Школа для маленького Грегуара была сущим мучением. После счастливой жизни с «мультиками про медвежонка и плюшевым щенком, которому он любил рассказывать всякие истории, – каторжный умственный труд, который никак мальчонке не давался. А вообще-то просто ему было неинтересно. Из-за этого вспыхивали ссоры в семье, ребенка даже водили к врачам, проверяли зрение, слух, но безрезультатно.
Грегуар любил мастерить поделки. Этому научила его воспитательница старшей группы – Мари. Жаль, что ему пришлось учиться у неё всего лишь год – в старшей детсадовской группе. Потом все резко переменилось, и учительницей мальчика стала мадам Даре, к которой он испытывал весьма не теплые чувства. Как же тяжело – до тошноты тяжело – было вставать по утрам и собираться в школу. Ведь все равно он ничего не смыслил в нудных уроках.
Почти так же, как учебу, Грегуар ненавидел физкультуру. Впрочем, из-за неё мальчика и отчислили из школы, то есть из-за того, что он не смог перепрыгнуть чрез коня, и больно ушибся. Все, в том числе и учительница, обратно посчитали, что Грегуар притворяется, чтобы всех насмешить. Ведь прежде он так поступал неоднократно. Жаль мальчика – родители, узнав, что его исключили, сильно кричали. И даже не попытались утешить сына. Ведь ему было действительно больно.
Лучший собеседнык
Единственным, с кем Грегуар чувствовал себя хорошо и спокойно, был дед Леон.
У него был свой укромный закуток, где мальчику больше всего нравилось находиться. Даже запах этого «сараюшки» – пахло табаком, клеем, электронагревателем – казался ему лучшим из лучших. Дед делал мебель на заказ. Он единственный, кто был рядом с подростком в трудные минуты и не пытался его осуждать или ругать. Но когда Леон узнал, что внука выгнали из школы, реакция его была совсем другой. Он не снизошел к Грегуару, а напротив, казался непреклонным: «Лоботряс и второгодник… Будь счастливым, в конце концов. Делай хоть что-нибудь, чтобы быть счастливым».
Дома было еще хуже. Единственное, в чем мальчик находил себя, было мастерить что-то необычное, хотя бы для того, чтобы улучшить бытовые условия в доме. Так он сделал сидение под гладильную доску, почистил газонокосилку.
Знакомо ли вам произведение Ф. М. Достоевского “Братья Карамазовы”, которое автор писал два года. Роман затрагивает глубокие вопросы о Боге, свободе, морали. краткое его содержание.
После проведенных осенних каникул в Орлеане, у тети Фанни, которая была маминой сестрой, вдруг мама, встречая сына на вокзале, сообщила две новости: одну хорошую, другую – очень плохую. Во-первых, директриса пообещала принять его в Граншан в случае успешной сдачи экзамена, а во-вторых, заболел дорогой, горячо любимый дедушка. Это известие обескуражило, расстроило бедного мальчонку. Вед дед так нужен ему!
Экзамен дался Грегуару тяжело, было до слез обидно, что он ничего не может, но все-таки получилось его сдать. Каким-то непостижимым образом помог дед Леон. Он подсказывал, как искать ошибки в французском тексте, как склонять слова. Мальчик был принят в это учебное заведение. Но страшное горе сдавило грудь, когда он встретился с родителями на перроне вокзала: дедушка в коме. Страшнее всего было ожидание – хотя бы не случилось непоправимого.
В школе на уроке физкультуры мальчик сделал невозможное: залез по канату с узлами на большую высоту. Он совершил этот «подвиг» ради деда, все твердя: «Дедушка, слышишь, у меня получится». Поднимался под дружное скандирование одноклассников: «Дю-боск! Дю-боск! Дю-боск!»
Ради деда он стал смелым и решительным. Ради него ходил по полям и вдыхал чистый воздух, приговаривая: «Возьми все это, дедушка. Дыши этим чистым воздухом».
