Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве...
План-программа коррекционно-развивающей работы, направленной на профилактику и коррекцию речевых расстройств у детей старшей логопедической группы. Перспективный план фронтальных занятий логопеда к плану-программе.
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам: развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
Перспективный план для воспитателей по ознакомлению детей 5-7 лет с национально-региональным компонентом. (План работы и смены развивающей среды в «Уголке Малой Родины»)
Пояснительная записка.Воспитание чувства патриотизма и толерантности у дошкольников-процесс сложный и длительный. Эта весьма...
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Перспективные планы по подвижным играм в средней группе для детей с ТНР, перспективный план дидактических игр по познавательно-речевому развитию
Перспективные планы...
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе...
ИРАИДА ПОЛЯКОВА
Перспективное планирование по ФЭМП в подготовительной группе
Подготовительная группа
1. Дни недели. Игра : «На какую фигурку похож предмет» «Неделька» . Порядковый счет, закрепить знания дней недели, знание геометрических форм.
2. Счет предметов. Образование чисел 6 и 7. Сравнение предметов по длине. Игра : «Считай, не ошибись» . Умение отсчитывать предметы образованного числа. Сравнивать по величине.
3. Знакомство с месяцем сентябрь. Игра : «Кто знает, пусть дальше считает» , «Что с начало, а что потом» . Ориентироваться во времени. Закрепить навыки счёта. Расширить знания о частях суток.
4. «Лесной переполох» . Закрепить счет. Формировать умение называть дни недели. Геометрические фигуры.
5. Образование числа 8. Порядковый счет в пределах 10. «Дорисуй предмет» . Познакомить с количественным составом числа из единиц. Закрепить навыки счета.
6. Образование числа 9. Дни недели. «Выложи фигуру» . Знакомство с месяцем – октябрь. Закрепить знания дней недели. Познакомить с названием месяца – октябрь. Количественный состав числа 9 из единиц.
7. Образование числа 10. Логическая задача. Дидактическая игра «Части суток» . Учить решать логическую задачу. Познакомить с составом числа 10 из единиц.
8. Счет. Знакомство с цифрой 1. Игра : «Кто внимательней» Закрепить знания о цифре и числе 1. Умение ориентироваться на листе бумаги.
9. Цифра 2. Знакомство с месяцем ноябрь. Игра : «Больше – меньше» . Графический диктант. Закрепить знания о цифре и числе 2. Умение, находить какое, из чисел больше, а какое меньше. Ориентироваться на листе бумаги.
10. Цифра 3. Сравнение числа предметов. Ориентироваться в пространстве. «Вставь пропущенную фигуру» . Познакомить с цифрой 3. Соотношение количества предметов и цифр. Умение решать логические задачи.
11. Знакомство с цифрой 4. Времена года – осень. Геометрические фигуры. Познакомить с цифрой и числом 4. Закрепить знания об осенних месяцах. Учить соотносить форму предмета с геометрической фигурой.
12. Цифра 5. Сравнение по величине. Игра : «Кто больше» , «Посчитай и сравни» . Знакомство с числом и цифрой 5. Учить сравнивать предметы по длине.
13. Отсчет предметов. Цифра 6. Ориентироваться в пространстве. «Пройди лабиринт» . Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Знакомство с числом и цифрой 6. Ориентироваться в пространстве.
14. «Занимательная математика» . Счет. Знание цифр в пределах 6. Дни недели. Сравнение геометрических фигур. Количество предметов.
15. Знакомство с месяцем – декабрь. Цифра 7. Деление квадрата на 2 и 4 части. Познакомить с цифрой 7. Учить делить квадрат на 2 и 4 части. Познакомить с месяцем декабрь.
16. Знакомство с цифрой 8. Счет предметов. «Математические гусеницы» . Ориентироваться на листе бумаги. Знакомство с цифрой 8. Упражнять в порядковом счете. Учить называть соседей числа.
17. Цифра 9. Геометрические фигуры. Деление круга на 2 – 4 части. «Колумбовое яйцо» . Знакомство с цифрой 9. Деление круга на 2 – 4 части. Учить составлять изображения из геометрических фигур.
18. Знакомство с месяцем – январь. Цифра 10. Игра : «Закончи предложения» . Познакомить с месяцем январь и цифрой 10. Закрепить знания о частях суток.
19. Обратный счет. Ориентир на листе бумаги. Сравнение по высоте. Игра : «Подбери пару» , «Считай дальше» . Закрепить навыки обратного счета, ориентировка на листе бумаги. Упражнять в сравнении предметов по высоте.
20. Состав чисел 2 и 3 из двух меньших. Геометрические фигуры. Игра : «Подбери заплатку» . Познакомить с составом чисел 2 и 3 из двух меньших фигур.
