Проблема нереализованной мечты. Сочинение на тему «Мечта и ее роль в жизни человека. Создай зрительный образ цели

Кто-то из известных людей однажды сказал: «Все, что существует в этом мире, раньше было обычными мечтами». И ведь действительно так, не существует человека, который не мечтает. Каждый житель планеты рисует в своем воображении желаемую действительность. Сочинение на тему «Мечта в жизни человека» отображает отношение каждого к своей мечте. Кто-то просто наслаждается картинками, которые рисует его воображение, а кто-то превращает мечту в цель и упорно стремится к ее достижению.

Мечта - удивительное чувство

Легко и приятно писать сочинение на тему «Мечта». Ведь мечта - это ни с чем не сравнимое чувство. Воображение пускается в свободный полет и рисует невероятные картины желаемых событий. Иногда мечта может быть настолько яркой, что можно ощутить ее вкус, запах и даже прикосновение. И когда мечта настолько реально возникает перед человеком, она превращается в цель. В желание достичь невозможного.

Мечта в жизни человека

Многим людям приходилось писать сочинение на тему «Мечта». Некоторые не изменили своим желаниям и упрямо воплощают свою мечту в жизнь, кто-то уже не раз «перемечтал» свои стремления. И вранье все это, что для осуществления своей мечты необходимы ресурсы, сила воли, выносливость, упрямство. Если у человека не получается осуществить свою мечту, значит, он просто не умеет правильно мечтать. Когда действительно чего-то хочется, то человек даже не замечает, как идет к исполнению своего желания.

Сочинение на тему «Мечта»

Человеческие мечты - это не бегство от реальности. Они необходимы, чтобы каждый понял свое предназначение. Ведь если есть мечта, значит, есть и силы, чтобы ее осуществить, иначе бы она не появилась. И самое большое преступление, которое может осуществить человек, - это отвернуться от себя и своих стремлений, возомнив их обычными иллюзиями.

Да, желания не исполняются по щелчку пальцев, за свое счастье нужно сражаться. И пускай придется идти против всего мира, вести жестокую игру и постоянно отстаивать свою точку зрения, нельзя забывать о своей мечте.

Написать сочинение на тему «Мечта» - словно сделать первый шаг на пути к ее осуществлению. Ведь только написав о своих человек позже увидит, как они будут иметь место в его жизни. Сложно сказать, от чего это зависит, возможно, кто-то сверху читает человеческие рукописи и выполняет все, что написано, может, все заложено в человеческом подсознании, а возможно, изменения зависят от того, как человек мечтает. Однозначно ответить не получится, но хорошие мечты еще никому не вредили.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Колька с детства мечтал стать лётчиком, как и его отец.

3) Мечта о самолётах живёт в герое и по сей день.

4) Страх одиночества пересилил желание стать летчиком.

Пояснение.

1) Колька с детства мечтал стать лётчиком, как и его отец. нет

2) Все выпускники после школы разъехались поступать в разные места.

3) Мечта о самолётах живёт в герое и по сей день.№31

4) Страх одиночества пересилил желание стать летчиком.№23-24

5) Односельчане сочувствовали мальчику, вернувшемуся обратно в село.

Ответ: 3 и 4

Ответ: 34|43

Актуальность: 2016-2017

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Предложения 12-13 объясняют содержание предложения 11.

2) В предложении 20 содержится описание.

3) В предложениях 1-2 представлено повествование.

4) Предложение 31 включает описание состояния человека.

5) В предложении 27 содержится вывод из 26-го.

Пояснение.

Первое высказывание неверно: предложение 11 подводит итог тому, о чем говорится в предыдущих, а предложения 12 и 13 - это, скорее, следствие из 11-го, а не его пояснение.

Второе высказывание верно: в предложении 20 содержится описание.

Третье высказывание неверно: в предложениях 1-2 представлено рассуждение, а не повествование.

Четвёртое высказывание верно: предложение 31 включает описание состояния человека.

Пятое высказывание верно: в предложении 27 содержится вывод из 26-го.

Ответ: 245.

Ответ: 245

Актуальность: 2016-2017

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Саша Логанов 06.05.2016 22:41

Почему 5 неверно? Там же полноценный вывод из 26 предложения! Колька вернулся и выбросил из головы бурную идею. Вывод: таковы законы жизни, всё, что взлетело - рухнет вниз (примерно).

Вопрос: справедливо ли, что 5 неправильно.

А также можете объяснить, почему 1-ое правильное, если там идёт развитие мысли, но не продолжение содержания. Никакими пояснениями и не пахнет!

Татьяна Стаценко

По поводу варианта ответа №5 согласна с Вами полностью. Высказывание верно.

По поводу ответа под номером 1 также с Вами не соглашусь: предложение 11 подводит итог тому, о чем говорится в предыдущих, а предложения 12 и 13 - это, скорее, следствие из 11-го, а не его пояснение.

Семен Семенов 21.05.2016 13:16

Простите, но разве "(27)Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю." не вывод из предложения "(26)... проверил себя, успокоился, теперь выбросит из головы всякий вздор и станет нормальным человеком". Как мне кажется, автор на примере 26 предложения делает в 27 вывод.

Татьяна Стаценко

поправлено

Анастасия Доронина 21.05.2016 22:27

Почему 5 неверно?

Татьяна Стаценко

Верно. Ответ поправлен.

Из предложения 27 выпишите антонимы.

Пояснение.

В предложении 27 использованы антонимы "поздно"-"рано".

Ответ: поздно рано|рано поздно.

Ответ: позднорано|ранопоздно

Актуальность: 2016-2017

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Укажите способ образования слова ПУТЕШЕСТВИЕ (предложение 7).

Пояснение.

Существительное ПУТЕШЕСТВИЕ образовано от глагола ПУТЕШЕСТВОВАТЬ при помощи суффикса И(Й).

Ответ: суффиксальный

Среди предложений 7−15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(14)Но Колька не сдавался. (15)Ему грезились серебристые крылья, несущие его над влажным снегом облаков, и густой упругий воздух, чистый и холодный, как родниковая вода, наполнял его лёгкие.

Личное местоимение ЕМУ связывает предложение 15 с предыдущим. ЕМУ - это местоимение ОН в косвенном падеже.

Местоимение «мы» в 12 предложении ничего не заменяет в 11, а следовательно, и не может быть связывающим.

Ответ: 15

Правило: Задание 25. Средства связи предложений в тексте

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Несколько предложений, связанных в целое темой и основной мыслью, называются текстом (от лат. textum - ткань, связь, соединение).

Очевидно, что все предложения, разделенные точкой, не изолированы друг от друга. Между двумя соседними предложениями текста есть смысловая связь, причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями. Смысловые отношения между предложениями различны: содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого; содержание двух или нескольких предложений могут быть сопоставлены одно с другим; содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или прояснять один из его членов, а содержание третьего - смысл второго и т.д. Целью задания 23 является определение типа связи между предложениями.

Формулировка задания может быть такой:

Среди предложений 11-18 найдите такое (ие) , которое (ые) связано(ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, наречия и однокоренных слов. Напишите номер(а) предложения(ий)

Или: Определите вид связи между предложениями 12 и 13.

Помните, что предыдущее - НА ОДНО ВЫШЕ. Таким образом, если указан промежуток 11-18, то искомое предложение находится в пределах, обозначенных в задании, и верным может быть ответ 11, если это предложение связано с 10-м тем, которым указано в задании. Ответов может быть 1 и больше. Балл за успешное выполнение задания задание - 1.

Перейдём к теоретической части.

Чаще всего мы используем такую модель построения текста: каждое предложение сцепляется с последующим, это называется цепной связью . (О связи параллельной скажем ниже). Мы говорим и пишем, соединяем самостоятельные предложения в текст по несложным правилам. Вот в чём суть: в двух соседних предложениях речь должна идти об одном и том же субъекте .

Всё типы связи принято делить на лексические, морфологические и синтаксические . Как правило, при соединении предложений в текст могут быть использованы одновременно несколько видов связи . Это существенно облегчает поиск искомого предложения в указанном фрагменте. Остановимся детально на каждом из видов.

23.1. Связь при помощи лексических средств.

1. Слова одной тематической группы.

Слова одной тематической группы - это слова, обладающие общностью лексического значения и обозначающие сходные, но не одинаковые понятия.

Примеры слов: 1) Лес, тропинка, деревья; 2) здания, улицы, тротуары, площади; 3) вода, рыба, волны; больница, медсёстры, приёмный покой, палата

Вода была чистой и прозрачной. Волны набегали на берег медленно и бесшумно.

2. Родовидовые слова.

Родовидовые слов - слова, связанные отношением род – вид: род – более широкое понятие, вид – более узкое.

Примеры слов: Ромашка - цветок; берёза - дерево; автомобиль - транспорт и так далее.

Примеры предложений: Под окном всё так же росла берёза . Как много воспоминаний связано у меня с этим деревом ...

Полевые ромашки становятся редкостью. А ведь это неприхотливый цветок .

3 Лексический повтор

Лексический повтор - повтор одного и того же слова в одинаковой словоформе.

Теснейшая связь предложений выражается прежде всего в повторе . Повтор того или иного члена предложения - главная особенность цепной связи. Например, в предложениях За садом находился лес . Лес был глух, запущен связь строится по модели «подлежащее - подлежащее», то есть названный в конце первого предложения субъект повторяется в начале следующего; в предложениях Физика есть наука . Наука должна пользоваться диалектическим методом - «модель сказуемое - подлежащее»; в примере Лодка причалила к берегу . Берег был усыпан мелкой галькой - модель «обстоятельство - подлежащее» и так далее. Но если в первых двух примерах слова лес и наука стоят в каждом из рядом стоящих предложений в одинаковом падеже, то слово берег имеет разные формы. Лексическим повтором в заданиях ЕГЭ будет считаться повтор слова в одинаковой словоформе, использованный с целью усиления воздействия на читателя.

В текстах художественных и публицистических стилей цепная связь посредством лексического повтора имеет нередко экспрессивный, эмоциональный характер, особенно когда повтор находится на стыке предложений:

Вот исчезает с карты Отечества Аральское море .

Целое море !

Использование повтора здесь использовано для усиления воздействия на читателя.

Рассмотрим примеры. Дополнительные средства связи мы пока не берём во внимание, смотрим только на лексический повтор.

(36) Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно , очень страшно». (37) Он говорил правду: ему бывало страшно .

(15) Как педагогу, мне довелось встречать молодых людей, жаждущих ясного и чёткого ответа на вопрос о высших ценностях жизни. (16) 0 ценностях , позволяющих отличать добро от зла и выбирать лучшее и достойнейшее.

Обратите внимание : разные формы слов относятся к другому виду связи. Подробнее о различии см. в пункте о формах слова.

4 Однокоренные слова

Однокоренные слова - слова с одинаковым корнем и общим значением.

Примеры слов: Родина, родиться, рождение, род; рвать, обрыв, разорваться

Примеры предложений: Мне повезло родиться здоровым и крепким. История моего рождения ничем не примечательна.

Хоть я и понимал, что отношения нужно разорвать , но не мог этого сделать сам. Этот разрыв был бы очень болезненным для нас обоих.

5 Синонимы

Синонимы - слова одной и той же части речи, близкие по смыслу.

Примеры слов: скучать, хмуриться, грустить; веселье, радость, ликование

Примеры предложений: На прощание она сказала, что будет скучать . Я знал, что тоже буду грустить по нашим прогулкам и разговорам.

Радость охватила меня, подхватила и понесла... Ликованию , казалось, не было границ: Лина ответила, ответила наконец!

Нужно отметить, что синонимы трудно находятся в тексте, если нужно искать связь только при помощи синонимов. Но, как правило, наряду с таким способом связи используются и другие. Так, в примере 1 есть союз тоже , об этой связи пойдёт речь ниже.

6 Контекстные синонимы

Контекстные синонимы - слова одной и той же части речи, которые сближаются по значению только в данном контексте, поскольку относятся к одному предмету (признаку, действию).

Примеры слов: котёнок, бедолага, шалун; девушка, студентка, красавица

Примеры предложений: Котёнок живёт у нас совсем недавно. Муж снял бедолагу с дерева, куда тот забрался, спасаясь от собак.

Я догадался, что она студентка . Девушка продолжала молчать, несмотря на все усилия с моей стороны разговорить её.

Эти слова в тексте найти ещё труднее: ведь синонимами их делает автор. Но наряду с таким способом связи используются и другие, что облегчает поиск.

7 Антонимы

Антонимы - слова одной и той же части речи, противоположные по смыслу.