Однажды вечером мама сообщила по телефону неприятнейшую новость: «Врачи прекращают лечение, потому что оно ничего не дает». И Грегуару Дюбоск снова потерял интерес к жизни. Но вдруг… О, какое счастливое мгновение: старшеклассник сообщил, что там, внизу, какой-то дед в инвалидной коляске разоряется и требует Тотошу. Мальчик кубарем скатился по лестнице. Он был счастлив, и не мог сдержать рыданий при виде любимого дедули, ласково смотревшего на своего внука! Такое невозможно было представить даже в самых радужных мечтах.
Когда я заканчивала читать рассказ, не могла сдержать слез. Они сами катились из глаз. Какое же это трогательное произведение – о победе над обстоятельствами, над бессилием и над болезнью. И как же мастерски написано. А главное – с хеппи-эндом, то есть со счастливым концом.
Анна Гавальда “Тридцать пять кило надежды”
Анна Гавальда
35 кило надежды
35 КИЛО НАДЕЖДЫ
Моему дедушке и Мари Тонделье
Я ненавижу школу.
Ненавижу ее пуще всего на свете.
Нет, даже еще сильней…
Она испортила мне всю жизнь.
До трех лет, точно могу сказать, я жил счастливо. Я плохо это помню, но так мне кажется. Я играл, по десять раз подряд смотрел мультик про медвежонка, рисовал картинки и придумывал миллион приключений для Гродуду - это был мой любимый плюшевый щенок. Мама рассказывала, что я часами сидел один в своей комнате и не скучал, болтал без умолку, вроде как сам с собой. Вот я и думаю: наверно, счастливо мне жилось.
Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг - бац! - в школу.
В первое утро я вроде даже был рад. Родители наверняка все лето мне талдычили: «Вот здорово, милый, ты пойдешь в настоящую школу…» «Смотри, какой красивый ранец тебе купили! Ты пойдешь с ним в школу!» Ну и все такое… Они говорят, я даже не плакал. (Я вообще любопытный, наверно, хотел посмотреть, какие там у них игрушки и есть ли «Лего»…) В общем, к обеду я вернулся довольный, все съел и побежал в свою комнату, рассказать Гродуду, как интересно было в школе.
Если бы я тогда знал, то как следует посмаковал бы те последние счастливые минуты, потому что сразу после этого моя жизнь пошла наперекосяк.
Пошли. - сказала мама.
Как куда… В школу!
Что - нет?
Я больше туда не пойду.
Вот как? Почему же?
Хватит уже, видел я эту школу, ничего там интересного. У меня тут полно дел, дома. Я обещал Гродуду сделать ему такую машинку, чтобы искать косточки, а то он их много зарыл у меня под кроватью, а найти не может, так что некогда мне в школу ходить.
Мама присела передо мной на корточки. Я замотал головой.
Она стала меня уговаривать. Я заплакал. Она подняла меня на руки, я завизжал. И тогда она влепила мне затрещину.
Первую в моей жизни.
Вот тебе и школа.
Так начался кошмар.
Я миллион раз слышал, как родители рассказывали эту историю. Своим друзьям, воспитательницам, учителям, психологам, логопедам и консультанту по профориентации. И до сих пор каждый раз, когда ее слышу, я вспоминаю, что этот самый детектор косточек для Гродуду я так и не сконструировал.
А сейчас мне тринадцать лет, и я учусь в шестом классе. Да, сам знаю, что-то тут не так. Не надо загибать пальцы, сам объясню. Два раза я оставался на второй год: в начальной школе во втором и вот теперь - в шестом.
Из-за этой школы в доме вечно скандалы, сами понимаете… Мама плачет, а отец орет на меня, или, наоборот, мама орет, а отец молчит. А мне плохо, когда они такие, но что я могу поделать? Что им сказать? Ничего. Я ничего не могу им сказать, потому что, если открою рот, будет еще хуже. А они долдонят мне одно и то же, как попугаи: «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!»
Да понимаю я, понимаю. Не совсем я все-таки тупой. Я бы и рад работать, да вот беда - не получается. Все, чему учат в школе, для меня китайская грамота. В одно ухо влетает, в другое вылетает. Водили меня к миллиону докторов, проверяли глаза, уши, даже мозги. Времени потратили уйму, а заключили, что у меня, видите ли, проблема с концентрацией внимания. Обалдеть! Я-то сам знаю, что со мной, меня бы спросили. Все со мной в порядке. Никаких проблем. Просто мне неинтересно. Не-ин-те-рес-но. И все.
