Правописание корней.
Задание А13 проверяет твои знания правил, с помощью которых ты определяешь, какую гласную писать в корне. В соответствии с этими правилами корни разделяются на три типа:
Начнем с самого простого правила – проверяемая гласная в корне , с которым ты познакомился еще во втором классе.
Правило.
Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове.
Ловушка №1!
Нельзя проверять гласные в корне глаголом с суффиксом -ЫВА-(-ИВА -):
хор О ший – прихор А ш ИВА ться.
Как вы видите, происходит чередование звуков, и можно ошибиться.
Ловушка №2!
В современном русском языке осталось много параллельных слов из древнерусского и старославянского языков:
в ОРО та – прив РА тник,
х ОРО нить – ох РА на,
з ОЛО то – з ЛА то,
х ОЛО дный – прох ЛА да.
Как вы, наверно, поняли, ПРОВЕРЯТЬ ЭТИ СЛОВА ДРУГ ДРУГОМ НЕЛЬЗЯ. Если в проверяемом -оро-/-оло (русское слово) – ищем однокоренное с –оро-/-оло. Таким же образом поступайте со словами на -ра-\-ла- (старославянское).
В русском языке полно слов, которые ударением проверить нельзя. Какое-то количество мы обязаны знать по выходу из школы, остальные ищем в словаре. Написания, которые нельзя проверить ударением, называются непроверяемыми.
аб…туриент - ?
в…кторина - ?
ор…гинал - ?
Корни с чередованием гласных – одни из самых сложных! Их нужно знать наизусть! Выучите эти примеры.
Формулировки задания А13 могут быть разные:
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая (непроверяемая) гласная корня?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква (буква указана)?
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
Алгоритм действий №1.
1. В каждом варианте ответа выделить корни.
2. Проставьте пропущенные гласные в чередующихся корнях.
3. К остальным словам попытайтесь подобрать проверочные слова, в которых ударение падает на место пропуска.
4. Оставшиеся слова, по-видимому, являются словарными. Придется вспомнить, как они пишутся!!!
Разбор задания.
В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться
2) авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец
3) автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться
4) б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся
Вариант №1.
Абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться.
Первое слово – словарное (абсОлютный), второе – проверяемое (стОлб), третье – с чередованием в корне (в безударном положении пишется –А-).
Вариант №2.
Авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец.
Первое слово – словарное (кОмпания), второе – проверяемое (кОпит), третье – с чередованием (плОвец – слове, которое необходимо запомнить!).
Вариант №3.
Автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться.
Первое слово – проверяемое (автомАт), второе – проверяемое (стрОгий), третье – с чередованием (кОснуться – зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – КАСАться, но КОСНуться).
Вариант №4.
Б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся: первое слово – словарное (бАлагур), второе – проверяемое (нОвый), третье – с чередованием (зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – ЛАГ, но ЛОЖ).
Таким образом, правильный вариант №2 (везде вставлена буква О).
Алгоритм действий.
1) В каждом варианте ответа выделить корни.
2) Посмотри, действительно ли гласная пропущена именно в корне, а не в суффиксе или приставке. Если такое слово попадается, то этот вариант уже неправильный.
3) Придется вспомнить чередующиеся корни . Не зная их, вы не сможете справиться с заданием!!! Варианты с чередующимися корнями исключай!
4) К оставшимся словам попытайся подобрать однокоренные проверочные слова, то есть поставь место пропуска под ударение.
5) Исключи те варианты, где проверочное слово не подбирается. По-видимому, ты столкнулся со словарным словом.
Помни! Задание с такой формулировкой не подразумевает, чтобы все пропущенные буквы в вариантах ответа были одинаковые. В правильном варианте ответа пропущенные гласные могут быть разные. Главное – все три слова должны быть на одно правило.
Разбор задания.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) р…стительный, переск..чил, вн..мал
2) д…лины, нап..дение, в…дать
3) ст…реть, закл..наю, пон…мать
4) тв..рчество, расст..лать, нач..нать
Следуем алгоритму. Выделяем корни:
1) р…ст ительный, переск…ч ил, вн…м ал
2) д…л ины, нап…д ение, в…д ать
3) ст…р еть, закл…н аю, пон…м ать
4) тв…р чество, расст…л ать, нач…н ать
Мы убедились, что все гласные пропущены именно в корне. Находим чередующиеся корни.
1) р…ст ительный , переск…ч ил , вн…м ал
2) д…л ины, нап…д ение, в…д ать
3) ст…р еть , закл…н аю, пон…м ать
4) тв…р чество, расст…л ать , нач…н ать
Знание чередующихся корней дает результат. Остается один вариант ответа – №2. Его мы и проверим: д…лины – дОл, нап…дение – напАсть, в…дать – вЕдаю.
Значит, правильный ответ – вариант №2.
Потренируйся.
1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) хр..нитель, дин..мический, мет..орология
2) разд..лительный, к..смонавтика, зам..реть
3) уб..диться, с..мпатия, изб..гающий
4) пож..леть, загр..мировать, ан..литический
2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) заст..лю, соб..ратель, ч..мпионат
2) выч..сть, оп..раясь, разр..кламированный
3) п..рила, пост..рать, бл..снуть
4) среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный
3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) экз..менатор, парад..ксальный, пол..скать (кошку)
2) ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание
3) фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный
4) ц..ремония, заг..релый, неприк..сновенность
31.12.2020 - На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько".
10.11.2019 - На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько.
20.10.2019 - На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько.
20.10.2019 - На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько.
20.10.2019 - Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
29.09.2019 - За все годы работы нашего сайта самым популярным стал материал с Форума, посвященный сочинениям по сборнику И.П.Цыбулько 2019 года. Его посмотрели более 183 тыс. человек. Ссылка >>
22.09.2019 - Друзья, обратите внимание на то, что тексты изложений на ОГЭ 2020 года останутся прежними
15.09.2019 - На форуме сайте начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению " Гордость и смирение"
10.03.2019 - На форуме сайта завершена работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ И.П.Цыбулько.
07.01.2019 - Уважаемые посетители! В ВИП-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (дописать, вычистить) свое сочинение. Мы постараемся проверять быстро (в течение 3-4 часов).
16.09.2017 - Сборник рассказов И.Курамшиной "Сыновний долг", в который вошли также и рассказы, представленные на книжной полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>
09.05.2017 - Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, заработал наш сайт! И это наш первый юбилей!
16.04.2017 - В ВИП-разделе сайта опытный эксперт проверит и выправит ваши работы: 1.Все виды сочинений на ЕГЭ по литературе. 2.Сочинения на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная подписка на месяц!
16.04.2017 - На сайте ЗАКОНЧИЛАСЬ работа по написанию нового блока сочинений по текстам ОБЗ.
25.02 2017 - На сайте началась работа по написанию сочинений по текстам ОБ З. Сочинения по теме «Что такое добро?» можно уже смотреть.
28.01.2017 - На сайте появились готовые сжатые изложения по текстам ОБЗ ФИПИ,
Восьмое задание ЕГЭ по Русскому проверяет навыки выпускников в области правильного написания слов. За его правильное выполнение можно получить один первичный балл. В задании нужно найти слово, в котором пропущена определенная гласная – или проверяемая, или непроверяемая, или чередующаяся. Для этого нужно хорошо разбираться в правописании корней с проверяемыми безударными гласными, чередующимися гласными, а также словарных слов, верный вариант написания которых нужно запомнить. Для облегчения повторения данной темы мы приводим теорию, основанную на материалах восьмого задания ЕГЭ.
Теория к заданию №8 ЕГЭ по русскому языку
- проверяемая безударная гласная
Это – самый легкий вариант; для ее определения нужно подобрать такую форму слова, в которой гласная окажется под ударением. Например, «примирять», «хвастун», «зачерствевший» проверяются словами «мир», «хвастаться», «чёрствый». Иногда по слову без гласной сложно определить его значение, например «ув…дать» можно понять и как «увидать», и как «увядать». Это учтено при разработке заданий экзамена: подобные слова приводятся в контекстном словосочетании.
Корней с чередованием в русском языке не так много, можно их просто запомнить. В данной таблице приведены чередующиеся гласные в корне слова и правила их употребления. Однако нужно запомнить отсутствующие в ней исключения: притвориться, озарять, сочетать, уровень, поровну, ровесник, скачкообразный.
- непроверяемая безударная гласная
Приводим таблицу, слова из которой чаще всего встречаются на экзамене.
А | авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция |
Б | багаж, бойкот |
В | вакансия, великолепный, ветеринар, винегрет |
Г | габариты, гарнизон, горизонт |
Д | дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально |
И | игнорировать, иждивенец, интеллигентный, инквизиция |
К | кавычки, каламбур, календарь, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинезон, компетентный, компоновать, компромисс, конституционный, конфорка, корифей, косметология, критерий |
Л | лелеять |
М | меридиан, меценат, мотивация |
Н | наваждение, ностальгия |
О | оригинальный |
П | палисадник, панорама, парадокс, пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет, пьедестал |
Р | реабилитация, регламент, резиденция, репетиция, реставрировать |
С | семинар, сертификат, сиреневый, стипендия, стремиться, суверенитет |
У | утрамбовать |
Ф | факультет, филармония, фестиваль |
Ш | шоколад, шовинизм, шоссе, шествовать |
Э | экипаж, экспонат, эксперимент, экскаватор, элемент, эксплуатация, экстремальный, экспедиция, эрудиция |
Алгоритм выполнения задания
- Внимательно читаем задание, вспоминаем правило (чередование гласных в корне слова, проверяемые гласные в корне слова, непроверяемые гласные в корне слова).
- Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово, определяем правило, на котором основано написание каждого слова.
- Находим нужное слово, записываем его, вставляя пропущенную букву. Записываем ответ.
Разбор типовых вариантов задания №8 ЕГЭ по русскому языку
Восьмое задание демонстрационного варианта 2018
- м..ценат
- см..риться
- г..ристая (местность)
- взр..стить
- комп..нент
Алгоритм выполнения:
- меценат смириться – проверяемая гласная в корне слова (смИрный); гористая (местность) – проверяемая гласная в корне слова (гОры); компонент
- Взрастить – слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня (корни раст – рос). Пишем на месте пропуска букву А , так как после нее идут согласные СТ .
Ответ: взрастить
Первый вариант задания
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- эксп…диция
- водор…сли
- к…лендарь
- к…шачий
- пост…лить
Алгоритм выполнения:
- Безударная проверяемая гласная – гласная, которую можно проверить, изменив слово и поставив ее под ударение: горА – гОры .
- Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: экспедиция, календарь – нужно запомнить (непроверяемая гласная в корне слова); водоросли, постелить – имеют чередующуюся гласную в корне.
