Wenn ein Wort durch Neuanordnung seiner Buchstaben oder Silben ein anderes Wort mit einer anderen Bedeutung bildet, werden diese Wörter Anagramme genannt.
Als Ergebnis der Lösung eines Anagramms erhalten wir ein sogenanntes „Anagrammpaar“ – zwei Wörter, die Anagramme voneinander sind. Zum Beispiel: Eriwan – Venus, Stoppel – Armut usw. Derzeit sind in der russischen Sprache mehr als zehntausend solcher Wortpaare mit gleichen Buchstaben bekannt.
Das Wort „Anagramm“ kommt vom griechischen Ausdruck „anagramatisos“, was wörtlich „Neuanordnung von Buchstaben“ bedeutet. Und die Aufgabe des Anagramms selbst bedeutet, dass Sie ein neues Wort oder eine neue Phrase finden müssen, die durch Neuanordnung von Buchstaben gebildet wird. Ein anderer Name für ein Anagramm (auf Russisch) ist „perebukvitsa“.
Spiele namens „Anagramme“ wurden in der Antike entwickelt. Ihre Erfindung wird dem griechischen Dichter und Grammatiker Lycophron zugeschrieben. Seit dem Mittelalter ist das Anagrammieren von Texten bei der gebildeten Öffentlichkeit, insbesondere bei aufgeklärten Schriftstellern, Wissenschaftlern und Philosophen, zu einer recht beliebten Aktivität geworden.
Einige von ihnen verwendeten Anagramme, um Pseudonyme zu erstellen, zum Beispiel Voltaire, Rabelais, Lewis Carroll usw.
Andere, vor allem diejenigen, die von der Kirche verfolgt wurden, verwendeten Anagramme, um ihre eigenen Botschaften über Entdeckungen zu verschlüsseln, zum Beispiel Galileo, Kepler, Huygens.
Wieder andere beschäftigten sich mit Hilfe von Anagrammen damit, gekrönte Häupter in ihrer Form zu verherrlichen. Beispielsweise verfasste ein gewisser französischer Anwalt namens Billon einst fünfhundert Anagramme aus dem Namen König Ludwigs XIII.
Normalerweise wird dem Leser die Verschlüsselung von Anagrammpaaren in Versen angeboten, die über die Bedeutung des ersten Wortes und dann über die Bedeutung des zweiten Wortes berichten. Beispielsweise könnte die Kodierung der Wörter „Linde“ – „Säge“ in der Poesie so aussehen.
Leicht atmend in meinem Schatten
Du lobst mich oft im Sommer.
Aber ordne meine Briefe neu -
Und du wirst mit mir einen ganzen Wald niederreißen.
Es gibt viele Wörter, deren Bedeutung sich ändert, wenn man sie vom Ende an liest. Dieses Anagramm ist das einfachste. Eine Aufgabe, bei der das Paar „Nase“ – „Traum“ in Gedichten verschlüsselt wird, könnte beispielsweise so aussehen:
Sie werden das Problem frei lösen.
Ich bin ein kleiner Teil des Gesichts
Aber wenn Sie mich vom Ende lesen,
Du kannst alles in mir sehen.
Die Verschlüsselung des Wortpaares „Mushroom – Brig“ könnte so aussehen:
Du folgst mir im Sommer in den Wald, dort triffst du viele von uns.
Aber ordnen Sie die Buchstaben neu an, und direkt vor Ihnen wird ein Schiff unter Segeln auf dem Meer schaukeln.
Übung 1.
Mehr als einmal habe ich im Orchester gespielt, 
Meine Streicherstimme ist so melodiös!
Aber setze mein „F“ von Anfang an,
Und ich werde einen Strahl in die Dunkelheit richten.
(Antwort:„Harfe“ – „Scheinwerfer“.)
Hier ist ein Karren, kein Karren,
Gehen Sie zur Steuerbordseite,
Das wird eine Sorte russischer Äpfel sein.
(Antwort: „Sani“ – „Anis“.)
Finde das versteckte Wort
Im Namen des „Meeresbewohners“
Wie kann man es andersherum lesen?
Er segelt unter Segeln.
(Antwort: „Krabbe“ – „Rinde“.)
Zu den Meeren und Ozeanen
Ich lasse Fontänen raus.
Im Gegenteil, Sie werden schreiben -
Du wirst mich auf der Uhr hören.
(Antwort: „Wal“ – „Zecke“.)
Ich liege am Boden
Ich bin an Eisen genagelt
Aber ordne die Buchstaben neu -
Ich gehe in die Pfanne.
(Antwort: „Sleeper“ – „Nudeln.“)
Lesen Sie mich links
Und ich werde ein verachtender Hund sein.
Aber ich werde die Zeit zählen
Wenn man es andersherum liest.
(Antwort: „Hund“ – „Jahr“.)
Ich bin ein Baum in meinem Heimatland,
Du wirst mich überall in den Wäldern finden;
Aber ordne die Silben in mir neu -
Und ich werde Wasser servieren.
(Antwort: „Kiefer“ – „Pumpe“.)
Wenn Sie auf die Karte schauen, werden Sie es herausfinden
Dass ich ein französischer Fluss bin
Aber wenn Sie die Buchstaben neu anordnen,
Ich werde das Tier in mir verstecken.
(Antwort: „Rona“ – „Loch“.)
In mir hängt ein Bild an der Wand
Sie werden es so aufhängen, dass es das Licht einfängt.
Aber ordne die Buchstaben in mir neu -
Du wirst mich auf den Umschlag kleben.
(Antwort: „Rahmen“ – „Marke“.)
Mit einer Reihenfolge seiner Buchstaben
Sie können es auf dem Feld sehen.
Großes reifes Korn
Dort tendiert es zum Boden.
Mit einer anderen Reihenfolge - in der Höhe
Er fliegt wie ein Raubvogel,
Und mit ihm in Agilität, Geschwindigkeit
Kaum jemand kann vergleichen.