21. Состав чисел 4 и 5 из двух меньших. Знакомство с месяцем – февраль. Игра : «Найди отличия» . Познакомить детей с месяцем февраль. Закрепить состав чисел 4 и 5 из двух меньших. Учить находить различия в двух похожих рисунках.
22. «Путешествие по стране сказок» . Навыки прямого и обратного счета дней недели, знания цифр, решение логических задач, ориентироваться на листе бумаги.
23. Состав чисел 6 из двух меньших. Знакомство с пространственными фигурами. Игра : «На какую фигуру похож предмет» . Закрепить представление детей о пространстве, фигурах (куб, цилиндр, шар) . Познакомить детей с составом числа 6 из 2 меньших. Расширять умение находить геометрическую фигуру к предмету.
24. Счет прямой и обратный. Состав чисел 7 из двух меньших. Игра «Веселый счет» . Учить детей прямому и обратному счету в пределах десяти. Познакомить с составом числа семь из двух меньших.
25. Состав числа 8 из двух меньших. Измерение с помощью условной мерки. Игра : «Рассели жильцов» . Познакомить детей с составом числа 8 из двух меньших. Учить измерять длину предметов с помощью условной мерки.
26. Знакомство со знаками <, >. Прямой и обратный счет. Знакомство с месяцем март. Познакомить детей со знаками <, >. Учить сравнивать числа. Познакомить с весенним месяцем – март.
27. Познакомить детей с составом числа 9. Части суток. Игра : «Сравни цифры» «Собери картинку» . Познакомить с составом числа 9 из двух меньших. Закрепить части суток, учить сравнивать числа.
28. Состав числа десять из двух меньших. Знакомство со знаками +, =. Величина. Игра : «Подбери цифры» . Познакомить с составом числа десять из двух меньших. Закрепить знания знаков +, =.
29. Познакомить со структурой задачи. Геометрические фигуры. Игра : «Математические задачи» , «Соедини правильно» . Познакомить детей со структурой задачи, закрепить знание геометрических фигур.
30. Решение задач на сложение. Знакомство с монетами 2, 5 и 10 рублей. Игра : «Математические бусы» , «Магазин» . Учить решать задачи на сложение. Познакомить с монетами достоинством 2, 5 и 10 рублей.
31. Знакомство со знаком – Решение задач на вычитание. Игра : «Думай, считай» , «Помоги Незнайке» . Учить решать задачи на вычитание. Навыки прямого и обратного счета.
32. «В королевстве времени» . Познакомить детей с часами (стрелки, циферблат) . Учить узнавать время по часам. Знакомство с месяцем – апрель.
33. Составление и решение арифметических задач. Ориентировка в пространстве. Игра : «Составь и реши задачу» , «Нарисуй узор» . Учить детей составлять задачи по картинке и решать их. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
34. «Космическое путешествие» . Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах десяти. Решение арифметических задач.
35. Знакомство с месяцем – май. Измерение сыпучих тел. Знакомство с весенним месяцем – май. Учить детей измерять сыпучие тела.
36. «Морское путешествие» . Навыки счета, ориентировка в пространстве и на листе бумаги, логические задачи.
Подробности
Мишина Галина Анатольевна , старший воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №14 «Светлячок» г.о. Химки Московской области
Тип занятия: интеллектуально-развивающее.
Тема: « Игра – путешествие в страну Математика».
Возраст: 6 – 7 лет.
Место проведения: музыкальный зал.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Предварительная работа: Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз.
Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.
Задачи:
Обучающие
- Закрепить умение выкладывать числовой ряд.
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
- Упражнять в порядковом счёте.
- Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаков решение и ответ загадок.
- Закреплять знания о днях недели, временах года.
- Закрепить представление о геометрических фигурах, навык группировки фигур по определенным признакам.
- Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под над.
Развивающие
- Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные
- Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Здоровье сберегающие
- Учить детей следить за своей осанкой.
- Продолжать развивать координацию движения.
Приоритетная образовательная область: «Познание».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».
Социализация:
- воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Коммуникация:
- развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление
- активизировать словарь детей.
Труд:
Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке
Методические приёмы:
Игровой.
Наглядный.
Словес ный.
Практический.
Материал: Демонстрационный: Магнитная доска, карточки с числами и знаками, мультимедийная презентация, указка, сундук с раскрасками. Раздаточный: Геометрические фигуры, карточки с числами от 1 до 10, ламинированные листы картона белого цвета.
Ход НОД:
I. Организационный момент (5 мин.)
II. Основная часть (22 мин.)
III. Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)
СЛАЙД 1.
Организационный момент.
Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.
Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.
А теперь пойдем налево 1, 2. 3.