- Кошачий – слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная. Подбираем проверочное слово, где гласная окажется под ударением: кОшка .
Ответ: кошачий
Второй вариант задания
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- в..рсистый
- ав..нтюра
- г..ревать
- прин..мать
- адв..кат
Алгоритм выполнения:
- Корни с чередованием гласных: бер – бир, кас – кос, лаг – лож и др.
- Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: ворсистый – проверочная гласная – проверочное слово вОрс ; авантюра – непроверяемая гласная в корне слова (нужно запомнить написание); горевать – проверяемая гласная в корне слова (гОре). Чередование «гор/гар» встречается в таких словах, как «загар, горелый, гореть, пригорать, огарок ». Адвокат – непроверяемая гласная в корне слова (нужно запомнить).
- Принимать – слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня (чередование ня/ним) : принять – принимать .
Ответ: принимать
Третий вариант задания
Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- оп..сание
- л…леять
- вытв..рять
- развл..чение
- выч..слять
Алгоритм выполнения:
- Непроверяемая гласная в корне слова – гласная, правописание которой нужно запомнить (например: винегрет ).
- Вставляем пропущенные гласные в каждое приведенное в задании слово: описание – проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово пИшем ); вытворять – чередующаяся гласная в корне слова (творчество – утварь); развлечение – проверяемая гласная, проверочное слово развлЕчься ; вычислять – проверяемая гласная в корне слова, проверочное слово чИсла .
- Лелеять – слово с непроверяемой гласной в корне, его правописание нужно запомнить.
Утопия - разновидность фантастики, но фантастики особого рода, которая была связана с прогнозированием развития общества, поскольку включала в себя ответ не только на вопрос, каким должен быть мир и как его изменить, основы ее социальной совершенства. Поэтому утопия представляла собой или альтернативные настоящему идеальные модели общества, или показывала перспективы развития тех или иных идей и теорий. Кроме того, специфика утопии заключалась в том, что писатель сосредоточивал внимание не на фантастическом описании технических изобретений новейшей цивилизации и т. д., а на картинке общества как социальной системы, которая соответствовала идеалам художника. Утопия - абстрактная модель идеальной социальной системы, которая соответствовала представлениям писателя о гармонии человека и мира.
В утопиях изображался мир, который споглядався с безопасной дистанции и был населен «чем-то нереальным, далеким». В антиутопіях свет подавался с середины, через видение его отдельными обитателями, что чувствовали на себе его законы и представляли себя в качестве «ближних».
Классическая антиутопия характеризовалась абстрактністю, художественной моделью идеального общества, установкой на результат социального развития, принципом пространственно-временной символичности, повышенной эмоциональностью стиля. В отличие от утопии, антиутопия была больше связана с действительностью, в изображении которой прослеживались социальные и хронологические приметы. Мир будущего в антиутопии был представлен хуже, чем настоящий, тот, который критиковали. Антиутопия показала картину трагической реальности, апокалиптического бытия, поэтому если утопия представляла собой позитивную модель социальной системы, то антиутопия подала тотальное отрицание и действительного и возможного варианта будущего.
Фантастика составляла основу поэтики антиутопии, но не любое фантастическое произведение считался антиутопией. Фантастика выполняла в антиутопии две функции: помогала раскрыть несовершенство существующего порядка и отрицательные последствия тех или иных общественных процессов.
Антиутопия была антиутопией вне связи с реальностью и социальной проблематикой, поскольку критиковала изображения государственной системы, которая противоречила принципам подлинного гуманизма. В ней выражался протест против насилия, абсурдного социального устройства, бесправного положения личности. Авторы анти - утопий, опираясь на анализ реальных общественных процессов, с помощью фантастики пытались предсказать их развитие в будущем, предупреждая тем самым об опасных последствиях существующего порядка.
Таким образом, утопия и антиутопия имели общность прежде всего в своем генезисе. Они появились в связи с необходимостью осознания существующего общественного устройства и прогнозирования его в будущем. их объединял комплекс социально-политических проблем, среди которых были такие: человек и общество, личность и государство, свобода и насилие и другие, которые имели философский характер. Писателей волновал вопрос общего порядка: могла или не могла другая система предоставить человеку возможность для достижения свободы, счастья, плодотворного труда, какими были принципы ее организации, отвечала она гуманистическим идеалам. Существенной особенностью утопии и антиутопии стало то, что они смоделировали определенный тип государственного устройства. Эта художественная реальность была наделена собственной ценностью, завершенностью, системностью. Утопия и антиутопия как художественные модели ориентировались на исследования социальной системы государственного устройства, на изучение состояния людей и взаимоотношений между ними в тех или иных условиях.
Важным признаком утопии и антиутопии был их прогнозируя характер. Они нацеливали на реальность, которую необходимо было менять, указывали, как проводить эти изменения. Однако утопия и антиутопия отличались целевой установкой, характером заложенных в них конфликтов, соотношением реального и фантастического, своеобразием поэтики.
Утопия всегда была связана с вымыслом, мифами разного рода, поскольку она выражала мечту, надежду на лучшее будущее. Целью антиутопии было раскрытие настоящих противоречий жизни, освобождения от ложных мифов.
Антиутопия - это антижанр, особый вид литературного жанра, или, как его иногда называли, «пародийный жанр, который характеризуется соответствием его образцов определенной традиции, набором конвенциональных способов и интерпретаций». Специфика антижанрів установила пародийное отношение между антижанровими произведениями и произведениями, которые высмеивали традиции другого жанра. В классическом варианте антижанрові произведения были созданы по традициям предыдущих образцов антижанру. Они имели классические тексты и образцы (например, пародии на эпос «Дунціада» - это сатира на ничтожность и глупость английского поэта А. Пона). Но эти произведения не обязательно последовали эти образцы. Антижанри могли развиваться в традициях иллюзии к пародийного текста, но который принадлежал к данному жанру. В этом смысле «Дон Кихот» М. Сервантеса был образцом антиутопии.
Если к утопии обращались в сравнительно мирный, предкризисное время в ожидании будущего, то антиутопии писали в сложный период неудач. Антиутопического роман - это роман, в котором было раскрыто абсурдность и нелепость нового порядка. Роман-антиутопия показал несостоятельность идей утопистов. Нельзя построить идеальное общество, где бы было счастье для всех.
Признаки антиутопии:
Изображения определенного общества или государства, их политической структуры;
Изображение действия в далеком будущем (предполагалось будущее);
Раскрытие мира с середины, через видение его отдельными обитателями, что чувствовали на себе его законы и были представлены в качестве ближних;
Показ негативных явлений в жизни социалистического общества, классовой морали, невелювання личности;
Рассказ от лица героев в форме дневника, заметок;
Отсутствие описания домашнего жилья и семьи как места, где царили свои принципы и духовная атмосфера;
Присущие жителям антиутопічних городов рис рационализма и запрограммированности.
Антиутопия - это очевидная современность часто карикатурно заостренных идей, критический пафос в оценке негативных тенденций действительности. Это и элемент фантастического, что вырастал из реальности, из современных авторам фактов, событий, процессов общественной, политической, духовной жизни; это и ироническое пародирование нежиттєвих и угрожающие, по мнению авторов, идей и представлений об идеальном обществе и идеально счастливого человека. Вместе с тем это и сила пророческого и универсального понимания главных тенденций развития общества, эволюции человека и всего человечества; это вера в то, что человек может развиваться только свободно, естественно, путем эволюции, а не по теориям, пусть самых светлых умов, тем более не по приказам всесильных тиранов; что в конечном итоге должна была победить не универсальная умственная конструкция идеальной жизни, а здравый смысл и естественные человеческие чувства и потребности.
Художественные утопии и антиутопии обращались прежде всего к разуму, а не к душе читателей. Однако это не их недостаток, а жанровая особенность, заложенный в них жизненный план, основной принцип.
Философ Леонид Ионин точно определил одну из главных черт антиутопии: «Железную логику утопий они «наваяли» на человеческую психологию. И оказалось, что эта логика нечеловеческая, или, если хотите, античеловечная. По точно рассчитанным орбитам в прекрасном будущем мире должны механически двигаться безликие человеческие единицы, унифицированные существа, бессодержательные «функции» социологических изменений. В старых утопиях - у Мора, Фрэнсиса Бэкона, у Кампанеллы - живых людей не было».
Если для утопии был характерен утверждающий пафос, то для антиутопии определяющим стал отрицающий. Устанавливая общие, типовые черты антиутопии, нельзя не отметить замечательное жанрово-стилевое разнообразие произведений этого рода.
Если взять за основу классификации своеобразие фантастики, которая была основным средством, отрицал утопическую мечту, абсурдную действительность и доминанту поэтики антиутопии, то можно условно выделить такие разновидности жанра:
а) социально-фантастическая антиутопия (Есть. Замятин «Мы», Г. Булгаков «Мастер и Маргарита», А. Платонов «Котлован» и «Чевенгур»);
б) научно - фантастическая антиутопия (Г. Булгаков «Роковые яйца»);
в) антиутопия - аллегория (Г. Булгаков «Собачье сердце», Ф. Искандер «Кролики и удавы»);
г) историко - фантастическая антиутопия (В. Аксенов «Остров Крым», А. Гладілін «Репетиция в пятницу»);
д) антиутопия - пародия (В. Войнович «Москва 2042», Лао Шэ «Записки о кошачьем городе»);
е) роман - предупреждение (П. Буль «Планета Обезьян», Уэллс «Война в воздухе»).
Эта классификация достаточно условна, поскольку в рамках одного произведения нередко присутствовали элементы всех других видов. Вместе с тем указанные виды антиутопии дали возможность выявить некоторые тенденции в развитии жанра, возможно, они стали более устойчивыми и привели к созданию новых жанровых разновидностей в дальнейшем.
Каталог заданий.
Задания тренировочных и диагностических работ
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
к..рмилец
невм..готу
перег..ревший
ср..внительный
Приведем верное написание.
кОрмилец-ПГ
невмОготу-ПГ
перегОревший-ЧГ
срАвнительный-ЧГ
агрОном-НГ
Непроверяемая гласная есть в слове агроном , написание слова проверяется по словарю.
Ответ: агроном.
Ответ: агроном
Актуальность: 2016-2017
Сложность: обычная
В за-да-нии 8 встре-ча-ют-ся:
В за-ви-си-мо-сти от типа корня
ПГ
В со-от-вет-ствии с общим е са (ле с), ли са (ли́ сы), ; хо ло диль-ник (хо́ лод, холо́ дный), прине сти (принё с), выпо лнять (по
лилия и ли-ло-вый ; бе-жать и бе-же-вый ; кофта и каф-тан , ве-те-ран и ветер
- зале зать (в кар-ман) – зали зать (раны), отва рить (кар-то-фель) – отво рить (дверь), пола скать (кошку) – поло скать (рот), разре дить (всхо-ды) – разря дить (ружье), ума лять (зна-че-ние) – умо лять (о по-ща-де), приме рять (ме́ ра) ко-стюм – прими рять (ми р) со-се-дей; разве ва-ет-ся (ве́ ять) флаг – разви ва-ет-ся (разви́
- опо здать (по здний, хотя опа здыва ть), раскро ить (кро йка, хотя раскра ива ть).