(Antwort: „Spike“ – „Falke“.)
Der Brei wird bei mir besser sein,
Der Esser wird sich die Finger lecken.
Aber vertausche die Buchstaben
Ich werde mich in Baumsaft verwandeln.
(Antwort: „Öl“ – „Harz“.)
Wurde jemals in mir geritten,
Vielleicht, mein Freund, du auch.
Meine Räder rasten schnell
Entlang der Straßen des ehemaligen Moskau.
Du hast mich verändert,
Ich würde mit einem lauten Krach abheben
In der himmlischen Stille der Nacht.
(Antwort: „Wagen“ – „Rakete“.)
Wenn dir plötzlich ein Hindernis ins Auge fliegt,
Dann haben wir alle keine Zeit zum Lachen.
Aber ordnen Sie die Buchstaben neu an – dann
Such mich morgens im Gras.
(Antwort: „Sorinka“ – „Tautropfen.“)
Ich esse, ohne Schlaf zu kennen,
Ordnen Sie einfach die Buchstaben neu an -
Sofort trifft eine Meereswelle ein,
Und sie lassen die Leiter von mir herunter.
(Antwort: „Mücke“ – „füttern.“)
Ich bin Schutz vor dem Regen
Bei jedem wichtigen Anlass.
Ordnen Sie einfach die Buchstaben neu an -
Die Jahreszeit ist die beste.
(Antwort: „Baldachin“ – „Frühling“.)
Berühmtes Spielzeug
Ihr spielt alle mit mir.
Aber ordne die Buchstaben neu -
Such mich in deinen Fingern.
(Antwort: „Puppe“ – „Faust“.)
Ich bin ein fleißiger Dampfer,
Ich schwimme geschickt am Fluss entlang.
Aber dann ordnen Sie die Buchstaben neu an
Zum Mittagessen schneide ich ein paar Karotten.
(Antwort: „Kater“ – „Reibe“.)
Ich bin die warme Jahreszeit,
Wir rennen in den Wald, zum Fluss.
Aber ordnen Sie einfach die Buchstaben neu an -
Ich bin der Körper eines Mannes.
(Antwort: „Sommer“ – „Körper“.)
Ich bin das Festmacherseil,
Stark, bis zur Kindlichkeit.
Ordnen Sie einfach die Buchstaben neu an -
Zimmer, Aussicht und Qualität.
(Antwort: „Kabel“ – „Klasse“.)
Ich bin Flieder, Akazie.
Mit einem Wort, eine Pflanzenart.
Und in einer anderen Funktion habe ich –
Rumpele durch die Wand.
(Antwort: „Bush“ – „klopfen“.)
Ich bin auf dem Thermometer
Wenn Sie ein Thermometer einsetzen.
Ordne die Buchstaben neu an – ich bin ein Biest
Ich esse, was immer du übrig hast.
(Antwort: „Scale“ – „Schakal“.)
Ich bin eine wichtige Arterie
Du brauchst es fürs Leben.
Und ordne die Buchstaben neu -
Herden von Widdern in den Bergen.
(Antwort: „Aorta“ – „Herde“.)
Mutter wird ihre Tochter lieben -
Hier ist Ihr erstes Wort.
Wenn die Buchstaben neu angeordnet werden,
Es ist wahrscheinlich ein Berg.
(Antwort: „Wiesel“ – „Rock“.)
Dies ist eine Weltkarte
Sie haben es in Ihrer Aktentasche.
Das ist ein Genuss
Es enthält Grünzeug.
(Antwort: „Atlas“ – „Salat“.)
Dieser Mann ist gefährlich
Lass nicht zu, dass er dich trifft.
Und das zweite Wort ist Grube,
Sie können es selbst graben.
(Antwort: „Dieb“ – „Graben.“)
In der regnerischen Stunde und in der Sommerhitze
Du kannst unter mir gerettet werden.
Wenn du mich vom Ende liest,
Sie finden es an einem See in den Bergen.
(Antwort: „Baldachin“ – „Sevan“.)
Ich lebe in einem Teich, ich werde dick,
Ordnen Sie die Buchstaben neu an – sofort
Ich werde in eine Gasse einbiegen,
Und auf den Rasenflächen und im Blumengarten.
(Antwort: „Karpfen“ – „Park“.)
Er lebt in den Ozeanen
Und der Fluss ist zu klein für ihn.
Lege die Buchstaben verkehrt herum -
Deine Wange wird zucken.
(Antwort: „Wal“ – „Zecke“.)
Blut fließt durch mich zu meinem Herzen,
Sie suchen mich in meinen Armbeugen.
Wenn nach dem Mischen der Buchstaben
Wir werden sie wieder arrangieren,
Dann erfahren wir den Namen des Flusses.
(Antwort: „Wien“ – „Newa“.)
Ich blase Luft in die Reifen
Ich bringe Leben ins Lenkrad.
Wenn wir die Silben vermischen,
Ich werde ein Baum im Wald.
(Antwort: „Pumpe“ – „Kiefer“.)
Aufgabe 2.
1. Du wirst mich auf dem Schiff finden,
Ich bin ein Wort, das schon lange bekannt ist.
Aber ordne die Buchstaben in mir neu -
Und du bekommst ein Insekt.
2. Unterwegs, unterwegs
Ich habe Spaß,
Und lies mich vom Ende -
Ich werde das Messer schärfen.
3. Sie werden das Problem frei lösen:
Ich bin ein kleiner Teil des Gesichts.
Aber wenn Sie mich vom Ende lesen -
Du kannst alles in mir sehen.
4. Vielleicht sind wir aus Versehen gefahren
Eines Tages wirst auch du in mir sein:
Meine Räder rasten schnell
Entlang der Straßen des ehemaligen Moskau.
Aber wenn Platz für zwei Buchstaben wäre
Du hast mich verändert,
Dann würde ich mit einem lauten Krach abheben
In der himmlischen Stille der Nacht.