Примеры слов: смех, слёзы; горячий, холодный

Примеры предложений: Я сделал вид, что мне приятна эта шутка и выдавил из себя что-то наподобие смеха . Но слёзы душили меня, и я быстро вышел из комнаты.

Слова её были горячими и обжигали . Глаза же леденили холодом. Я будто попал под контрастный душ...

8 Контекстные антонимы

Контекстные антонимы - слова одной и той же части речи, противоположные по смыслу только в данном контексте.

Примеры слов: мышка - лев; дом - работа зелёный - спелый

Примеры предложений: На работе этот человек был серой мышкой . Дома же в нём просыпался лев .

Спелые ягоды можно смело использовать для приготовления варенья. А вот зелёные лучше не класть, они обычно горчат, и могут испортить вкус.

Обращаем внимание на неслучайное совпадение терминов (синонимы, антонимы, в том числе контекстные) в этом задании и заданиях 22 и 24: это одно и то же лексическое явление, но рассматриваемое под разным углом зрения. Лексические средства могут служить для связи двух стоящих рядом предложений, а могут и не быть связующим звеном. При этом они всегда будут средством выразительности, то есть имеют все шансы быть объектом заданий 22 и 24. Поэтому совет: выполняя задание 23, обращайте внимания на эти задания. Больше теоретического материала о лексических средствах вы узнаете из правила-справки к заданию 24.

23.2. Связь при помощи морфологических средств

Наряду с лексическими средствами связи, используются и морфологические.

1. Местоимение

Связь при помощи местоимений - это связь, при которой ОДНО слово или НЕСКОЛЬКО слов из предыдущего предложения заменяется местоимением. Чтобы увидеть такую связь, нужно знать, что такое местоимение, какие бывают разряды по значению.

Что необходимо знать:

Местоимения - это слова, которые используются вместо имени (существительного, прилагательного, числительного), обозначают лица, указывают на предметы, признаки предметов, количество предметов, не называя их конкретно.

По значению и грамматическим особенностям выделяется девять разрядов местоимений:

1) личные (я, мы; ты, вы; он, она, оно; они);

2) возвратное (себя);

3) притяжательные (мой, твой, наш, ваш, свой); в качестве притяжательных используются также формы личных : его (пиджак) , её (работа) , их (заслуга).

4) указательные (этот, тот, такой, таков, этакий, столько);

5) определительные (сам, самый, весь, всякий, каждый, иной);

6) относительные (кто, что, какой, каков, который, сколько, чей);

7) вопросительные (кто? что? какой? чей? который? сколько? где? когда? куда? откуда? зачем? почему? каков?);

8) отрицательные (никто, ничто, ничей);

9) неопределённые (некто, нечто, кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто).

Не забывайте, что местоимения изменяются по падежам , поэтому «тебе», «мне», «о нас», «о них», «никому», «каждого» - это формы местоимений.

Как правило, в задании указано, КАКОГО разряда должно быть местоимение, но это необязательно, если в указанном периоде нет других местоимений, выполняющих роль СВЯЗУЮЩИХ элементов. Нужно чётко осознавать, что НЕ ВСЯКОЕ местоимение, которое встречается в тексте, является связующим звеном .

Обратимся к примерам и определим, как связаны предложения 1 и 2; 2 и 3.

1) В нашей школе недавно сделали ремонт. 2) Я закончил её много лет назад, но иногда заходил, бродил по школьным этажам. 3)Теперь они какие-то чужие, другие, не мои....

Во втором предложении местоимений два, оба личные, я и её . Какое из них является той скрепочкой , которая соединяет первое и второе предложение? Если это местоимение я , то что оно заменило в предложении 1? Ничего . А что заменяет местоимение её ? Слово «школу » из первого предложения. Делаем вывод: связь при помощи личного местоимения её .

В третьем предложении местоимений три: они, какие-то, мои. Со вторым связывает только местоимение они (=этажи из второго предложения). Остальные никак со словами второго предложения не соотносятся и ничего не заменяют . Вывод: второе предложение с третьим связывает местоимение они .

В чём практическая важность понимания этого способа связи? В том, что можно и нужно употреблять местоимения вместо существительных, прилагательных и числительных. Употреблять, но не злоупотреблять, так как изобилие слов «он», «его», «их» порой приводит к непониманию и неразберихе.

2. Наречие

Связь при помощи наречий - это связь, особенности которой зависят от значения наречия.

Чтобы увидеть такую связь, нужно знать, что такое наречие, какие бывают разряды по значению.

Наречия - это неизменяемые слова, которые обозначают признак по действию и относятся к глаголу.

В качестве средств связи могут быть использованы наречия следующих значений:

Времени и пространства : внизу, слева, рядом, вначале, издавна и подобные.

Примеры предложений: Мы приступили к работе. Вначале было тяжело: не получалось работать в команде, не было идей. Потом втянулись, почувствовали свои силы и даже вошли в азарт. Обратите внимание : Предложения 2 и 3 связаны с предложением 1 при помощи указанных наречий. Такой тип связи называется параллельной связью.

Мы взобрались на самую вершину горы. Вокруг нас были только вершины деревьев. Рядом с нами проплывали облака. Аналогичный пример параллельной связи: 2 и 3 связаны с 1 при помощи указанных наречий.

Указательные наречия . (Их иногда называют местоименными наречиями , так как они не называют, как или где происходит действие, а лишь указывают на него ): там, тут, туда, тогда, оттуда, потому, так и подобные.

Примеры предложений: Прошлым летом я отдыхала в одном из санаториев Белоруссии . Оттуда практически невозможно было позвонить, не говоря уже о работе в интернете. Наречие «оттуда» заменяет целое словосочетание.

Жизнь текла своим чередом: я учился, мама с отцом работали, сестрёнка вышла замуж и уехала с мужем. Так прошло три года. Наречие «так» обобщает всё содержание предыдущего предложения.

Возможно использование и других разрядов наречий , например, отрицательных : В школе и в вузе у меня не складывались отношения с ровесниками. Да и нигде не складывались; впрочем, я от этого не страдал, у меня была семья, были братья, они заменили мне друзей.

3. Союз

Связь при помощи союзов - самый распространённый тип связи, благодаря которому между предложениями возникают различные отношения, связанные со значением союза.

Связь при помощи сочинительных союзов : но, и, а, зато, также, или, однако и других. В задании может быть указан тип союза, а может и не быть указан. Поэтому следует повторить материал о союзах.

Подробно о сочинительных союзах рассказано в специальном разделе

Примеры предложений: К концу выходного дня мы невероятно устали. Но настроение было потрясающее! Связь при помощи противительного союза «но».

Так было всегда...Или это мне так казалось.. .Связь при помощи разделительного союза «или».

Обращаем внимание на то, что очень редко один лишь союз участвует в образовании связи: как правило, одновременно используются лексические средства связи.

Связь при помощи подчинительных союзов: ибо, так что . Очень нетипичный случай, так как подчинительные союзы связывают предложения в составе сложноподчинённого. На наш взгляд, при такой связи имеет место намеренный разрыв структуры сложного предложения.

Примеры предложений: Я был в полном отчаянии...Ибо не знал, что предпринять, куда идти и, самое главное, к кому обратиться за помощью. Союз ибо имеет значение так как, потому что, указывает на причину состояния героя.

Экзамены я не сдал, в институт не поступил, помощи от родителей просить не мог и не стал бы этого делать. Так что оставалось одно: найти работу. Союз «так что» имеет значение следствия.

4. Частицы

Связь при помощи частиц всегда сопутствует другим видам связи.

Частицы ведь, и только, вот, вон, лишь, даже, же вносят дополнительные оттенки в предложение.

Примеры предложений: Позвоните родителям, поговорите с ними. Ведь это так просто и одновременно сложно - любить.. .

Все в доме уже спали. И только бабушка тихо бормотала: она всегда перед сном читала молитвы, выпрашивая у сил небесных лучшей доли для нас.

После отъезда мужа стало пусто на душе и пустынно в доме. Даже кот, обычно носившийся метеором по квартире, лишь сонно зевает и всё норовит забраться ко мне на руки. Вот на чьи руки опереться бы мне... Обратите внимание, связующие частицы стоят в начале предложения.

5. Формы слова

Связь при помощи формы слова состоит в том, что в рядом стоящих предложениях одно и то же слово используется в разных

если это существительное - числе и падеже
если прилагательное - роде, числе и падеже
если местоимение - роде, числе и падеже в зависимости от разряда
если глагол в лице (роде), числе, времени

Глаголы и причастия, глаголы и деепричастия считаются разными словами.

Примеры предложений: Шум постепенно нарастал. От этого нарастающего шума становилось не по себе.

Я был знаком с сыном капитана . С самим капитаном судьба меня не сводила, но я знал, что это лишь дело времени.

Обратите внимание : в задании может быть написано «форм слова», и тогда это ОДНО слово в разных формах;

«форм слов» - и это уже два слова, повторяющихся в соседних предложениях.

В различии форм слова и лексического повтора заключается особая сложность.

Информация для учителя.

Рассмотрим в качестве образца сложнейшее задание реального ЕГЭ 2016 года. Приводим полностью фрагмент, опубликованный на сайте ФИПИ в «Методических указаниях для учителей (2016 год)»

Затруднения экзаменуемых при выполнении задания 23 вызывали случаи, когда условие задания требовало различения формы слова и лексического повтора как средства связи предложений в тексте. В этих случаях при анализе языкового материала следует обратить внимание обучающихся на то, что лексический повтор предполагает повтор лексической единицы с особой стилистической задачей.

Приводим условие задания 23 и фрагмент текста одного из вариантов ЕГЭ 2016 г.:

«Среди предложений 8–18 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер этого предложения».

Ниже приведено начало текста, данного для анализа.

– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!

(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.

(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето.

(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок.

Предложение 15 связано с предложением 14 с помощью личного местоимения «он» (Ярцев).

Предложение 16 связано с предложением 15 с помощью форм слова «лесник» : предложно-падежной формы, управляемой глаголом, и беспредложной формы, управляемой именем существительным. Эти словоформы выражают разные значения: значение объектное и значение принадлежности, и использование рассматриваемых словоформ не несёт стилистической нагрузки.

Предложение 17 связано с предложением 16 при помощи форм слов («на озере – на озеро»; «Берга – Берг» ).

Предложение 18 связано с предыдущим при помощи личного местоимения «он» (Берг).

Верный ответ в задании 23 данного варианта – 10. Именно предложение 10 текста связано с предыдущим (предложение 9) с помощью лексического повтора (слово «он» ).

Необходимо отметить, что среди авторов различных пособий нет единого мнения, что считать лексическим повтором - одно и то же слово в разных падежах (лицах, числах) или в одной и той же. Авторы книг издательства «Национальное образование», «Экзамен», «Легион» (авторы Цыбулько И.П., Васильевых И.П. , Гостева Ю.Н., Сенина Н.А.) не приводят ни одного примера, при котором слова в различных формах считались бы лексическим повтором.

При этом очень сложные случаи, при которых слова, стоящие в разных падежах совпадают по форме, рассматриваются в пособиях по-разному. Автор книг Сенина Н.А видит в этом формы слова. И.П. Цыбулько (по материалам книги 2017 года) видит лексический повтор. Так, в предложениях типа Я видел море во сне. Море звало меня у слова «море» разные падежи, но при этом несомненно есть та самая стилистическая задача, о которой пишет И.П. Цыбулько. Не углубляясь в лингвистическое решение этого вопроса, обозначим позицию РЕШУЕГЭ и дадим рекомендации.

1. Все явно не совпадающие формы - это формы слова, не лексический повтор. Обратите внимание, что речь идёт об одном и том же языковом явлении, что и в задании 24. А в 24 лексические повторы - это только повторяющиеся слова, в одинаковых формах.

2. Совпадающих форм в заданиях на РЕШУЕГЭ не будет: если и сами лингвисты-специалисты не могут в этом разобраться, то выпускникам школы это не под силу.

3. Если на экзамене попадутся задания с подобными трудностями, смотрим на те дополнительные средства связи, которые помогут определиться с выбором. Ведь у составителей КИМов может быть своё, отдельное мнение. К сожалению, так может быть.

23.3 Синтаксические средства.

Вводные слова

Связь при помощи вводных слов сопутствует, дополняет любую другую связь, дополняя оттенками значений, характерными для вводных слов.

Конечно, необходимо знать, какие слова являются вводными.

Его приняли на работу. К сожалению , Антон был слишком амбициозен. С одной стороны , компании нужны были такие личности, с другой - он не уступал никому и ни в чём, если что-то было, как он говорил, ниже его уровня.