В центре круга соберемся 1, 2. 3.
И на место все вернемся 1, 2. 3.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
Дети совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом1 раз.
Занимайте свои места за столами. (дети занимают свои места)
У нас сейчас занятие математика. Математика очень нужная наука, Татьяна нам расскажет об этом стихотворение.
Без математики, друзья, никак нам не прожить.
Нам математика дана уж много сотен лет,
Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.
Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математику, он бы не смог изобрести самолёт, автомобиль, стиральную машину, холодильник, телевизор и другу технику. Во всем мире детей учат математике.
Но прежде чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:
Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя....(достойно)
Стул и стол - это не кровать и на них нельзя ……(лежать)
Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)
Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.
А прежде чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь людей насмешишь»)
Ребята, вы любите сказки? (ответ детей) Тогда слушайте… В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь.
СЛАЙД 2.
И правил он страной, которая называлась - Математика. И решил он объехать свои города в царстве, посмотреть всё ли у него ладно, всё ли у него складно. Посмотрел он по сторонам, а помощников-то у него нет. Что же делать?
(дети высказывают свои предположения)
Царь-батюшка, а наши дети тебе могут помочь, они хоть и малы, но очень умны. (воспитатель обращается к царю).
Ребята, а что нужно путешественникам во время путешествия чтобы не заблудиться? (ответы детей)
Правильно, карта!
СЛАЙД 3.
А вот и она, странная какая-то карта, и один вопросительный знак. Ребята, а царь мне подсказал, для того чтобы начать путешествие и узнать название первого города, в который мы попадём, надо провести математическую разминку под названием «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после вторника?
5. Как называется пятый день недели?
6. Как называются выходные дни?
7. Сколько времён года?
8. Какое время года наступает за зимой?
9. Какое время года наступает за летом?
10. Назовите лишнее слово в ряду слов:
а) зима, среда, весна, лето, осень;
б) один, два, три, круг , четыре, пять;
в) плюс, минус, пятница, равно;
г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.
СЛАЙД 4.
Молодцы, справились с разминкой! И на карте появился первый город, в который мы отправимся. Этот город называется Числоград, в этом городе живут числа, они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.
Дидактическая игра «Найди место в ряду».
Цель: закреплять умение детей составлять числовой ряд, упражнять в прямом и обратном счёте .
У вас на столах в конвертах лежат карточки с числами от одного до десяти. Разложите пожалуйста эти карточки по порядку, начиная с карточки с числом один, только не забывайте, что числовой ряд необходимо раскладывать слева на право. (дети выполняют задание)
Давайте хором посчитаем от одного до десяти, а теперь хором от десяти до одного.
Дидактическая игра «Соседи числа».
Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.
У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.
Маша назови соседей числа 5.
Леонид назови соседей числа 8.
Настя назови соседей числа 3.
Дидактическая игра «Разноцветные деревья».
Цель: упражнять детей в порядковом счете, в умении соотносить число с местом предмета в заданном ряду.
Ребята в Числограде есть парк где растут разноцветные деревья. Посчитайте и покажите карточкой с числом сколько всего деревьев растут в парке.
Покажите карточкой с числом какое по счёту в парке жёлтое дерево, если считать слева на право.
Карточку с каким числом подняли? Почему? (потому что дерево с жёлтой кроной пятое по счёту если считать слева на право).
Покажите карточкой с числом какое по счету голубое дерево, если считать с право на лево?
Карточку с каким числом подняли? Почему? (потому что голубое дерево седьмое по счёту если считать с право на лево).
Покажите карточкой с числом какое по счёту серое дерево если считать слева на право?
Карточку с каким числом подняли? Почему? (потому что серое дерево девятое по счёту если считать слева на право).
Молодцы! Задание выполнено! Уберите карточки с числами в конверт.
(дети убирают карточки, воспитатель убирает мольберт)
СЛАЙД 5.
СЛАЙД 6.
Динамическая пауза «Как приятно в речке плавать!»
Как приятно в речке плавать!
Берег слева, берег справа.
(Наклоны влево и вправо.)
Речка лентой впереди.
(Потягивания - руки вперёд.)
Сверху мостик - погляди.
(Потягивания - руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?
(Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
(Руки в замок за шеей)
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем
(Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.
СЛАЙД 7.
Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!
– Здесь в мире и согласии живут все животные.
СЛАЙД 8.
Они приготовили для вас математические загадки, если вы правильно отгадаете все загадки, карта покажет в какой город мы попадём дальше. -----Попробуем отгадать эти загадки?
Дидактическая игра «Весёлые задачи».
Цель: Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаками решение и ответ задачи. 1. Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей -
Сколько всего в воде малышей?