- ра, ла ( оро, оло ( а .
- Не стоит слепо або-не-мент або-ни-ро-вать ак-ком-па-не-мент , хотя ак-ком-па-ни-ро-вать дез-инфиц иро-вать , хотя дез-инфек ция пре-зи-дент сло-вом пре-зи-ди-ум
- ком-пью-тер нель-зя про-ве-рить сло-вом комп ин-тел-ли-гент сло-вом интел
ПРИ-МЕ-ЧА-НИЯ
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии НГ
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии ЧГ
Все че-ре-ду-ю-щи-е-ся корни . По-де-лим их на типы.
Перед суф-фик-сом А | Нет суф-фик-са А | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
1 со-би-рать – би
р(а) – 2 за-пи-рать – пи
р(а) – 3 об-ди-рать – ди
р(а) – 4 об-ти-рать – ти
р(а) – 5 за-ми-рать – ми
р(а) – 6 вы-жи-гать – жи
г(а) – 7 вы-чи-тать – чи
т(а)– 8 рас-сти-лать – сти
л(а) – 9 бли-стать – бли
ст(а) | 1 бер – собе
рет 2 пер – запе
реть 3 дер – обде
рет 4 тер – обте
реть 5 мер – заме
реть 6 жег – выже
г 7 чет – выче
т 8 стел – рассте
лить 9 блест – бле стеть | 7 со-че-та-ние, со-че-тать
| 4 по-те-рять, по-тер-петь 5 мир, мера |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние:
про-ти-во-по-став-ле-ние е/и |
и че-ре-ду-ет-ся с е , всего де-вять . И перед суф-фик-сом А , но пи-шет-ся буква Е , если нет суф-фик-са А
за-ти-раю про-тер и про-тир-ка , а слово сте-лить – сте-лет и под-стил-ка Ни-ка-кой!
МЕР/МИР .
нача ть - начин ать; приня ть - приним ать, поня ть - поним ать, сня ть - сним ать, сжа ть - сжим им, ин а
Под уда-ре-ни-ем | Без уда-ре-ния | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
гар/гор | |||
Толь-ко а : загАр, огА-рок | Толь-ко о : за-гО-ре-лый, угО-рел | выга рки, изга рь, прига рь | |
клан/клон | |||
Пи-шет-ся и а , и о : клА-нять-ся и по-клОн | Толь-ко о : склО-не-ние, на-клО-нить | нет ис-клю-че-ний | кло-ни-ро-вать |
твар/твор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : твАрь, твОр-че-ство | Пи-шет-ся толь-ко о : вы-твО-рять, со-твО-рить | утварь | тво-рог |
зар/зор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : зА-ре-во, зОри | Пи-шет-ся толь-ко а : зАря, зА-рян-ка | зо-ре-вать | про-зор-ли-вый |
плав/плов/плыв | |||
Пи-шет-ся а и ы | Пи-шет-ся а : по-плА-вок Пи-шет-ся ы : плы-ву-чий, плы-вун | пло-вец, плов-чи-ха | рас-плав-лен-ный |
Усло-вие | При-ме-ры | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
раст/ращ/рос | |||
Перед СТ | толь-ко а | ||
Перед Щ | толь-ко а | нет | вра-ще-ние, пре-вра-ще-ние |
Перед С | толь-ко о : вы-рОс-ли, | от-расль | |
с (с по-сле-ду-ю-щим т | |||
лаг/лож | |||
Перед Г | все-гда а | нет | |
Перед Ж | все-гда о | полог | |
кас/кос | |||
Перед А | все-гда а : ка-сать-ся, ка-са-ние | нет | ко-сич-ка, косой, ко-сить |
Нет А | все-гда о : при-кОс-нуть-ся | нет | |
скак/скоч | |||
Перед К | обыч-но а : при-скА-кать | рас-ка-чать-ся | |
Перед Ч | обыч-но о : за-ско-чить |
Пи-шет-ся А | Пи-шет-ся О | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
равн/ровн | |||
мак/моч | |||
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
наистр..жайший
разг..няя
тр..пинка,
проб..раться
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание:
наистрОжайший-ПГ
орОбеть-ПГ
разгОняя-ПГ
трОпинка-ПГ
пробИраться-ЧГ
Слово с чередующейся гласной пробираться подчиняется правилу написания корней с чередованием БИР/БЕР.
Ответ: пробираться.
Ответ: пробираться
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Правописание корней
Правило: Задание 9. Безударные гласные в корнях слов
ЗА-ДА-НИЕ 9 ЕГЭ. БЕЗ-УДАР-НАЯ ГЛАС-НАЯ В КОРНЕ. ОБОБ-ЩЕ-НИЕ.
Общее по-ня-тие о корне как части слова
Ко-рень - это глав-ная зна-чи-мая часть слова, ко-то-рая вы-ра-жа-ет ос-нов-ное зна-че-ние дан-но-го слова и общее лек-си-че-ское зна-че-ние всех од-но-ко-рен-ных слов.
Имен-но общее зна-че-ние, а не внеш-ний вид корня (или его части) поз-во-ля-ет от-не-сти то или иное слово к род-ствен-ным (или од-но-ко-рен-ным) сло-вам. В рус-ском языке не-ма-ло кор-ней, ко-то-рые пи-шут-ся оди-на-ко-во, но имеют со-вер-шен-но раз-ные зна-че-ния. На-при-мер, бук-во-со-че-та-ние ГОР встре-ча-ет-ся в ты-ся-чах слов, яв-ля-ет-ся кор-нем в сло-вах ГО-РЕТЬ, ГОРЕ, ГОРА и од-но-ко-рен-ных к ним. Но это не один и тот же ко-рень, а раз-ные, ведь по смыс-лу слова ГО-РЕТЬ, ГО-РЕ-ВАТЬ, ГОРА не имеют ни-че-го об-ще-го. Этот факт иг-ра-ет огром-ную роль в на-пи-са-нии кор-ней с без-удар-ной глас-ной. Так, в при-ведённом ряду слов для каж-до-го слова свой от-дель-ный спо-соб про-вер-ки: гор еть (ко-рень с че-ре-до-ва-ни-ем), гор евать (про-ве-роч-ное слово гО́ре), гор а (гО́рный).
В за-да-нии 8 встре-ча-ют-ся:
Для успеш-но-го вы-пол-не-ния за-да-ния не-об-хо-ди-мо:
Уметь опре-де-лять тип корня;
При-ме-нять пра-ви-ла, ре-гу-ли-ру-ю-щие на-пи-са-ния того или иного типа корня.
В за-ви-си-мо-сти от типа корня су-ще-ству-ют раз-лич-ные пра-ви-ла на-пи-са-ния без-удар-ных глас-ных в кор-нях слов.
8.1. Без-удар-ные глас-ные, про-ве-ря-е-мые уда-ре-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии ПГ
В со-от-вет-ствии с общим пра-ви-лом на-пи-са-ние букв на месте без-удар-ных глас-ных в кор-нях уста-нав-ли-ва-ет-ся путем про-вер-ки сло-ва-ми и фор-ма-ми с тем же кор-нем, в ко-то-рых про-ве-ря-е-мый глас-ный на-хо-дит-ся под уда-ре-ни-ем, на-при-мер: ле са (ле с), ли са (ли́ сы), ; хо ло диль-ник (хо́ лод, холо́ дный), прине сти (принё с), выпо лнять (по лный). Это пра-ви-ло от-ра-ба-ты-ва-ет-ся на про-тя-же-нии всего школь-но-го курса рус-ско-го языка, а на-чи-на-лось изу-че-ние в на-чаль-ной школе. Все пом-нят пра-ви-ло:
Но вот то ли уда-ре-ния ста-вить не умеем, то ли запас слов на-столь-ко мал, что не удаётся по-до-брать про-ве-роч-ное слово, то ли не по-ни-ма-ем, где слова род-ствен-ные, а где нет, но тра-ди-ци-он-но про-цент успеш-но-го вы-пол-не-ния этого за-да-ния низок. Самая рас-про-странённая ошиб-ка со-сто-ит в том, что про-ве-роч-ное слово под-би-ра-ет-ся ис-хо-дя толь-ко из внеш-не-го сход-ства кор-ней, без учёта зна-че-ния. Общее зна-че-ние - вот что важно. Имен-но по-это-му слова лилия и ли-ло-вый ; бе-жать и бе-же-вый ; кофта и каф-тан , ве-те-ран и ветер и мно-гие дру-гие не могут быть про-ве-роч-ны-ми друг для друга
- Без-удар-ные глас-ные корня в сло-вах, близ-ких по зву-ча-нию, но раз-ных по зна-че-нию пи-шут-ся по-раз-но-му: зале зать (в кар-ман) – зали зать (раны), отва рить (кар-то-фель) – отво рить (дверь), пола скать (кошку) – поло скать (рот), разре дить (всхо-ды) – разря дить (ружье), ума лять (зна-че-ние) – умо лять (о по-ща-де), приме рять (ме́ ра) ко-стюм – прими рять (ми р) со-се-дей; разве ва-ет-ся (ве́ ять) флаг – разви ва-ет-ся (разви́ тие) про-мыш-лен-ность. Слово, сто-я-щее в скоб-ках, по-мо-га-ет по-нять смысл слова с про-пу-щен-ной бук-вой.
- Глас-ную о в не-уда-ря-е-мых кор-нях гла-го-лов со-вер-шен-но-го вида нель-зя про-ве-рять фор-ма-ми не-со-вер-шен-но-го вида на –ывать (–ивать), на-при-мер: опо здать (по здний, хотя опа здыва ть), раскро ить (кро йка, хотя раскра ива ть).
- Если в корне пи-шет-ся ё, то в без-удар-ном по-ло-же-нии в од-но-кор-не-вых сло-вах сле-ду-ет пи-сать е: ис-пещрённый (пёстрый), звез-до-пад (звёзды), ве-сен-ний (вёсны), гнез-дить-ся (гнёзда)
- Без-удар-ные а - о в кор-нях с не-пол-но-глас-ны-ми со-че-та-ни-я-ми ра, ла (бра-до-брей, пре-кра-тить, вла-чить, об-ла-ко ) нель-зя про-ве-рять со-от-вет-ству-ю-щи-ми пол-но-глас-ны-ми со-че-та-ни-я-ми в корне оро, оло (бо-ро-да, уко-ро-тить, во-ло-ку, обо-лоч-ка ). Не-пол-но-глас-ные со-че-та-ния ха-рак-тер-ны для ста-ро-сла-вян-ских кор-ней, и в них все-гда пи-шет-ся а .
