Могут ли дети не проходить летнюю практику. Трудовая отработка

Дневник

Отрядного вожатого

В летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием
«РОБИНЗОНИЯ»
при МОУ СОШ №20

Лето 2011г.

План работы лагеря.

Распорядок дня:
8.30-8.40 – сбор детей;
8.40-8.50 – утренняя линейка;
8.50-9.00 – зарядка;
9.00-10.00 – завтрак;
10.00-12.00 – работа кружков, секций, лагерные и отрядные дела;
12.30-13.30 – оздоровительные процедуры;
13.30-14.00 – обед;
14.00-14.30 – свободное время;
14.30 – уход домой.

Цели воспитательной работы:
1. Оздоровление детей;
2. Включение каждого ребенка в активную творческую деятельность.

Задачи:
1. Раскрывать творческий потенциал детей;
2. расширять кругозор детей;
3. Формировать культурные нормы в среде общения детей и взрослых через игру;
4. Создавать условия для самовыражения детей.
5. Воспитывать чувство патриотизма.

3 ОТРЯД, «Веснушки»
Девиз:
Солнца лучик любит нас,
Мы веснушки просто класс!
Речевка:
Раз, Два!
Три, Четыре!
Эй, ребята, шире шаг!
Нет, наверное, в целом мире
Веселей, дружней ребят!
Не грустят в семействе нашем.
Мы поем, танцуем, пляшем.
Все занятья хороши,
Веселимся от души.
Все умеем сделать сами.
Sms отправим маме!
Эй, дружок, не унывай!
Нашу песню запевай!

ДЕНЬ,

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ,
ДЕНЬ ЗНАКОМСТВ 1 июня,
1. Встречаем детей, знакомим с отрядом, линейка, зарядка, распределение обязанностей, ознакомление с планом работы лагеря.
2. Завтрак
3. Конкурс рисунков на асфальте
4. Обед
Первый день в лагере можно назвать самым сложным, так как и дети между собой, и мы с ними еще плохо знакомы, контакт не установлен, и привлечь их внимание среди толпы сверстников становится трудной задачей. В моем отряде оказались дети разной возрастной категории от 7 до 9 лет, всего 26 детей.
Перед построением на линейку мы разучили речевку и девиз отряда. Так же назначили командира отряда (Кирюшенков Илья), который сдавал рапорт начальнику лагеря на линейке, и его заместителя (Киреева Алина).
После линейки все дети отправились на завтрак, а затем на конкурс рисунков на асфальте, посвященному дню защиты детей. Вернувшись с прогулки, мы провели беседу по правилам поведения ребят в лагере и отряде, вместе вспомнили номера телефонов экстренной помощи.
Затем, что бы дети получше познакомились провели несколько игр.
Вывод: К концу первого дня я пришла к выводу, что работа с детьми в лагере это очень эмоциональная, ответственная, трудная, но интересная работа. Единственной трудностью в этот день оказалось то, что контакта с детьми еще практически нет, так как видят они меня в первый раз, но я считаю, что я сумела сохранить дисциплину в отряде и благоприятную психологическую обстановку.

ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ ВТОРОЙ,
ДЕНЬ ЯРКИХ ИДЕЙ 2 июня,
1. Встречаем детей, репетируем сдачу рапорта на линейке, девиз и речевку, идем на линейку.
2. Завтрак
3. Готовимся к празднику «Открытие лагеря».
4. Обед
Этот день прошел гораздо проще, так как детей мы уже практически запомнили, особенно тех, которые больше всего привлекали внимание – непослушные. День в лагере всегда начинается с линейки и зарядки, затем в столовую.
После того как подкрепились мы отправились в актовый зал, там нас ждала театральная постановка. Сказка детям очень понравилась, они хохотали и не хотели уходить. Затем мы начали готовиться к открытию лагеря, наш отряд представляла Бурцева Софья, она исполняла танец. Пока представитель отряда репетировала свой танец, мы с остальными детьми разучивали отрядную песню, речевку и девиз. Все это нужно было хорошо знать для построения на линейке и сдачи рапорта.
Это происходит так:
командир отряда выходит к начальнику лагеря и говорит:
-Старший Робинзон, отряд «Лучики».
На линейку в количестве 26 человек построено. Отсутствующих нет.
Наш девиз: «Солнца лучик любит нас,
Мы веснушки просто класс!»
Рапорт сдал младший Робинзончик, Кирюшенков Илья.

Затем провели несколько игр на свежем воздухе. После трудного дня мы пошли в столовую, где нас ждал вкусный обед.
После обеда мы отправились в игровую, где каждый нарисовал своего любимого мультипликационного героя.
В 14-30 мы уже разошлись домой.

Вывод: В течение этого дня мы с детьми научились работать и отдыхать вместе. Дети уже привыкают, что слушаться нужно не только воспитателя, но и вожатых. Ощутимой трудностью было только то, что в отряде есть малыши, они немного отстают от более старших и приходится строго следить, что бы все были вместе. В целом считаю, что за этот день успела зарекомендовать себя как достаточно строгий вожатый, которого нужно слушать не менее внимательно чем воспитателя.
ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ ТРЕТИЙ,
ОТКРЫТИЕ ЛАГЕРЯ 3 июня,
1. Встречаем детей, репетируем выступление к празднику, идем на линейку.
2. Завтрак
3. Идем в актовый зал на праздник «Открытие лагеря»
4. Обед

Этот день начался более волнительно, чем обычно. Дети представляли, что же их ждет на празднике.
После того как собрались все дети мы отрепетировали с Александрой ее выступление и с остальным отрядную речевку для сдачи рапорта. Затем отправились на линейку и в столовую завтракать.
Еще был радостный момент, нам в помощь дали помощницу – младшую вожатую.
После завтрака мы ещё несколько раз повторили песню, которую подготовили к открытию и отправились в актовый зал.
Там каждый отряд по очереди выходили на сцену, говорили название своего отряда, девиз, речёвку, песню и номер от отряда.
После этого была дискотека. Дети и вожатые так веселились, что казалось сил на прогулку не осталось, но это оказалось не так. На улице мы вспомнили различные игры.
Казалось, дети не устанут никогда. Но пришло время обеда, и мы отправились в школу. Стало заметно, что наши младшие ребята уже устали.
После обеда мы провели спокойные игры и немного порисовали, затем отправились домой.

Вывод: Сегодня я поняла, что всего нескольких дней хватило, что бы дети стали мне очень близкими. Я очень переживаю за них когда, расстраиваются или огорчаются, мне становится весело вместе с ними. В этот день я поняла, что не ошиблась с выбором профессии.

ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ,
ГОТОВИМСЯ К ВЫБОРАМ. 6 июня,
1. Встречаем детей, линейка.
2. Завтрак
3. Подготавливаем детей к празднику «Выборы президента»
4. Проводим беседу, как уберечься от солнечных и тепловых ударов.
5. Обед

В этот день в школе проводили экзамен, и детям разрешили остаться дома, но некоторым детям в лагере больше нравится, чем дома, и они все так и пришли. В моем отряде в этот день было 8 человек. После завтрака нам объявили, что скоро день выборов, и детей которые будут представлять отряд нужно назвать уже сегодня. Мне повезло, что в этот день в лагерь пришли ребята, которые очень любят сцену. Более того, от нашего отряда на кандидатуру Президента было выдвинуто два представителя. Мы обсудили их предвыборную агитационную программу, придумали кричалки:
«Если любишь ты резвиться, дискотеки каждый день,
В президенты за Алину опусти свой биллютень!»
«Наша Юля лучше всех..
Я попросила девочек принести фотографии, что бы я могла подготовить презентации для них и агитационные листы.
Затем мы отправились на улицу. День за днем меня удивляло количество игр, которые знают ребята. Иногда приходилось детей убеждать в другие игры, как например «белые цепи - черное перо». В нашем отряде в эту игру было запрещено играть, так как в процессе игры, можно было разбиться.
После прогулки отправились на обед, затем провели с детьми беседу, как уберечься от солнечных и тепловых ударов.
В 14-30 пошли домой.

Вывод: Данный день оказался достаточно трудным, очень активным. Но мы справимся. В процессе подготовки к таким мероприятиям, сразу становятся видны активисты отряда, и дети которым не доставляют удовольствие выступления.

ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ ПЯТЫЙ,
ДЕНЬ КИНО 7 июня,
1. Встречаем детей, линейка.
2. Завтрак
3. Поход в кино.
4. Обед
В этот день у нас был запланирован поход в кино на мультфильм «Бунт ушастых» и после линейки, зарядки и завтрака, мы построили детей и отправились в кино. Мне кажется, что больше всего из всей практики мне запомнятся наши походы куда-то. Дети поют по дороге, играют догонялки, рассказывают о том какие первые - горелые, вторые – золотые. Это безумно весело.
Мы зашли в кинотеатр и тут дети увидели прилавок с попкорном, конфетами, чипсами и с остальными их любимыми вкусняшками и резко разбежались. Мне показалось, что был им важен был не сам мультфильм, а именно процесс покупки еды. Но всё- таки мы их собрали и посадили на свои места.
После того, как мультфильм закончился, мы вышли на улицу поиграть. У детей была буря эмоций. Они пересказывали нам мультик, цитировали какие-то фразы или действия этих «ушастых». В общем, детям мультфильм понравился.
Когда мы устроились на лавочке мы стали играть. Дети научили меня играть в несколько, на мой взгляд, довольно странных игр, таких как: «Инвалид», «Семья», «Вишенка» и другие. Так что до обеда я познавала детские интересы, играя с ними в их любимые игры. Также приходилось быть примиряющей стороной, потому что дети часто ссорятся из-за мелочей, не могут поделить роли в игре и решить, кто прав, кто виноват.
Затем мы отправились на обед.
После обеда мы ещё поиграли на улице и разошлись домой.

Вывод: К концу этого дня я пришла к выводу, что в лагере мы становимся для детей не только вожатыми, но и друзьями. Они доверяют нам свои тайны и проблемы, ждут совета, защиты или просто помощи в разрешении ситуации. Они делят с нами свое хорошее настроение.

ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ ШЕСТОЙ,
ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА 8 июня,
1. Встречаем детей, репетиция, агитация отрядов, линейка.
2. Завтрак
3. Идем в актовый зал на выборы президента лагеря.
4. Обед

Этот день начался с натянутых нервов, обе наши девочки- - кандидаты в президенты очень нервничали, но это продлилось не очень долго. Перед линейкой мы прошли по другим отрядам с кричалками, провели агитацию наших кандидатов, отрепетировали речь с девочками. Затем отправились на линейку, а затем в столовую.
После столовой уже нужно было идти в актовый зал, тут нервы девочек стали напряжены до предела.
Открыла мероприятие наш начальник лагеря, затем представители каждого отряда сказали свою речь с президентской программой и презентацией. Наши девочки заняли 3 и 5 место. Они очень расстроились, и я долго не могла их успокоить, ведь сама переживала вместе с ними, хоть и пыталась не подать вида. Но вскоре началась дискотека, и девочки перестали печалиться.
После мероприятия мы отправились на прогулку. Устроили небольшой конкурс рисунков на асфальте, и пошли в кабинет.
Перед тем как идти на обед провели беседу о личной гигиене и правилах здоровья.
Пообедали, немного порисовали и разошлись по домам.

Вывод: Сегодня я увидела, как все так и девочкам было сложно выступать перед такой большой аудиторией, и это не удивительно. Перед началом их выступления они обе не отходили от меня, вцепились и ни за что не соглашались без меня идти на сцену. Я была очень рада, что они справились со своим страхом. Возможно, в будущем это поможет им раскрепоститься и чаще участвовать в мероприятиях, ведь впереди еще столько лет школьной жизни.

ДЕНЬ,
МЕРОПРИЯТИЕ ПОДРОБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ДЕНЬ СЕДЬМОЙ,
ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ 9 июня,
1. Встречаем детей, беседа о правилах поведения на спортивных площадках, линейка.
2. Завтрак
3. Мероприятие «Веселые старты»
4. Обед
Встретив детей, перед линейкой мы провели беседу о правилах поведения на спортивных площадках, так как уже знали, что сегодня предстоят спортивные состязания.
На линейке нам объявили, что сегодня дети будут принимать участие в соревнованиях «Весёлые старты». Так же к нам должны были придти дети с других школ. Но малышей это ни капли не напугало, они так любят бегать и прыгать, поэтому так обрадовались, что не хотели идти на завтрак. Но всё-таки нам удалось их уговорить.
После завтрака мы построились и пошли на стадион. Там нас уже ждали отряды из других школ. Дети играли в футбол между школами, прыгали на скакалке, перетягивали канат, бегали на короткие дистанции и многое другое. Те кто не участвовал в соревнованиях активно поддерживали свой отряд. Кричали речевки, некоторые даже придумывали их сами, махали флажками, танцевали. В общем, им было ещё веселее, чем тем, кто участвовал в соревнованиях.
После активно проведенного утра дети сидели в классе и играли в настольные игры, рисовали и смотрели телевизор.
После обеда немного почитали сказки и стихи и пошли домой.

Вывод: Меня очень обрадовало, что в моем отряде такие активные и дружные ребята, даже те, кто не участвовал в соревнованиях, активно поддерживали участников.
Сегодня я научилась удерживать дисциплину на улице. Это оказалось достаточно сложной задачей, но я с ней справилась...

ПОЛОЖЕНИЕ

О ЛЕТНЕЙ ТРУДОВОЙ ПРАКТИКЕ

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Законом РФ «Об основных гарантиях прав детей», Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Залесская школа» (далее - школа ).

1.1. Летняя практика учащихся 5-8, 10-х классов организуется с целью создания условий для организованного труда, отдыха, занятости школьников в летний период и предупреждения правонарушений и преступлений среди детей и подростков.

1.2.Учащиеся привлекаются к летней трудовой практике с согласия их родителей, законных представителей(приложение № 1).

1.3.Ответственность за организацию и проведение летней практики возлагается на заместителей директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-организаторов.

1.4. Настоящее положение является локальным актом учреждения и определяет основные цели и задачи, порядок прохождения летней трудовой практики в школе.