5. Ich liege auf dem Boden,
Auf Eisen genagelt.
Aber ordne die Buchstaben neu -
Ich gehe in die Pfanne.
6. Ich bin ein Baum: in meinem Heimatland
Du wirst mich überall in den Wäldern finden,
Aber ordne die Silben in mir neu -
Und ich werde Wasser servieren.
7. Finden Sie das versteckte Wort
Im Namen des „Meeresbewohners“
Wie kann man es andersherum lesen?
Er segelt unter Segeln.
8. Wir benutzen sie immer
Warenqualitätskategorie,
Aber wenn wir rechts lesen,
Es stellt sich heraus - ein Seil.
9. Vor uns liegt ein afrikanischer Fluss,
Aber wenn, nachdem man den Buchstaben „k“ hinzugefügt hat,
Wir werden das ganze Wort auf der rechten Seite lesen,
Dann wird die Stadt in der Nähe von Moskau drin sein.
10. Hier ist ein Karren, kein Karren,
Aber wenn darin, nimm den Brief links,
Gehen Sie zur Steuerbordseite,
Das wird eine Sorte russischer Äpfel sein.
11. Jeder kann ihn leicht finden,
Er ist eine musikalische Schöpfung
Und andersherum gelesen,
Er ist ein Fleck auf der Haut einer Wunde.
Antworten:1. Nahrung - Mücke.
2. Das Rad ist ein Prüfstein.
3. Nase – ein Traum.
4. Der Wagen ist eine Rakete.
5. Schläfer - Nudeln.
6. Kiefer - Pumpe.
7. Krabbenrinde.
8. Typ - Kabel
9. Nil - bis - Klin.
10. Schlitten - Anis.
11. Marsh – Narbe
Aufgabe 3.
Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.
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AALTERK |
NIAVD |
Sie können die Sensibilität von Kindern für Wörter auf unterschiedliche Weise entwickeln. Wir werden an einer Methode interessiert sein, die bei Vorschulkindern nicht oft verwendet wird – Anagramme.
Dieses Wortspiel ist für Kinder mit grundlegenden Lesefähigkeiten geeignet.
Anagramme sind ein intellektueller Zeitvertreib, der in vielen Sprachen bekannt ist und aus der Antike stammt.
Heutzutage werden sie bei Intelligenztests eingesetzt (Aufgaben des englischen Psychologen Professor G. Eysenck).
Das Beste ist, dass mit ihrer Hilfe die Gelehrsamkeit eines Menschen und der Reichtum seines Wortschatzes offenbart werden. Schließlich ist es unmöglich, eine Lösung für ein Anagramm zu finden, ohne das Wort zu kennen, in das es umgewandelt wird.
Das Anagramm sieht so aus. Es gibt ein Ausgangswort oder einen bestimmten Buchstabensatz. Wir verwandeln es irgendwie und bekommen ein anderes Wort.
Anagramme für Kinder
Wie wendet man ein solches Wortspiel bei der Arbeit mit Vorschulkindern an? Zu diesem Thema gibt es ein ausgezeichnetes Buch: „Lerne lesen, Baby!“ Für uns ist es aber nicht geeignet, da es für Schulkinder zusammengestellt wurde. Nicht einmal jeder moderne Erstklässler kann mit Anagrammen aus einem Buch umgehen. Wir mussten einfachere Aufgaben erstellen.
Anagramme erstellen
Wie erstellt man ein Anagramm? Es ist ganz einfach: Ordnen Sie die Buchstaben im Wort neu an und finden Sie, wonach Sie suchen. Wir beginnen mit einfachen Wörtern aus drei Buchstaben. Je besser Sie das Spiel beherrschen, desto mehr Buchstaben gibt es.
Das Wort ist rückwärts
Variante 1
Anweisungen. Lesen Sie das Wort TOK. Das ist ein heikles Wort. Wenn man es rückwärts liest, erhält man ein anderes Wort – CAT
Beispiele: TOK – CAT, NOSE – SLEEP, SEL – FOREST, CAR – CANCER
Das heißt, es gab ein bedeutungsvolles Wort und jetzt ein anderes, auch verständliches. Aber solche Worte gibt es nur wenige. Es ist einfacher, eine Reihe von Buchstaben zu nehmen, die sich, wenn man sie von rechts nach links liest, in ein klares Wort verwandeln: RGIT – TIGER.
Option 2
Satz Buchstaben in umgekehrter Reihenfolge
Beispiele: HOM – MOSS, AVI – WILLOW, SHUD – SHOWER, RUSH – BALL, TISHCH – SHIELD, AKHU – EAR
Spiel "Pfadfinder"
Um das Interesse aufrechtzuerhalten, organisieren wir ein Pfadfinderspiel. Wir laden mindestens zwei Kinder zum Spielen ein. Einer verschlüsselt die Wörter, der andere entschlüsselt sie.
Anleitung für den Kryptographen. Wir müssen eine geheime Botschaft übermitteln. Um zu verhindern, dass der Feind das Geheimnis herausfindet, muss es verschlüsselt werden – schreiben Sie die Wörter rückwärts.
Die Wörter sind groß gedruckt. Der Verschlüsseler schreibt sie rückwärts auf ein separates Blatt Papier und ordnet sie in einer Spalte an.
Beispiel: OAK, JUICE, SIDE, STEP, LION, SUP, WHALE, TEA, RAY, HOUSE
Überprüfen Sie unbedingt, ob alle Buchstaben vorhanden sind, da Kinder im Vorschulalter oft nicht aufpassen und etwas übersehen oder zu viel schreiben. Wir zählen zunächst die Buchstaben. Die Menge hat zugestimmt – wir arbeiten weiter. Wenn es nicht passt, prüfen wir es Buchstabe für Buchstabe.
Anleitung zum Decoder. Schauen Sie, es gibt hier einige seltsame Wörter. Sie sind verschlüsselt. Zum Entziffern müssen Sie diese Buchstaben von rechts nach links lesen.