- Не стоит слепо про-ве-рять ино-стран-ные слова друг дру-гом. В не-ко-то-рых сло-вах ино-языч-но-го про-ис-хож-де-ния с вы-де-ля-е-мым толь-ко эти-мо-ло-ги-че-ски суф-фик-сом на-пи-са-ние без-удар-ной глас-ной нель-зя про-ве-рять од-но-ко-рен-ным сло-вом, если про-ве-ря-е-мая и про-ве-роч-ная глас-ные вхо-дят в со-став суф-фик-сов раз-лич-но-го про-ис-хож-де-ния, на-при-мер: або-не-мент (-емент вос-хо-дит к фран-цуз-ско-му суф-фик-су), хотя або-ни-ро-вать (-иро-вать вос-хо-дит к не-мец-ко-му суф-фик-су); ак-ком-па-не-мент , хотя ак-ком-па-ни-ро-вать . Срав-ни-те также также ана-ло-гич-ное яв-ле-ние в со-ста-ве ино-языч-но-го корня дез-инфиц иро-вать , хотя дез-инфек ция . Со-хра-ня-ет-ся глас-ная корня в сло-вах инъ-ек-ция - инъ-е-ци-ро-вать, про-ек-ция -про-еци-ро-вать и не-ко-то-рых дру-гих. Же-ла-ние про-ве-рить слово пре-зи-дент сло-вом пре-зи-ди-ум также со-мни-тель-но, так как эти слова род-ствен-ны лишь в языке−ис-точ-ни-ке, а в рус-ском языке НЕТ (или пока нет) ни од-но-го сло-ва-ря, где бы эти слова трак-то-ва-лись как род-ствен-ные.
- Не-до-пу-сти-мо про-ве-рять ино-языч-ные слова со-кращёнными сло-ва-ми, воз-ник-ши-ми в раз-го-вор-ной речи. Так, слово ком-пью-тер нель-зя про-ве-рить сло-вом комп (нет та-ко-го слова в гнез-де род-ствен-ных слов, да и в сло-ва-рях его нет; нель-зя про-ве-рить слово ин-тел-ли-гент сло-вом интел (слова «интел» не су-ще-ству-ет).
ПРИ-МЕ-ЧА-НИЯ
8.2. Без-удар-ные глас-ные, не про-ве-ря-е-мые уда-ре-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии НГ
На-ря-ду со сло-ва-ми, ко-то-рые можно про-ве-рить од-но-ко-рен-ны-ми сло-ва-ми или путём из-ме-не-ния его формы, су-ще-ству-ет целый ряд слов, на-пи-са-ние ко-то-рых не под-чи-нят-ся ни-ка-ким пра-ви-лам с точки зре-ния со-вре-мен-но-го языка. Было бы за-ме-ча-тель-но, если бы су-ще-ство-вал еди-ный спи-сок слов, обя-за-тель-ных для за-по-ми-на-ния, и он пуб-ли-ко-вал-ся в учеб-ни-ках и по-со-би-ях для под-го-тов-ки к ЕГЭ. Но та-ко-го спис-ка нет, во вся-ком слу-чае, пока. В этом ряду есть и ис-кон-но рус-ские слова, и за-им-ство-ван-ные, и их ко-ли-че-ство про-дол-жа-ет расти за счёт слов ино-стран-но-го про-ис-хож-де-ния. Здесь совет толь-ко один: не пы-тай-тесь про-ве-рять не-про-ве-ря-е-мое. Как пра-ви-ло, в за-да-ни-ях ЕГЭ про-ве-ря-е-мые слова на-хо-дят-ся быст-ро, их про-ве-рить ЛЕГКО. На-пи-са-ние слов с не-про-ве-ря-е-мой глас-ной в корне про-ве-ря-ет-ся толь-ко по ор-фо-гра-фи-че-ско-му сло-ва-рю.
8.3. Без-удар-ные глас-ные в кор-нях с че-ре-до-ва-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии ЧГ
По-ми-мо кор-ней с без-удар-ны-ми глас-ны-ми, про-ве-ря-е-мы-ми уда-ре-ни-ем, и тех, ко-то-рые про-ве-рить нель-зя, су-ще-ству-ют корни с раз-лич-ны-ми че-ре-до-ва-ни-я-ми глас-ных. На-пи-са-ние букв на месте без-удар-ных глас-ных под-чи-ня-ет-ся тра-ди-ции. Про-ве-рять слова с че-ре-ду-ю-щей-ся глас-ной уда-ре-ни-ем (путём под-бо-ра род-ствен-ных слов) − гру-бая ошиб-ка.
Все че-ре-ду-ю-щи-е-ся корни сле-ду-ет вы-учить на-и-зусть. . По-де-лим их на типы.
8.3.1.Че-ре-до-ва-ние глас-ных и/е в корне
Перед суф-фик-сом А | Нет суф-фик-са А | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
1 со-би-рать – би
р(а) – 2 за-пи-рать – пи
р(а) – 3 об-ди-рать – ди
р(а) – 4 об-ти-рать – ти
р(а) – 5 за-ми-рать – ми
р(а) – 6 вы-жи-гать – жи
г(а) – 7 вы-чи-тать – чи
т(а)– 8 рас-сти-лать – сти
л(а) – 9 бли-стать – бли
ст(а) | 1 бер – собе
рет 2 пер – запе
реть 3 дер – обде
рет 4 тер – обте
реть 5 мер – заме
реть 6 жег – выже
г 7 чет – выче
т 8 стел – рассте
лить 9 блест – бле стеть | 7 со-че-та-ние, со-че-тать
| 4 по-те-рять, по-тер-петь 5 мир, мера |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние:
про-ти-во-по-став-ле-ние е/и в кор-нях гла-го-лов, как пра-ви-ло, со-от-вет-ству-ет про-ти-во-по-став-ле-нию со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида: уме-реть (сов. вид) – уми-рать (несов. вид), за-те-реть(сов. вид) – за-ти-рать (несов. вид), вы-жечь (сов. вид) – вы-жи-гать (несов. вид), рас-сте-лить (сов. вид) – рас-сти-лать (несов. вид), об-де-ру(сов. вид) – об-ди-раю (несов. вид). |
Как видно из таб-ли-цы, кор-ней, в ко-то-рых и че-ре-ду-ет-ся с е , всего де-вять . В этих кор-нях пи-шет-ся буква И перед суф-фик-сом А , но пи-шет-ся буква Е , если нет суф-фик-са А
Корни с че-ре-ду-ю-щи-ми-ся глас-ны-ми надо вы-учить, чтобы не воз-ни-ка-ло со-блаз-на в про-ти-во-ре-ча-щих друг другу про-вер-ках. На-при-мер, слово за-ти-раю , ка-за-лось бы, можно про-ве-рить сло-ва-ми про-тер и про-тир-ка , а слово сте-лить – сте-лет и под-стил-ка . Какой же об-ра-зец вы-брать для про-вер-ки? Ни-ка-кой!
Об-ра-ти-те вни-ма-ние на ко-рень с че-ре-до-ва-ни-ем МЕР/МИР , в этом ряду слов всего не-сколь-ко: уме-реть, за-ме-реть/ уми-рать, за-ми-рать. Омо-ни-мич-ные корни (то есть по-хо-жие, но со-вер-шен-но с дру-гим зна-че-ни-ем) МИР и МЕР не яв-ля-ют-ся кор-ня-ми с че-ре-до-ва-ни-ем. По-это-му слова мир-ный, при-ми-рить-ся, пе-ре-ми-рие; ми-ро-вой, ми-ро-воз-зре-ние, ми-ро-ощу-ще-ние; при-ме-рять (пла-тье), при-ме-роч-ная, из-ме-ре-ние не от-но-сят-ся к сло-вам с че-ре-до-ва-ни-ем в корне .
8.3.2.Пра-во-пи-са-ние кор-ней с че-ре-до-ва-ни-ем ИМ/ИН с А/Я
Удар-ное А или Я в без-удар-ном по-ло-же-нии че-ре-ду-ет-ся с ИМ или ИН:
нача ть - начин ать; приня ть - приним ать, поня ть - поним ать, сня ть - сним ать, сжа ть - сжим ать. При этом пра-во-пи-са-ние им, ин , как видно из при-ме-ров, свя-за-но с по-сле-ду-ю-щим суф-фик-сом а . Это пары гла-го-лов со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида, как и гла-го-лы из преды-ду-щей таб-ли-цы.
8.3.3.Че-ре-до-ва-ние глас-ных а/о в корне
В за-ви-си-мо-сти от усло-вий су-ще-ству-ет не-сколь-ко типов.
1. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от уда-ре-ния . В тех глас-ных, ко-то-рые стоят под уда-ре-ни-ем, оши-бить-ся не-воз-мож-но. По-это-му сле-ду-ет за-по-ми-нать толь-ко без-удар-ные корни.
Под уда-ре-ни-ем | Без уда-ре-ния | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
гар/гор | |||
Толь-ко а : загАр, огА-рок | Толь-ко о : за-гО-ре-лый, угО-рел | выга рки, изга рь, прига рь | горе, гора, го-ря-чий, горь-кий |
клан/клон | |||
Пи-шет-ся и а , и о : клА-нять-ся и по-клОн | Толь-ко о : склО-не-ние, на-клО-нить | нет ис-клю-че-ний | кло-ни-ро-вать |
твар/твор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : твАрь, твОр-че-ство | Пи-шет-ся толь-ко о : вы-твО-рять, со-твО-рить | утварь | тво-рог |
зар/зор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : зА-ре-во, зОри | Пи-шет-ся толь-ко а : зАря, зА-рян-ка | зо-ре-вать | про-зор-ли-вый |
плав/плов/плыв | |||
Пи-шет-ся а и ы : плА-вать, плА-ва-ние, за-плЫв | Пи-шет-ся а : по-плА-вок Пи-шет-ся ы : плы-ву-чий, плы-вун | пло-вец, плов-чи-ха | рас-плав-лен-ный |
2. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от по-сле-ду-ю-щей буквы.