Как получилось число 6? Максим, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ загадки. (2+4=6)
2. Семь малюсеньких котят
Что дают им, всё едят,
А один - добавки просит
Сколько всех котяток? (8)
Как получилось число 8? Паша, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ загадки (7+1=8)
3. Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл.
Два – под берёзой, три – под осиной,
Сколько их будет в плетёной корзине? (5)
Как получилось число 5? Маша, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ загадки
СЛАЙД9.
- Молодцы, вы отгадали все загадки, и посмотрите, на карте появился следующий город, в который мы сейчас отправимся, называется он «Геометрические фигуры». Вход в город закрыт на замок. Чтобы замок открылся мы должны провести гимнастику для глаз.
Мы так долго занимались. Н аши глазки так устали
Мы дадим им отдохнуть,
И ладошками глаза (дети трут ладони, разогревают их) Мы закроем не спеша, (закрывают ладонями глаза, далее выполняют по тексту) Посидим в темноте.
Краска чёрная везде.
А теперь их открываем
И немного поморгаем: раз, два, три, четыре, пять.
Головою не верти, Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
СЛАЙД 10.
Замок открылся, и нас встречают жители этого города, геометрические фигуры, посмотрите какие они все разные!
По каким признакам можно их разделить на группы? - Сколько фигур войдут в группу больших геометрических фигур? (6) - Настя назови эти фигуры.
Сколько фигур войдут в группу маленьких геометрических фигур (9)
Сколько фигур войдут в группу треугольников? (3) - Ярослав, назови эти фигуры.
Сколько фигур войдут в группу трапеций? (2)
Максим, назови эти фигуры. - Сколько фигур войдут в группу красных фигур?
Маша, назови их.
Дидактическая игра «Собери узор».
Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.
Ребята, геометрические фигуры, преподнесли царю подарок, ковёр с их изображением, чтобы царь никогда не забывал о них. На этом ковре геометрические фигуры расположились в определённом порядке, если вы правильно расположите имеющиеся у вас в подносах фигуры на листе, который вы найдёте под подносами, то вы тоже сможете полюбоваться красотой этого ковра. - Попробуем? -Тогда поставьте листочки перед собой, и слушайте внимательно.
Круг расположите в центре листа.
Квадрат - в левом верхнем углу листа.
Овал - в правом верхнем углу листа.
Прямоугольник - в правом нижнем углу листа.
Треугольник – в левом нижнем углу ковра.
Ромб посередине над кругом.
Трапецию посередине под кругом.
СЛАЙД 11. - Молодцы, и с этим заданием справились! И посмотрите на карте появилась конечная остановка, «Резиденция царя», на этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны МАТЕМАТИКА где встретим старых друзей и заведём новых.
СЛАЙД 12.
Итог занятия.
А теперь давайте вспомним в какие города мы заезжали, путешествуя по волшебной стране, где всё связанно с математикой? (ответы детей) - Что вам понравилось? Какие задания для вас были лёгкими, а какие - трудными? (ответы детей)
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть поднимет жёлтую звездочку, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – пусть поднимет красную звёздочку.
Дети делают свой выбор.
За службу добрую решил Вас царь отблагодарить и дарит вам целый сундук с математическими раскрасками, сейчас мы вернёмся в группу, и вы сможете рассмотреть и раскрасить по желанию свои картинки.
Список литературы :
- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе детского сада. Планы занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Условием успешной реализации программы по элементарной математике является организация особой предметно-развивающей среды в группах на участке детского сада для прямого действия детей со специально подобранными предметами и материалами в процессе усвоения математического содержания.
Формирование количественных и пространственных представлений является важным условием полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства. Они служат необходимой основой для дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе.
К шести годам ребенок усваивает относительно широкий круг знаний о числе, форме и величине предметов, способах элементарно ориентироваться в двухмерном и трехмерном пространстве и времени.
В подготовительной группе воспитатель должен содействовать дальнейшему наполнению конкретных наглядно-действенных представлений, их систематизации и обобщению, готовить детей к школе.
В подготовительной к школе группе рекомендуется проводить два занятия в неделю (примерно 70–72 занятия в год). На занятиях наряду с объяснением воспитателя и совместными действиями детей обязательно предусматривается самостоятельная работа каждого ребенка с раздаточным материалом.
Формирование элементарных математических представлений
Количество и счет.
Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?», «На котором месте?».
Ориентировка в пространстве.
Закреплять представление в пространстве (в ряду: слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом ).
Ориентировка во времени.
Закреплять умения последовательно определять и называть дни недели.
1 занятие
1 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 17.
Демонстрационный материал: карточки, на которых нарисовано круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель, кукла, мишка, три кубика, три пирамидки.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
Форма.
Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
2 занятие
1 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 18.
Демонстрационный материал: кукла, мишка, зайчик, три кубика, три пирамидки, три машины, пять кругов одного цвета, две корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами).
Раздаточный материал: конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифрах 1 и 2.
Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
1 занятие
2 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 20.
Демонстрационный материал. карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора.
Раздаточный материал : карточки с цифрами 1 и 2. Прямоугольники одного цвета (по 10 шт. на каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 3.
Учить называть предыдущие и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
Величина.
Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
2 занятие
2 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 21.
Демонстрационный материал: карточки с изображением различных предметов (на карточке от 1-го до 3–х предметов), карточки с цифрами от 1 до 3-х, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из цилиндров, дудочка и звездочки.
Раздаточный материал: карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, одно полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами (от 1 до 3), звездочки.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 4.
Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц.
Величина.
Закреплять умение сравнивать 2 предмета по величине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица
1 занятие
3 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 24.
Демонстрационный материал: куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.).
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), карандаши разного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка), машины, набор брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт, на пару детей).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 5.
Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
Ориентировка во времени.
Форма.
Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
2 занятие
3 неделя сентября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 25.
Демонстрационный материал: корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением различных предметов (от 1 до 5 предметов).
Раздаточный материал: наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 6.
Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
Форма.
Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимание соотношение целого и частей, называть и показывать их.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
1 занятие
1 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 27.
Демонстрационный материал: корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема маршрута.
Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 7.
Знакомство с составом чисел 7 и 8 из единиц.
Форма.
Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей, учить понимание соотношение целого и частей, называть их и показывать.
Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение последовательно называть дни недели
2 занятие
1 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 30.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7.
Раздаточный материал: листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 8.
Продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
Ориентировка во времени.
Закреплять последовательное называние дней недели.
1 занятие
2 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 32.
Демонстрационный материал: карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала.
Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, карточки с цифрами от 1 до 8.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 9.
Познакомить с составом числа 9 из единиц.
Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа
Ориентировка в пространстве.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.
Развитие глазомера.
2 занятие
2 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 34.
Демонстрационный материал: карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь и др.), мяч, карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величиной.
Раздаточный материал: круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифрах от 1 9.
Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
Развивать понимание независимости результата счета от его направления.
Величина.
Дать представление о весе предметов и сравнение их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результат сравнения словами.
Форма.
Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
1 занятие
3 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 36.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны 9 единиц, деревянные и металлические шарики одинакового размера, 2 банки с водой.
Раздаточный материал : карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Уточнять представления о цифре 0
Знакомство с составом числа 10 из единиц.
Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.
Величина.
Уточнить представления о весе предметов.
Ориентировка во времени.
Формировать представление о временных отношениях и учиться обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
2 занятие
3 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 38.
Демонстрационный материал: мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена.
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. для каждого ребенка).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Познакомить с обозначением числа 10.
Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Форма.
Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
Ориентировка в пространстве.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
1 занятие
4 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 41.
Демонстрационный материал: мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов (до 10 предметов), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников.
Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, листы бумаги, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Продолжение знакомства с цифрами от 1 до 9.
Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Форма.
Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
Ориентировка во времени.
Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
2 занятие
4 неделя октября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 44.
Демонстрационный материал: 2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель времена года.
Раздаточный материал: счетные палочки (по 4 шт. на каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (на каждого ребёнка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
Форма.
Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
Величина.
Совершенствовать представление о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
1 занятие
1 неделя
ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 46.
Демонстрационный материал: магнитная доска, 6 кругов, отличных по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звёздочки.
Раздаточный материал: счетные палочки (по 4 шт. на каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с изображением ракеты и самолета, оставленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
Величина.
Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.
Ориентировка в пространстве.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.
2 занятие
1 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 49.
Демонстрационный материал : полоска бумаг, 15 кругов, фланелеграф, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свёкл, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей (свекла, морковь, капуста, картофель, лук).
Раздаточный материал: счетные палочки (по 15 шт. на каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат).
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
Величина.
Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
1 занятие
2 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 51.
Демонстрационный материал: две корзины (в одной 10 мячей, в другой – 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке – 5 карандашей красного цвета, в другой коробке - 5 карандашей синего цвета.
Раздаточный материал: карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал), треугольники, круги, треугольники, карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
Величина.
Ориентировка в пространстве.
2 занятие
2 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 54.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки.
Раздаточный материал: круги одного цвета (по 9 шт. для каждого ребенка), силуэт корзины (по 2 шт. для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт. для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.
Величина.
Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
1занятие
3 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 56.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с другой - разных цветов).
Раздаточный материал : полоски-дорожки, уловные меры, треугольники (по 2 шт. для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
Величина.
Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2 занятие
3 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 58.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 20 карточек с изображением мы-шат в маечках (у 15 из них на майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоски бумаги (мерка).
Раздаточный материал: круги одного цвета (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых в начале стороны нарисованы две точки с интервалом в одну клетку, карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
Величина.
Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
1 занятие
4 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 61.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки
Раздаточный материал: 10 кругов одного цвета, счетные палочки, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки, карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.
Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
Величина.
Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.
Форма.
Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
2 занятие
4 неделя ноября
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 64.
Раздаточный материал: круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки, плоские геометрические фигуры.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
Ориентировка в пространстве.
Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Форма.
Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.
1 занятие
1 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 67.
Демонстрационный материал: Буратино, купюры и моне6ты разного достоинства, карандаш, ластик, тетрадь, ручка, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры (2 круга, 2 треугольника и 2 прямоугольника разных цветов и размеров)
Раздаточный материал: целлофановые мешочки с монетами-копейками (5, 10 копеек), целлофановые мешочки с монетами - рублями (1, 2, 5, 10 рублей), тетради в клетку выполнения задания.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.
Ориентировка во времени.
Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.
2 занятие
1 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 69.
Демонстрационный материал: магнитная доска, конверт, карандаш, ластик, ручка, тетрадь, ценники (от1 до 10 рублей)%; круги двух цветов (по 10 шт. каждого цвета), песочные часы с интервалом в 1, 2, 5 минут.
Раздаточный материал: монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей в целлофановых мешочках, квадраты одного цвета и размера (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Ориентировка во времени.
Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
Форма.
Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.
1 занятие
2 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 71.
Демонстрационный материал: набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), песочные часы с интервалом в 3 минуты, елочные украшения (елочка, Дед Мороз, Снегурочка, 2 шара разного цвета, хлопушка), ценники (по количеству елочных украшений), 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображениями различных предметов (из игры «Колумбово яйцо»).
Раздаточный материал: набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), квадратов одного цвета и размера (по 20 шт. для каждого ребенка), кругов одного цвета и размера (по 10 шт. для каждого ребенка), 10 конвертов с частями картонок из игры
«Колумбово яйцо», тетради в клетку, на которых дано начало задания, карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.
Величина.
Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
Ориентировка во времени.
Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.
Форма.
Продолжать учить определять форму предметов и их частей.
2 занятие
2 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 73.
Демонстрационный материал: картинка с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, колечко, полоска картона, салфетка, пакет, контурное изображение скворечника с нарисованным по середине кругом, будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой, макет циферблата часов.
Раздаточный материал: набор монет из картона, счеты, разрезанные на части картинки с изображением скворечников.
Познавательное развитие
Величина.
Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Форма.
Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
1 занятие
3 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 76.
Демонстрационный материал: миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.
Раздаточный материал: миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания, карандаши, многоугольники, круги.
Познавательное развитие
Величина.
Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
Количество и счет.
Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.
Ориентировка во времени.
Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
Форма.
Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
2 занятие
3 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 78.
Демонстрационный материал: песочные часы с интервалом в 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах, карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1-2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой.
Раздаточный материал: Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов оного цвета и размера.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.
Ориентировка во времени.
Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
Форма.
Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
1 занятие
4 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 80.
Демонстрационный материал : веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинка с изображением разных времен года и месяцев осени.
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревка.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
Ориентировка во времени.
Закреплять представления о последовательности дней недели.
Ориентировка в пространстве.
Форма.
Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
2занятие
4 неделя декабря
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 83.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора).
Раздаточный материал: карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора, листы бумаги в клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши.
Познавательное развитие
Количество и счет.
Учить составлять арифметические задачи на сложение.
Форма.
Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
1 занятие
1 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 86.
Демонстрационный материал: Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематичным изображением детей в разных позах (5-6 шт.), 5 листов ватмана с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), картинка с изображением кошек, расположенных в 3 ряда.
Раздаточный материал: треугольники двух цветов, карточки и изображением кошек, карандаши.
Познавательное развитие
32
Количество и счет.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
1 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 88.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинки с изображением лабиринта.
Раздаточный материал: наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши.
Познавательное развитие
33
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Величина.
Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
2 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 90.
Демонстрационный материал: ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка.
Раздаточный материал: счетные палочки двух цветов, тетради в клетку с образцом узора, карандаши, картинки с изображением детей, занимающихся различными видами зимнего спорта, имеющие 5 отличий (по 2 шт. на каждого ребенка).
Познавательное развитие
34
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
2 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 93.
Демонстрационный материал: картонные модели монет разного достоинства (рубли).