Приведём примеры определения средств связи в небольшом тексте.

(1)Мы познакомились с Машей несколько месяцев назад. (2)Мои родители ещё не видели её, но не настаивали на знакомстве. (3)Казалось, она тоже не стремилась к сближению, что меня несколько огорчало.

Определим, как связаны предложения в этом тексте.

Предложение 2 связано с предложением 1 при помощи личного местоимения её , которое заменяет имя Маша в предложении 1.

Предложение 3 связано с предложением 2 при помощи форм слова она/ её : «она» - это форма именительного падежа, «её» - это форма родительного падежа.

Кроме того, предложение 3 имеет ещё и другие средства связи: это союз тоже , вводное слово казалось , ряды синонимичных конструкций не настаивали на знакомстве и не стремилась к сближению .

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Когда автор рассказывает о том, как герой поехал поступать в лётное училище, язык его обретает особую эмоциональную силу. Синтаксические средства - (А)_____ («будто удав», «словно серые степные гадюки») и (Б)_____ (предложения 21, 22), а также троп - (В)_____ («деревья... тянули кривые руки», «ужас... впился своей пастью...») - передают внутреннее состояние юноши. В финальной части важную роль играет троп - (Г)_____ («щемящей боли», «взволнованный взгляд»), который помогает понять настроение Кольки».

Список терминов:

1) сравнительные обороты

2) олицетворение

3) однородные члены

5) диалектизм

6) риторическое обращение

8) вопросительные предложения

9) парцелляция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г

Пояснение (см. также Правило ниже).

Заполним пропуски.

«Когда автор рассказывает о том, как герой поехал поступать в лётное училище, язык его обретает особую эмоциональную силу. Синтаксические средства - сравнительные обороты («будто удав», «словно серые степные гадюки») и вопросительные предложения (предложения 21, 22), а также троп - олицетворение («деревья... тянули кривые руки», «ужас... впился своей пастью...» - фрагменты, в которых неодушевленным объектам приписываются свойства живых существ) - передают внутреннее состояние юноши. В финальной части важную роль играет троп - эпитет («щемящей боли», «взволнованный взгляд»), который помогает понять настроение Кольки».

Ответ: 1824.

Ответ: 1824

Правило: Задание 26. Языковые средства выразительности

АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ.

Целью задания является определение средств выразительности, использованных в рецензии путём установления соответствия между пропусками, обозначенными буквами в тексте рецензии, и цифрами с определениями. Записывать соответствия нужно только в том порядке, в каком идут буквы в тексте. Если Вы не знаете, что скрывается под той или иной буквой, необходимо поставить «0» на месте этой цифры. За задание можно получить от 1 до 4 баллов.

При выполнении задания 26 следует помнить, что Вы заполняете места пропусков в рецензии, т.е. восстанавливаете текст, а с ним и смысловую, и грамматическую связь . Поэтому часто дополнительной подсказкой может служить анализ самой рецензии: различные прилагательные в том или ином роде, согласующиеся с пропусками сказуемые и т.д. Облегчит выполнение задания и разделение списка терминов на две группы: первая включает термины на основе значения слова, вторая – строение предложения. Это деление Вы сможете провести, зная, что все средства делят на ДВЕ большие группы: в первую включаются лексические (неспециальные средства) и тропы; во вторую фигуры речи (часть из них называют синтаксическими).

26.1 ТРОП-СЛОВО ИЛИ ВЫРАЖЕНИЕ, УПОТРЕБЛЯЕМОЕ В ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА И ДОСТИЖЕНИЯ БОЛЬШЕЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. К тропам относятся такие приемы, как эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, метонимия, иногда к ним относят гиперболы и литоты.

Примечание: В задании, как правило, указано, что это ТРОПЫ.

В рецензии примеры тропов указываются в скобках, как словосочетание.

1.Эпитет (в пер. с греч. - приложение, прибавление) - это образное определение, отмечающее существенную для данного контекста черту в изображаемом явлении. От простого определения эпитет отличается художественной выразительностью и образностью. В основе эпитета лежит скрытое сравнение.

К эпитетам относятся все «красочные» определения, которые чаще всего выражаются прилагательными :

грустно-сиротеющая земля (Ф.И.Тютчев), седой туман, лимонный свет, немой покой (И. А. Бунин).

Эпитеты могут также выражаться:

-существительными , выступающими в качестве приложений или сказуемых, дающих образную характеристику предмета: волшебница-зима; мать - сыра земля; Поэт - это лира, а не только няня своей души (М. Горький);

-наречиями , выступающими в роли обстоятельств: На севере диком стоит одиноко ...(М. Ю. Лермонтов); Листья были напряженно вытянуты по ветру (К. Г. Паустовский);

-деепричастиями : волны несутся гремя и сверкая ;

-местоимениями , выражающими превосходную степень того или иного состояния человеческой души:

Ведь были схватки боевые, Да, говорят, еще какие ! (М. Ю. Лермонтов);

-причастиями и причастными оборотами : Соловьи словословьем грохочущим оглашают лесные пределы (Б. Л. Пастернак); Допускаю также появление... борзописцев, которые не могут доказать, где они вчера ночевали, и у которых нет других слов на языке, кроме слов, не помнящих родства (М. Е. Салтыков-Щедрин).

2. Сравнение - это изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного явления или понятия с другим. В отличие от метафоры сравнение всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета (явления, признака, действия).

Горят аулы, нет у них защиты.

Врагом сыны отечества разбиты,

И зарево, как вечный метеор ,

Играя в облаках, пугает взор. (М. Ю. Лермонтов)

Сравнения выражаются различными способами:

Формой творительного падежа существительных:

Соловьем залетным Юность пролетела,

Волной в непогоду Радость отшумела (А. В. Кольцов)

Формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Эти глаза зеленее моря и кипарисов наших темнее (А. Ахматова);

Сравнительными оборотами с союзами как, словно, будто, как будто и др.:

Как хищный зверь , в смиренную обитель

Врывается штыками победитель... (М. Ю. Лермонтов);

При помощи слов подобный, похожий, это:

На глаза осторожной кошки

Похожи твои глаза (А. Ахматова);

При помощи сравнительных придаточных предложений:

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Точно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.(С. А. Есенин)

3.Метафора (в пер. с греч. - перенос) - это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку. В отличие от сравнения, в котором приводится и то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается, метафора содержит только второе, что создает компактность и образность употребления слова. В основу метафоры может быть положено сходство предметов по форме, цвету, объему, назначению, ощущениям и т. п.: водопад звезд, лавина писем, стена огня, бездна горя, жемчужина поэзии, искра любви и др.

Все метафоры делятся на две группы:

1) общеязыковые («стертые»): золотые руки, буря в стакане воды, горы своротить, струны души, любовь угасла;

2) художественные (индивидуально-авторские, поэтические):

И меркнет звезд алмазный трепет

В безбольном холоде зари (М. Волошин);

Пустых небес прозрачное стекло (A. Ахматова);

И очи синие, бездонные

Цветут на дальнем берегу. (А. А. Блок)

Метафора бывает не только одиночной : она может развиваться в тексте, образуя целые цепочки образных выражений, в во многих случаях - охватывать, как бы пронизывать весь текст. Это развернутая, сложная метафора , цельный художественный образ.

4. Олицетворение - это разновидность метафоры, основанная на переносе признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия. Чаще всего олицетворения используются при описании природы:

Катясь чрез сонные долины, Туманы сонные легли , И только топот лошадиный, Звуча, теряется вдали. Погас, бледнея, день осенний, Свернув душистые листы, Вкушают сон без сновидений Полузавядшие цветы . (М. Ю. Лермонтов)

5. Метонимия (в пер. с греч. - переименование) - это перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности. Смежность может быть проявлением связи:

Между действием и орудием действия: Их села и нивы за буйный набег Обрек он мечам и пожарам (А. С. Пушкин);

Между предметом и материалом, из которого сделан предмет: ...не то на серебре, - на золоте едал (А. С. Грибоедов);

Между местом и людьми, находящимися в этом месте: Город шумел , трещали флаги, мокрые розы сыпались из мисок цветочниц... (Ю. К. Олеша)

6. Синекдоха (в пер. с греч. - соотнесение) - это разновидность метонимии , основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними. Чаще всего перенос происходит:

С меньшего на большее: К нему и птица не летит, И тигр нейдет... (А. С. Пушкин);

С части на целое: Борода, что ты все молчишь? (А. П. Чехов)

7. Перифраз, или перифраза (в пер. с греч. - описательное выражение), - это оборот, который употребляется вместо какого-либо слова или словосочетания. Например, Петербург в стихах

А. С.Пушкина - «Петра творенье», «Полнощных стран краса и диво», «град Петров»; А. А. Блок в стихах М. И. Цветаевой - «рыцарь без укоризны», «голубоглазый снеговой певец», «снежный лебедь», «вседержитель моей души».

8.Гипербола (в пер. с греч. - преувеличение) - это образное выражение, содержащее непомерное преувеличение какого-либо признака предмета, явления, действия: Редкая птица долетит до середины Днепра (Н. В. Гоголь)

И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры... можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров! (Н.В. Гоголь).

9. Литота (в пер. с греч. - малость, умеренность) - это образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение какого-либо признака предмета, явления, действия: Какие крохотные коровки! Есть, право, менее булавочной головки. (И. А. Крылов)

И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведет под уздцы мужичок В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах... а сам с ноготок! (Н.А. Некрасов)

10. Ирония (в пер. с греч. - притворство) - это употребление слова или высказывания в смысле, противоположном прямому. Ирония представляет собой вид иносказания, при котором за внешне положительной оценкой скрывается насмешка: Отколе, умная, бредешь ты, голова? (И. А. Крылов)

26.2 «НЕСПЕЦИАЛЬНЫЕ» ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

Примечание: В заданиях иногда указано, что это лексическое средство. Обычно в рецензии задания 24 пример лексического средства дается в скобках либо одним словом, либо словосочетанием, в котором одно из слов выделено курсивом. Обратите внимание: именно эти средства чаще всего необходимо найти в задании 22!

11. Синонимы , т. е. слова одной части речи, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению и отличающиеся друг от друга или оттенками значения, или стилистической окраской (смелый -отважный, бежать - мчаться, глаза (нейтр.) - очи (поэт.)), обладают большой выразительной силой.

Синонимы могут быть контекстными.

12. Антонимы , т. е. слова одной и той же части речи, противоположные по значению (истина - ложь, добро - зло, отвратительно - замечательно ), также обладают большими выразительными возможностями.

Антонимы могут быть контекстными, т. е становится антонимами только в данном контексте.

Ложь бывает доброй или злой ,

Сердобольной или беспощадной,

Ложь бывает ловкой и нескладной,

Осмотрительной и безоглядной,

Упоительной и безотрадной.

13. Фразеологизмы как средства языковой выразительности

Фразеологизмы (фразеологические выражения, идиомы), т. е. воспроизводимые в готовом виде словосочетания и предложения, в которых целостное значение доминирует над значениями составляющих их компонентов и не является простой суммой таких значений (попасть впросак, быть на седьмом небе, яблоко раздора ), обладают большими выразительными возможностями. Выразительность фразеологизмов определяется:

1) их яркой образностью, в том числе мифологической (кот наплакал, как белка в колесе, нить Ариадны, дамоклов меч, ахиллесова пята );

2) отнесенностью многих из них: а) к разряду высоких (глас вопиющего в пустыне, кануть в Лету ) или сниженных (разговорных, просторечных: как рыба в воде, ни сном ни духом, водить за нос, намылить шею, развесить уши ); б) к разряду языковых средств с положительной эмоционально-экспрессивной окраской (хранить как зеницу ока - торж. ) или с отрицательной эмоционально-экспрессивной окраской (безцаря в голове - неодобр., мелкая сошка - пренебрежит., грош цена - презр. ).