Усло-вие | При-ме-ры | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
раст/ращ/рос | |||
Перед СТ | толь-ко а : рАсти, под-рАс-тать, рАс-те-ние | росто́к, ро-сто-во́й, ро-стов-щи́к, вы́рост, под-рост-ко́вый, Ро-стов, Ро-сти-слав | |
Перед Щ | толь-ко а : вы-рА-щи-вать, от-рА-щи-вать | нет | вра-ще-ние, пре-вра-ще-ние |
Перед С | толь-ко о : вы-рОс-ли, | от-расль | |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние: под уда-ре-ни-ем перед с (с по-сле-ду-ю-щим т и без него) - толь-ко о, на-при-мер: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, пе-ре-ро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, ди-ко-ро́сы. | |||
лаг/лож | |||
Перед Г | все-гда а : при-лА-гать, пред-лА-гать, слА-га-е-мое | нет | |
Перед Ж | все-гда о : при-лО-же-ние, пред-лО-же-ние, слО-жить | полог | слож-но-ва-тый, на-сла-жде-ние |
кас/кос | |||
Перед А | все-гда а : ка-сать-ся, ка-са-ние | нет | ко-сич-ка, косой, ко-сить |
Нет А | все-гда о : при-кОс-нуть-ся | нет | |
скак/скоч | |||
Перед К | обыч-но а : при-скА-кать | рас-ка-чать-ся | |
Перед Ч | обыч-но о : за-ско-чить | ска-чок, скачу (и в фор-мах этого слова: ска-че-те, ска-чут, в ко-то-рых глас-ная в корне стоит под уда-ре-ни-ем) |
3. На-пи-са-ние глас-ной буквы в корне за-ви-сит от того, какое слово имеет зна-че-ние.
Пи-шет-ся А | Пи-шет-ся О | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
равн/ровн | |||
ко-рень со зна-че-ни-ем «оди-на-ко-вый, рав-ный, сход-ный»: под-рАв-нять-ся, урАв-не-ние | ко-рень со зна-че-ни-ем «глад-кий, ров-ный, пря-мой»: под-рОв-нять, урО-вень. | по-ров-ну, ро-вес-ник, рав-нять-ся, рав-ни-на | |
Рас-по-зна-вать корни -равн-/-ровн- бы-ва-ет труд-но, по-сколь-ку их зна-че-ния часто близ-ки. Ис-то-ри-че-ски они озна-ча-ли одно и то же, но ко-рень -ровн- ис-кон-но рус-ский, а -равн- по про-ис-хож-де-нию ста-ро-сла-вян-ский. Наи-бо-лее часто упо-треб-ля-е-мые слова с этими кор-ня-ми сле-ду-ет про-сто вы-учить. | |||
мак/моч | |||
ко-рень со зна-че-ни-ем «по-гру-жать, опус-кать в жид-кость»: ма-кАть в чай, об-мАк-нуть в крас-ку | ко-рень со зна-че-ни-ем «впи-ты-вать, про-пус-кать жид-кость»: вы-мОк-нуть под до-ждем, про-мОк-нуть сал-фет-кой |
Александра Лаврова (Москва)
07.02.2015 19:33
Также подходит СРАВНЕНИЕ - срАвнивать. Это тоже безударная проверяемая гласная в корне.
Татьяна Юдина
Обсуждение в группе. Это корень с чередованием.
Гость
10.02.2015 19:49
почему роскошный,ведь ""рас-рос" чередование корней?
Татьяна Юдина
Вы неверно делите слово на морфемы. В этом слове корень РОСКОШЬ.
Гость
12.02.2015 16:40
Слово "сравнение" можно проверить словом "сравнивать". Насколько я понимаю, корень будет "равн". Почему оно тогда не подходит?
Татьяна Юдина
А ещё хочется проверить словом РОВНЫЙ. А нельзя. Это корни с чередованием. Обсуждение в группе.
в..рховье
орнам..нт
отб..рает
к..снулся
выр..стающий
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание:
вЕрховье-ПГ
орнамЕнт-НГ
отбИрает-ЧГ
кОснулся-ЧГ
вырАстающий-ЧГ
Слово верховье проверяем словом верх .
Ответ: верховье.
Ответ: верховье
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ-2015 по русскому языку.
Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Правописание корней
Правило: Задание 9. Безударные гласные в корнях слов
ЗАДАНИЕ 9 ЕГЭ. БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ. ОБОБЩЕНИЕ.
Общее понятие о корне как части слова
Корень - это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Именно общее значение, а не внешний вид корня (или его части) позволяет отнести то или иное слово к родственным (или однокоренным) словам. В русском языке немало корней, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения. Например, буквосочетание ГОР встречается в тысячах слов, является корнем в словах ГОРЕТЬ, ГОРЕ, ГОРА и однокоренных к ним. Но это не один и тот же корень, а разные, ведь по смыслу слова ГОРЕТЬ, ГОРЕВАТЬ, ГОРА не имеют ничего общего. Этот факт играет огромную роль в написании корней с безударной гласной. Так, в приведённом ряду слов для каждого слова свой отдельный способ проверки: гор еть (корень с чередованием), гор евать (проверочное слово гО́ре), гор а (гО́рный).
В задании 8 встречаются:
Для успешного выполнения задания необходимо:
Уметь определять тип корня;
Применять правила, регулирующие написания того или иного типа корня.
В зависимости от типа корня существуют различные правила написания безударных гласных в корнях слов.
8.1. Безударные гласные, проверяемые ударением
ПГ
В соответствии с общим правилом написание букв на месте безударных гласных в корнях устанавливается путем проверки словами и формами с тем же корнем, в которых проверяемый гласный находится под ударением, например: ле са (ле с), ли са (ли́ сы), ; хо ло дильник (хо́ лод, холо́ дный), прине сти (принё с), выпо лнять (по лный). Это правило отрабатывается на протяжении всего школьного курса русского языка, а начиналось изучение в начальной школе. Все помнят правило:
Но вот то ли ударения ставить не умеем, то ли запас слов настолько мал, что не удаётся подобрать проверочное слово, то ли не понимаем, где слова родственные, а где нет, но традиционно процент успешного выполнения этого задания низок. Самая распространённая ошибка состоит в том, что проверочное слово подбирается исходя только из внешнего сходства корней, без учёта значения. Общее значение - вот что важно. Именно поэтому слова лилия и лиловый ; бежать и бежевый ; кофта и кафтан , ветеран и ветер и многие другие не могут быть проверочными друг для друга
- Безударные гласные корня в словах, близких по звучанию, но разных по значению пишутся по-разному: зале зать (в карман) – зали зать (раны), отва рить (картофель) – отво рить (дверь), пола скать (кошку) – поло скать (рот), разре дить (всходы) – разря дить (ружье), ума лять (значение) – умо лять (о пощаде), приме рять (ме́ ра) костюм – прими рять (ми р) соседей; разве вается (ве́ ять) флаг – разви вается (разви́ тие) промышленность. Слово, стоящее в скобках, помогает понять смысл слова с пропущенной буквой.
- Гласную о в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на –ывать (–ивать), например: опо здать (по здний, хотя опа здыва ть), раскро ить (кро йка, хотя раскра ива ть).
- Если в корне пишется ё, то в безударном положении в однокорневых словах следует писать е: испещрённый (пёстрый), звездопад (звёзды), весенний (вёсны), гнездиться (гнёзда)
- Безударные а - о в корнях с неполногласными сочетаниями ра, ла (брадобрей, прекратить, влачить, облако ) нельзя проверять соответствующими полногласными сочетаниями в корне оро, оло (борода, укоротить, волоку, оболочка ). Неполногласные сочетания характерны для старославянских корней, и в них всегда пишется а .
- Не стоит слепо проверять иностранные слова друг другом. В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент (-емент восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать (-ировать восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент , хотя аккомпанировать . Сравните также также аналогичное явление в составе иноязычного корня дезинфиц ировать , хотя дезинфек ция . Сохраняется гласная корня в словах инъекция - инъецировать, проекция -проецировать и некоторых других. Желание проверить слово президент словом президиум также сомнительно, так как эти слова родственны лишь в языке−источнике, а в русском языке НЕТ (или пока нет) ни одного словаря, где бы эти слова трактовались как родственные.
- Недопустимо проверять иноязычные слова сокращёнными словами, возникшими в разговорной речи. Так, слово компьютер нельзя проверить словом комп (нет такого слова в гнезде родственных слов, да и в словарях его нет; нельзя проверить слово интеллигент словом интел (слова «интел» не существует).
ПРИМЕЧАНИЯ
8.2. Безударные гласные, не проверяемые ударением
Краткое обозначение в пояснении НГ
Наряду со словами, которые можно проверить однокоренными словами или путём изменения его формы, существует целый ряд слов, написание которых не подчинятся никаким правилам с точки зрения современного языка. Было бы замечательно, если бы существовал единый список слов, обязательных для запоминания, и он публиковался в учебниках и пособиях для подготовки к ЕГЭ. Но такого списка нет, во всяком случае, пока. В этом ряду есть и исконно русские слова, и заимствованные, и их количество продолжает расти за счёт слов иностранного происхождения. Здесь совет только один: не пытайтесь проверять непроверяемое. Как правило, в заданиях ЕГЭ проверяемые слова находятся быстро, их проверить ЛЕГКО. Написание слов с непроверяемой гласной в корне проверяется только по орфографическому словарю.
8.3. Безударные гласные в корнях с чередованием
Краткое обозначение в пояснении ЧГ
Помимо корней с безударными гласными, проверяемыми ударением, и тех, которые проверить нельзя, существуют корни с различными чередованиями гласных. Написание букв на месте безударных гласных подчиняется традиции. Проверять слова с чередующейся гласной ударением (путём подбора родственных слов) − грубая ошибка.
Все чередующиеся корни следует выучить наизусть. . Поделим их на типы.
8.3.1.Чередование гласных и/е в корне
Перед суффиксом А | Нет суффикса А | Исключения | Похожие корни |
1 собирать – би
р(а) – 2 запирать – пи
р(а) – 3 обдирать – ди
р(а) – 4 обтирать – ти
р(а) – 5 замирать – ми
р(а) – 6 выжигать – жи
г(а) – 8 расстилать – сти
л(а) – 9 блистать – бли
ст(а) | 1 бер – собе
рет 2 пер – запе
реть 3 дер – обде
рет 4 тер – обте
реть 5 мер – заме
реть 6 жег – выже
г 7 чет – выче
т 8 стел – рассте
лить 9 блест – бле стеть | 7 сочетание, сочетать
| 4 потерять, потерпеть 5 мир, мера |
Обратите внимание:
противопоставление е/и в корнях глаголов, как правило, соответствует противопоставлению совершенного и несовершенного вида: умереть (сов. вид) – умирать (несов. вид), затереть(сов. вид) – затирать (несов. вид), выжечь (сов. вид) – выжигать (несов. вид), расстелить (сов. вид) – расстилать (несов. вид), обдеру(сов. вид) – обдираю (несов. вид). |
Как видно из таблицы, корней, в которых и чередуется с е , всего девять . В этих корнях пишется буква И перед суффиксом А , но пишется буква Е , если нет суффикса А
Корни с чередующимися гласными надо выучить, чтобы не возникало соблазна в противоречащих друг другу проверках. Например, слово затираю , казалось бы, можно проверить словами протер и протирка , а слово стелить – стелет и подстилка . Какой же образец выбрать для проверки? Никакой!