Раздаточный материал: карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцом узора, карандаши, рабочие тетради.
Познавательное развитие
35
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Ориентировка во времени.
Продолжать знакомство с часами, учить устанавливать время на макете часов.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
1 занятие
3 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 95.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с изображением аквариума (аквариум с прорезями)
Раздаточный материал: тетради в клетку с образцом узора, карандаши, рабочие тетради.
Познавательное развитие
36
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
Величина.
Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и части.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.
2 занятие
3 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 96.
Демонстрационный материал: карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных.
Раздаточный материал: счетные палочки, круги (по 1 шт. для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши.
Познавательное развитие
37
Количество и счет.
Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
Форма.
Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
1 занятие
4 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 98.
Демонстрационный материал: картинки с изображением дубов (7 шт.), сосен (3 шт.), шестиголового змея; лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров (треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат, шестиугольник, пятиугольник – каждая фигура дана в двух размерах), карточки с цифрами от 0 до 9.
Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, цветные карандаши, листы бумаги.
Познавательное развитие
38
Количество и счет.
Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Ориентировка во времени.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после .
Форма.
Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
2 занятие
4 неделя января
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 100.
Демонстрационный материал: серия раздаточного материала «Распорядок дня», картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущие 2 кактуса, карточка со знаком вопроса, картинка с изображением воздушных шаров (9 шаров, 2 из них улетают), открытки с изображением предметов разной формы.
Раздаточный материал: рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги 2-х цветов.
Познавательное развитие
39
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в счете предметов по образцу.
Ориентировка в пространстве.
Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
1 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 101.
Демонстрационный материал: круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, еже, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша;, пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.
Раздаточный материал: листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, 2 полоски бумаги в клетку, карточки с цифрами.
Познавательное развитие
40
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать умение составлять число из единиц.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение называть зимние месяцы.
Форма.
Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.
2 занятие
1 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 103.
Демонстрационный материал: картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш – 2 рубля, конверт – 5 рублей, открытка – 10 рублей; коробка с прорезью.
Раздаточный материал: счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки.
Познавательное развитие
41
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
Ориентировка в пространстве.
Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.
Величина.
Развивать представления о величине предметов.
1 занятие
2 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 106.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами и знаками «+», «-«, «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина 4,5 см), полоска бумаги в клетку.
Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши.
Познавательное развитие
42
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Величина.
Расширять представления о весе предметов.
Форма.
Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
2 занятие
2 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 109.
Демонстрационный материал: коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы.
Раздаточный материал: красный и зеленый круги, карточки с цифрами и знаками «+», «-«, «=»,тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами, листы бумаги с моделями для решения задач.
Познавательное развитие
43
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Величина.
Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.
Ориентировка во времени.
Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
1 занятие
3 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 111.
Демонстрационный материал: картинки с изображением машин (на одной картинке 2 машины, на другой - 4 машины едут по направлению к 2 машинам); самолетов (7 на аэродроме, 5 взлетающих самолетов), ватман с изображением дома, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, контурное изображение ели, равной по высоте одной из трех елей у детей.
Раздаточный материал: листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов (на 4 подгруппы детей), контурные изображения елей разной высоты (по 3 шт. для каждого ребенка; одна из елей равна образцу), карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради.
Познавательное развитие
44
Количество и счет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Форма.
Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку.
Развивать логическое мышление.
2 занятие
3 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 114.
Демонстрационный материал: Мяч, панно «Корзина» с прорезями, 8 силуэтов яблок, 8 силуэтов груш.
Раздаточный материал: Цветные и простые карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карточки с изображениями геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач без точек.
Познавательное развитие
45
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
Ориентировка в пространстве.
Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.
1 занятие
4 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 116
Демонстрационный материал: круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам, 2 полоски, равные по длине 5 кругам, ватман с моделью перекрестка, дорожные знаки («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины.
Раздаточный материал: счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.
Познавательное развитие
46
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
Форма.
Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
Развивать внимание, воображение.
2 занятие
4 неделя февраля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 118.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.
Раздаточный материал: пластилин, счетные палочки, цветные карандаши, карточки с изображениями геометрических фигур,2 модели для решения арифметических задач.
Познавательное развитие
47
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
Величина.
Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.
Ориентировка во времени.
Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
Развивать внимание.
1 занятие
1 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 120.
Демонстрационный материал: мяч, картинки с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
Раздаточный материал: макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги, ножницы, карточки с цифрами.
Познавательное развитие
48
Количество и счет.
Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание.
2 занятие
1 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 123.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами и арифметическими знаками и знаками «<», «>» «=», панно «Ваза», 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, цветные мелки.
Раздаточный материал: тетради в клетку, карандаши.