14. Стилистически окрашенная лексика

Для усиления выразительности в тексте могут использоваться все разряды стилистически окрашенной лексики:

1) эмоционально-экспрессивная (оценочная) лексика, в том числе:

а) слова с положительной эмоционально-экспрессивной оценкой: торжественные, возвышенные (в том числе старославянизмы): вдохновение, грядущий, отечество, чаяния, сокровенный, незыблемый; возвышенно-поэтические: безмятежный, лучезарный, чары, лазурный; одобрительные: благородный, выдающийся, изумительный, отважный; ласкательные: солнышко, голубчик, доченька

б) слова с отрицательной эмоционально-экспрессивной оценкой: неодобрительные: домысел, препираться, околесица; пренебрежительные: выскочка, деляга ; презрительные: балбес, зубрила, писанина ; бранные/

2) функционально-стилистически окрашенная лексика, в том числе:

а) книжная: научная (термины: аллитерация, косинус, интерференция ); официально-деловая: нижеподписавшиеся, докладная ; публицистическая: репортаж, интервью ; художественно-поэтическая: лазурный, очи, ланиты

б) разговорная (обиходно-бытовая): папа, мальчонка, хвастунишка, здоровущий

15. Лексика ограниченного употребления

Для усиления выразительности в тексте могут использоваться также все разряды лексики ограниченного употребления, в том числе:

Лексика диалектная (слова, которые употребляются жителями какой-либо местности: кочет - петух, векша - белка );

Лексика просторечная (слова с ярко выраженной сниженной стилистической окраской: фамильярной, грубой, пренебрежительной,бранной, находящиеся на границе или за пределами литературной нормы: голодранец, забулдыга, затрещина, трепач );

Лексика профессиональная (слова, которые употребляются в профессиональной речи и не входят в систему общелитературного языка: камбуз - в речи моряков, утка - в речи журналистов, окно - в речи преподавателей );

Лексика жаргонная (слова, свойственные жаргонам - молодежному: тусовка, навороты, крутой ; компьютерному: мозги - память компьютера, клава - клавиатура ; солдатскому: дембель, черпак, духи ; жаргону преступников: братва, малина );

Лексика устаревшая (историзмы - слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением обозначаемых ими предметов или явлений: боярин, опричнина, конка ; архаизмы - устаревшие слова, называющие предметы и понятия, для которых в языке появились новые наименования: чело - лоб, ветрило - парус ); - лексика новая (неологизмы - слова, недавно вошедшие в язык и не потерявшие еще своей новизны: блог, слоган, тинейджер).

26.3 ФИГУРАМИ (РИТОРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ, СТИЛИСТИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ, ФИГУРАМИ РЕЧИ) НАЗЫВАЮТСЯ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, основанные на особых сочетаниях слов, выходящих за рамки обычного практического употребления, и имеющие целью усиление выразительности и изобразительности текста. К основным фигурам речи относятся: риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, повтор, синтаксический параллелизм, многосоюзие, бессоюзие, эллипсис, инверсия, парцелляция, антитеза, градация, оксюморон. В отличие от лексических средств- это уровень предложения или нескольких предложений.

Примечание: В заданиях нет чёткого формата определения, указывающего на эти средства: их называют и синтаксическими средствами, и приёмом, и просто средством выразительности, и фигурой. В задании 24 на фигуру речи указывает номер предложения, данный в скобках.

16.Риторический вопрос - это фигура, в которой в форме вопроса содержится утверждение. Риторический вопрос не требует ответа, он используется, чтобы усилить эмоциональность, выразительность речи, привлечь внимание читателя к тому или иному явлению:

Зачем он руку дал клеветникам ничтожным, Зачем поверил он словам и ласкам ложным, Он, с юных лет постигнувший людей? .. (M. Ю. Лермонтов);

17.Риторическое восклицание - это фигура, в которой в форме восклицания содержится утверждение. Риторические восклицания усиливают в сообщении выражение тех или иных чувств; они обычно отличаются не только особой эмоциональностью, но и торжественностью и приподнятостью:

То было в утро наших лет - О счастие! о слезы! О лес! о жизнь! о солнца свет! О свежий дух березы. (А. К. Толстой);

Увы! пред властию чужой Склонилась гордая страна. (М. Ю. Лермонтов)

18.Риторическое обращение - это стилистическая фигура, состоящая в подчеркнутом обращении к кому-нибудь или чему-нибудь для усиления выразительности речи. Оно служит не столько для называния адресата речи, сколько для выражения отношения к тому, о чем говорится в тексте. Риторические обращения могут создавать торжественность и патетичность речи, выражать радость, сожаление и другие оттенки настроения и эмоционального состояния:

Друзья мои! Прекрасен наш союз. Он, как душа, неудержим и вечен (А. С. Пушкин);

О, глубокая ночь! О, холодная осень! Немая! (К. Д. Бальмонт)

19.Повтор (позиционно-лексический повтор, лексический повтор) - это стилистическая фигура, состоящая в повторении какого-либо члена предложения (слова), части предложения или целого предложения, нескольких предложений, строфы с целью привлечь к ним особое внимание.

Разновидностями повтора являются анафора, эпифора и подхват .

Анафора (в пер. с греч. - восхождение, подъем), или единоначатие, - это повторение слова или группы слов в начале строк, строф или предложений:

Лениво дышит полдень мглистый,

Лениво катится река.

И в тверди пламенной и чистой

Лениво тают облака (Ф. И. Тютчев);

Эпифора (в пер. с греч. - добавка, конечное предложение периода) - это повторение слов или группы слов в конце строк, строф или предложений:

Хоть не вечен человек,

То, что вечно, - человечно.

Что такое день иль век

Перед тем, что бесконечно?

Хоть не вечен человек,

То, что вечно, - человечно (А. А. Фет);

Досталась им буханка светлого хлеба - радость!

Сегодня фильм хороший в клубе - радость!

Двухтомник Паустовского в книжный магазин привезли- радость! (А. И. Солженицын)

Подхват - это повтор какого-либо отрезка речи (предложения, стихотворной строки) в начале следующего за ним соответствующего отрезка речи:

Повалился он на холодный снег,

На холодный снег, будто сосенка,

Будто сосенка во сыром бору (М. Ю. Лермонтов);

20. Параллелизм (синтаксический параллелизм) (в пер. с греч. - идущий рядом) - тождественное или сходное построение смежных частей текста: рядом стоящих предложений, стихотворных строк, строф, которые, соотносясь, создают единый образ:

Гляжу на будущность с боязнью,

Гляжу на прошлое с тоской... (М. Ю. Лермонтов);

Я был вам звенящей струной,

Я был вам цветущей весной,

Но вы не хотели цветов,

И вы не расслышали слов? (К. Д. Бальмонт)

Часто с использованием антитезы: Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? (М. Лермонтов); Не страна – для бизнеса, а бизнес – для страны (из газеты).

21. Инверсия (в пер. с греч. - перестановка, переворачивание) - это изменение обычного порядка слов в предложении с целью подчеркивания смысловой значимости какого-либо элемента текста (слова, предложения), придания фразе особой стилистической окрашенности: торжественного, высокого звучания или, наоборот, разговорной, несколько сниженной характеристики. Инверсированными в русском языке считаются следующие сочетания:

Согласованное определение стоит после определяемого слова: Сижу за решеткой в темнице сырой (М. Ю. Лермонтов); Но не бегало зыби по этому морю; не струился душный воздух: назревала гроза великая (И. С. Тургенев);

Дополнения и обстоятельства, выраженные существительными, стоят перед словом, к которому относятся: Часов однообразный бой (однообразный бой часов);

22.Парцелляция (в пер. с франц. - частица) - стилистический прием, заключающийся в расчленении единой синтаксической структуры предложения на несколько интонационно-смысловых единиц - фраз. На месте расчленения предложения могут использоваться точка, восклицательный и вопросительный знаки, многоточие. Утром, ярким, как лубок. Страшным. Долгим. Ратным. Был разбит стрелковый полк. Наш. В бою неравном (Р. Рождественский); Почему никто не возмущается? Образование и здравоохранение! Важнейшие сферы жизни общества! Не упомянуты в этом документе вообще (Из газет); Нужно, чтобы государство помнило главное: его граждане - не физические лица. А люди . (Из газет)

23.Бессоюзие и многосоюзие - синтаксические фигуры, основанные на намеренном пропуске, или, наоборот, сознательном повторении союзов. В первом случае, при опущении союзов , речь становится сжатой, компактной, динамичной. Изображаемые действия и события здесь быстро, мгновенно развертываются, сменяют друг друга:

Швед, русский - колет, рубит, режет.

Бой барабанный, клики, скрежет.

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть и ад со всех сторон. (А.С. Пушкин)

В случае многосоюзия речь, напротив, замедляется, паузы и повторяющийся союз выделяют слова, экспрессивно подчеркивая их смысловую значимость:

Зато и внук,и правнук, и праправнук

Растут во мне, пока я сам расту... (П.Г. Антокольский)

24.Период – длинное, многочленное предложение или сильно распространённое простое предложение, которое отличается законченностью, единством темы и интонационным распадением на две части. В первой части синтаксический повтор однотипных придаточных (или членов предложения)идёт с нарастающим повышением интонации, затем – разделяющая значительная пауза, и во второй части, где дается вывод, тон голоса заметно понижается. Такое интонационное оформление образует своего рода круг:

Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел,/Когда мне быть отцом, супругом приятный жребий повелел,/ Когда б семейственной картиной пленился я хоть миг единый, - то, верно б, кроме вас одной невесты не искал иной. (А.С. Пушкин)

25.Антитеза, или противопоставление (в пер. с греч. - противоположение) - это оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия, положения, образы. Для создания антитезы обычно используются антонимы - общеязыковые и контекстуальные:

Ты богат, я очень беден, Ты - прозаик, я - поэт (А. С. Пушкин);

Вчера еще в глаза глядел,

А ныне - все косится в сторону,

Вчера еще до птиц сидел,

Все жаворонки нынче - вороны!

Я глупая, а ты умен,

Живой, а я остолбенелая.

О вопль женщин всех времен:

«Мой милый, что тебе я сделала?» (М. И. Цветаева)

26.Градация (в пер. с лат. - постепенное повышение, усиление) - прием, состоящий в последовательном расположении слов, выражений, тропов (эпитетов, метафор, сравнений) в порядке усиления (возрастания) или ослабления (убывания) признака. Возрастающая градация обычно используется для усиления образности, эмоциональной выразительности и воздействующей силы текста:

Я звал тебя, но ты не оглянулась, Я слезы лил, но ты не снизошла (А. А. Блок);

Светились, горели, сияли огромные голубые глаза. (В. А. Солоухин)

Нисходящая градация используется реже и служит обычно для усиления смыслового содержания текста и создания образности:

Принес он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами. (А. С. Пушкин)

27.Оксюморон (в пер. с греч. - остроумно-глупое) - это стилистическая фигура, в которой соединяются обычно несовместимые понятия, как правило, противоречащие друг другу (горькая радость, звонкая тишина и т. п.); при этом получается новый смысл, а речь приобретает особую выразительность: С того часу начались для Ильи сладостные мученья , светло опаляющие душу (И. С. Шмелев);

Есть тоска веселая в алостях зари (С. А. Есенин);

Но красоты их безобразной Я скоро таинство постиг. (М. Ю. Лермонтов)

28.Аллегория – иносказание, передача отвлеченного понятия через конкретный образ: Должны победить лисы и волки (хитрость, злоба, жадность).

29.Умолчание – намеренный обрыв высказывания, передающий взволнованность речи и предполагающий, что читатель догадается о невысказанном: Но я хотел… Быть может, Вы…

Кроме вышеперечисленных синтаксических средств выразительности в тестах встречаются и следующие:

-восклицательные предложения ;

- диалог, скрытый диалог;

-вопросно-ответная форма изложения такая форма изложения, при которой чередуются вопросы и ответы на вопросы;

-ряды однородных членов;

-цитирование;

-вводные слова и конструкции

-Неполные предложения – предложения, в которых пропущен какой-либо член, необходимый для полноты строения и значения. Отсутствующие члены предложения могут быть восстановлены и контекста.

Алсу Каранаева 08.01.2017 14:11

Ваш ответ: 1824. Правильный ответ: 1824

Татьяна Юдина

Мечтать любят все, независимо от возраста, пола, занятости и материального положения. И если кто-то скажет, что предпочитает призрачной мечте осязаемую реальность, ему все равно никто не поверит. И в глубине души у каждого есть своя сокровенная мечта. Иногда она сбывается и становится явью или реальностью. Иногда так и остается вечной несбыточной, но все-таки очень сладкой, мечтой. Чем же отличаются наши мечты от реальности?

Мечта – нематериальный продукт деятельности нашего головного мозга, существующий в твоем воображении. Ее нельзя потрогать, услышать или понюхать в отличие от реально существующего предмета или действия.

Мечта существует только в твоем мозгу, другие ничего не узнают о ней, если только ты не скажешь. А реальность вместе с тобой разделяют другие люди, которые оказываются в этот же день в этом же месте.