Beispiel: BUD, KOS, KOB, GASH, VEL, PUS, TIK, YACH, CHUL, MOD
Die entschlüsselten Wörter werden neben den Code geschrieben.
Buchstaben tauschen
Das Vertauschen der Buchstaben in einem Wort ist der nächste Schritt beim Lösen von Anagrammen für Kinder. Es gibt ein Wort TIGER. Wir tauschen I und G – wir bekommen TGIR.
Hier können Sie auch Scouts spielen. Ein Erwachsener kann die Rolle eines Kryptographen recht gut bewältigen.
Anweisungen. Zwei Buchstaben im Wort haben die Plätze getauscht. Es stellte sich etwas Unverständliches heraus. Finden Sie diese Buchstaben, setzen Sie sie wieder ein und schreiben Sie das richtige Wort.
Beispiel: HELB, TELPO, VEETR, GORZA
Lesen Sie die Wörter und finden Sie das Ungewöhnliche heraus.
Dies ist eine Komplikation des vorherigen Spiels. Für lesende Kinder im Vorschulalter wird es nicht ausreichen, einfach nur das Anagramm zu lösen. Die Lösung sollte aufgeschrieben werden, um sie nicht zu vergessen. Zumindest zunächst. Und wählen Sie aus den geschriebenen Wörtern das eine oder andere aus. Erklären Sie, warum es nicht zu den anderen passt.
Beispiel: TGIR, LVE, SOLN, TULFI
Lösung: TIGER, LÖWE, ELEFANT, SCHUHE.
Erklärung: Das Wort SCHUHE ist überflüssig, denn das sind Schuhe und alle anderen sind Tiere.
Ungefähr so.
Es ist praktisch, das Material auf dem Tablet so anzuordnen, dass auf der rechten Seite Platz zum Aufschreiben der Anagrammdekodierung bleibt.
Trainiere und werde schlauer! Liebe deine Muttersprache. Die Seite „Nicht standardmäßige Kinder“ wünscht Ihnen viel Erfolg.
Heute habe ich gelesen, wie ein Mädchen geschrieben hat, dass sie diesen Test mit einer Punktzahl von 150 bestanden hat. Sie hält sich für schlau, da die Ergebnisse normalerweise bei etwa 120 liegen. Ich habe mich nur gefragt, was dieser Test für mich zeigen würde, ob ich mindestens 100 Punkte erzielen könnte Punkte, weil ich schon fast dabei bin, mich wie ein degenerierender Mensch zu fühlen... Ich habe lange nichts gelesen, ich habe nichts studiert, ich schaue dummerweise fern und lebe einfach wie eine Pflanze. .. Ist mein Gehirn noch am Leben oder ist alles weg, es ist Zeit, dass es auf den Müllhaufen wandert. Also...
Am 27. Januar 2010 haben Sie einen IQ-Test nach der Eysenck-Methode gemacht.
Ihr Ergebnis ist 155.
sly2m.com/sly2m/IQ/ Dann habe ich das Internet durchforstet, um Antworten auf einige Fragen zu finden. Es ist sehr interessant, dass ich einige Fragen richtig beantwortet habe, aber meine Lösung war völlig anders. Frauen verstehen Logik. Absolut unerklärlich. Na ja, irgendwo war es nur Intuition. Hier sind einige Fragen aus demselben Test:
4. Tragen Sie die fehlende Zahl ein.
Ich habe 11 geschrieben, weil ich dachte, wenn man im Haus links von der oberen Zahl ausgeht und diagonal nach links unten geht, dann ist im nächsten Zahlenpaar die zweite um 1 größer als die erste, also 11-12. 15-16. Analog dazu habe ich, nur von unten beginnend und diagonal in die andere Richtung, 7-8, 10-11 erreicht. Meine Logik ist veraltet, aber die Antwort hat sich als richtig herausgestellt. Ha ha.
Das ist richtig: 11 (subtrahieren Sie die Zahl auf dem Boden von der Summe der Zahlen auf den Fenstern).
13. Tragen Sie die fehlende Zahl ein.
Richtige Antwort: 54 (die Zahl auf der linken Kreishälfte ist dreimal größer als die gegenüberliegenden Zahlen auf der rechten Kreishälfte).
Meine Logik hat mich sehr weit gebracht.
39-13=26
24-8=16
18-...=6
Das heißt, die resultierende Zahl ist jedes Mal um 10 kleiner, sodass sich herausstellt, dass die Zahl 12 ist. Nun ja, das habe ich mir gedacht. Nun, wer hätte gedacht, dass dort alles viel einfacher ist.
14. Tragen Sie die fehlende Zahl ein.
4 9 20
8 5 14
10 3 ?
Richtig: 11 (in jeder Zeile ist die dritte Zahl die Summe aus der Hälfte der ersten Zahl und dem Doppelten der zweiten).
Ich habe beschlossen, dass man ihnen keine Beachtung schenken sollte, wenn die Summe der ersten beiden Ziffern in jeder Zeile 13 beträgt. Ich habe berechnet, dass 20-14=6 ist, was 14-6=8 bedeutet. Aber ich habe lange nicht nachgedacht. :)))))))))
16. Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben.
Da die Buchstaben „H“ und „E“ zweimal wiederholt werden, habe ich beschlossen, dass ich die restlichen „Einzelheiten“ „O“ und „S“ schreiben muss.
Richtige Antwort: M und I (das Wort „Zweifel“ wird gegen den Uhrzeigersinn gelesen).
Bei der nächsten ähnlichen Aufgabe antwortete ich genauso wie bei dieser. Äh...
19. Tragen Sie die fehlende Zahl ein.
6 11 ? 27
Meine Logik war folgende:
6+5=11
11+7=18
18+9=27
Das heißt, wir addierten 5 zur ersten Zahl, wir bekamen 11, dann addierten wir zu der Zahl, die wir erhielten, die Zahl, die zur ersten addiert wurde, erhöht um 2 Einheiten. Das heißt, 11+7 (5+2).