Хорошо в школе было только один год - в старшей детсадовской группе. Там у меня была воспитательница Мари. Вот ее я никогда не забуду.
Я теперь думаю, Мари пошла работать в школу, чтобы заниматься тем, что ей нравилось по жизни: рукодельничать да мастерить всякую всячину. Я ее сразу полюбил. С самого первого дня. Платья она сама себе шила, свитера сама вязала, украшения сама придумывала. Не было дня, чтобы мы не приносили что-нибудь домой: ежика из папье-маше, котенка с бутылочкой молока, мышку в ореховой скорлупке, вертушки, рисунки, аппликации… Вот это была воспитательница - мы у нее не только перед Праздником мам работали в охотку. Она говорила: не зря прожит тот день, когда ты что-то сделал своими руками. Теперь я думаю, что от этого счастливого года и пошли потом все мои несчастья, потому что именно тогда я понял одну простую вещь: больше всего на свете мне интересны мои руки и то, что они способны смастерить.
Анна Гавальда «35 кило надежды»
Добро пожаловать на экскурсию в детство. Иногда это больно, а иногда радостно. Каждый найдет здесь что-то свое. Книга трогает с первых страниц, задевает за живое, вышибает слезу и вызывает улыбку одновременно. И все эти эмоции втиснуты в тонюсенькую книжечку с картинками, напечатанную гигантским детским шрифтом. 230 грамм счастья. Читать и перечитывать, в любом возрасте.
Книга о проблемах в школе взволновала практически каждого. Ее прочитало больше всего участников проекта. Они советуют читать книгу всей семьей.
Солдатова Лера (7а класс МБОУ СОШ №7)
Мы продолжаем и в этом году принимать участие в проекте «Читатели-эксперты». Я выбрала для чтения книгу «35 кило надежды». В произведении рассказывается о мальчике, который очень не любил учиться. У него был дедушка, который поддерживал внука во всем и помогал ему. И два этих человека очень любили друг друга, были близкими людьми. Книги, которые мы читаем в этом году, серьезнее, чем в прошлом. «35 кило надежды» заставили меня о многом задуматься. Почему не все ребята любят школу, а некоторые даже ненавидят? Почему так часто взрослые и дети не могут понять друг друга?Книга мне понравилась, она затрагивает разные проблемы: лень моих сверстников, нежелание многих хорошо учиться. Эта книга учит любить труд и учебу, уважать и любить старших и родных. И еще я поняла, что нельзя всех оценивать одинаково, ведь каждый человек-индивидуальность. Вот дедушка главного героя это хорошо понимал. Мне очень понравилась книга «35 кило надежды» и я советую всем ее прочитать.
Малоземова Юлия(7а класс МБОУ СОШ №7)
« 35 кило надежды». Эта книга про жизнь одного трудного подростка. Он не очень умный, но зато с золотыми руками и искренним сердцем. Его зовут Грегуар, он не очень красив, не силен и очень любит своего дедушку Леона. Мне кажется, герой очень искренний и заботлтвый. Самый близкий ему человек - дедушка, который лучше всех понимает внука и уважает за его талант. А талант у мальчика есть - у него золотые руки, которым не страшна любая работа. Между дедушкой и внуком очень близкие отношения, они нужны друг другу. Эта книга по-моему, очень добрая. Она о том, что надежда обязательно исполнится, нужно только очень этого захотеть.
Вика Трофимова (7в класс МБОУ СОШ № 10)
Книга Анны Гавальды «35 кило надежды» о том, как мальчик Грегуар очень не любил ходить в школу, так как туда его отдали в 3 года. Он очень не хотел учиться, ему интересно было что-нибудь мастерить.
Герой всеми фибрами ненавидит школу. У него проблемы с учителями, ужасные оценки, из-за которых его выгнали из школы и больше не хотели принимать. Единственной его отдушиной был дед. Наиболее сильное впечатление произвело на меня то, что Грегуар, такой еще ребенок, но уже умеет делать что-то своими руками. Он с удовольствием помогал соседям делать ремонт. И ему это очень нравилось.