У мечты нет определенных координат, а у реальности есть: реально купленная машина стоит у подъезда, расположенного на определенной широте и долготе, при определенной температуре воздуха, влажности и еще многих параметрах. Машина, существующая только в мечтах, будет перемещаться вместе с тобой и находиться то там, то здесь. И сегодня ты будешь ездить на ней по зимней дороге, а завтра – по просеке в летнем лесу. У мечты нет ни только координат, но и пределов: мешки денег, ворох драгоценностей, бездна интеллекта и остроумия, несколько дипломов о высшем образовании. А в реальности – не слишком большой оклад, с трудом законченный колледж и невозможность запомнить склонение имен числительных.

Ты – всегда хозяин своей мечты, а в реальности – ты часто только гость. В твоей мечте присутствуют только те, кому ты разрешишь присутствовать, а в реальности – кто хочет. И действовать, и говорить они будут только то, что хочешь ты. А в реальности – каждый волен делать то, что хочет именно он.

Мечта опьяняет, а реальность отрезвляет. Как приятно представлять, что ты остроумно отвечаешь ненавистному начальнику и гордо выходишь, хлопнув дверью. Как подходишь к понравившейся девочке и непринужденно и ловко приглашаешь ее в кино. А она, конечно же, соглашается! И все это видят. А в реальности язык прилипает к внезапно ставшему сухим небу, остроумие и ловкость испаряются. Начальник злобно хихикает, девочка поворачивается и уходит.

И в мечте, и в реальной жизни есть результат, только в реальности он может быть для тебя любым – как хорошим, так и не очень. Результат твоей мечты всегда является для тебя оптимальным, то есть таким, как хочешь только ты.

В мечту можно вернуться столько раз, сколько захочешь. А реальность, имеющая временные координаты, проходит безвозвратно. «В воды одной реки нельзя войти дважды». Река может быть той же, берега те же, но вода будет уже не та.

Мечта часто очень красивая, а реальность не очень.

Мечта может стать реальностью, но и реальность может стать мечтой: увидел у друга машину и стал мечтать о такой же. Мечту можно попытаться воплотить самому, можно попросить Высшие силы о помощи, можно «намечтать» - да, случается и такое, и тому есть подтверждения.

Говорят, что мечтать не вредно. И не только не вредно, но и полезно: как приятно уйти на время от действительности в мир, где ты – умный, привлекательный, здоровый и богатый. Тебя все любят, тобой восхищаются, с тебя берут пример. И это счастье, пусть и виртуальное, как сейчас принято говорить, никто у тебя никогда не сможет отнять. И это действительно здорово!

2 вариант

Что же такое мечта? Мечта – это то, о чём мы думаем каждый день. Мечта у нас в голове выглядит как цель. Цель, которая должна осуществиться. Мечта может быть как одна единственная, так и множественное количество. Жизнь без мечты не возможно. Ведь некоторые только и живут ради неё, а вообще даже возможно и все. У взрослых и у детей отличаются мечты. Взрослый человек мечтает о машине, квартире, семье. А ребёнок мечтает об игрушки, о новом компьютере, о новой игре и т.д. У каждого мечты разнообразные. У каждого свои. Мечта, это та цель, к которой стремиться достичь каждый человек. Она может быть лёгкой в достижении, или же можно так сказать не достижимой. Жизнь мечты становиться грустной и однообразной. Ведь без цели ты просто плывёшь по течению, и всего лишь. Ты не развиваешься, не стремишься к ней, а просто непросто деградируешь.

Что же такое реальность? Реальность - это весь наш окружающий мир. Всё что нас окружает, называется реальностью. То, что мы делаем, производим, и т.д., всё это реальность. Реальностью мы можем иногда быть огорчены. Ведь не всех всё устраивает в этом мире. Не всех устраивает, что их окружается. Кому-то не нравится улица, на которой он живёт, или же дом где живёт человек. А может у кого-то есть комплексы по внешнему своему виду, и его то же может он не устраивать. Реальность бывает агрессивной и по нашему мнению не правильной. Ведь порой мы видим то, что не хотим видеть.

Мечта полностью отличается от реальности. Когда мы мечтаем, мы как будто отходим от этого мира. Мы видим в своей голове наш идеал мира, идеал жизни. И порой нужно так отходить от реальности и мечтать. Ведь все наши мысли и желания материализуются. Если, конечно же, мы к ним как-то идём и стремимся. Мечтая мы воображаем, и пытаемся выстроить то, что мы хотим. Но мечты не всегда исполняются и это факт. Мы можем мечтать о чём-то вечно и это не сбудется. Почему? Да потому что либо мы представляем свою мечту как не достижимую, либо не стремимся к ней. Если соединить эти два компонента, то мечта обязательно сбудется!

Все мы люди и все мы о чём-то мечтаем. Какие-то мечты, получается, воплотить в нашу реальность, а какие-то остаются где-то там, далеко от нас. Какие-то мечты мы забываем. Другие попросту убираем из своего счётчика мечт, потому что они нам уже не нужны, да такое то же возможно! Но всё же, все должны мечтать. Ведь мечтая, мы отходим от этого мира, мы становимся хоть на чуточку веселее и у нас появляются силы стремиться дальше!

Образец 3

Человек устроен так, что ему нужно мечтать. Без мечтаний он не будет двигаться вперед, у него не будет мотиваций к действиям, которые впоследствии сумеют сделать его лучше, чем ранее.

Возьмем в пример биографии величайших людей нашей планеты. Каждым из них двигала мечта, пусть некоторые этого и не осознавали. У нас с вами, без этих мечтателей, не было бы многих вещей, о ценности которых мы и не задумываемся. Возьмем в пример нашего далекого предка, который в какой-то момент понял, что нужно изобрести колесо для собственного удобства. Стал бы он, без мечты о более комфортной жизни и большем благосостоянии, браться за это дело? Он бы и не подумал о лишних телодвижениях, если бы ему не нужно было думать о себе и своих сородичах.

У каждого из нас есть мечта, у кого-то совсем малая, а у кого-то мечты такие, что затмевают разум и заставляют человека забыть обо всем, что происходит вокруг. Ему не страшны ни препятствия, ни возможные ошибки, ничего. Такие люди двигают планету, они осуществляют прогресс. Мечта это малое семя, которое потом возрастает в огромное дерево.

Но мечты ни на что не способны сами по себе. Только тогда будет результат, когда мечта идет рука об руку с силой воли. Мечта является идеальным представлением о будущем, о котором желает каждый из нас. Но для ее исполнения нужно уметь рисковать, бороться с судьбой, выработать в себе настойчивость, решимость, и много работать.

Вспомним великое произведение Л.Н. Толстого «Война и мир». Петя Ростов изо всех сил желает помочь своей стране и отправиться на войну. Он видит, что Москва сдалась, родители бегут вглубь страны от жестоких врагов, и в юноше просыпается желание мести и защиты своего народа. Но, как часто это бывает, семья выступает против таких мыслей молодого человека. Они и так испытали множество горестей и не готовы потерять своего единственного сына. Но Петр, несмотря на решение родителей, все же присоединяется к отряду партизан и осуществляет свою мечту. Во время тяжелых боев он был счастлив, ведь он, плечо к плечу со своим народом, помогал своей отчизне в борьбе с врагом. Но, к несчастью, Петр умирает, но умирает радостным, ведь он не плюнул на свои порывы, а отправился исполнять свою мечту, и тем самым познал, что такое счастье. До сих пор мы помним подвиги тех бесстрашных людей, и их подвиг не остался напрасным.

Каждому из нас нужно стремиться исполнить свою мечту, какой бы безумной она не была. Разумеется, ситуации бывают разные, но не нужно опускать руки. Сбывшаяся мечта является результатом упорного, кажущегося невозможным, труда, но это того, безусловно, стоит.

Сочинение Мечта и реальность

Все люди на этой планете о чем-нибудь да мечтают. Одни мечты удается воплотить в жизнь, другие теряя актуальность, отпадают за ненадобностью и забываются, ну а большинство так и остаются навсегда мечтами. Но почему мы так любим грезить?

Если не считать индивидов у которых просто богатое воображение уносящее их в неведомые миры, то основная масса народонаселения грезит что бы хоть в выдуманном мире обрести нечто, чего пока не могут сделать в реальности, будь то мотоцикл, машина, дом, семья, любовь и.т.д.

Где-то я слышал, что человек большую часть времени живет в будущем, то есть в своих мечтах и планах, и если до конца следовать этой логике, получается если человек не мечтает то и не живет вовсе. А ведь правда, мечта и желание ее достичь заставляют человека становиться лучше, подталкивая к повышению его душевных, умственных, да и физических показателей. Короче говоря нещадно преображает, разумеется при условии что это нормальная мечта, а мечтатель обладает достаточной внутренней мотивацией для ее воплощения.

Ничего не скажешь, мечта это сила. Но может сработать и как капкан, к примеру если под давлением среды, или же собственных глупых мыслей начнешь мечтать о чем то другом, а не о том о чем на самом деле мечтаешь, вот как все запутанно. Еще нужно поскорее научиться отделять мечты от несбыточных иллюзий, взрослеть как-бы тоже нужно.
В общем мечты, если знать известную меру, мечты несут сплошной позитив и даже способны окрылять тех кто слишком благоразумен что бы верить отчаянию.

Несколько интересных сочинений

В современном обществе остается все меньше и меньше людей, которым присуще такое качество, как доброта. Люди стали безразличными и равнодушными к чужим бедам.

Нередко писатели черпают вдохновение из действительности и обстоятельств, в которых пребывают. Пушкин в 1824 году пребывал в ссылке в городе Кишинев и там сумел пробыть более двух недель в цыганском таборе. Этот опыт позволил ему создать поэму Цыгане

Текст из ЕГЭ

(1)Чаще всего человек ищет свою мечту, но бывает и так, что мечта находит человека. (2)Как болезнь, как вирус гриппа. (З)Вроде бы никогда Колька Велин не смотрел на небо, затаив дыхание, и голоса птиц, реявших в голубой вышине, не заставляли трепетать его сердце. (4)Он был самым обыкновенным учеником, в меру усидчивым и старательным, в школу ходил без особого задора, на уроках был тише воды, любил рыбачить…

(5)Всё переменилось мгновенно. (6)Он вдруг решил, что станет лётчиком. (7)В глухой, далёкой деревне, где до ближайшей станции больше ста километров, где любая поездка становится целым путешествием, сама эта мысль казалась безумием. (8)Жизненная стезя каждого человека здесь была ровной и прямой: после школы мальчики получали права на управление трактором и становились механизаторами, а самые смелые оканчивали водительские курсы и работали в селе шофёрами. (9)Ездить по земле - вот удел челове‐ ка. (10)А тут летать на самолёте! (11)На Кольку смотрели как на чудака, и отец надеялся, что вздорная идея как-нибудь сама собой улетучится из головы сына. (12)Мало ли чего мы хотим в молодости! (13)Жизнь - жестокая штука, она всё расставит по своим местам и равнодушно, как маляр, закрасит серой краской наши пылкие мечты, нарисованные в юности.

(14)Но Колька не сдавался. (15)Ему грезились серебристые крылья, несущие его над влажным снегом облаков, и густой упругий воздух, чистый и холодный, как родниковая вода, наполнял его лёгкие. (16)После выпускного вечера он отправился на станцию, купил билет до Оренбурга и ночным поездом поехал поступать в лётное училище.

(17)Проснулся Колька рано утром от ужаса. (18)Ужас, будто удав, сдавил его окоченевшее тело холодными кольцами и впился своей зубастой пастью в самую грудь. (19)Колька спустился с верхней полки вниз, посмотрел в окно, и ему стало ещё страшнее. (20)Деревья, выступавшие из полумглы, тянули к стёклам кривые руки, узкие просёлки, словно серые степные гадюки, расползались по кустам, и с неба, заполненного до краёв клочьями ободранных туч, фиолетово-чёрной краской стекал на землю сумрак. (21)Куда я еду? (22)Что я там буду делать один? (23)Кольке представилось, что сейчас его высадят и он окажется в беспредельной пустоте необитаемой планеты… (24)Приехав на вокзал, он в тот же день купил билет на обратную дорогу и через два дня вернулся домой. (25)К его возвращению все отнеслись спокойно, без издёвки, но и без со‐ чувствия. (26)Денег, потраченных на билеты, немного жаль, зато съездил, посмотрел, проверил себя, успокоился, теперь выбросит из головы всякий вздор и станет нормальным человеком. (27)Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю. (28)Камень, птица, мечта - всё возвращается назад…

(29)Колька устроился в лесхоз, женился, сейчас растит двух дочек, в выходные ходит на рыбалку. (30)Сидя на берегу мутной речушки, он смотрит на бесшумно летящие в небесной вышине реактивные самолёты, сразу определяет: вот «МиГ», а вон «Су». (31)Сердце его стонет от щемящей боли, ему хочется повыше подпрыгнуть и хотя бы разок глотнуть той свежести, которой небо щедро поит птиц. (32)Но рядом сидят рыбаки, и он пугливо прячет свой взволнованный взгляд, насаживает червячка на крючок, а потом терпеливо ждёт, когда начнёт клевать.