Познавательное развитие
49
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Величина.
Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
Ориентировка в пространстве.
Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение называть последовательно временя и месяцы года.
1 занятие
2 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 127.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с изображением квадрата, 2 полукруга, целый круг, мел, карточки с арифметическими знаками
Раздаточный материал: карточки со схемами пути от дома до школы, полоски картона (условные меры), карандаш, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.
Познавательное развитие
50
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
Величина.
Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.
2 занятие
2 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 128.
Демонстрационный материал: мяч, учебные принадлежности с ценниками: 2 тетради (по 5 рублей), коробка карандашей (10 рублей), ластик (2 рубля), карандаш (1 рубль), ручки (45 рублей), весы, вата, шарик из пластилина, картинка с изображением ранней весны (снег с проталинами), дощечка, на которую нанесен слой пластина.
Раздаточный материал: набор моделей монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги.
Познавательное развитие
51
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.
Ориентировка в пространстве.
Форма.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
1 занятие
3 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 130.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами и арифметическими знаками, мяч, карточки с изображением человечков в различных позах, бубен, на доске в клетку образец узора 2 полукруга, целый круг, мел, карточки с арифметическими знаками
Раздаточный материал: карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши.
Познавательное развитие
52
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ориентировка во времени.
Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
Ориентировка в пространстве.
Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
Форма.
Развивать пространственное восприятие формы.
2 занятие
3 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 133.
Демонстрационный материал: мяч.
Раздаточный материал: листы бумаги (1/2 листа, целый лист), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.
Познавательное развитие
53
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Форма.
Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.
1 занятие
4 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 134.
Демонстрационный материал: картинка «Улица нашего города», на которой изображено 4 грузовых и 6 легких машин, мяч, таблица с изображением дорожных знаков.
Раздаточный материал: карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания, плакат с изображением дорожных знаков.
Познавательное развитие
54
Количество и счет.
Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
Ориентировка в пространстве.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
4 неделя март
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 136.
Демонстрационный материал : 4 карточки с отпечатками ладошек
Раздаточный материал: цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.
Познавательное развитие
55
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Величина.
Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
1неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 138.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами 8 10, 3 обруча, набор кругов, треугольников, квадратов разного размера (большие и маленькие) и цвета (красный, желтый, синий), 2 карточки с изображением моделей задач, песочные часы с интервалами в 1 и 3 минуты, фишки, 2 картинки с изображением матрешек, отличающихся друг от друга.
Раздаточный материал: тетради в клетку, 2 набора карточек с цифрами и арифметическими знаками, карандаши.
Познавательное развитие
5 6
Количество и счет.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Ориентировка во времени.
Развивать умение называть последовательно дни недели, месяцы и времена года.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
1неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 140.
Демонстрационный материал: картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
Раздаточный материал: тетради в клетку с изображением числовой линейки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, картинки «Зажги лампу», цветные карандаши, 2-3 набора карточек с цифрами от 1 до 7.
Познавательное развитие
57
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1занятие
2 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 143.
Демонстрационный материал : цветные карандаши, образец лабиринта, числовая линейка, 2 сюжетные картинки с 8-10 отличиями.
Раздаточный материал: тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток, карандаши, картинки с изображением лабиринтов.
Познавательное развитие
58
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Форма.
Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
2 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 145.
Демонстрационный материал: числовая лента, на которой написаны числа от 1 до 20 (некоторые из них пропущены), карточки с цифрами и арифметическими знаками, две числовые линейки на доске.
Раздаточный материал: тетради с изображением двух числовых линеек (без дуг) и геометрических фигур, карандаши), карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счётных палочек, листы бумаги.
Познавательное развитие
59
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
3 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 147.
Демонстрационный материал : мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку.
Раздаточный материал: тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.
Познавательное развитие
60
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Форма.
Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
3 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 149.
Раздаточный материал: карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места каждого ребенка, рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши.
Познавательное развитие
61
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
1 занятие
4 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 151.
Демонстрационный материал: мяч, 1 квадрат, 4 прямоугольных треугольника.
Раздаточный материал: цветные карандаши, тетради в клетку с образцом узора, конверты с разрезанными квадратами (1 квадрат и 4 прямоугольных треугольника), карточки с цифрами и арифметическими знаками.
Познавательное развитие
62
Количество и счет.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ориентировка в пространстве.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 занятие
4 неделя апреля
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная группа. Стр. 153.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами и арифметическими знаками, числовая линейка на доске в клетку.
Раздаточный материал: простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с изображением шариков разного цвета и величины (в пределах 20), тетради в клетку.
Познавательное развитие
Май – работа по закреплению пройденного материала на занятиях и досугах с математическим содержанием