2 . Основные задачи летней практики

2.1. Основными задачами во время проведения практики являются:

воспитание любви и бережного отношения к природе и окружающему миру;

формирование осознанной потребности в труде;

обеспечить в период летних каникул организованное трудовое участие на пришкольном участке, благоустройстве и озеленении школы, охране природы;

практическое закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения на уроках биологии, технологии, экологии, географии.

3. Содержание и организация труда во время летней практики

3.1.Основными направлениями деятельности учащихся средних и старших классов на практике являются:

работа на пришкольном участке;

подготовка школы к новому учебному году;

работа по благоустройству территории.

3.2.Летняя практика проводится по спланированному графику, утверждаемому директором школы, своевременно доводится до сведения учащихся, их родителей, учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней практике.

3.3.Продолжительность рабочего дня не должна превышать 4 часов. Общая продолжительность труда учащихся в период летних каникул не должна превышать 1 недели у учащихся V - VI классов и 2 недель у обучающихся VII , VIII , Х классов. В целях привлечения к труду большего числа школьников возможно проведение летних практических работ в 2-3 потока.

3.4.График летней трудовой практики своевременно доводится до сведения учащихся, их родителей, учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней трудовой практике. Объем трудовой практики составляет:

учащиеся 5-х, классов – 5 дней по 2,5 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час;

учащиеся 6-х – классов – 5 дней по 3 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час;

учащиеся 7-8 классов, 10 – 10 дней по 4 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час.

3.5.К летним практическим работам в полном объёме привлекаются только здоровые обучающиеся. Обучающиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья, допускаются к работам в объёме согласно заключения врача. Запрещается привлекать к общественно-полезному труду учащихся, имеющих значительное отклонение в состоянии здоровья.

3.6.Изменение сроков летней практики, её перенос для выезжающих по путёвкам в места отдыха, временно нетрудоспособных, по личным заявле ниям родителей допускается с разрешения директора.

3.7.Занятость обучающихся в общественно-полезном делах или других видах работ вне школы не освобождает обучающихся от прохождения летней трудовой практики. Прохождение учащимися летней трудовой практики на базе других образовательных учреждений, в том числе, на базе дополнительных образовательных учреждений, спортивных учреждений и др. не может быть зачтено как отработка школьной летней практики.

3.8.Обучающиеся, не прошедшие летнюю трудовую практику (с 1 июня по 31 августа), могут быть допущены к ее прохождению в течение учебного года в свободное от уроков время на добровольной основе.

3.9.Ответственные за проведение летней трудовой практики назначаются приказом директора школы.

3.10. Итоги летней трудовой практики учащихся подводятся в первой декаде сентября на совещании при директоре.

4. Охрана труда.

4.1. Директор, заместители директора, педагоги и лица их заменяющие организуют летнюю трудовую практику в строгом соответствии с правилами и нормами охраны труда, техники безо пасности, санитарии, согласовывают виды работ, условия труда, несут лич ную ответственность за безопасность.

4.2. Обучающиеся допускаются к участию в летней трудовой практике после предва рительного медицинского допуска, обучения безопасным приёмам труда, проведения с ними инструктажа с регистрацией в журнале установленной формы.

4.3. Запрещается привлечение школьников к работам, противопоказанным их воз расту, в ночное время, в празд ничные дни, связанными с применением ядохимикатов, а также с подъёмом и перемещением тяжестей свыше норм, установленных для подростков.

4.4. Контроль за обеспечением здоровых и безопасных условий прохождения лет ней трудовой практики осуществляет администрация.

5. Руководство летними практическими работами.

5.1.Руководство летними практическими работами обучающихся осуществляется администрацией школы.

5.2.За организацию летних практических работ обучающихся школы отвечает директор школы, учитель, исполняющий обязанности, ответственный за летнюю практику, заведующий хозяйством.

На директора школы возлагается:

ответственность за соблюдение трудового законодательства;

определение содержания труда обучающихся;

подбор и расстановка кадров руководителей летних практических работ учащихся;

организация необходимой материальной базы;

оказание помощи ученическому самоуправлению и (или) родительскому комитету в области руководства летними практическими работами обучающихся;

создание безопасных и здоровых условий труда, а в необходимых случаях и быта обучающихся;

установление необходимых связей с предприятиями, учреждениями, организациями, общественностью.

На учителя, ответственного за прохождение летней трудовой практики, возлагается:

планирование летних практических работ обучающихся, организация обсуждения плана на совещании при директоре школы;

руководство формированием трудовых коллективов учащихся, их подготовкой к участию в летних практических работах;

обеспечение чёткой организации и охраны труда обучающихся, воспитательной работы с обучающимися в период летних практических работ.

ответственность за качество и объем выполненных работ.

На заведующего хозяйством возлагается:

планирование совместно с ответственным за организацию летней трудовой практики практических работ учащихся;

обеспечение четкой организации труда учащихся;

обеспечение, инвентарем;

создание безопасных и здоровых условий труда.

5.3. Классные руководители, учителя – предметники в тесном контакте с ученическим самоуправлением и (или) родительским комитетом участвуют в подготовке к летним практическим работам – в их планировании, формировании трудовых коллективов, в обучении учащихся.

5.4. Непосредственное руководство летними практическими работами осуществляет руководитель трудового коллектива обучающихся. Он назначается приказом директора школы из числа учителей. Руководитель организует труд обучающихся, проводит воспитательную работу, несёт персональную ответственность за состояние дел в трудовом коллективе. В организации производственной и воспитательной работы ему оказывает помощь выделенные для этого учителя, работники школы.

5.5. Руководители трудовых бригад ведут документацию:

Журнал по технике безопасности;

Журнал учёта посещаемости;

Журнал учёта проделанной работы.

6. Ответственность участников за прохождение летних практических работ

6.1.Обучащиеся обязаны соблюдать технику безопасности при проведении работ, неукоснительно выполнять все требования руководителя летних практически работ, других работников школы. Прохождение летних практически работ является обязательным для всех учащихся, за исключением случаев указанных в п. 3.5.

6.2.Классные руководители несут ответственность за учёт и контроль за прохождением обучающимися летних практических работ.

6.3. Руководитель трудового коллектива несёт персональную ответственность за качество объём выполненных работ, за состояние дел в трудовом коллективе.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Директору МБОУ

От____________________________________

______________________________________

(Ф.И.О. родителя (законного представителя)

ЗАЯВЛЕНИЕ-СОГЛАСИЕ

Обучающегося и его родителя (законного представителя) на привлечение обучающегося

к летней трудовой практике в школе

В целях воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру, формирования осознанной потребности в труде, практического закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения на уроках биологии, технологии, географии, даем согласие МБОУ «Залесская школа» на привлечение нашего ребенка_____________________________________________________

Обучающегося_____класса МБОУ «Залесская школа» к участию в период летних каникул в общественно-полезном труду: работа на пришкольном участке, подготовка школы к новому учебному году, работа по благоустройству территории школы.

МБОУ «Залесская школа» обязуется следить за тем, чтобы труд осуществлялся в соответствии с требованиями санитарных норм, норм охраны труда и техники безопасности, под присмотром ответственных лиц, в соответствии с «Положением о летней трудовой практике в МБОУ «Залесская школа».

Настоящее согласие вступает в силу со дня его подписания и действует в течение периода летней трудовой практики в МБОУ «Залесская школа».

Данное Согласие может быть отозвано в любой момент по письменному заявлению.