Nun, nachdem wir 18 erhalten haben und herausgefunden haben, dass wir mit 18 plus 9 (7+2) 27 erhalten, schreiben wir 18 in das Antwortfeld.
Richtige Antwort: 18 (Quadrieren der Zahlen 2, 3, 4, 5, jeweils 2 addieren).
Das heißt, ich habe im Prinzip jedes Mal 2 addiert, aber zur falschen Zahl, und nichts quadriert. Auch meine Logik ist seltsam, aber auch hier haben wir die richtige Antwort.
29. Wählen Sie aus den sechs nummerierten Formen die gewünschte aus.
Hier habe ich aus irgendeinem Grund einfach 1. gewählt, einfach weil ich es wollte, ohne jede Erklärung.
Richtige Antwort: 1 (Äußere Spitzen zählen als +1, innere Spitzen zählen als -1. In einer horizontalen Reihe entspricht die letzte Zahl der Summe der beiden vorherigen Zahlen).
32. Ergänzen Sie die fehlende Zahl.
1 8 27 ?
Nun, hier habe ich eine Antwort geschrieben, die, wie ich später im Internet nachschaute, von vielen geschrieben wurde. 105.
Denn 1+8=9, 9 multipliziert mit 3 =27, 27+8=35, multipliziert mit 3 =105.
Richtige Antwort: 64 (würfeln Sie die Zahlen 1, 2, 3, 4).
34. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.
ATSEN
TIVONKR
RAKYSH
UNC
Hier habe ich vermutet, dass das vorletzte Wort Dach war, letztes Fenster, irgendwie hat es mit dem zweiten nicht geklappt, aber vom ersten bekam ich SENATE, was ich geschrieben habe. Es stellte sich heraus, dass es sich überhaupt nicht um den Senat, sondern um eine Mauer handelte. Und die richtige Antwort ist DIENSTAG.
36. Fügen Sie außerhalb der Klammern ein Wort ein, das dieselbe Bedeutung hat wie sie.
BUCHT ( . . . . ) TEIL DES GESICHTS
Aber hier wäre ich nie darauf gekommen, weil ich nicht wusste, dass eine Lippe ein Lorbeer sein könnte. Davon habe ich noch nie gehört oder gelesen.
Ich schien die restlichen Fragen richtig beantwortet zu haben und beendete den Test 5 Minuten früher.
Die mentale Belastung im Mathematikunterricht zwingt den Lehrer dazu, darüber nachzudenken, wie er das Interesse der Schüler am Lernstoff und ihre Aktivität während des gesamten Unterrichts aufrechterhalten kann. Das Aufkommen des Interesses an Mathematik bei einer beträchtlichen Anzahl von Studierenden hängt in hohem Maße von der Methodik des Unterrichts ab, davon, wie geschickt der Unterricht strukturiert ist. Es ist notwendig, dass jeder Schüler aktiv und mit Begeisterung am Unterricht teilnimmt, denn... Dies trägt zur Entwicklung seiner geistigen Fähigkeiten, seiner kreativen Tätigkeit und seiner Unabhängigkeit bei.
Daher muss ein Mathematiklehrer von dem Moment an, in dem die Schüler aus der Grundschule zu ihm kommen, auf das Kopfrechnen achten. Auf der Mittelstufe legen wir den Grundstein für den Mathematikunterricht und zeigen seine attraktiven Seiten auf. Gut ausgeprägte Kopfrechenfähigkeiten der Schüler sind eine der Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schulausbildung.
Die mündliche Arbeit ist einer der wichtigsten Phasen des Unterrichts. Es ist sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler wichtig. Und es ist klar, warum:
1) Bei der mündlichen Arbeit können Sie feststellen, ob der Stoff gut beherrscht wird ;
2) Durch die entsprechende Aufgabenauswahl können Sie sich auf die Wahrnehmung neuer Dinge vorbereiten;
3) Dies ist eine der bequemsten Formen der Organisation von Wiederholungen;
4) Bei der mündlichen Arbeit kann eine große Anzahl von Studierenden beteiligt werden, was den Unterricht deutlich beleben, dynamischer und emotionaler machen kann;
5) Je nach Organisationsform der mündlichen Arbeit können wir verfolgen, wie gut die Studierenden bestimmte Fähigkeiten beherrschen, wie kompetent sie ihre Sätze bilden;
6) Mündliches Rechnen ist ein Lackmustest, der die Fähigkeiten und Qualität der Arbeit des Schülers und Lehrers zeigt und dem Schüler die Möglichkeit gibt, sich selbst zu verwirklichen;
7) Kopfrechnenübungen mit Spielelementen aktivieren die Aufmerksamkeit, wecken den Wettbewerbsgeist und den Wunsch zu gewinnen, Aufgaben richtig und schnell zu erledigen;
8) Kopfrechnenübungen ermöglichen es den Schülern, die Ausführungsfähigkeit zum Automatismus zu bringen, was bei der Ausführung schwieriger, nicht standardmäßiger Aufgaben erforderlich ist, wenn die geistige Aktivität auf die Bearbeitung anderer, ernsterer Übungen abzielt.
Aus all dem folgt, dass das mündliche Zählen eine sehr notwendige Phase des Unterrichts ist. In dieser Phase entsteht die Stimmung für die gesamte Unterrichtsstunde. Mündliche Befragungen schmücken den Unterricht, machen ihn logisch schlüssig und interessant und tragen zu einer besseren Aufnahme des Programmstoffs bei.
„MATHEMATISCHES ANAGRAMM“
Ein Anagramm ist ein Wort, bei dem alle oder mehrere Buchstaben im Vergleich zum Originalwort vertauscht sind. Ein Anagramm zu lösen bedeutet, das ursprüngliche Wort zu identifizieren. Mathematische Anagramme können erfolgreich bei der Beherrschung der mathematischen Terminologie eingesetzt werden. Im Unterricht können folgende Aufgabenarten angeboten werden.
