4-o‘quvchi:
Hayvonlar yugurib kelishdi
Ular eshikka suyanishdi.
5-o‘quvchi:
Quloqlarim jiringlayapti.
Telefon kun bo'yi jiringlaydi.
6-o‘quvchi:
Bu erdan o'tish oson emas -
Bu yerda suv bor va u chuqur!
7-o‘quvchi:
Mushuk tinchlik topdi
Yangi oshxonamizda.
(Ushbu tadbir uchun "Ta'kidlash" mavzusidagi qo'shimcha material mualliflar Jirenko O.E., Gaidina L.I., Kochergina A.V.ning "Rus tilini ishtiyoq bilan o'rganish" kitobidan olinishi mumkin)
Xost: Noaniq talaffuz tufayli, ba'zida nima aytilayotganini tushunish mumkin emas.
(Bolalar N. Matveevaning "Charashuv" she'rini o'qiydilar)
1-o‘quvchi:
Mana kurtak
Va bu erda non.
Mana bir quti
Va bu erda piton.
Xo'sh, bu erda beton.
2-o‘quvchi:
Pechda pishirilgan
Va u uni tugma teshigida kiyadi
Maysa ustida emaklash
Sut oqadi
Qurilish maydonchasida esa bor
3-o‘quvchi:
Mening ohangimda takrorlang:
Kurtak qayerda?
Kurtak qayerda?
Konserva qayerda?
Piton qayerda?
Xo'sh, beton qayerda?
4-o‘quvchi:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Men takrorlashni boshlayman:
Tandirda kurtak pishiriladi,
Bir quti o't bo'ylab sudraladi,
Sut betonga oqadi,
Va qurilish maydonchasida Python mavjud.
5-o‘quvchi:
Yo'q, bunday emas!
Yo'q, bunday emas!
4-o‘quvchi:
Xo'sh, shunday bo'ladi:
Pechda pishirilgan
Va u uni tugma teshigida kiyadi
Maysa ustida emaklash
Sut ichkariga kiradi
Qurilish maydonchasida esa bor
5-o‘quvchi:
Yo'q, bunday emas!
Yo'q, bunday emas!
O'zingiz ayting: qanday qilib?
Buni o'zingiz uchun aniqlang
Kurtak qayerda?
Non qayerda?
Konserva qayerda
Piton qayerda?
Xo'sh, beton qayerda?
Taqdimotchi: Qiziqarli rus tilidagi nutq darsi nihoyasiga yetmoqda. Siz bajargan barcha vazifalarni bajarishga muvaffaq bo'ldingiz, chunki maktabda o'qigan grammatika sizga yordam berdi.
Odamlarning nutqi qizil, atlas mato kabi,
So‘z tilla bilan tikilgan, marvarid bilan qoplangan.
Xalq nutqiga qiziqarli poydevor qo'ydi,
Kichik bir so'zdan esa katta shovqin keladi.
Nutq asrlar davomida saqlanib qolgan, u aql bilan yuzlanadi.
Kilometrlar yuvilgan va ventilyatsiya qilingan,
Ishonchli hakam tomonidan - vaqt - diqqat bilan tekshiriladi,
Yoshartiruvchi nutqimiz fikrlarga boy...
Xalq orasida nutq ittifoqchi,
U butun qalbini unga quydi,
Qalbda, xuddi soxtaxonada,
U barcha so'zlarini tinchlantirdi.