(По С. Мизерову)

Вступление

Что такое мечта? Это желание, это цель, которая придает жизни смысл или просто лелеет наше самолюбие, делает существование более привлекательным.

Можно ли жить без мечты? Несомненно, да. Но зачем? Просто по накатанной проводить дни? Вставать утром, завтракать, идти на работу, ужинать и вновь ложиться спать? Это страшно, но в действительности чаще всего происходит именно так. Даже имея мечту – то, без чего жизнь утратит смысл – мы порой забрасываем ее в далекий ящик, покрываем слоем мелочных ежедневных проблем, потребностей и обязанностей.

Другими словами, очень часто, столкнувшись с действительностью, мечта забывается.

Проблема

Именно об этом говорит С. Мизеров в предложенном тексте. Он поднимает проблему столкновения главной в жизни мечты с обыденностью, с привычным существованием.

Комментарий

Начинается текст с утверждения автора о том, что многие люди пытаются найти свою мечту, а многих мечта находит сама. Так получилось и с Колькой Велиным, обычным деревенским мальчиком. Он был обыкновенным подростком, без особого энтузиазма посещающим школу, отличающимся примерным поведением и любящим рыбачить.

Неожиданно для себя самого ему захотелось стать летчиком, подниматься ввысь на самолете, преодолевать необъятные небесные пространства. Но для глухой деревеньки его желания казались безумными. Для всех деревенских мальчиков судьба была предрешена: после окончания школы они получали права на управление трактором и становились механизаторами. Самым смелым удавалось выбиться в шоферы.

Отец Кольки надеялся, что мечты о полетах – ребячество, и спустя время сын одумается и пойдет по правильному пути, ведь жизнь все расставляет по своим местам. Под ее гнетом гибнут самые яркие юношеские мечты. Однако Колька не сдавался и, окончив школу, купил билет в Оренбург и отправился навстречу мечте – поступать в летное училище. Но проснувшись в одиночестве, юноша почувствовал леденящий кровь ужас.

Он не понимал, куда и зачем едет, ему стало казаться, что вот-вот его выставят из поезда, и он окажется один на всем белом свете в совершенно незнакомом месте. Этот страх заставил его купить обратный билет, едва он прибыл на место назначения.

В деревне его встретили спокойно, без насмешек и издевок. Родные понимали, что для мальчика это было испытанием, где он попробовал свои силы, оценил возможности. Теперь он успокоится и выбросит из головы всякий вздор.

Так и случилось. Колька начал работать, обзавелся семьей, по выходным ходил на рыбалку. Но когда видел летящий в небе самолет, его сердце сжималось, и хотелось прыгать, чтобы хоть немного глотнуть высоты и свободы. Но глядя на сидящих рядом рыбаков, он прятал взволнованный взгляд и продолжал ждать клева.

Авторская позиция

Автор повествует о том, что мечта погибает под гнетом реальности, что жизнь равнодушно расставляет все по своим местам. Главный закон жизни, по мнению С. Мизерова, заключается в том, что все, взлетевшее вверх, обязательно возвращается на землю: и камень, и птица, и мечта.

Своя позиция

Аргумент №1

Как невозможным это оказалось для героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Попав в раннем возрасте в плен к русским, мальчик, названный Мцыри, всегда мечтал о возвращении на родину в горы, мечтал о свободе. Повзрослев, он сбежал из монастыря, и несколько дней на свободе стали самыми счастливыми моментами в его жизни.

Однако, после борьбы с барсом юноша заблудился и снова вышел к стенам монастыря, которые были для него тюрьмой, и вскоре умер.

Аргумент №2

Не совпали мечты с действительностью и у героя романа И. Гончарова «Обломов». Илья Ильич мечтал о счастливой спокойной жизни в любви, но на деле он оказался неспособным выстроить это самое счастье из-за неумения жить.

Заключение

Можно много мечтать, но очень важно не забывать о реальности. Действительность жестока и способна поломать самые лучшие ожидания. Чтобы мечта имела возможность осуществиться, нужно много и упорно работать для этого, обладая соответствующими силами и возможностями.

Глава 4. Воплощение мечты

От мечты к цели

Я мечтаю стать успешным, обеспеченным человеком. Я мечтаю создать семью и стать хорошим родителем. Я много чего хочу - осталось только понять, как воплотить это в реальность…

Сначала - из своего желания сделай задачу, - говорю я.

Мы говорили с тобой в предыдущих главах - надо понять, чего ты хочешь, осознать свои истинные мечты. Но мечта, сформулированная в виде желаний, сформулированная как «Я хочу…» - не работает на ее достижение. Для того, чтобы мечта осуществилась, нужно из желания сделать задачу, цель.

У нас так устроен мозг, что ему мало понимания, желания, - ему нужны команды, задачи . Пока ты ему не скажешь: «Я создаю успех своей жизни! Я становлюсь успешным человеком!» - он не начнет работать в этом направлении. Иначе - он будет просто думать эти мысли: «Как хочется быть успешным… Как здорово было бы быть богатым… Хорошо бы иметь известность…»

«Мечтатель» - говорят о людях, которые только и думают, думают - как хорошо было бы…

Но разве сама мечта - это не цель? - часто спрашивают меня. - Если я, например, мечтаю быть стюардессой, разве это не моя цель - стать стюардессой?

Нет, это не цель, это именно мечта, желание. Важно - в какой формулировке мозг получает информацию от тебя. Формулировка мечты: «Я хочу». Формулировка цели: «Я решаю , что это произойдет». В первом случае, когда твоя мечта сформулирована на уровне «хочу» - ты будешь продолжать хотеть того, о чем мечтаешь, будешь хотеть быть стюардессой. Во втором - стать ею. Чувствуешь разницу?

Мечта - это еще не цель. Желание - это еще не цель. И это ответ на вопрос, почему так часто мы не получаем того, что хотим. Потому что желание не переводим в цель.

Желание купить машину - не приводит к покупке машины. Но когда есть решение: «Я покупаю машину», когда я, исходя из этого решения, начинаю действовать: искать источники денег, изучать модели, делать выбор, искать нужный автомобиль, создавать условия и возможности его приобретения - я осуществляю свою мечту.

Желание отдохнуть, выраженное в мечте об отдыхе, съездить на курорт, остается лишь желанием, пока ты не примешь решение, что осуществляешь свое желание. Пока ты не поставишь перед собой цель - съездить на курорт.

Ты можешь бесконечно много и долго хотеть и желать - но только решение дает движение к действию. Потому что все наши действия - это всегда следствия команд, решений, которые мы принимаем.

И я напоминаю тебе, что мозгу все равно, какую команду выполнять: «Я хочу быть богатым» или «Я становлюсь богатым!» Любую поставленную задачу он выполнит. И ты либо будешь хотеть быть богатым - либо становиться им.

Поэтому так важно правильно сформулировать запрос, правильно оформить твой заказ собственному мозгу, отправить его во Вселенную. Этому мы будем учиться. Но прежде - необходимо осознанно и спокойно провести ревизию своих желаний.

Ты этого действительно хочешь?

Независимо от того, какую мечту ты хочешь воплотить, прежде чем начать переводить ее в цель, грамотно ее формулировать, сначала спроси себя: «Мне это действительно надо? Что изменится в моей жизни, если я это получу? Изменится моя жизнь в лучшую сторону, если я это получу?»

Я хочу заработать миллион… - сказал один молодой человек и на мой вопрос, зачем ему это, ответил:

Чтобы сидеть и балдеть…

Но чтобы балдеть - не нужен миллион. Можно сидеть на берегу моря или на балконе и балдеть, это вообще не про деньги. Чтобы привлечь такие деньги - нужна большая цель. Просто привлечь такую сумму - при отсутствии потребностей - невозможно.

Я хочу машину, - говорила женщина. - Я действительно ее хочу. Вроде как хочу, - поправила она себя.

Что изменится в твоей жизни, когда ты ее получишь? Что ты приобретешь с ее получением? Что нового появится в твоей жизни? - спросила я ее, и она не смогла ответить.

Геморрой появится, - неожиданно прозвучал чей-то голос. - Нервно смотреть из окна - стоит ли она на месте, выскакивать ночью в чем мать родила, услышав ее вой, чтобы выключить сигнализацию, часами стоять в пробке, тратить нервы и деньги на ремонт…

Все засмеялись, и сама «хозяйка» мечты засмеялась - только грустно. Чувствовалось, что не радует ее будущее приобретение.

Мы говорили с тобой в предыдущей главе - в нас много чужих, «социальных» желаний, которые очень хорошо маскируются под наши собственные желания, и мы принимаем их за свои мечты, достижение которых нам на самом деле не нужно. Поэтому на этапе принятия решения важно их отсеять.

Спроси себя по поводу каждой своей мечты:

Действительно ли я этого хочу? Я этого хочу? Что мне даст воплощение этой мечты? Изменится ли моя жизнь после ее достижения? Что я приобрету, кроме одобрения других, если достигну этого?…

Если ты понимаешь, что мечта о какой-то вещи, запланированной тобой, не имеет под собой ничего, кроме желания выделиться, что-то получить «чтобы все увидели…», - то лучше сразу увидеть скрытую чужую мечту и отказаться от ее достижения.

Силы, энергию, которые бы ты затратил на воплощение этой ненужной мечты, лучше потратить на достижение того, что тебе по-настоящему надо.

Может быть, на личностный рост - на посещение программ и тренингов, которые помогут тебе стать увереннее и значимее, помогут осознать твои истинные мечты.

Если ты уверен, что твои мечты - истинно твои, действительно важны для твоей жизни - тогда смело переводи их в цели и действуй для их достижения!

Цель - это правильно сформулированная задача

По большому счету, мы говорим сейчас о том, как облечь мечту, выраженную в формулировке «Я хочу», в новую формулировку, которая сделает ее не просто желанием - целью. Как перевести желание в решение, за которым пойдут реальные действия по воплощению мечты.

Есть несколько правил, по которым строятся такие новые формулировки, которые делают из просто желания - решения, задачи, команды.

Ознакомься с ними, чтобы практически использовать их в работе с собственными мечтами. Чтобы перейти от мечты - к конкретной цели.

Начни свое решение со слова «Я»

Мы мечтаем о том, чтобы деньги пришли в большом количестве, мужчина или женщина появились в нашей жизни, чтобы появились возможности купить дом или машину. Именно так и начинают формулировать свои запросы люди.

В мою жизнь входит мужчина…

У меня появляется дом…

Деньги начинают ко мне приходить…

Каждый раз, слыша такие формулировки, я спрашиваю:

Что с ними такое должно случиться, что они вдруг начинают сами приходить, появляться? Почему именно к тебе должны прийти деньги, когда у них таких желающих - полно? Почему мужчина должен сам войти в твою жизнь? Где ты в этом создании, привлечении? В чем твоя роль?

Это ты можешь привлечь деньги. Ты можешь привлечь мужчину. Ты можешь создать дом. Но тогда и говори о себе:

Я привлекаю в свою жизнь мужчину.

Я создаю свой дом.

Я притягиваю деньги.

Многие люди с удовольствием читают и заявляют аффирмации - позитивные утверждения, чтение и повторение которых вводит их в состояние позитива. Аффирмации - это чаще всего убеждения или утверждения о ком-то, о чем-то . Например:

Мир прекрасен.

Мир полон возможностей.

Мир полон денег…

Но, опять же, какое это имеет отношение к тебе? Если это твой мир, твои возможности, твои деньги, тогда в этой формулировке должно быть слово «Я», указывающая на твою ответственность, твою роль в достижении желаемого:

Я выбираю видеть мир прекрасным.

Я использую возможности мира.

Я присоединяюсь к изобилию мира.

В этом случае ты даешь задачи на присоединение к этим ресурсам, а не просто констатируешь факт, что они существуют.

Конечно, очень заманчиво просто сказать, например:

Болезнь обходит меня стороной…

Такая формулировка не включает никакой твоей ответственности за собственное здоровье. Но она и не гарантирует тебе здоровья. Действительно, почему именно тебя должна обойти стороной болезнь? И как она узнает, что именно тебя ей надо обходить? Она обойдет тебя стороной только в одном случае - когда ты возьмешь на себя ответственность за свое здоровье, приняв решение:

Я создаю свое здоровье.