„LOGIKTEST“
Diese Logiktests entwickeln die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Addition (Subtraktion) und Division (Multiplikation) beliebiger Zahlen.
Der Lehrer zeigt die Karte mit der Aufgabe und liest sie sofort laut vor. Die Studierenden führen die Aufgaben mündlich durch und berichten über ihre Antworten. Zur besseren Kontrolle der Arbeit jedes Schülers können die Antworten auf zuvor vorbereitete Karten geschrieben werden und beim Schüler verbleiben. Auf diese Weise können Sie die Arbeit des Schülers im Kopfrechnen jederzeit während des Unterrichts überprüfen.
„GLEICHER PUNKTSTAND“
Die Übung mit der Antwort wird an die Tafel geschrieben. Die Schüler entwickeln eigene Beispiele mit der gleichen Antwort. Ihre Beispiele stehen nicht an der Tafel. Die Kinder müssen sich den Namen der Zahl anhören und feststellen, ob das Beispiel richtig ist.
54,9:9 = 6,1 (Beispiel des Lehrers)
Diese Aufgabe hilft nicht nur der Wiederholung, sondern auch der Entwicklung von Regeln für den Umgang mit Zahlen.
„MATHEMATISCHES RELAIS“
Beispiele werden vorab in drei Spalten an die Tafel geschrieben. Die Schüler werden in drei Teams eingeteilt (entsprechend der Anzahl der Reihen in der Klasse, die Anzahl der Schüler in jeder Reihe muss jedoch gleich sein). Die ersten Spielteilnehmer jedes Teams nähern sich gleichzeitig der Tafel, lösen die erste Aufgabe aus ihrer Spalte, kehren dann zu ihren Plätzen zurück und geben die Kreide dem zweiten Teammitglied. Das Team, das seine Aufgaben schneller und fehlerfrei erledigt, gewinnt.
„INTELLIGENTE LEITER“
1. Auf jedem Schritt gibt es eine Aufgabe, die in einer Aktion geschrieben ist
Gleichzeitig lösen fünf Studierende jedes ihrer Beispiele an der Tafel. Und notieren Sie die Antwort auf ihrer „Stufe“. Der sechste Schüler addiert die Antworten. Das Ergebnis wird in ein Dreieck geschrieben.
"HELFEN"
Die Schüler in jeder Reihe erhalten eine Karte. Der erste Schüler in der Reihe hat die Aufgabe vollständig aufgeschrieben, während alle anderen Auslassungspunkte anstelle der ersten Zahl haben. Was sich hinter den Auslassungspunkten verbirgt, erfährt der Schüler erst, wenn ihm sein vor ihm sitzender Freund in seiner Aufgabe die Antwort verrät. Diese Antwort wird die fehlende Zahl sein. Bei einem solchen Spiel muss jeder äußerst vorsichtig sein, da der Fehler eines Teilnehmers die Arbeit aller zunichte macht.
Nachfolgend finden Sie den Inhalt einer der Optionen:
5,6 + 3,2 = 8,8
8,8 : 0,4 = 22
0,1 * 22 = 2,2
2,2 – 1,14 = 1,06
"ERRATEN"
Die Tafel zeigt geometrische Formen: Kreis, Quadrat, Raute, Trapez, Dreiecke. Einige davon kennen die Kinder vielleicht noch nicht, aber diese Bilder werden der erste Schritt zum visuellen Wissen über geometrische Formen sein. Außerhalb jeder von ihnen stehen vier Zahlen, und im Inneren steht die Aktion, die für jede der „externen“ Zahlen ausgeführt werden muss. Es ist einfach, Aufgaben zu ändern, Sie müssen lediglich die Vorzeichen der Rechenoperationen neben den „internen“ Zahlen ersetzen.
„IN DER TIERWELT“
Problem 1. In unserem Land gibt es viele Biber. Der Biber ist ein großes Nagetier, führt einen semi-aquatischen Lebensstil, lebt an Waldflüssen, baut Häuser aus Ästen und Schlick und baut 5-6 Meter lange Dämme über den Fluss.
Ermitteln Sie die Körperlänge des Bibers (in Dezimetern). Ein erstaunliches Quadrat wird Ihnen helfen:
5,9 6,3 3,6 2,3 2,7 0 3,7 4,1 1,4
- Wählen Sie in der ersten Zeile die kleinste Zahl aus.
- Wählen Sie in der zweiten Zeile die größte Zahl aus.
- Wählen Sie in der dritten Zeile weder die kleinste noch die größte Zahl aus.
- Finden Sie die Summe der ausgewählten Zahlen und Sie erhalten die Antwort auf die Frage.
Aufgabe 2. Das größte Landtier ist der Afrikanische Elefant. Finden Sie anhand des Bildes heraus:
Geben Sie die Größe und Länge des Elefantenkörpers in Metern an.
Aufgabe 3. Auf dem Globus leben Vögel – unverkennbare Ersteller von Wettervorhersagen für den Sommer. Sie bauen kegelstumpfförmige Nester aus Sand und machen in der oberen Basis Vertiefungen, in die sie Eier legen. Die Höhe des Nestes hängt davon ab, wie der Sommer sein wird: trocken oder regnerisch. Ist im Sommer mit Regen zu rechnen, werden die Nester hoch gebaut, damit sie nicht überschwemmt werden können; ist es trocken, dann niedriger. Die Namen dieser Vögel sind mit Beispielen verschlüsselt.
26: 0,13; 81,81: 0,9; 7,5: 0,3; 12,1: 1,1; 4,5: 0,45; 1: 0,5; 0,36: 0,9; 0: 37,5
Ermitteln Sie mithilfe der Technik der sequentiellen Division die Quotienten.