Обратите внимание на корень с чередованием МЕР/МИР , в этом ряду слов всего несколько: умереть, замереть/ умирать, замирать. Омонимичные корни (то есть похожие, но совершенно с другим значением) МИР и МЕР не являются корнями с чередованием. Поэтому слова мирный, примириться, перемирие; мировой, мировоззрение, мироощущение; примерять (платье), примерочная, измерение не относятся к словам с чередованием в корне .
8.3.2.Правописание корней с чередованием ИМ/ИН с А/Я
Ударное А или Я в безударном положении чередуется с ИМ или ИН:
нача ть - начин ать; приня ть - приним ать, поня ть - поним ать, сня ть - сним ать, сжа ть - сжим ать. При этом правописание им, ин , как видно из примеров, связано с последующим суффиксом а . Это пары глаголов совершенного и несовершенного вида, как и глаголы из предыдущей таблицы.
8.3.3.Чередование гласных а/о в корне
В зависимости от условий существует несколько типов.
1. Правописание корня зависит от ударения . В тех гласных, которые стоят под ударением, ошибиться невозможно. Поэтому следует запоминать только безударные корни.
Под ударением | Без ударения | Исключения | Похожие корни |
гар/гор | |||
Только а : загАр, огАрок | Только о : загОрелый, угОрел | выга рки, изга рь, прига рь | горе, гора, горячий, горький |
клан/клон | |||
Пишется и а , и о : клАняться и поклОн | Только о : склОнение, наклОнить | нет исключений | клонировать |
твар/твор | |||
Пишется и а , и о : твАрь, твОрчество | Пишется только о : вытвОрять, сотвОрить | утварь | творог |
зар/зор | |||
Пишется и а , и о : зАрево, зОри | Пишется только а : зАря, зАрянка | зоревать | прозорливый |
плав/плов/плыв | |||
Пишется а и ы : плАвать, плАвание, заплЫв | Пишется а : поплАвок Пишется ы : плывучий, плывун | пловец, пловчиха | расплавленный |
2. Правописание корня зависит от последующей буквы.
Условие | Примеры | Исключения | Похожие корни |
раст/ращ/рос | |||
Перед СТ | только а : рАсти, подрАстать, рАстение | росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, подростко́вый, Ростов, Ростислав | |
Перед Щ | только а : вырАщивать, отрАщивать | нет | вращение, превращение |
Перед С | только о : вырОсли, | отрасль | |
Обратите внимание: под ударением перед с (с последующим т и без него) - только о, например: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы. | |||
лаг/лож | |||
Перед Г | всегда а : прилАгать, предлАгать, слАгаемое | нет | |
Перед Ж | всегда о : прилОжение, предлОжение, слОжить | полог | сложноватый, наслаждение |
кас/кос | |||
Перед А | всегда а : касаться, касание | нет | косичка, косой, косить |
Нет А | всегда о : прикОснуться | нет | |
скак/скоч | |||
Перед К | обычно а : прискАкать | раскачаться | |
Перед Ч | обычно о : заскочить | скачок, скачу (и в формах этого слова: скачете, скачут, в которых гласная в корне стоит под ударением) |
3. Написание гласной буквы в корне зависит от того, какое слово имеет значение.
Пишется А | Пишется О | Исключения | Похожие корни |
равн/ровн | |||
корень со значением «одинаковый, равный, сходный»: подрАвняться, урАвнение | корень со значением «гладкий, ровный, прямой»: подрОвнять, урОвень. | поровну, ровесник, равняться, равнина | |
Распознавать корни -равн-/-ровн- бывает трудно, поскольку их значения часто близки. Исторически они означали одно и то же, но корень -ровн- исконно русский, а -равн- по происхождению старославянский. Наиболее часто употребляемые слова с этими корнями следует просто выучить. | |||
мак/моч | |||
корень со значением «погружать, опускать в жидкость»: макАть в чай, обмАкнуть в краску | корень со значением «впитывать, пропускать жидкость»: вымОкнуть под дождем, промОкнуть салфеткой |
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
обж..гать
к..ммерсант
сож..леть
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание:
берёза (непроверяемая безударная гласная в корне)
зарница (чередующийся корень -ЗАР- - -ЗОР-)
обжигать (чередующийся корень -ЖИГ- - -ЖЕЧ(Г)-)
коммерсант (непроверяемая безударная гласная в корне)
сожалеть - жАлко.
Ответ: сожалеть.
Ответ: сожалеть
Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Правописание корней
Правило: Задание 9. Безударные гласные в корнях слов
ЗА-ДА-НИЕ 9 ЕГЭ. БЕЗ-УДАР-НАЯ ГЛАС-НАЯ В КОРНЕ. ОБОБ-ЩЕ-НИЕ.
Общее по-ня-тие о корне как части слова
Ко-рень - это глав-ная зна-чи-мая часть слова, ко-то-рая вы-ра-жа-ет ос-нов-ное зна-че-ние дан-но-го слова и общее лек-си-че-ское зна-че-ние всех од-но-ко-рен-ных слов.
Имен-но общее зна-че-ние, а не внеш-ний вид корня (или его части) поз-во-ля-ет от-не-сти то или иное слово к род-ствен-ным (или од-но-ко-рен-ным) сло-вам. В рус-ском языке не-ма-ло кор-ней, ко-то-рые пи-шут-ся оди-на-ко-во, но имеют со-вер-шен-но раз-ные зна-че-ния. На-при-мер, бук-во-со-че-та-ние ГОР встре-ча-ет-ся в ты-ся-чах слов, яв-ля-ет-ся кор-нем в сло-вах ГО-РЕТЬ, ГОРЕ, ГОРА и од-но-ко-рен-ных к ним. Но это не один и тот же ко-рень, а раз-ные, ведь по смыс-лу слова ГО-РЕТЬ, ГО-РЕ-ВАТЬ, ГОРА не имеют ни-че-го об-ще-го. Этот факт иг-ра-ет огром-ную роль в на-пи-са-нии кор-ней с без-удар-ной глас-ной. Так, в при-ведённом ряду слов для каж-до-го слова свой от-дель-ный спо-соб про-вер-ки: гор еть (ко-рень с че-ре-до-ва-ни-ем), гор евать (про-ве-роч-ное слово гО́ре), гор а (гО́рный).
В за-да-нии 8 встре-ча-ют-ся:
Для успеш-но-го вы-пол-не-ния за-да-ния не-об-хо-ди-мо:
Уметь опре-де-лять тип корня;
При-ме-нять пра-ви-ла, ре-гу-ли-ру-ю-щие на-пи-са-ния того или иного типа корня.
В за-ви-си-мо-сти от типа корня су-ще-ству-ют раз-лич-ные пра-ви-ла на-пи-са-ния без-удар-ных глас-ных в кор-нях слов.
8.1. Без-удар-ные глас-ные, про-ве-ря-е-мые уда-ре-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии ПГ
В со-от-вет-ствии с общим пра-ви-лом на-пи-са-ние букв на месте без-удар-ных глас-ных в кор-нях уста-нав-ли-ва-ет-ся путем про-вер-ки сло-ва-ми и фор-ма-ми с тем же кор-нем, в ко-то-рых про-ве-ря-е-мый глас-ный на-хо-дит-ся под уда-ре-ни-ем, на-при-мер: ле са (ле с), ли са (ли́ сы), ; хо ло диль-ник (хо́ лод, холо́ дный), прине сти (принё с), выпо лнять (по лный). Это пра-ви-ло от-ра-ба-ты-ва-ет-ся на про-тя-же-нии всего школь-но-го курса рус-ско-го языка, а на-чи-на-лось изу-че-ние в на-чаль-ной школе. Все пом-нят пра-ви-ло:
Но вот то ли уда-ре-ния ста-вить не умеем, то ли запас слов на-столь-ко мал, что не удаётся по-до-брать про-ве-роч-ное слово, то ли не по-ни-ма-ем, где слова род-ствен-ные, а где нет, но тра-ди-ци-он-но про-цент успеш-но-го вы-пол-не-ния этого за-да-ния низок. Самая рас-про-странённая ошиб-ка со-сто-ит в том, что про-ве-роч-ное слово под-би-ра-ет-ся ис-хо-дя толь-ко из внеш-не-го сход-ства кор-ней, без учёта зна-че-ния. Общее зна-че-ние - вот что важно. Имен-но по-это-му слова лилия и ли-ло-вый ; бе-жать и бе-же-вый ; кофта и каф-тан , ве-те-ран и ветер и мно-гие дру-гие не могут быть про-ве-роч-ны-ми друг для друга
- Без-удар-ные глас-ные корня в сло-вах, близ-ких по зву-ча-нию, но раз-ных по зна-че-нию пи-шут-ся по-раз-но-му: зале зать (в кар-ман) – зали зать (раны), отва рить (кар-то-фель) – отво рить (дверь), пола скать (кошку) – поло скать (рот), разре дить (всхо-ды) – разря дить (ружье), ума лять (зна-че-ние) – умо лять (о по-ща-де), приме рять (ме́ ра) ко-стюм – прими рять (ми р) со-се-дей; разве ва-ет-ся (ве́ ять) флаг – разви ва-ет-ся (разви́ тие) про-мыш-лен-ность. Слово, сто-я-щее в скоб-ках, по-мо-га-ет по-нять смысл слова с про-пу-щен-ной бук-вой.
- Глас-ную о в не-уда-ря-е-мых кор-нях гла-го-лов со-вер-шен-но-го вида нель-зя про-ве-рять фор-ма-ми не-со-вер-шен-но-го вида на –ывать (–ивать), на-при-мер: опо здать (по здний, хотя опа здыва ть), раскро ить (кро йка, хотя раскра ива ть).
- Если в корне пи-шет-ся ё, то в без-удар-ном по-ло-же-нии в од-но-кор-не-вых сло-вах сле-ду-ет пи-сать е: ис-пещрённый (пёстрый), звез-до-пад (звёзды), ве-сен-ний (вёсны), гнез-дить-ся (гнёзда)
- Без-удар-ные а - о в кор-нях с не-пол-но-глас-ны-ми со-че-та-ни-я-ми ра, ла (бра-до-брей, пре-кра-тить, вла-чить, об-ла-ко ) нель-зя про-ве-рять со-от-вет-ству-ю-щи-ми пол-но-глас-ны-ми со-че-та-ни-я-ми в корне оро, оло (бо-ро-да, уко-ро-тить, во-ло-ку, обо-лоч-ка ). Не-пол-но-глас-ные со-че-та-ния ха-рак-тер-ны для ста-ро-сла-вян-ских кор-ней, и в них все-гда пи-шет-ся а .