Я отвечаю за свое здоровье.

Я становлюсь крепким, здоровым, жизнестойким человеком.

Есть еще одна причина, по которой ты должен начинать свои решения со слова «Я». Это должно быть твое решение, а не тех людей, которые это придумали. Это должна быть твоя формулировка - об этом и говорит слово «Я».

Формулируй свою мысль в настоящем времени

Человек поймал золотую рыбку.

Я исполню три твоих желания, - сказала золотая рыбка.

У меня есть только одно желание, - сказал человек, - выполни его и мне будет достаточно! Сделай так, чтоб у меня все было!

Хорошо! - ответила золотая рыбка. - У тебя все было!

Если мы хотим, чтобы мечта сбылась сейчас, чтоб она уже начала сбываться - нужно заявлять ее в настоящем времени.

Глагол, произнесенный в настоящем времени и услышанный подсознанием, принимается к исполнению как уже существующий факт, как событие, происходящее уже сейчас. Поэтому решения, в которых глаголы звучат в настоящем времени, дают команду на конкретные действия, на реальные шаги, которые начинают происходить уже сейчас.

Это важный момент - грамотное формулирование своей мечты, ведь большинство мечт звучит как «Я буду богатой», «Я выйду замуж», «Я буду счастлив», «У меня будет дом». Именно поэтому реализация большинства наших мечтаний все откладывается и откладывается на будущее.

Возможно, когда-то в будущем это и воплотится в реальность, но хочешь ли ты так долго ждать того, что ты можешь начать выполняться уже сейчас, заявляя свои решения в настоящем времени.

«Создаю», «творю», «получаю», «нахожу» - работающие решения. Ты действительно уже получаешь, уже создаешь, находишь. Ты действуешь здесь и сейчас для скорейшего воплощения мечты.

Дай четкий и ясный запрос

Я знаю, что если я чего-то очень захочу, то оно как-то само собой получается, вроде бы без моего особенного участия. Но мне надо научиться правильно формулировать свои мечты, чтобы получилось именно то, что мне на самом деле нужно, - сказала одна участница тренинга, и все участники после этого согласно закивали головами, - видимо, у всех был опыт, когда заказанное сбывалось, но получали они совсем не то, что хотели.

Однажды мы с подругой стояли на платформе в метро, ожидая прихода поезда. Она сказала:

Сейчас наколдую для нас два свободных места… - заговорщически сказала подруга. Она закрыла глаза и начала «колдовать».

Пришел поезд, мы, стоящие между двумя вагонами, увидели одно свободное место в одном вагоне, другое - в следующем. Мы вошли в один из вагонов.

Эх, надо было сказать, чтобы места были в одном вагоне… Ничего, сейчас люди выйдут у нас будут два свободных места в этом вагоне - уверенно заявила она.

На остановке люди вышли, и действительно в вагоне появилось два свободных места - в разных концах вагона.

Эх, надо было сказать, чтобы места были рядом, - сказала подруга.

А я подумала - вот так мы все в большинстве своем и формулируем свои запросы, желания. Сначала скажем, потом видим, что недодумали. А пространство, Сущее, Вселенная просто отражает наши мысли и дает нам то, чего мы так скоропалительно просим.

Я могу быть счастливой, - заявила свое решение одна участница.

Да, можешь, - ответила я, но это заявка на возможность иметь счастье. В ней нет заявки на действия, творящие такую реальность.

Я ищу мужчину… - говорила другая участница.

С таким решением ты можешь искать его всю жизнь. Ты хочешь искать его или найти?

Хочу найти, конечно!

Тогда так скажи: «Я ищу и нахожу своего мужчину».

Чем яснее наши формулировки, тем раньше воплощается желаемое. Осознанная, ясная цель освещает путь к ней.

Я получаю машину! - уверенно заявил один из участников.

Какую? - спросила я. - Какой марки, цвета, цены? Когда мечта конкретизирована, больше возможность получить то, чего ты хочешь. А то дадут тебе «Запорожец» - ты этого хотел? Или - битую, перебитую машину. Или тебе просто игрушечную машину подарят - вот и «получишь машину»!

А мне, - смеется один из участников, - когда я вот так захотел получить машину - машинку, так я сказал, - сначала подарили пишущую машинку, потом мама машинку для стрижки подарила. Я решил - надо срочно переформулировать, а то меня машинками закидают…

Герасим поймал золотую рыбку.

Я исполню три твоих желания, - сказала рыбка Герасиму…

Так у Герасима появились три коровы…

Принимай свои решения

Я много раз пыталась изменить свою жизнь, воплотить в реальность свои мечты, прилежно повторяя чьи-то молитвы, аффирмации, настрои.

Мечтая о престижной, высокооплачиваемой работе, я говорила:

Мир полон работы.

Моя работа ждет меня.

Я достойна хорошей работы.

Я устраиваюсь на высокооплачиваемую работу.

И ничего в моей жизни не менялось. Никуда я не устраивалась, и то, о чем я заявляла, не случалось.

Мечтая о встрече с мужчиной моей мечты, я повторяла и повторяла вычитанное в книгах:

Я встречаю моего мужчину.

Я притягиваю моего мужчину.

Мой мужчина находит меня.

Я живу в счастливом браке с моим мужчиной…

Но меня - как будто не слышали.

Потому что повторяла я, провозглашала, декларировала не свои, а чужие решения, поэтому не верила в то, что провозглашала.

Я сама в своих книгах, на тренингах привожу примеры новых решений, новых возможных убеждений. Но я привожу их именно как примеры . Их не нужно бездумно повторять. Их необходимо подкорректировать с учетом твоей индивидуальности. Они должны быть тебе созвучны, выражать твою позицию, твою веру.

Если ты повторяешь чужую фразу, в которую не веришь - она пожирает твою энергию. Ты заставляешь себя поверить в то, во что не веришь. Ты вдалбливаешь в себя то, что не принимается тобой. Поэтому ты не продвигаешься к мечте, к действиям и поступкам, а теряешь силы, тратя их на убеждения себя.

Заявись на один шаг от реальности - во что ты действительно веришь

Если ты мечтаешь о богатстве, но у тебя сейчас нет денег и ты не знаешь, где и как ты их можешь заработать - сколько бы ты ни произносил новые решения: «Я - обеспеченный человек! Я - богат! Я - миллионер!» - ты не станешь ни обеспеченным, ни богатым, ни миллионером! Потому что эти решения, эти желания очень далеки от реальности. И сколько бы ты их ни произносил - ты сам в это не веришь.

Сделай один шаг к переменам. Скажи:

Я ищу возможность зарабатывания денег!

Я нахожу возможность зарабатывания денег!

Я создаю деньги!

Я притягиваю деньги.

Я привлекаю деньги.

Я становлюсь обеспеченным.

Создай себе «ступенчатое» движение к большой мечте.

Попросту говоря, если ты хочешь воплотить в реальность большую мечту, начни с решения того масштаба, которому ты веришь.

Например, ты хочешь создать красивое стройное тело. Ты можешь создать для себя решение по созданию такого тела: «Я красивая, стройная и подтянутая». Но это решение - большое, отдаленное от реальности, особенно если есть лишний вес, наработанные дефекты фигуры. Ты можешь принять решение: «В течение месяца я худею на 10 килограммов». Для этого ты можешь сразу загрузить себя тренировками, сесть на жесткую диету, но вся твоя решимость сломается через неделю, и ты откажешься от своего решения, посчитав, что это невозможно.

Прими решение купить тетрадь, в которую ты запишешь решение: «Я создаю свое красивое, стройное, подтянутое тело!»

И когда ты сделаешь этот первый шаг - купишь красивую тетрадочку, в которую запишешь свое решение, - тебе будет проще сделать второй шаг - купить спортивную форму.

И когда ты ее купишь, легче будет сделать третий шаг - пойти в спортклуб и поговорить с инструктором.

И после этого, почувствовав атмосферу клуба, получив поддержку инструктора, тебе легче будет сделать следующий шаг - пересмотреть свое расписание и выделить время для первого занятия.

А за первым занятием придет второе и т. д. И вот ты уже на пути к своей замечательной мечте - создать красивое, стройное, подтянутое тело. И это самый правильный и легкий путь. Это гораздо правильнее, чем сразу заявиться на большое, серьезное решение и убедиться в том, что у тебя нет сил его реализовать, сделать вывод, что красивое тело тебе не создать, и отказаться от мечты, испытав при этом разочарование.

Но если я решу, что я красивая, стройная, и буду это себе просто каждый день говорить, каждый день себе командовать - стану же я когда-то красивой и стройной? - спросила меня однажды одна женщина, явно не желающая работать над собой.

Станешь, - сказала я. - При условии, что действительно будешь верить в то, что говоришь. Если у тебя достаточно веры, чтобы, глядя на себя в зеркало, видя себя реальную, говорить себе это - говори… Но - ты действительно в это веришь?

Нет, - засмеялась она… - Я, пожалуй, лучше буду последовательно создавать свое красивое тело…

Мы можем ставить перед собой огромные цели. Большие задачи. Мы можем принимать масштабные решения - важно только, чтобы мы верили в то, что заявляем. Иначе это будет просто пустой болтовней. Именно поэтому твое решение должно быть такого размера, величины - в которую ты веришь.

Выражайся кратко

С сегодняшнего дня я начинаю зарабатывать все больше и больше, и через три месяца мой заработок будет составлять две тысячи долларов.

Я нахожу мужчину, за которого я выхожу замуж, с которым я создаю счастливую семейную жизнь и рожаю детей!

Такие длинные, объемные заявки всегда вызывают у меня улыбку:

Все в одном флаконе… - говорю я, и добавляю: - И куда мы бежим? Зачем нам перегружать мозг, который любит ясные и четкие команды?

Скажи кратко, четко:

Я начинаю зарабатывать все больше и больше!

Я стремлюсь к заработку в две тысячи долларов!

Я создаю большие деньги!

Я стою больших денег!

Разбей свое большое решение на части, заяви их, и они быстрее реализуются, в той очередности, как и должны реализоваться:

Я нахожу своего мужчину.

Я выхожу замуж.

Чем короче фраза, тем легче она слышится мозгом, принимается к исполнению и выполняется.

Давай позитивный запрос

Представь себе мечту: «Я никогда не буду бедной».

Так не мечтают, - скажешь ты.

Да, так не мечтают.

Мечтая, говорят о богатстве, а не об отсутствии бедности. О любви, а не об отсутствии одиночества.

Поэтому и формулировка желаемого должна быть такой вот - позитивной, эффективной. Мечта должна звучать позитивно. В ней должна быть позитивная энергия, а не отрицание нежелаемого результата.

Не «Я никогда больше не буду бедным!»

А «Я становлюсь обеспеченным. Я создаю изобилие в своей жизни».

Нужно мечтать быть смелым, а не перестать быть трусом.

Нужно мечтать создать семью - а не расстаться с одиночеством.

Мечтать постройнеть, а не похудеть.

Сама позитивная энергия, вложенная в формулировку, быстрее и легче приведет тебя к желаемому результату.

Желание же отказаться от бедности или лишнего веса только подпитывает энергией состояние бедности или полноты.

Создай энергию

Сколько решений нужно создать по поводу воплощения одной мечты? - спрашивают меня.

Столько, сколько захочешь. Столько, сколько из тебя «выльется». Столько, сколько нужно, чтобы твоя мечта наполнилась энергией. Именно поэтому лучше работает не одно решение, а десятки, которые можно прописать как отдельные ступеньки к этой высокой и большой мечте, как уточнение, дополнения.

Если тебе, например, важно создать обеспеченность в своей жизни, то одного решения мало. Ты можешь создать целый комплекс, цикл таких позитивно звучащих, мощных по энергетике решений:

Я творец своих денег. Я источник своих денег. Я творю свои деньги ежедневно. Я нахожу новые способы и идеи для привлечения денег. Я привлекаю деньги в свою жизнь. Я притягиваю деньги. Я наполняю деньгами мою жизнь, и т д.

Согласись, такой перечень сам влечет тебя к воплощению мечты.

Найди «мурлыкающую» формулировку

Твое новое решение должно звучать для тебя очень эмоционально. Ты должен быть в согласии с этой фразой, ты должен в нее верить, иначе она не будет работать!

Если ты выбрал те формулировки, которые «мурлычат» и греют - себя не надо убеждать. Убеждать надо в тех вариантах, которые тебе не отзываются, потому что они не твои.

Прислушайся к тому, как звучит каждое решение. Прислушайся к самому звучанию. Когда ты произносишь фразу, например: «Я приобретаю автомобиль!» - ощущаешь ли ты согласие с этой фразой внутри себя? Нравится ли тебе, как звучит твоя новая цель? Возможно, нужно найти другие глаголы: «нахожу возможность получить», «получаю».