Такое название автор придумал этому произведению потому, что мальчик, не имея опоры, кроме умирающего дедушки, создает свои 35 кило надежды. Эта надежда помогает ему понимать и принимать ссоры родителей и то, что дедушка очень болен. Он проходит все испытания сам, и его надежды возвращают всё в жизни на свои места.
После прочтения книги я думала о том, что нельзя никогда ненавидеть то, что тебе не нравится, а надо всегда надеяться на лучшее. Во всем плохом, есть всегда что-то хорошее. Больше всего мне запомнилось в этой книге то, что мальчик с дедом ходили в закуток. Там они что-то мастерили. Это были самые счастливые моменты в жизни мальчика.
Анна Алексеева (8б класс МБОУ СОШ №15)
Эта книга вызвала у меня разные эмоции: сопереживание, злобу и в некоторых моментах даже скуку. Сюжет близок всем школьникам. Конечно, не все любят школу, но нежелание «вечно» посещать ее было хоть раз, но у всех. Негативная (с моей точки зрения) сторона книги проявляется в довольно нудных описаниях и не очень захватывающего сюжета. Читать эту книгу может каждый, но эмоции при этом у всех будут разные. Я считаю, что она легка для чтения и без возрастных ограничений, этот роман заинтересует и детей, и взрослых. Я посоветовала бы прочитать эту книгу еще и всей семьей.
Светлана Воробьева (8б класс МБОУ СОШ №15)
Очень понравилось это произведение. Оно очень легкое и даже трогательное. Читая эту книгу, сразу вспоминаешь свои школьные годы со своими проблемами. Иногда даже кажется, что это дневник, причем очень личный. Ты сможешь окунуться в большой мир маленького мальчика, в мир непонимания и обид, где он чуть не потерял своего любимого дедушку. И этот мальчуган имеет всего лишь 35 кило надежды. Такая книга! Такая…! Просто нет слов. Нет, я не права. Есть слова. Читайте такие книги и не только такие, я уверена, она не оставит вас равнодушными и научит понимать и дарить надежду тем, у кого 35 кило.
Анна Гавальда
35 кило надежды
35 КИЛО НАДЕЖДЫ
Моему дедушке и Мари Тонделье
Я ненавижу школу.
Ненавижу ее пуще всего на свете.
Нет, даже еще сильней…
Она испортила мне всю жизнь.
До трех лет, точно могу сказать, я жил счастливо. Я плохо это помню, но так мне кажется. Я играл, по десять раз подряд смотрел мультик про медвежонка, рисовал картинки и придумывал миллион приключений для Гродуду - это был мой любимый плюшевый щенок. Мама рассказывала, что я часами сидел один в своей комнате и не скучал, болтал без умолку, вроде как сам с собой. Вот я и думаю: наверно, счастливо мне жилось.
Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг - бац! - в школу.
В первое утро я вроде даже был рад. Родители наверняка все лето мне талдычили: «Вот здорово, милый, ты пойдешь в настоящую школу…» «Смотри, какой красивый ранец тебе купили! Ты пойдешь с ним в школу!» Ну и все такое… Они говорят, я даже не плакал. (Я вообще любопытный, наверно, хотел посмотреть, какие там у них игрушки и есть ли «Лего»…) В общем, к обеду я вернулся довольный, все съел и побежал в свою комнату, рассказать Гродуду, как интересно было в школе.
Если бы я тогда знал, то как следует посмаковал бы те последние счастливые минуты, потому что сразу после этого моя жизнь пошла наперекосяк.
Пошли. - сказала мама.
Как куда… В школу!
Что - нет?
Я больше туда не пойду.
Вот как? Почему же?
Хватит уже, видел я эту школу, ничего там интересного. У меня тут полно дел, дома. Я обещал Гродуду сделать ему такую машинку, чтобы искать косточки, а то он их много зарыл у меня под кроватью, а найти не может, так что некогда мне в школу ходить.
Мама присела передо мной на корточки. Я замотал головой.
Она стала меня уговаривать. Я заплакал. Она подняла меня на руки, я завизжал. И тогда она влепила мне затрещину.
Первую в моей жизни.