_______________________ ___________________________________

(дата) Подпись родителя(законного представителя)

Оксана, здравствуйте.

Обязательность практики для обучающихся в школе является пережитком советской эпохи и должна быть основана на нормах современного законодательства Российской Федерации.

На сегодняшний день использование детского труда регулируется Законом «Об образовании» от 10.06.1992 N 3266-1 (ч. 4 ст. 50) (и с 01.09.2013 Законом «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ч. 4 ст. 34)), постановлением Правительства Российской Федерации от 25.02.2000 N 163 «Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными и опасными условиями труда, при
выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет», постановлением Минтруда России от 07.04.1999 N 7 «Об утверждении Норм предельно допустимых нагрузок для лиц моложе восемнадцати лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную», СанПиН 2.4.2553-09 «Санитарно-эпидемиологические требования к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 30.09.2009 N 58, а также Типовыми положениями об учреждениях.Согласно ч. 4 ст. 50 Закона «Об образовании» от 10.06.1992 N 3266-1 (и ч. 4 ст. 34
Закона «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ) привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без
согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных
представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой,
запрещается .
Таким образом, важнейшим условием
привлечения ребенка к труду в образовательном учреждении является наличие добровольного согласия его и его родителей (законных
представителей). Данное согласие может быть оформлено в форме отдельного документа (заявления, соглашения, либо условие об этом должно содержаться в договоре между образовательным учреждением и родителями).
В случае, если добровольное согласие от ребенка и его родителей (законных представителей) не получено, а ребенок, тем не менее, привлекается к труду, это является принудительным трудом, который, согласно ст. 37 Конституции Российской Федерации и ст. 4 Трудового кодекса Российской Федерации, запрещен .
Таким образом, если ребенок и его законные представители не давали согласия на использование труда ребенка, его не могут принудить привлекать к
труду, в т.ч. дежурить по школе, классу, или принимать участие в летней трудовой практике и др.Если же добровольное согласие на труд у образовательного учреждения имеется, то важно следить за тем,
чтобы этот труд осуществлялся с соблюдением санитарных норм, норм охраны труда, перечня разрешенных видов работ и нагрузок для
несовершеннолетних. В частности, недопустимо в рамках дежурства привлекать детей к мытью окон, подъему тяжелых предметов (например, перетаскивание парт, досок и пр.), к работе в непосредственной близости
от автомобильных и железных дорог и т.д.Занятия по
трудовому обучению необходимо проводить согласно учебной программе (плану), а учащиеся должны быть аттестованы в установленном законом
порядке.
www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149868/
© КонсультантПлюс, 1992-2014

Дискуссии о необходимости трудовой терапии для детей будут вестись всегда, но настоящая позиция закона соответствует вышеуказанной.

Желаю Вам, чтобы Ваши права соблюдались.

Школьные годы чудесные... Каждый человек запоминает свою школьную пору и бережно проносит эти воспоминания сквозь свою жизнь. Первые друзья, первая любовь, первые самостоятельные решения - все это дарит тебе школа. Но, не смотря на все прекрасные слова, сказанные выше, у школьников возникает много проблем именно в школе. Одна из проблем – принуждение к обязательной школьной практике. А законно ли это?

Летняя трудовая практика - это одна из лучших и полезных школьных традиций, это живое творческое дело, в котором проявляются лучшие качества личности, организаторские и управленческие навыки, выявляются ребята с лидерскими способностями. Достаточно сказать, что во время выборов школьного актива зачастую ребята в классе и в школе учитывают в том числе, как тот или иной кандидат зарекомендовал себя во время летней трудовой практики.

Большинство ребят называют школу своим вторым домом. Они так и относятся к ней, как к дому - стараются беречь и сохранять. Летняя практика начинается с проведения рейдов по школе. В результате выясняется, каким помещениям школы требуется ремонт, покраска, какую школьную мебель нужно починить, какие работы необходимо выполнить на территории школы.

На втором этапе определяются трудовые бригады, которые будут заниматься определённым видом работы: шпаклёвка, покраска, замена выпавшей плитки, реставрация стен, починка мебели. При распределении поручений мы стараемся учесть не только умения ребят, но и состояние здоровья.

Тот, кто не может выполнять ремонтные работы, помогает приводить в порядок книжный фонд в школьной библиотеке, моет и чистит кабинеты и другие школьные помещения, наводит порядок в школьной раздевалке, столовой и т.д. В это же время составляется график занятости педагогов школы на практике.

Каждый классный руководитель и учитель-предметник трудится вместе с ребятами на своём участке работы. Это зачастую помогает многое узнать друг о друге и сделать взаимные неожиданные и приятные открытия. Ребята с энтузиазмом и творчески трудятся на порученных участках работы, стараясь выполнить её не только качественно и в срок, но и красиво. Но наиболее ценно то, что, справившись со своей работой раньше, ребята не отсиживаются в стороне, а сами приходят на помощь тем, кто в ней нуждается.

Так проявляется личная и коллективная ответственность за результаты своего труда, неподдельное чувство товарищества и взаимовыручки во имя общего дела. Много раз мы наблюдали, что не очень активные ребята, не нашедшие себя в классном коллективе, буквально преображались во время практики. Дети в большинстве своём ценят оказанное им взрослыми доверие и стремятся достойно оправдать его. Особенно те, на долю которых нечасто приходятся похвалы в других видах деятельности. А ребятам, недавно пришедшим в школу, практика помогает ещё лучше узнать друг друга, сдружить и укрепить коллектив класса.

Окончание практики - праздник для всех: преображается школа, радуются ребята и учителя результатам своего труда и наступлению долгожданных и заслуженных каникул.

Но есть одна проблема, когда нет этого самого желания помочь родной школе, ну или, например, возможности.

Лично когда я училась в школе, нас ЗАСТАВЛЯЛИ отрабатывать практику, а если у тебя есть веские причины этого избежать (родители, отъезд, состояние здоровья), то ты в обязательном порядке должен был принести какой-нибудь «откуп» виде например банки краски или упаковки бумаги для принтера. У меня такой подход к практике всегда пробуждал сомнения, есть ли права у школы на принудительную отработку.
Почитав устав школы (а все они пишутся по одному и тому же шаблону) я не нашла нигде ни слова про ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ отработку.

Все что мне встречалось было сформулировано виде «привлечения к работе», т.е. по сути, работе по желанию. Вот пример: «Обучающиеся привлекаются к различным работам для своей школы; к труду на пришкольном участке, изготовлению и ремонту оборудования кабинетов, мебели, мастерских, благоустройству школьной территории и др.» Но даже при таких «привлечениях» ваша работа не должна превышать недельные сроки. «Продолжительность рабочего дня не должна превышать 3 часа. Общая продолжительность труда обучающихся в период летних каникул не должна превышать 1 неделю». Хотя, как известно всем, все законы можно обойти, причем способы для этого миллионы. Вообще все правила отработки должны быть описаны в «ПОЛОЖЕНИИ о летней трудовой практике обучающихся». И если вас что то смущает, то вы можете попросить это положение. Наверняка вы найдете там ответ на ваш вопрос, и я уверена на 90 процентов, что там не будет ни одного слова ОБЯЗАТЕЛЬНО. Но есть и другая сторона. Допустим вы доказали что вы не обязаны отрабатывать и не горите желанием, тогда может произойти такая ситуация, что вас будут в последствии «притеснять» за выражение собственного мнения и желания. К сожалению в нашем обществе это вполне ожидаемо, и доказать это вы никогда не сможете. Потому что учитель всегда найдет то, за что вас упрекнуть. Не стоит забывать и об этом.