Indem Sie die Quotienten durch Buchstaben ersetzen, lesen Sie die Namen der Vögel der Meteorologen:
Aufgabe 4. Riesenschildkröten leben auf den Inseln des Pazifischen Ozeans. Sie sind so groß, dass Kinder auf ihrer Schale sitzend fahren können. Die Schildkröte schwimmt wunderbar; ihre Gliedmaßen haben sich in Flossen verwandelt. Schmuck wird aus Schildkrötenpanzern hergestellt und Eier und Fleisch werden als Nahrung verwendet.
Die folgende Aufgabe hilft uns, den Namen der größten Schildkröte der Welt herauszufinden:
(Antwort: Dermochelis).
"DER SCHNELLSTE"
Die Tabelle zeigt Zahlen von 1 bis 50 (Zahlen können vertauscht werden). Wer findet die Zahlen in aufsteigender (absteigender) Reihenfolge am schnellsten?
| 1 | 20 | 27 | 28 | 15 | 30 | 45 | 33 | 12 | 4 |
| 6 | 48 | 31 | 43 | 35 | 24 | 49 | 42 | 17 | 21 |
| 11 | 23 | 18 | 40 | 2 | 9 | 37 | 7 | 39 | 14 |
| 29 | 3 | 47 | 32 | 50 | 36 | 41 | 34 | 46 | 25 |
| 26 | 8 | 16 | 22 | 13 | 44 | 5 | 10 | 38 | 19 |
„LIVE-NUMMERIERUNG“
Drei Schüler gehen an die Tafel, jeder erhält einen Satz Zahlen. Der erste zeigt die Hunderterzahl, der zweite die Zehnerzahl und der dritte die Einerzahl. Der Lehrer ruft eine Nummer an, die Schüler müssen diese Nummer vorzeigen. (Optionen für solche Aufgaben können unterschiedlich sein).
„FINDEN SIE DAS EXTRA“
Berechnen und finden Sie den zusätzlichen Ausdruck:
| 18*4= | 16*4= |
| 6*12= | 2*32= |
| 13*7= | 12*5= |
"ZUG"
Sie können in Reihen arbeiten. Geben Sie jeder Reihe Karten mit der gleichen Aufgabe. Die Karte enthält Zahlen, aber keine Zeichen. Die Schüler bearbeiten die Aufgaben einzeln.
72….8….3=27 (: ,*)
7….5…..25=60(* ,+)
72….22…5=10(-, :)
99…19…20=100(-, +)
17…23…5=8(+, :)
In der modernen Welt haben die Menschen viele Hobbys. Viele Menschen möchten, dass ihre Hobbys nicht nur unterhalten, sondern auch nützlich sind. Eltern versuchen, die Intelligenz ihrer Kinder durch verschiedene Rätsel zu entwickeln. Tatsächlich beschäftigen sie das Kind nicht nur, sondern helfen ihm auch, logisch und schnell zu denken. Es gibt Kurse, die unterschiedliche Fähigkeiten entwickeln (z. B. Gehör für Musik, Feinmotorik, Logik usw.). Jeder stößt früher oder später auf Anagramme. Viele Menschen wissen jedoch nicht, was ein Anagramm ist.
Was ist ein Anagramm und wie löst man es?
Der Zweck eines Anagramms besteht darin, die Buchstaben oder Laute in einem Wort neu anzuordnen, um ein anderes Wort zu bilden. Manchmal werden Anagramme auch einfach als Mischen von Buchstaben und Lauten in einem Wort bezeichnet (was kein Rätsel ist). Diese Technik wird beispielsweise häufig zur Erstellung von Pseudonymen eingesetzt. Das Wort selbst stammt aus der griechischen Sprache und bedeutet wörtlich „ Neubrief».
Es ist logisch, dass Sie zum Lösen eines Anagramms die Buchstaben richtig neu anordnen und ein verschlüsseltes Wort erhalten müssen (z. B. Mutterlauge – Wickler). Es gibt sogar Übungen für Kinder der folgenden Art – ganze Texte werden verschlüsselt. Übungen dieser Art können die Lese- und Schreibfähigkeit eines Kindes verbessern. Außerdem wissen wir, dass Kinder nicht wirklich gerne lesen, sondern sich eher für Zeichentrickfilme oder Computerspiele interessieren. Anagramme sind eine gute Möglichkeit, die Lust am Lesen zu wecken; dadurch wird das Kind Büchern mehr Aufmerksamkeit schenken, wenn sie spielerisch präsentiert werden.
Wie löst man Anagramme mit Buchstaben?
Oben haben wir die Bedeutung von Anagrammen angegeben. Doch wie kann man sie lösen? Es ist klar, dass jeder Erwachsene Anagramme für Kinder lösen kann, da dort recht primitive Wörter verschlüsselt sind. Aber auch für die ältere Generation gibt es ähnliche Rätsel, die manchmal selbst die gelehrtesten Menschen vor ein Rätsel stellen.
Es ist erwähnenswert, dass es keinen einheitlichen Lösungsalgorithmus gibt. Jeder wählt die für ihn bequemste Methode. Wenn Sie neu in diesem Geschäft sind, wird es ziemlich lange dauern, einige komplexe Anagramme zu lösen. Um dies zu verhindern, können Sie die Buchstaben, aus denen das Anagramm besteht, in einer Spalte aufschreiben und nach und nach Wörter auswählen.
Wenn Sie die Buchstaben einzeln und nicht zusammen sehen, wird die assoziative Reihe schneller erstellt. In nur drei Minuten können Sie eine große Anzahl von Wörtern durchgehen.
Sicherlich haben viele „Scrabble“ oder „Scrabble“ (oder das ältere Spiel „Bulda“) gespielt. Die Bedeutung dieser Spiele basiert auf dem Erfinden von Wörtern aus den Buchstaben, die Sie haben. Das Grundprinzip dieser Spiele ist das Lösen von Anagrammen. Wenn Sie in Ihrer Freizeit das Lösen von Anagrammen üben, werden Sie mit Sicherheit ein Champion dieser Spiele.
Wie löst man Anagramme mit Zahlen?