Вот тебе и школа.
Так начался кошмар.
Я миллион раз слышал, как родители рассказывали эту историю. Своим друзьям, воспитательницам, учителям, психологам, логопедам и консультанту по профориентации. И до сих пор каждый раз, когда ее слышу, я вспоминаю, что этот самый детектор косточек для Гродуду я так и не сконструировал.
А сейчас мне тринадцать лет, и я учусь в шестом классе. Да, сам знаю, что-то тут не так. Не надо загибать пальцы, сам объясню. Два раза я оставался на второй год: в начальной школе во втором и вот теперь - в шестом.
Из-за этой школы в доме вечно скандалы, сами понимаете… Мама плачет, а отец орет на меня, или, наоборот, мама орет, а отец молчит. А мне плохо, когда они такие, но что я могу поделать? Что им сказать? Ничего. Я ничего не могу им сказать, потому что, если открою рот, будет еще хуже. А они долдонят мне одно и то же, как попугаи: «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!»
Да понимаю я, понимаю. Не совсем я все-таки тупой. Я бы и рад работать, да вот беда - не получается. Все, чему учат в школе, для меня китайская грамота. В одно ухо влетает, в другое вылетает. Водили меня к миллиону докторов, проверяли глаза, уши, даже мозги. Времени потратили уйму, а заключили, что у меня, видите ли, проблема с концентрацией внимания. Обалдеть! Я-то сам знаю, что со мной, меня бы спросили. Все со мной в порядке. Никаких проблем. Просто мне неинтересно. Не-ин-те-рес-но. И все.
Хорошо в школе было только один год - в старшей детсадовской группе. Там у меня была воспитательница Мари. Вот ее я никогда не забуду.
Я теперь думаю, Мари пошла работать в школу, чтобы заниматься тем, что ей нравилось по жизни: рукодельничать да мастерить всякую всячину. Я ее сразу полюбил. С самого первого дня. Платья она сама себе шила, свитера сама вязала, украшения сама придумывала. Не было дня, чтобы мы не приносили что-нибудь домой: ежика из папье-маше, котенка с бутылочкой молока, мышку в ореховой скорлупке, вертушки, рисунки, аппликации… Вот это была воспитательница - мы у нее не только перед Праздником мам работали в охотку. Она говорила: не зря прожит тот день, когда ты что-то сделал своими руками. Теперь я думаю, что от этого счастливого года и пошли потом все мои несчастья, потому что именно тогда я понял одну простую вещь: больше всего на свете мне интересны мои руки и то, что они способны смастерить.
Еще скажу про Мари: отлично знаю, чем я ей обязан. Сносной успеваемостью в подготовительном классе - вот чем. Она-то поняла, с кем имеет дело. Знала, что я готов разреветься, если меня просят написать свое имя, что я ничегошеньки не запоминаю и для меня даже считалочку прочесть наизусть - тихий ужас. В последний день перед каникулами я пришел с ней попрощаться. В горле стоял ком, и говорить было трудно. Я протянул ей свой подарок - это была суперская карандашница, с выдвижными ящичками для скрепок и для кнопок, гнездышком для ластика и еще всякими наворотами. Сколько я ее клеил и раскрашивал - с ума сойти. Мари была довольна, я видел, и, по-моему, волновалась так же сильно, как я. Она сказала мне:
У меня тоже есть для тебя подарок, Грегуар…
Это оказалась толстая книга.
Я покачал головой.
Чтобы прочесть все, что здесь написано.
Дома я попросил маму прочесть мне название. Она положила толстую книгу на колени и сказала:
- «1000 дел для умелых рук». О-ля-ля, это сколько же всего предстоит!
В моей педагогической характеристике Мари написала: «У этого мальчика голова как решето, золотые руки и большущее сердце. Если постараться, из него выйдет толк».
В первый и последний раз за всю мою жизнь работник народного образования сказал обо мне доброе слово.