- Не стоит слепо про-ве-рять ино-стран-ные слова друг дру-гом. В не-ко-то-рых сло-вах ино-языч-но-го про-ис-хож-де-ния с вы-де-ля-е-мым толь-ко эти-мо-ло-ги-че-ски суф-фик-сом на-пи-са-ние без-удар-ной глас-ной нель-зя про-ве-рять од-но-ко-рен-ным сло-вом, если про-ве-ря-е-мая и про-ве-роч-ная глас-ные вхо-дят в со-став суф-фик-сов раз-лич-но-го про-ис-хож-де-ния, на-при-мер: або-не-мент (-емент вос-хо-дит к фран-цуз-ско-му суф-фик-су), хотя або-ни-ро-вать (-иро-вать вос-хо-дит к не-мец-ко-му суф-фик-су); ак-ком-па-не-мент , хотя ак-ком-па-ни-ро-вать . Срав-ни-те также также ана-ло-гич-ное яв-ле-ние в со-ста-ве ино-языч-но-го корня дез-инфиц иро-вать , хотя дез-инфек ция . Со-хра-ня-ет-ся глас-ная корня в сло-вах инъ-ек-ция - инъ-е-ци-ро-вать, про-ек-ция -про-еци-ро-вать и не-ко-то-рых дру-гих. Же-ла-ние про-ве-рить слово пре-зи-дент сло-вом пре-зи-ди-ум также со-мни-тель-но, так как эти слова род-ствен-ны лишь в языке−ис-точ-ни-ке, а в рус-ском языке НЕТ (или пока нет) ни од-но-го сло-ва-ря, где бы эти слова трак-то-ва-лись как род-ствен-ные.
- Не-до-пу-сти-мо про-ве-рять ино-языч-ные слова со-кращёнными сло-ва-ми, воз-ник-ши-ми в раз-го-вор-ной речи. Так, слово ком-пью-тер нель-зя про-ве-рить сло-вом комп (нет та-ко-го слова в гнез-де род-ствен-ных слов, да и в сло-ва-рях его нет; нель-зя про-ве-рить слово ин-тел-ли-гент сло-вом интел (слова «интел» не су-ще-ству-ет).
ПРИ-МЕ-ЧА-НИЯ
8.2. Без-удар-ные глас-ные, не про-ве-ря-е-мые уда-ре-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии НГ
На-ря-ду со сло-ва-ми, ко-то-рые можно про-ве-рить од-но-ко-рен-ны-ми сло-ва-ми или путём из-ме-не-ния его формы, су-ще-ству-ет целый ряд слов, на-пи-са-ние ко-то-рых не под-чи-нят-ся ни-ка-ким пра-ви-лам с точки зре-ния со-вре-мен-но-го языка. Было бы за-ме-ча-тель-но, если бы су-ще-ство-вал еди-ный спи-сок слов, обя-за-тель-ных для за-по-ми-на-ния, и он пуб-ли-ко-вал-ся в учеб-ни-ках и по-со-би-ях для под-го-тов-ки к ЕГЭ. Но та-ко-го спис-ка нет, во вся-ком слу-чае, пока. В этом ряду есть и ис-кон-но рус-ские слова, и за-им-ство-ван-ные, и их ко-ли-че-ство про-дол-жа-ет расти за счёт слов ино-стран-но-го про-ис-хож-де-ния. Здесь совет толь-ко один: не пы-тай-тесь про-ве-рять не-про-ве-ря-е-мое. Как пра-ви-ло, в за-да-ни-ях ЕГЭ про-ве-ря-е-мые слова на-хо-дят-ся быст-ро, их про-ве-рить ЛЕГКО. На-пи-са-ние слов с не-про-ве-ря-е-мой глас-ной в корне про-ве-ря-ет-ся толь-ко по ор-фо-гра-фи-че-ско-му сло-ва-рю.
8.3. Без-удар-ные глас-ные в кор-нях с че-ре-до-ва-ни-ем
Крат-кое обо-зна-че-ние в по-яс-не-нии ЧГ
По-ми-мо кор-ней с без-удар-ны-ми глас-ны-ми, про-ве-ря-е-мы-ми уда-ре-ни-ем, и тех, ко-то-рые про-ве-рить нель-зя, су-ще-ству-ют корни с раз-лич-ны-ми че-ре-до-ва-ни-я-ми глас-ных. На-пи-са-ние букв на месте без-удар-ных глас-ных под-чи-ня-ет-ся тра-ди-ции. Про-ве-рять слова с че-ре-ду-ю-щей-ся глас-ной уда-ре-ни-ем (путём под-бо-ра род-ствен-ных слов) − гру-бая ошиб-ка.
Все че-ре-ду-ю-щи-е-ся корни сле-ду-ет вы-учить на-и-зусть. . По-де-лим их на типы.
8.3.1.Че-ре-до-ва-ние глас-ных и/е в корне
Перед суф-фик-сом А | Нет суф-фик-са А | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
1 со-би-рать – би
р(а) – 2 за-пи-рать – пи
р(а) – 3 об-ди-рать – ди
р(а) – 4 об-ти-рать – ти
р(а) – 5 за-ми-рать – ми
р(а) – 6 вы-жи-гать – жи
г(а) – 7 вы-чи-тать – чи
т(а)– 8 рас-сти-лать – сти
л(а) – 9 бли-стать – бли
ст(а) | 1 бер – собе
рет 2 пер – запе
реть 3 дер – обде
рет 4 тер – обте
реть 5 мер – заме
реть 6 жег – выже
г 7 чет – выче
т 8 стел – рассте
лить 9 блест – бле стеть | 7 со-че-та-ние, со-че-тать
| 4 по-те-рять, по-тер-петь 5 мир, мера |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние:
про-ти-во-по-став-ле-ние е/и в кор-нях гла-го-лов, как пра-ви-ло, со-от-вет-ству-ет про-ти-во-по-став-ле-нию со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида: уме-реть (сов. вид) – уми-рать (несов. вид), за-те-реть(сов. вид) – за-ти-рать (несов. вид), вы-жечь (сов. вид) – вы-жи-гать (несов. вид), рас-сте-лить (сов. вид) – рас-сти-лать (несов. вид), об-де-ру(сов. вид) – об-ди-раю (несов. вид). |
Как видно из таб-ли-цы, кор-ней, в ко-то-рых и че-ре-ду-ет-ся с е , всего де-вять . В этих кор-нях пи-шет-ся буква И перед суф-фик-сом А , но пи-шет-ся буква Е , если нет суф-фик-са А
Корни с че-ре-ду-ю-щи-ми-ся глас-ны-ми надо вы-учить, чтобы не воз-ни-ка-ло со-блаз-на в про-ти-во-ре-ча-щих друг другу про-вер-ках. На-при-мер, слово за-ти-раю , ка-за-лось бы, можно про-ве-рить сло-ва-ми про-тер и про-тир-ка , а слово сте-лить – сте-лет и под-стил-ка . Какой же об-ра-зец вы-брать для про-вер-ки? Ни-ка-кой!
Об-ра-ти-те вни-ма-ние на ко-рень с че-ре-до-ва-ни-ем МЕР/МИР , в этом ряду слов всего не-сколь-ко: уме-реть, за-ме-реть/ уми-рать, за-ми-рать. Омо-ни-мич-ные корни (то есть по-хо-жие, но со-вер-шен-но с дру-гим зна-че-ни-ем) МИР и МЕР не яв-ля-ют-ся кор-ня-ми с че-ре-до-ва-ни-ем. По-это-му слова мир-ный, при-ми-рить-ся, пе-ре-ми-рие; ми-ро-вой, ми-ро-воз-зре-ние, ми-ро-ощу-ще-ние; при-ме-рять (пла-тье), при-ме-роч-ная, из-ме-ре-ние не от-но-сят-ся к сло-вам с че-ре-до-ва-ни-ем в корне .
8.3.2.Пра-во-пи-са-ние кор-ней с че-ре-до-ва-ни-ем ИМ/ИН с А/Я
Удар-ное А или Я в без-удар-ном по-ло-же-нии че-ре-ду-ет-ся с ИМ или ИН:
нача ть - начин ать; приня ть - приним ать, поня ть - поним ать, сня ть - сним ать, сжа ть - сжим ать. При этом пра-во-пи-са-ние им, ин , как видно из при-ме-ров, свя-за-но с по-сле-ду-ю-щим суф-фик-сом а . Это пары гла-го-лов со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида, как и гла-го-лы из преды-ду-щей таб-ли-цы.
8.3.3.Че-ре-до-ва-ние глас-ных а/о в корне
В за-ви-си-мо-сти от усло-вий су-ще-ству-ет не-сколь-ко типов.
1. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от уда-ре-ния . В тех глас-ных, ко-то-рые стоят под уда-ре-ни-ем, оши-бить-ся не-воз-мож-но. По-это-му сле-ду-ет за-по-ми-нать толь-ко без-удар-ные корни.
Под уда-ре-ни-ем | Без уда-ре-ния | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
гар/гор | |||
Толь-ко а : загАр, огА-рок | Толь-ко о : за-гО-ре-лый, угО-рел | выга рки, изга рь, прига рь | горе, гора, го-ря-чий, горь-кий |
клан/клон | |||
Пи-шет-ся и а , и о : клА-нять-ся и по-клОн | Толь-ко о : склО-не-ние, на-клО-нить | нет ис-клю-че-ний | кло-ни-ро-вать |
твар/твор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : твАрь, твОр-че-ство | Пи-шет-ся толь-ко о : вы-твО-рять, со-твО-рить | утварь | тво-рог |
зар/зор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : зА-ре-во, зОри | Пи-шет-ся толь-ко а : зАря, зА-рян-ка | зо-ре-вать | про-зор-ли-вый |
плав/плов/плыв | |||
Пи-шет-ся а и ы : плА-вать, плА-ва-ние, за-плЫв | Пи-шет-ся а : по-плА-вок Пи-шет-ся ы : плы-ву-чий, плы-вун | пло-вец, плов-чи-ха | рас-плав-лен-ный |
2. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от по-сле-ду-ю-щей буквы.