Совет от сайта сайт для девушек и юношей: НЕ БОЙТЕСЬ ОТСТАИВАТЬ СВОИ ПРАВА! Потому что детский труд, тем более принужденный, запрещен в России .

Труд учеников в школе во внеурочное время не является сферой правового регулирования трудового законодательства, так как администрация школы не является работодателем, а ученики - работниками. Но вопрос своевременный. Если в Уставе школы предусмотрено, что вопросы трудового обучения и воспитания учащихся во внеурочное время регулируются локальным актом, например, Положением о трудовом обучении и воспитании в образовательном учреждении, то вполне можно говорить о правомерности работы учеников по ремонту и благоустройству школы и пришкольной территории. В данном Положении должно быть указание об общем количестве часов получения учениками трудовых умений и навыков в рамках трудового обучения и воспитания во внеурочное время, о количестве часов в течение дня, об ответственных педагогах в период трудового обучения и воспитания, должны быть предусмотрены меры безопасности жизни и здоровья учащихся. Во избежание споров данное Положение должно быть утверждено на, совете школы, педагогическом совете, на общешкольном родительском комитете, на заседаниях других коллегиальных органов, которые сформированы и действуют в образовательном учреждении.

Вот пример Положения:
Положение о прохождении учащимися школы летней пришкольной трудовой практики
1. Общие положения.
1.1. Летнюю пришкольную трудовую практику проходят учащиеся 5-10 классов. Учащиеся с 5 по 8 классы отрабатывают практику на пришкольном участке по 5 дней в неделю. Продолжительность рабочего дня для учащихся: 10-11 лет 2 часа, 12-13 лет 3 часа, 14-15 лет 4 часа, 16-17 лет 6 часов.
1.2. Целью летней трудовой практики является активизация деятельности учащихся по благоустройству школы и школьной территории.
1.3. Общее руководство пришкольной трудовой практикой осуществляет заместитель директора по внеклассной воспитательной работе по приказу директора школы.
2. Содержание и формы деятельности.
2.1. В журнале заявок учителями и работниками школы фиксируются заказы на выполнение различных работ для учащихся, проходящих практику.
2.2. Деятельность пришкольной трудовой практики включает:
- работу на пришкольном участке (уход за цветами и зелеными насаждениями, вскапывание земли, побелка деревьев и кустарников, очистка пришкольного участка от мусора, работа в теплице).
- Мытье окон, стульев, парт, полов, стен.
- Ремонт школьной мебели.
- Очистка пришкольной территории от мусора.
- Оказание помощи библиотекарю школы (ремонт книг).
- Ремонт класса и т.д.
3. Руководство трудовой практикой.
3.1. Приказом директора школы, ответственным за организацию и проведение трудовой практики назначается заместитель директора по внеклассной и воспитательной работе.
3.2. Заместитель директора определяет воспитателей трудовых отрядов, на которых возлагается контроль и ответственность за прохождение учащимися школы летней трудовой практики.
4. Права и обязанности ответственных и воспитателей за организацию и проведение практики.
4.1. До начала работ воспитатели должны провести с учащимися инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности.
4.2. Ежедневно фиксировать присутствующих (отсутствующих) учащихся.
4.3. Объем выполненных работ ежедневно заносить в журнал по трудовой практике.
4.4. По истечению срока прохождения практики представлять учащихся у " * вынесения им благодарности за хорошо выполненные работы или для порицания.
4.5. Ответственность за жизнь и безопасность детей во время прохождения практики несет воспитатель, закрепленный приказом директора школы за трудовым отрядом.
5. Права и обязанности учащихся при прохождении практики.
5.1. Перед началом работ (после прохождения инструктажа) учащиеся расписываются в журнале по технике безопасности.
5.2. В соответствии с заказами и с требованиями воспитателя - трудового отряда, учащиеся должны аккуратно и в срок выполнять порученную им работу.
5.3. Учащиеся, уходящие из школы после 9 класса, школьную практику не отрабатывают.
5.4. На основании заявления родителей (по уважительной причине) и разрешения директора школы учащиеся могут быть освобождены от прохождения практики.
5.5. Учащиеся, не прошедшие пришкольную практику без уважительной причины, привлекаются к отработке в августе, а также в течение учебного года.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

Факультет технологи и предпринимательства

Кафедра технологий, предпринимательства и методик их преподавания

Направление: 050100

Педагогическое образование

Профиль: Технология

Форма обучения: заочная

ДНЕВНИК

Студента (ки) Гребенюк Ларисы Анатольевны

Курс 2 Группа ________

Лето 2014 года

Сведения об отряде

МБОУ Иваническая СОШ

Винокуров Иван

С.Иваническое,ул.Зеленая,д.22

МБОУ Иваническая СОШ

Дровненко Максим

С.Иваническое,ул.Зеленая, д.21

МБОУ Иваническая СОШ

Иванова Полина

С.Иваническое,ул.Солнечная,д.9

МБОУ Иваническая СОШ

Конкина Юлия

С.Иваническое,ул.Юбилейная,д.15

МБОУ Иваническая СОШ

Никандрова Дарья

С.Иваническое,ул.Дружбы-народов,д.31

МБОУ Иваническая СОШ

Никифорова Дарья

С.Иваническое,ул.Центральная,д.56

МБОУ Иваническая СОШ

Галимов Кирилл

С.Иваническое,ул.Комсомольская,д.18

МБОУ Иваническая СОШ

Гайнутдинов Артем

С.Иваническое,ул.Центральная,д.34

МБОУ Иваническая СОШ

Мелещенко Максим

С.Иваническое,ул.Ереванская,д.3

МБОУ Иваническая СОШ

Никитин Владимир

С.Иваническое,ул.Ереванская,д.5

МБОУ Иваническая СОШ

Оганесян Никита

С.Иваническое,ул.Центральная,д.27

МБОУ Иваническая СОШ

Петрова Дина

С.Иваническое,ул.Центральная,д.26

МБОУ Иваническая СОШ

Трофимов Павел

С.Иваническое,ул.Молодежная,д.12

МБОУ Иваническая СОШ

Урбанова Полина

С.Иваническое,ул.Солнечная,д.3

МБОУ Иваническая СОШ

Бардунаева Алина

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.1

МБОУ Иваническая СОШ

Алексеева Ааюна

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.11

МБОУ Иваническая СОШ

Абашеев Георгий

С.Иваническое,ул.Центральная,д.13

МБОУ Иваническая СОШ

Баргуев Иван

Д.Киркей,ул.Центральная,д.4

МБОУ Иваническая СОШ

Березко Алена

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.2

МБОУ Иваническая СОШ

Бодонова Александра

С.Иваническое,ул.Центральная,д.16

МБОУ Иваническая СОШ

Дарашкевич Елизавета

С.Иваническое,ул.Центральная,д.43

МБОУ Иваническая СОШ

Иванов Федор

С.Ианическое,ул.Молодежная,д.7

МБОУ Иваническая СОШ

Ветрова Юлия

С.Иваническое,ул.Зеленая,д.9

МБОУ Иваническая СОШ

Индивидуальные особенности каждого ребенка

Воспитательные задачи

1.Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений (выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел)

2.Привлечь каждого ребенка к деятельности через систему поручений

3.Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания

4.Привить детям санитарно-гигиенические навыки

5.Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов

6.Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности

Организационный период

1.Организация жизнедеятельности детей:

Помочь им быстрее узнать друг друга, познакомиться с вожатым, педагогическим коллективом лагеря;

Помочь раскрыться в лучших своих наклонностях, способностях, знаниях и умениях;

Разработать нормы, требования коллектива относительно каждого его члена;

Сформировать целенаправленный интерес к истории и традициям лагеря;

Обеспечить возрастные потребности в самостоятельности, общественной деятельности, сформировать активную позицию каждого члена коллектива.