Es gibt eine andere Art von Anagrammen – Anagramme mit Zahlen. Bei vielen IQ-Tests werden Sie aufgefordert, genau solche Anagramme zu lösen. Sie sorgen bei vielen für Verwirrung, da der Lösungsalgorithmus und die Bedeutung solcher Rätsel nicht immer klar sind.
Eine dieser Aufgaben sind Häuser mit Zahlen. Normalerweise werden zwei Häuser gezogen, die eine bestimmte Anzahl an Zahlen enthalten. In einem der Häuser fehlt eine Nummer und Sie werden aufgefordert, diese einzugeben. Um zu verstehen, welche Anzahl benötigt wird, muss man herausfinden, welches Zahlenmuster in diesen spezifischen Häusern existiert. Das heißt, Zahlen können auf unterschiedliche Weise miteinander in Beziehung gesetzt werden – sie können dividiert, addiert, subtrahiert, multipliziert usw. werden.
Um dieses Muster herauszufinden, müssen Sie sich das Haus ohne die fehlenden Zahlen ansehen und herausfinden, wie die obere Zahl auf dem Dach von den anderen darunter abhängt. Wenn Sie dies getan haben, machen Sie dasselbe mit dem zweiten Haus.
Numerische Anagramme erfordern häufiges Üben; erfahrene Spieler erkennen sofort das gewünschte Zahlenmuster. Solche Rätsel eignen sich für diejenigen, die ihr analytisches Denken entwickeln möchten.
Arten von Anagrammen
Es gibt verschiedene Arten von Anagrammen, nämlich:
- Anagramme mit Zahlen;
- Anagramme mit Buchstaben;
- Anagramme sind keine Rätsel (wie wir bereits sagten, viele nehmen Pseudonyme für sich, indem sie die Buchstaben ihres echten Namens neu anordnen);
- Spiegelanagramme – solche Anagramme erhält man, indem man das Wort rückwärts liest (zum Beispiel „Dieb“ – „Graben“). Erinnern wir uns an das Buch „Das Königreich der krummen Spiegel“, in dem sich das Mädchen Olya in einer Spiegelwelt wiederfand, in der alles umgekehrt war. Das Buch basiert vollständig auf der Verwendung von Spiegelanagrammen.
- Unvollständige Anagramme (Wörter, die aus Teilen eines anderen Wortes bestehen, es werden nicht alle Buchstaben verwendet). Vielleicht ist eines der ersten Memes in Russland – „Preved Bear“ – nur ein Beispiel für ein unvollständiges Anagramm.
Wie wir sehen können, existieren Anagramme nicht nur als Rätsel, sondern auch als eigenständiges literarisches Mittel. Viele Autoren haben diese Technik verwendet und verwenden sie weiterhin.
Helfer beim Lösen von Anagrammen
Zurück zu den Anagramm-Rätseln: Es gibt eine große Vielfalt davon. Einige davon sind einfach, andere sind selbst für erfahrene Menschen schwer zu lösen.
Wörterbücher können Abhilfe schaffen. Früher benutzte man nur gedruckte Wörterbücher (nicht unbedingt erklärende; auch Rechtschreibwörterbücher waren geeignet). Aber mittlerweile sind alle diese Wörterbücher im Internet zu finden, was die Aufgabe erleichtert hat. Natürlich dauerte es viel weniger Zeit, Anagramme zu lösen.
Kreuzworträtsel und Scanwords basieren ebenfalls auf dem Prinzip der Anagramme und sind ein toller Zeitvertreib. Was aber, wenn Sie bei einem Wort nicht weiterkommen und es nicht lösen können? Hier können Online-Dienste zum Lösen von Kreuzworträtseln und Anagrammen Abhilfe schaffen. Mittlerweile gibt es viele davon und sie helfen wirklich. Sobald Sie die Aufgabe oder die Buchstaben, die Sie haben, schreiben, bietet Ihnen das Programm sofort mehrere Optionen an. Sie müssen sie nur noch ersetzen und entscheiden, welche die richtige ist.
Wir raten Ihnen, die Nutzung solcher Dienste nicht zu missbrauchen, da in diesem Fall die Bedeutung des Lösens von Kreuzworträtseln und Anagrammen verloren geht – statt Logik und Intelligenz zu entwickeln, erhöht sich Ihre Tippgeschwindigkeit auf einem Computer oder Smartphone.
Geschichte der Anagramme
Anagramme werden in der russischen Poesie erst seit relativ kurzer Zeit (in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts) verwendet, aber Wissenschaftler führen das Erscheinen dieses literarischen Mittels auf das Leben des berühmten Linguisten und Linguisten Ferdinand de Saussure zurück. Alle Linguisten und Philologen sind mit diesem Namen schmerzlich vertraut, denn er war es, der verschiedene literarische Techniken beschrieb und tatsächlich eine Wissenschaft wie „Linguistik“ erfand.
Es ist erwähnenswert, dass de Saussure nicht der Entdecker der Anagramme war, er machte lediglich auf diese Technik aufmerksam, die in der Antike verwendet wurde (er sah Beispiele für Anagramme im indischen Epos, bei Homer und in der Bibel). Der antike griechische Dichter Lycophron gilt als Schöpfer der Anagramme. Er machte Anagramme aus den Namen von Königen und Königinnen, um ihnen seinen Respekt zu zeigen.
Im Mittelalter glaubte man, Anagramme seien etwas Magisches, und da zu dieser Zeit die Heilige Inquisition in Kraft war, erkannten alle Wissenschaftler, dass nur Narren Anagramme mochten. Anagramme tauchten schon vor langer Zeit auf, aber in letzter Zeit haben sie begonnen, den Charakter von Rätseln anzunehmen.
In diesem Artikel haben wir erfahren, was ein Anagramm ist und welche Geschichte diese Technik hat. Wir können Ihnen raten, Ihre Fähigkeiten ständig weiterzuentwickeln und ein Meister im Entschlüsseln von Anagrammen zu werden.
Video über Anagramme und Rätsel