В любом случае я знаю массу людей, которым это все тоже не нравится. Вот вы, например, если я спрошу: «Школу любите?» - что ответите? Покачаете головой: нет, понятное дело. Разве что подхалимы из подхалимов скажут «да» или уж такие «ботаники», которым и впрямь нравится каждый день ходить проверять свои способности. Но я не о них… Кто все это любит по-настоящему? Да никто. А кто это по-настоящему ненавидит? Тоже мало кто. Мало, но есть. Такие, как я: их называют «лодырями» и «оболтусами», а у них все время болит живот.
По рассказам мамы мальчик Грегуар до трех лет жил счастливо. Он подолгу играл с плюшевым щенком, смотрел мультфильмы, рисовал, придумывал интересные истории.
Все изменилось, когда Грегуар пошел в школу. Там ему совсем не понравилось. Мальчику было скучно. Однажды Грегуар отказался идти в школу, и мама дала ему затрещину.
Грегуар перешел в шестой класс. Он дважды оставался на второй год. Из-за школы в семье постоянные скандалы. Папа кричит, а мама плачет. Но ничего не меняется. Мальчик по-прежнему не хотел учиться.
Только у воспитательницы Мари Грегуар прилежно все выполнял. Они каждый день изобретали интересные поделки. На память Мари подарила малышу книгу «1000 дел для умелых рук». Тогда Грегуар понял, что ему больше всего нравиться что-то мастерить.
Однажды Грегуара отчислили из школы из-за неуспеваемости. Родители были в ярости. Только дедушка Леон поддержал мальчика. В школе дед был отличником, и также как внук любил что-то строить. Леон окончил Высшую политехническую школу. Потом строил плотины, дорожные развязки, туннели. Сейчас у деда есть небольшой сарайчик, в котором он делает мебель для ресторана. Грегуар полюбил это место и часто приходил помогать Леону. Дед ласково называл внука – Тотоша.
Родители перевели сына в непрестижную школу Жан-Мулен. На летних каникулах Грегуар научился клеить обои, красить двери, менять пробки в частных домах. Это было занимательно.
Грегуара огорчало здоровье деда. Леон часто сильно закашливался, казалось, что силы покидают пожилого человека.
В новой школе Грегуар тоже не смог учиться. Родители определили его в пансион. Сам мальчик хотел учиться в техническом колледже в Граншане, он даже отправил письмо директору заведения с просьбой принять его. К письму Грегуар приложил чертеж машинки для чистки бананов.
Через некоторое время мальчика приглашают в колледж для сдачи вступительных экзаменов. Грегуар справляется и его принимают на обучение. В этот момент Леон попадает в больницу и находится в коме. Внук решает вопреки всему начать хорошо учиться, чтобы дед выздоровел и гордился им.
Случилось чудо Леон начал выздоравливать. Был самый счастливый день, когда дед приехал к Грегуару в школу в инвалидной коляске. Мальчик плакал от радости. Его самый любимый человек жив!
Произведение учит читателей, что нужно верить и поддерживать своих родных, тогда у них все получится.
Картинка или рисунок Гавальда Анна - 35 кило надежды
Другие пересказы для читательского дневника
- Краткое содержание Лондон На берегах Сакраменто
На высоком берегу, на двести футов поднимающимся над рекой Сакраменто, в небольшом домике живут отец и сын: старый Джерри и малыш Джерри. Старый Джерри – моряк в прошлом, оставил море и нанялся на работу
- Краткое содержание опера Верди Трубадур
Начинается опера с того, что начальник стражи повествует своим воинам ужасающую тайну, которая известна только ему. Оказывается, на брата графа было нанесено проклятье.
- Краткое содержание Молодая гвардия Фадеева
Война. Идет 1942 год. Красная армия в тот момент отступала. Беженцы пытались переправиться через Донец, ехали грузовики, даже шли стада. И все же переправиться не смогли. Тогда, поняв, что выхода нет
- Краткое содержание Филумена Мартурано Филиппо
Пьесу Филумено Мартурано написал известный драматург Эдуардо де Филиппо. Это комедия в трёх действиях. Одно из лучших произведений автора, принёсшее ему мировую славу.
- Краткое содержание Крестоносцы Сенкевич
Роман Генриха Сенкевича «Крестоносцы» был опубликован в 1897 году. Историческое произведение охватывает события целого десятилетия. Сенкевич описывает период с момента смерти королевы Ядвиги