2.Оздоровление детей :

Знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, правилами личной гигиены

3.Диагностическая задача:

Изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности.

Основной период

Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, организаторы программы:

Познают, отдыхают, трудятся;

Делают открытия в себе, в окружающем мире;

Помогают в проведении мероприятий;

Учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

Развивают способность доверять себе и другим;

Укрепляют свое здоровье.

Заключительный период

Основная цель: подведение итогов деятельности в содержании программы с индивидуально личностной позиции каждого участника программы.

коллективный анализ и показ индивидуальных и коллективных достижений;

оценка и самооценка членами детского объединения личностно значимых результатов участия в деятельности лагеря;

индивидуальная помощь подросткам в преодолении кризиса расставания и возращения домой;

стимулирование положительных изменений в личности подростка как фактор его реадаптации к возвращению домой, направленный на последействие педагогического влияния детского лагеря;

создание эмоционально приподнятой атмосферы успешного завершения смены, поощрение наиболее активных участников органов самоуправления и централ Отчет о работе с анализом результатов и степени готовности к данному виду практики. Характеристика на практиканта. Педагогический дневник. Подготовка отчетной документации по производственной летней практике.

Название отряда

Наш девиз : « Мы лучшие друзья!

Надёжная команда!

Нас победить нельзя,

Бояться нас не надо!»

Наша речёвка: - 1, 2, 3, 4

3, 4,1, 2

Эй, ребята, шире шаг!

Нет наверно в целом мире

Веселей, дружней ребят!

Не грустят в семействе нашем!

Мы поём, рисуем, пляшем!

Все занятия хороши!

Веселимся от души!

Эй, дружок, не унывай!

Громко песню запевай!

Наша песня: «Настоящий друг»

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот, что значит настоящий, верный друг

2. Мы поссоримся и помиримся,

Не разлить водой, шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придёт на помощь.

Друг всегда меня сможет выручить,

Если, что- нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то, в нужную минуту.

Вот, что значит настоящий, верный друг!

8.30 – 9.00 Приём детей. «Доброе утро, вожатый!»

9.15 – 9.30 Зарядка. «Надо быть весь день в порядке,

Надо сделать нам зарядку!»

9.30 – 10.00 Завтрак. «Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво! »

10.30 – 11.00 «Лишь заслышав зов игры, очень рады будем мы»

11.00 – 12.00 «Ждут нас много забавных, интересных соревнований, прогулок чудесных»

12.00 – 13.00 Прогулка

13.00 – 13.30 Обед. «Нас столовая зовёт, суп отличный и компот»

13.30 – 14.30 Тихие игры.

14.30 – 15.00 Уборка комнаты15.00 – Уход домой

Совет отряда (командиров, содружества)

сдача рапорта

проверка внешнего вида

Зам. командира отряда

Конкина Юлия

проверка внешнего вида

помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану

Редакционная коллегия

Васильева Дарья

Винокуров Иван

выпуск молний, поздравительных открыток, подбор интересных сообщений

Спортивный сектор

Мелещенко Максим

проведение утренней зарядки

помощь в подготовке к различным спортивным мероприятиям

Сектор здоровья

Алексеева Аюна

Сектор порядка

Бодонова Александра

проверка чистоты в комнатах, на территории лагеря

проверка соблюдения правил личной гигиены

проверка наличия головных уборов

«Огонек знакомств»

8 30 -8 45

8 45 -8 55

8 55 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Сбор учащихся

Организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению

Беседа «Правила внутреннего распорядка»

Законы лагеря. Принятие правил поведения в лагере

Операция «Чистый двор»- благоустройство лагеря

Посвящение в отдыхающие

Тренинг «Знакомство». Анкетирование»

Оформление отрядных уголков и уголка лагеря

Конкурс рисунков на лучшую эмблему лагеря»

Проф. осмотр «Наш рост и вес»

Спортивный час

Оздоровительные процедуры

Занятия по интересам

Кружковая работа

Час тихого чтения

Проведены организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению, а также знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, правилами личной гигиены. Удачно прошла операция по благоустройству лагеря.

В форме тренинга прошло знакомство ребят друг с другом и вожатым, который помог ребятам раскрыть себя.

С интересом придумывали эблему лагеря. Выявили интересы, увлечения ребят. Привлечение в кружковую деятельность.

Считаю, что смена прошла хорошо.

14 25

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

14 30

Уход детей домой

День здоровья

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -11 10

11 10 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

Сбор учащихся

Линейка. План работы на день

Утренняя зарядка «Собирайся, детвора!»

Завтрак

Диагностика здоровья.

Конкурс рисунков «Солнечное лето»

--«Мне снится зеленое лето, с прожилками желтых цветов»

Беседа «друзья Мойдодыра и наше здоровье»

День зеленого огонька

Инструктаж по правилам безопасного поведения на улице и дома.

- Просмотр презентации

-Беседа «Соблюдай ПДД»

-Развешивание листовок по ПДД

Оздоровительные процедуры

Спортивный час

Обед

В течение дня такие задачи как: изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности, реализовывались на диагностике здоровья, конкурсе рисунков, беседе о здоровье. Так начинался наш второй день. В конкурсе рисунков “Солнечное лето” было трудно выбрать самых лучших и талантливых ребят. Все постарались на славу. С утра к ребятам пришел Мойдодыр и вел беседу о здоровье, а самые активные участники получили в подарок сувениры: расчески, носовые платочки, зубные щетки

Проведен инструктаж по правилам безопасного поведения на улице и дома.

В спортивном часе участвовали практически все ребята, показывая свою ловкость и активность.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, игра в шашки.

14 00 -14 25

14 25

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-незнакомый человек;

- правила электробезопасности.

14 30

Уход детей домой

День хороших манер

Сбор учащихся

Инструктаж по правилам личной безопасности

Беседа «Умей сказать «НЕТ!»

Утренняя зарядка «Бодрячок»

Спортивно-сказочные эстафеты «На свете игр немало есть»

Разучивание подвижных игр,

Викторина по сказкам.

Своя игра

Час настольных игр

Спортивный час

Оздоровительные процедуры

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей домой

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 - 9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

14 30

В «День хороших манер» проведены беседы, эстафеты, викторины по сказкам.

- безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

Незнакомый человек;

Подозрительный предмет;

Правила поведения у водоёмов;

Правила пожарной безопасности;

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо.

«Здравствуй лагерь»

4день

05.06.14г.

В течение дня реализовывались задачи:

Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности.

На открытии лагеря отряд «Дружба» проявил большую активность в познавательной программе « Что означают наши имена».В конкурсе рисунков « Все дети на свете мои друзья» заняли 1 общекомандное место.

В минутке безопасности познакомили:

безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

Незнакомый человек;

Подозрительный предмет;

Правила поведения у водоёмов;

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо.

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Открытие лагерной смены.Познавательная программа «Что означают наши имена?»

10 30 -11 00

Конкурс рисунков « Все дети на свете мои друзья»

11 00 -12 00

Спортивный час

Кружковая работа

12 00 -13 00

Оздоровительные процедуры

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

Уход детей домой

Анализ дня, выводы

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности. Конкурс знатоков растений «Полна загадок чудесница природа»

Приняли участие в конкурсной программе «Эра Гагарина», где заняли 2 место.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги., игра в шашки.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Ребята сплотились, выявлен лидер коллектива Мелещенко Максим. Совет отряда выполняет ответственно все свои обязанности.

«День шахматистов-шашистов»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности. Приняли участие в конкурсе летних кроссвордов «КЛИК» .Баргуев Иван, Дровненко Максим приняли участие в «Шахматно-шашечном турнире».

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Посещение кружка « Мастеренок». Проведение минутки безопасности.

Конфликтов и конфликтных ситуаций не было.

Можно сказать, что день прошел хорошо.

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа «Будьте вежливы и внимательны». Вспомним этикет

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Шахматно-шашечный турнир.

10 30 -11 00

Конкурс летних кроссвордов «КЛИК»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Практическое занятие «Как снять усталость с ног?»

Инструктаж по правилам личной гигиены

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

День России

День

12.06.14г.

Отличный денёк. День начался с линейки, посвященной этому дню. Ребята с удовольствием приняли участие в беседе“ «Русь, Россия, Родина моя» ”, отряды придумали аппликации “Вместе- мы сила!”. Понравилась детворе и игра “Счастливый случай”. Уставшие, но полные энергии отряды отправились на кружковые занятия, там их ждут новые задания и игры.

Привлечение каждого ребенка к деятельности через систему поручений;

Способность работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания;

Соблюдение санитарно-гигиенических навыков;

Воспитание доброжелательности, уважения к окружающим людям. Реализовывались в течение всего дня в кружковой деятельности, в спортивном часе, занятиям по интересам, беседах.

В «День России» проведены по плану все мероприятия. В конкурсе рисунков « Моя семья» приняли участие все ребята. Взаимоотношения в коллективе доброжелательные.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Оздоровительные процедуры проводились на свежем воздухе. День прошёл быстро и незаметно, видно потому, что некогда было скучать .

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа « Не общайтесь с незнакомцами»

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

День России «Русь, Россия, Родина моя»- беседа.

10 30 -11 00

Конкурс рисунков «Моя семья»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

12 00 -13 00

Спортивный час

Анкетирование « Моя семья»

Кружковая работа

13 00 -14 00

Обед

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

Привлечь каждого ребенка к деятельности через систему поручений;

Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания;

Привить детям санитарно-гигиенические навыки;

Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов;

Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности. Реализовывались в течение всего дня в кружковой деятельности, в спортивном часе, занятиям по интересам, беседах. Сектор порядка Бодонова Александра организовала проверку чистоты в комнатах, на территории лагеря

соблюдения правил личной гигиены.

Конфликтов и конфликтных ситуаций не было

В «День пожарной безопасности» проведены по плану все мероприятия. Ответив на вопросы беседы «Спички детям не игрушка» ребята повторили правила пожарной безопасности. Малышам понравилась «Сказка о мышонке». Ребята постарше составили и развесили баннеры и листовки о вреде пожара. Узнали немного об истории пожарной службы, разучили пословицы и поговорки об огне. А капитаны отрядов приняли участие в конкурсе «СМС». Мальчишки и девчонки подвели итог дня: «Огонь – страшная сила. С ним шутить нельзя». Вот так прошел ещё один день лагерной смены. Что же ждет нас завтра?

День пожарной безопасности

День

13.06.14г.

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа « Поведение на воде»

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Беседа о правилах пожарной безопасности

Правила противопожарной безопасности в лесу «Огонь – страшная сила»

Просмотр презентаций по правилам пожарной безопасности;

Составление баннеров и листовок о вреде пожара;

Беседа «Спички детям не игрушка».

Инструктаж по электро- и пожарной безопасности

10 30 -11 00

Конкурс плакатов «Встань на защиту леса»

Экскурсия в лес

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Анализ дня, выводы

Пасмурное, прохладное утро. Но даже несмотря на такую погоду наш дружный коллектив собрался в лагере. Срывался мелкий дождик. Но и он не помешал нам поиграть в спортивно-сказочные эстафеты, где ребята разучили новые подвижные игры, отгадывали вопросы викторины по сказкам. Ох, и трудные вопросики подобрали нам воспитатели. А в конкурсе “На лучшую аппликацию из природного материала” было очень трудно определить победителя.А в конце дня, видя наш задор и веселое настроение показалось из-за туч и солнышко .

Командир отряда Дровненко Максим делая проверки внешнего вида, сделал вывод, что отряд «Дружба» выглядит опрятно, эстетично. Максим также оказал помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану дня.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Ребята предпочитают играть в различные настольные игры.

А в конце дня, видя задор и веселое настроение ребят показалось из-за туч и солнышко .

«В гостях у сказки»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по пожарной безопасности

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

«В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из Русских народных сказок.

10 30 -11 00

Конкурс на лучшую аппликацию из природного материала.

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Практическое занятие «Первая помощь при обмороке, солнечном и тепловом ударе»

Первенство по пионерболу

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

В день «О, спорт, ты жизнь!»» проведен спортивный праздник «Малые олимпийские игры», где отряд принял активное участие и показал хорошие спортивные способности.

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги очень привлекает ребят.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Совет отряда выполнял все свои обязанности.

Взаимоотношения доброжелательные. У ребят хорошо развиты организаторские способности.

В минутке безопасности заострено внимание на: - безопасный путь домой.

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо

«О,спорт, ты жизнь!»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Как избежать негативных ситуаций на улице, во дворе»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Спортивный праздник «Малые олимпийские игры».

Подготовка к закрытию лагеря

10 30 -11 00

Конкурс рисунков и плакатов «Вместе мы едины»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Игра «Счастливый случай»

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

«В объективе МЫ»» проведены мероприятия в различных формах: беседы, эстафеты, викторины, оформление альбома, посещение библиотеки. В течение дня проходило воспитание у детей доброжелательности, уважения, ответственности.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги, танцы, пение.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино. Коллективные игры на свежем воздухе сплотили ребят.

В минутке безопасности заострено внимание на: - безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

День прошел хорошо.

«В объективе МЫ»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Когда ты дома один»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Оформление альбома

10 30 -11 00

Конкурс летних стихов

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Викторина «Самый внимательный читатель» Посещение библиотеки. Обзор книг.

Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»

12 00 -13 00

Спортивный час

День безопасного дорожного движения:

- конкурс знатоков дорожных знаков;

-составление листовок;

-викторина «Красный, желтый, зеленый»

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

Уход детей

Анализ дня, выводы

Сегодня последний день нашей лагерной смены в лагере “Солнышко”. Он выдался очень солнечным, ведь уже середина лета. Весело и ярко прошло закрытие лагеря.. Никто из ребят не остался не замеченным, каждый получил грамоту за участие в мероприятиях, посещение лагеря, сладкий приз. Мальчишки сыграли в шашечный турнир, а в конце дня прошла беседа “Опасности лета”.

Развитие детского самоуправления и формирование организационных умений: выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел прослеживалось в Празднике закрытия лагерной смены «До свидания, лагерь». По плану проведены все мероприятия дня.

Можно сказать, что у ребят в отряде выработались способности работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобретены навыки самообслуживания, соблюдения гигиены.

Взаимоотношения в коллективе доброжелательные, чувство помощи и поддержки.

Закрытие лагеря прошло на положительной эмоциональной ноте. Вот так прошел наш последний день в лагере.

День закрытия смены

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Безопасные каникулы»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Праздник закрытия лагерной смены «До свидания, лагерь»

10 30 -11 00

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите Землю, берегите!»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

«Зелёная аптечка» первая помощь при укусах насекомых

Первая помощь в походе.

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Желаем Вам, чтобы Ваше лето было тёплым, солнечным, весёлым, богатым, длинным, интересным и ярким!

Побольше положительных эмоций и прекрасного настроения! Ура!

Так долго ждали мы тепло,

Устав от холода дыхания.

И лето красное пришло,

К нам на недолгое свиданье.

Желаю, чтобы ты успел,

Как можно больше летних дел!

Походы, дача, лес и пляж,

Иль в отпуск толстый саквояж,

Собрать и укатить туда,

Где раньше не был никогда,

И кожей солнышко ловить

И теплый ветер жадно пить!

Раз, два – уходит детвора...

Раз, два, три - слёзы утри!

Раз, два, три, четыре – летний отдых – лучший в мире!

Раз, два, три, четыре, пять - через год придём опять!!!

До новых встреч!

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Восточно-Сибирская государственная академия образования»

Кафедра педагогики

ДНЕВНИК

педагогической (летней) практики

Студента (ки) Гребенюк Ларисы Анатольевны

_________________________________________________________

Курс 2 Группа ____________

Профиль подготовки Технология

Лето 2014 года

Приобретенные умения и навыки в процессе подготовки и проведения практики в ЛДП « Солнышко»:

диагностические (диагностика индивидуальных особенностей личности, диагностика уровня развития коллектива);
проективные (планирование собственной педагогической деятельности, обоснованное целеполагание, определение перспективных направлений содержательного наполнения работы);
организаторские и управленческие (управление воспитательно-оздоровительным процессом, организация собственной педагогической деятельности, жизнедеятельности в отряде, создание условий для реализации поставленных целей, задач, педагогического содержания);
конструктивные (разработка содержательных идей, определение средств педагогической коммуникации, форм, методов и содержания работы, разработка коллективно-творческих воспитательных дел, игр);
коммуникативные (конструктивное взаимодействие с детьми и коллегами по работе на основе «педагогики сотрудничества», регулирование межличностных отношений в отряде, сохранение положительного психо-эмоционального климата в детском коллективе);
Здоровьесберегающие (проведение профилактики, укрепления и охраны психического, физического и духовного здоровья детей, формирование у детей здорового образа жизни);
рефлексивно-аналитические (анализ педагогических ситуаций и результатов работы отряда, обоснованное оценивание собственной педагогической деятельности);
гностические (самостоятельное повышение уровня профессионального мастерства и общекультурного уровня, стремление к расширению спектра знаний и владению педагогическими технологиями, активное участие в работе педагогических советах);
прикладные (оформление отрядного уголка, стенгазеты, изготовление поделок, сувениров, призов).

Индивидуальные педагогические находки

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

Снежный ком

Все играющие становятся в круг. Ведущий начинает, т.е. говорит свое имя. Следующий участник называет имя ведущего, затем - свое. Следующий - два предыдущих имени и свое и т.д. "Хоровое знакомство" (лучше проводить после игры «Снежный ком») Все играющие становятся в круг. Ведущий указывает на кого-либо, и все (в том числе и тот, на кого указывают) хором произносят это имя. Так повторяется несколько раз с разными участниками.

Тезки

Ведущий наугад произносит какое-то имя. Люди с этим именем делают шаг вперед. Если находится несколько человек с таким именем, то ведущий отмечает этот факт, а все остальные им аплодируют. Если же имя встречается только один раз, то на первую букву этого имени его обладателю все участники игры говорят комплименты.

Рукопожатие

Все становятся в линию. Первый играющий становится перед вторым, пожимает ему руку и называет ему свое имя, тот отвечает ему тем же. Первый движется вдоль ряда, повторяя приветствие со всеми участниками, за ним идут второй, третий и т.д. Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не пройдет вдоль строя и не обменяется приветствием со всеми играющими, а первый не станет снова первым.

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ

Узелки

Цель: повысить тонус группы и сплотить участников. Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию». Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т. е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

Маленькие зелененькие человечки

Инструкция: "Представьте себе, что вы выехали отдохнуть своей группой на природу. Вы находитесь на лугу. Вокруг полно зелененькой травки, цветочков. Бабочки летают. Чуть подальше прозрачное чистое озерцо, в котором так и хочется искупаться. Приятно пригревает солнышко. И самое классное, что здесь вся группа! Представили? По моей команде вы пойдете гулять по этому лужку: нюхать цветочки, гоняться за бабочками, греться на солнышке. А когда я закричу: "Внимание! На вас напали маленькие зелененькие человечки!", ваша задача сбиться в кучку, спрятав в середину самых слабых, а затем хором прокричать: "Дадим отпор маленьким зелененьким человечкам!"

В зависимости от того, как будет выглядеть группа как команда в процессе выполнения упражнения, его можно провести несколько раз, обсуждая после каждого их поведение.

ИГРЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРА

Стульчики

Играющие сидят на стульях. Одновременно они должны встать, обойти вокруг своего стула и одновременно сесть. Важно заметить того человека, кто первым подаст команду.
Фотография на память

Группе предлагается "сфотографироваться на память" и встать перед ка-мерой. Обычно в центре встают люди с завышенной самооценкой.

Скульптура

Вожатый предлагает ребятам построить скульптурную экспозицию "Наша семейка в лагере" в течении 5 минут. По тому, кто возьмет на себя роль прораба, судят о лидерах.
Посчитай

Командам выдается комплект небольших карточек с написанными на них цифрами. Задача – найти сумму всех чисел и назвать результат.

Общая итоговая оценка _______________________________

Руководитель практики ______________________________

Дата ________________________________________________

Поощрения и награды отряда и вожатого

Весь отряд:

1. Мероприятие: дискотека в корпусе
2. Грамоты
3. Торжественное чаепитие.

Индивидуально:
- грамоты, сладкие подарки
- похвала при всём отряде (торжественно)
Система «смайликов», «звездочек» и т.п. для поощрения комнат