Усло-вие | При-ме-ры | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
раст/ращ/рос | |||
Перед СТ | толь-ко а : рАсти, под-рАс-тать, рАс-те-ние | росто́к, ро-сто-во́й, ро-стов-щи́к, вы́рост, под-рост-ко́вый, Ро-стов, Ро-сти-слав | |
Перед Щ | толь-ко а : вы-рА-щи-вать, от-рА-щи-вать | нет | вра-ще-ние, пре-вра-ще-ние |
Перед С | толь-ко о : вы-рОс-ли, | от-расль | |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние: под уда-ре-ни-ем перед с (с по-сле-ду-ю-щим т и без него) - толь-ко о, на-при-мер: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, пе-ре-ро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, ди-ко-ро́сы. | |||
лаг/лож | |||
Перед Г | все-гда а : при-лА-гать, пред-лА-гать, слА-га-е-мое | нет | |
Перед Ж | все-гда о : при-лО-же-ние, пред-лО-же-ние, слО-жить | полог | слож-но-ва-тый, на-сла-жде-ние |
кас/кос | |||
Перед А | все-гда а : ка-сать-ся, ка-са-ние | нет | ко-сич-ка, косой, ко-сить |
Нет А | все-гда о : при-кОс-нуть-ся | нет | |
скак/скоч | |||
Перед К | обыч-но а : при-скА-кать | рас-ка-чать-ся | |
Перед Ч | обыч-но о : за-ско-чить | ска-чок, скачу (и в фор-мах этого слова: ска-че-те, ска-чут, в ко-то-рых глас-ная в корне стоит под уда-ре-ни-ем) |
3. На-пи-са-ние глас-ной буквы в корне за-ви-сит от того, какое слово имеет зна-че-ние.
Пи-шет-ся А | Пи-шет-ся О | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
равн/ровн | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ко-рень со зна-че-ни-ем «оди-на-ко-вый, рав-ный, сход-ный»: под-рАв-нять-ся, урАв-не-ние | ко-рень со зна-че-ни-ем «глад-кий, ров-ный, пря-мой»: под-рОв-нять, урО-вень. | по-ров-ну, ро-вес-ник, рав-нять-ся, рав-ни-на | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рас-по-зна-вать корни -равн-/-ровн- бы-ва-ет труд-но, по-сколь-ку их зна-че-ния часто близ-ки. Ис-то-ри-че-ски они озна-ча-ли одно и то же, но ко-рень -ровн- ис-кон-но рус-ский, а -равн- по про-ис-хож-де-нию ста-ро-сла-вян-ский. Наи-бо-лее часто упо-треб-ля-е-мые слова с этими кор-ня-ми сле-ду-ет про-сто вы-учить. | поплавок (чередующийся корень -ПЛАВ- - -ПЛОВ- - -ПЛЫВ-)
Перед суф-фик-сом А | Нет суф-фик-са А | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
1 со-би-рать – би
р(а) – 2 за-пи-рать – пи
р(а) – 3 об-ди-рать – ди
р(а) – 4 об-ти-рать – ти
р(а) – 5 за-ми-рать – ми
р(а) – 6 вы-жи-гать – жи
г(а) – 7 вы-чи-тать – чи
т(а)– 8 рас-сти-лать – сти
л(а) – 9 бли-стать – бли
ст(а) | 1 бер – собе
рет 2 пер – запе
реть 3 дер – обде
рет 4 тер – обте
реть 5 мер – заме
реть 6 жег – выже
г 7 чет – выче
т 8 стел – рассте
лить 9 блест – бле стеть | 7 со-че-та-ние, со-че-тать
| 4 по-те-рять, по-тер-петь 5 мир, мера |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние:
про-ти-во-по-став-ле-ние е/и в кор-нях гла-го-лов, как пра-ви-ло, со-от-вет-ству-ет про-ти-во-по-став-ле-нию со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида: уме-реть (сов. вид) – уми-рать (несов. вид), за-те-реть(сов. вид) – за-ти-рать (несов. вид), вы-жечь (сов. вид) – вы-жи-гать (несов. вид), рас-сте-лить (сов. вид) – рас-сти-лать (несов. вид), об-де-ру(сов. вид) – об-ди-раю (несов. вид). |
Как видно из таб-ли-цы, кор-ней, в ко-то-рых и че-ре-ду-ет-ся с е , всего де-вять . В этих кор-нях пи-шет-ся буква И перед суф-фик-сом А , но пи-шет-ся буква Е , если нет суф-фик-са А
Корни с че-ре-ду-ю-щи-ми-ся глас-ны-ми надо вы-учить, чтобы не воз-ни-ка-ло со-блаз-на в про-ти-во-ре-ча-щих друг другу про-вер-ках. На-при-мер, слово за-ти-раю , ка-за-лось бы, можно про-ве-рить сло-ва-ми про-тер и про-тир-ка , а слово сте-лить – сте-лет и под-стил-ка . Какой же об-ра-зец вы-брать для про-вер-ки? Ни-ка-кой!
Об-ра-ти-те вни-ма-ние на ко-рень с че-ре-до-ва-ни-ем МЕР/МИР , в этом ряду слов всего не-сколь-ко: уме-реть, за-ме-реть/ уми-рать, за-ми-рать. Омо-ни-мич-ные корни (то есть по-хо-жие, но со-вер-шен-но с дру-гим зна-че-ни-ем) МИР и МЕР не яв-ля-ют-ся кор-ня-ми с че-ре-до-ва-ни-ем. По-это-му слова мир-ный, при-ми-рить-ся, пе-ре-ми-рие; ми-ро-вой, ми-ро-воз-зре-ние, ми-ро-ощу-ще-ние; при-ме-рять (пла-тье), при-ме-роч-ная, из-ме-ре-ние не от-но-сят-ся к сло-вам с че-ре-до-ва-ни-ем в корне .
8.3.2.Пра-во-пи-са-ние кор-ней с че-ре-до-ва-ни-ем ИМ/ИН с А/Я
Удар-ное А или Я в без-удар-ном по-ло-же-нии че-ре-ду-ет-ся с ИМ или ИН:
нача ть - начин ать; приня ть - приним ать, поня ть - поним ать, сня ть - сним ать, сжа ть - сжим ать. При этом пра-во-пи-са-ние им, ин , как видно из при-ме-ров, свя-за-но с по-сле-ду-ю-щим суф-фик-сом а . Это пары гла-го-лов со-вер-шен-но-го и не-со-вер-шен-но-го вида, как и гла-го-лы из преды-ду-щей таб-ли-цы.
8.3.3.Че-ре-до-ва-ние глас-ных а/о в корне
В за-ви-си-мо-сти от усло-вий су-ще-ству-ет не-сколь-ко типов.
1. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от уда-ре-ния . В тех глас-ных, ко-то-рые стоят под уда-ре-ни-ем, оши-бить-ся не-воз-мож-но. По-это-му сле-ду-ет за-по-ми-нать толь-ко без-удар-ные корни.
Под уда-ре-ни-ем | Без уда-ре-ния | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
гар/гор | |||
Толь-ко а : загАр, огА-рок | Толь-ко о : за-гО-ре-лый, угО-рел | выга рки, изга рь, прига рь | горе, гора, го-ря-чий, горь-кий |
клан/клон | |||
Пи-шет-ся и а , и о : клА-нять-ся и по-клОн | Толь-ко о : склО-не-ние, на-клО-нить | нет ис-клю-че-ний | кло-ни-ро-вать |
твар/твор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : твАрь, твОр-че-ство | Пи-шет-ся толь-ко о : вы-твО-рять, со-твО-рить | утварь | тво-рог |
зар/зор | |||
Пи-шет-ся и а , и о : зА-ре-во, зОри | Пи-шет-ся толь-ко а : зАря, зА-рян-ка | зо-ре-вать | про-зор-ли-вый |
плав/плов/плыв | |||
Пи-шет-ся а и ы : плА-вать, плА-ва-ние, за-плЫв | Пи-шет-ся а : по-плА-вок Пи-шет-ся ы : плы-ву-чий, плы-вун | пло-вец, плов-чи-ха | рас-плав-лен-ный |
2. Пра-во-пи-са-ние корня за-ви-сит от по-сле-ду-ю-щей буквы.
Усло-вие | При-ме-ры | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
раст/ращ/рос | |||
Перед СТ | толь-ко а : рАсти, под-рАс-тать, рАс-те-ние | росто́к, ро-сто-во́й, ро-стов-щи́к, вы́рост, под-рост-ко́вый, Ро-стов, Ро-сти-слав | |
Перед Щ | толь-ко а : вы-рА-щи-вать, от-рА-щи-вать | нет | вра-ще-ние, пре-вра-ще-ние |
Перед С | толь-ко о : вы-рОс-ли, | от-расль | |
Об-ра-ти-те вни-ма-ние: под уда-ре-ни-ем перед с (с по-сле-ду-ю-щим т и без него) - толь-ко о, на-при-мер: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, пе-ре-ро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, ди-ко-ро́сы. | |||
лаг/лож | |||
Перед Г | все-гда а : при-лА-гать, пред-лА-гать, слА-га-е-мое | нет | |
Перед Ж | все-гда о : при-лО-же-ние, пред-лО-же-ние, слО-жить | полог | слож-но-ва-тый, на-сла-жде-ние |
кас/кос | |||
Перед А | все-гда а : ка-сать-ся, ка-са-ние | нет | ко-сич-ка, косой, ко-сить |
Нет А | все-гда о : при-кОс-нуть-ся | нет | |
скак/скоч | |||
Перед К | обыч-но а : при-скА-кать | рас-ка-чать-ся | |
Перед Ч | обыч-но о : за-ско-чить | ска-чок, скачу (и в фор-мах этого слова: ска-че-те, ска-чут, в ко-то-рых глас-ная в корне стоит под уда-ре-ни-ем) |
3. На-пи-са-ние глас-ной буквы в корне за-ви-сит от того, какое слово имеет зна-че-ние.
Пи-шет-ся А | Пи-шет-ся О | Ис-клю-че-ния | По-хо-жие корни |
равн/ровн | |||
ко-рень со зна-че-ни-ем «оди-на-ко-вый, рав-ный, сход-ный»: под-рАв-нять-ся, урАв-не-ние | ко-рень со зна-че-ни-ем «глад-кий, ров-ный, пря-мой»: под-рОв-нять, урО-вень. | по-ров-ну, ро-вес-ник, рав-нять-ся, рав-ни-на | |
Рас-по-зна-вать корни -равн-/-ровн- бы-ва-ет труд-но, по-сколь-ку их зна-че-ния часто близ-ки. Ис-то-ри-че-ски они озна-ча-ли одно и то же, но ко-рень -ровн- ис-кон-но рус-ский, а -равн- по про-ис-хож-де-нию ста-ро-сла-вян-ский. Наи-бо-лее часто упо-треб-ля-е-мые слова с этими кор-ня-ми сле-ду-ет про-сто вы-учить. | |||
мак/моч | |||
ко-рень со зна-че-ни-ем «по-гру-жать, опус-кать в жид-кость»: ма-кАть в чай, об-мАк-нуть в крас-ку | ко-рень со зна-че-ни-ем «впи-ты-вать, про-пус-кать жид-кость»: вы-мОк-нуть под до-ждем, про-мОк-нуть сал-фет-кой |
Пройти тестирование по этим заданиям