То, как звучит твое новое решение, должно откликаться в твоей душе, тебе это должно нравиться. Эта фраза должна звучать для тебя как песня! Если тебе хочется повторять ее снова и снова - это очень сильное и работающее решение.

Если ты, произнося новое решение, чувствуешь напряжение в теле, если эта фраза не произносится легко, если ты забываешь слова - это не твое решение, не правильная формулировка. Ты не веришь в него. Ты не в согласии с ним.

Подбери другие слова. Снизь его величину, уменьши шажок. Главное - чтобы ты получал удовольствие от произнесения нового решения, чтобы каждое слово в твоей новой заявке «мурлыкало» тебе!

Создай зрительный образ цели

Если мы хотим воплотить мечту в реальность, нам нужно сформулировать ее в виде цели, исходя из вышеперечисленных правил, найти верное, «мурлыкающее» тебе решение. Нужно выполнить еще одно условие - это решение надо зарисовать.

Каждое новое решение, утверждение - отражает некое состояние, какие-то вибрации. Если ты выразишь это через зрительный образ, цвет - оно проявится как уже существующее реально - в рисунке. Этот рисунок, полностью отражающий энергию, настроение твоего решения - будет тем «узелком на память», который будет тебе напоминать о цели, побуждать идти к ней. И этот реально существующий рисунок, отражающий, выражающий цель - как последняя точка в принятом тобой решении.

Много лет в процессе проведения тренингов я наблюдаю, как участники зарисовывают свои решения, отражая в них все свое желание, напор, свой выбор достичь желаемого. Это всегда удивительно яркие, сильные по энергетике рисунки.

Такое отражение цели, решения в рисунке - хорошо работающая технология работы с целью. Такие рисунки не обязательно делать большими, масштабными. Это могут быть и маленькие, яркие зарисовки в блокноте или записной книжке. Независимо от размера, техники выполнения, умения рисовать - они одинаково хорошо работают и могут стать одним из ресурсов поддержки на пути к цели.

Мечты в решениях

Получается, что, если я из своей мечты сделаю цель и буду действовать для ее достижения, моя мечта обязательно сбудется? - спрашивают участники тренингов.

Да, если это будет мечта, исходящая из твоего искреннего желания, если она будет правильно сформулирована, превратившись из желания в решение, в цель - она осуществится. Вернее ты сам осуществишь свою мечту. Потому что мечта, выраженная не в желании, а в решении, становится задачей, для которой мозг ищет способы решения.

Именно для этого мы учимся переводить мечты в цель, учимся правильно формулировать, заявлять свои цели.

Тогда твои мечты из разных сфер жизни принимают вид грамотно сформулированных решений и задач.

Так, мечты об обеспеченности становятся рядом формулировок:

Я выбираю быть обеспеченным.

Я ищу и нахожу источники денег.

Я начинаю создавать ежемесячно ____________________ рублей.

(Я советую тебе прочитать мои книги «Деньги: изобильное мышление» и «Деньги в твоей жизни», написанные по материалам тренинга «Деньги». В этих книгах дано множество возможных формулировок, которые могут подсказать тебе, какие задачи, решения ты можешь принять в этой сфере жизни.)

Мечты из сферы быта и имущества приобретают вид формулировок :

Я создаю свой уютный дом.

Я благоустраиваю свое жилище.

Я делаю ремонт.

Я приобретаю…

Я покупаю…

Мечта о замужестве, из сферы личных отношений с партнером, может выражаться в нескольких формулировках :

Я привлекаю в свою жизнь мужчину.

Я строю близкие и доверительные отношения с моим мужчиной.

Я выхожу замуж.

Мечта о фантастических сексуальных отношениях становится набором задач :

Я открываю в себе свою сексуальность.

Я разрешаю себе быть потрясающей женщиной./ Я позволяю себе быть потрясающим мужчиной.

Я создаю страстные, яркие, фантастические сексуальные отношения.

Мечта вырастить ребенка сильной, уверенной личностью может звучать так :

Я формирую сильного, уверенного, уважаемого мною человека.

Я ращу моего ребенка самостоятельным и ответственным.

Я формирую из моего ребенка личность.

В сфере отношений с родителями наши мечты могут звучать так :

Я учусь принимать любовь своих родителей.

Я учусь видеть в их отношениях любовь.

Я нахожу общий язык с родителями.

Я нахожу новые способы взаимодействия с родителями, основанные на принятии и уважении.

В сфере общения с людьми наши мечты могут быть выражены решениями :

Я притягиваю к себе хороших, добрых, интересных людей.

Я создаю полноценное общение с людьми.

Я создаю отношения, полные открытости, доверия, поддержки.

Мечта о полноценном, интересном отдыхе становится набором задач :

Я создаю поездку заграницу (на турбазу, к морю…)

Я создаю условия для поездки.

Я позволяю себе полноценно отдохнуть.

В сфере хобби и увлечений мечты могут быть выражены так :

Я позволяю себе реализовать себя.

Я открываю свои таланты и ресурсы.

Я творю смело и открыто.

В сфере отношений с собственным телом мечты могут звучать так :

Я создаю красивое здоровое тело, полное сил и жизненной энергии.

Я стройнею и молодею.

Я меняю свое тело к лучшему.

В сфере отношений с самим собой наши мечты могут быть выражены в решениях :

Я строю с собой новые отношения, основанные на уважении и любви к себе.

Я начинаю любить себя.

Я учусь принимать себя таким, какой я есть.

Я учусь. Я развиваюсь.

Я нахожу возможности для личностного роста.

Я становлюсь увереннее и осознаннее.

Я опять обращаю твое внимание, что все приведенные выше решения - это примеры того, как это может звучать. Это один из возможных вариантов.

Важно - прописать свои решения, свои формулировки по всем сферам жизни, переведя твои желания и мечты в реальные задачи.

Ты увидишь, как изменится твое настроение, как улучшится вся жизнь, когда перед тобой будет лежать список с твоими осознанными целями, за которыми - воплощение твоих желаний!

Мечты во временных рамках

Различия между мечтой и целью не только в их формулировках. В цели появляется один показатель, условие, которого нет в мечте - время, сроки.

И пока мечта не имеет реального срока, она не становится целью.

Хочу, чтобы у меня появился мотоцикл, - говорил один молодой человек.

Когда? - спросила я.

Ну, чтоб появился когда-то… - смущенно ответил он.

Когда тебе будет 80 лет и ты не сможешь на него даже взобраться?… Поверь, что каждая мечта, которую мы хотим вообще - либо полностью несбыточна, либо сбывается тогда, когда она не приносит радости.

Хочу стать стабильной, спокойной… - говорила мне одна женщина.

Когда? - спросила я.

Ну, вообще хочу такой стать…

Представь себе, лежишь ты в гробу - стабильная, спокойная… Ты хочешь такого воплощения мечты?

Конечно же, нет, - ответила она.

Тогда принимай решение, что ты с сегодняшнего дня становишься стабильной и спокойной… Что ты сейчас, в настоящий момент, начинаешь проживать свою жизнь стабильной и спокойной.

Цель - это мечта, которая должна осуществиться к точно определенному сроку.

Х. Маккей

Я против того, чтобы человек ставил себе жесткие рамки, сроки, даты выполнения. Жизнь, пространство, мы сами - имеем право на свой темп, остановки. Жесткие сроки могут быть разрушительным, давящим фактором, который не позволяет мечте сбыться, разрушая ее, препятствуя ее воплощению. Быть в доверии к происходящему, доверять своему темпу, движению жизни - мудрее. Об этом мы еще поговорим в следующей главе.

Но воплощать мечту сейчас , в настоящем времени, действовать активно сейчас, целеустремленно, осознанно намечать путь ее достижения - лучшие условия для воплощения мечты в реальность в наиболее короткие сроки.

И это еще одна причина, почему все наши решения мы принимаем в настоящем времени, для чего все глаголы в наших решениях должны звучать в настоящем времени. Все начинает происходить уже сейчас, не когда-то, не в будущем, - прямо сейчас!

Заявляй!

Ты перевел свои мечты в цели, создал ясные и четкие формулировки, образ желаемых целей. Осталось только заявить свои решения, чтобы Бог, Вселенная, люди узнали о них и помогли тебе их воплотить.

Да, но можно ли так открыто заявлять о своих желаниях? - всегда находится кто-то, кто это говорит. - Могут же сглазить…

Тогда сразу возникает вопрос: в каком мире ты живешь, что думаешь о мире, людях? Мир враждебен? Люди опасны? Тогда, конечно, молчи и ничего никому не говори, - я не могу удержаться от иронии. - Тогда бумажку с твоими мечтами, решениями спрячь, а лучше съешь, чтобы никто не узнал о твоих мечтах и решении их воплотить в реальность…

При таких убеждениях ты точно не дождешься, что тебе помогут воплотить твои мечты. Можешь и не заявлять их - чего впустую воздух сотрясать? Тебя такого, враждебно настроенного, недоверчивого, и не услышит никто, а если и услышат - поддержать не захотят.

Но ты же знаешь: мысль - это всего лишь выбор. Выбери думать, что мир, люди - добры и отзывчивы, готовы тебя поддержать, им только важно знать, в чем именно тебе нужна поддержка.

Наши дети, которые всегда громко, настойчиво, открыто заявляют о своих желаниях - всегда получают их воплощение. Если бы они молчали о том, чего они хотят - как бы мы узнали об этом? Но именно потому, что от них только и слышишь: «Хочу! Дай! Купи!», - они все и получают.

Наши «высшие родители» тоже должны знать о наших запросах. Там должны знать наши мечты.

Вибрация твоих мыслей уже имеет волновую природу, поэтому мысль может совибрировать с информационными полями и вызывать ответные вибрации, резонансы - в виде подсказок, решений, путей достижения, просто - в воплощении в реальность.

Такие заявки - смелые, открытые - происходят на тренинге, и всегда видно, как люди с радостью слушают чужие заявки, решения. Они поддерживают их - кивками головой, улыбками. Это всегда очень радостное, позитивное, полное энергии действо.

И как часто я наблюдала ситуации мгновенного реагирования Вселенной или людей, когда, возвращаясь в зал после перерыва или на протяжении самого процесса заявок, кто-то потрясенно говорит:

Я мечтала о достойной работе… Только что позвонила подруга: «Завтра приходи на собеседование»…

Я же только что заявил, что создаю новые отношения с родителями, с которыми долгие годы живу в напряженных враждебных отношениях - и я только что получил смс от папы: «Приезжай, мы скучаем по тебе!..»

Это просто чудо! - говорит кто-то, и я соглашаюсь. Это чудо, в котором приняло участие много людей, Вселенная…

Мы говорим об этом на каждом тренинге, в каждой книге, но я хочу еще раз подчеркнуть важность этого простого вывода: хочешь, чтобы в твоей жизни что-то произошло - заявляй, проси, провозглашай свое желание. Только так мир, жизнь, люди могут узнать о том, что для тебя важно, что тебе нужно, и дадут тебе это.

Пока мы хотим молчком, про себя, или тихоньким голоском что-то пищим, нас никто не слышит. И мы лишаем себя возможности получать все в этой жизни. Все, что захотим. Потому что возможности жизни и людей - глобальны!

Недавно я услышала от одной женщины красивую историю о том, как она получила желаемое, искренне и смело заявив о своем желании.

Я выиграла пылесос! - так начала она свой рассказ.

Эта женщина работала в фирме, торгующей дорогими пылесосами. Цена пылесоса достигала нескольких тысяч долларов. Конечно, каждый сотрудник фирмы, который предлагал людям приобрести такой пылесос, сам хотел бы иметь эту замечательную и дорогую технику.

И вот в фирму приехал президент компании, чтобы провести семинар, ознакомить своих менеджеров с последней моделью пылесоса. И один из таких красавцев пылесосов разыгрывался в лотерее между сотрудниками фирмы.

Я просто почувствовала, что могу и должна выиграть этот пылесос! И когда наш президент вел свое демонстрационное занятие (а вел он его, используя именно тот пылесос, который на другой день должен был разыгрываться), я смотрела на этот пылесос и думала: «Он может быть моим! Я создаю так, чтобы он стал моим!» И когда президент захотел показать какую-то операцию и стал новой щеткой этого пылесоса протирать грязную поверхность, я невольно запротестовала: «Осторожнее, не надо его пачкать!»

Президент удивленно посмотрел на меня, а я объяснила: «Мне же завтра его получать! Я хочу, чтобы он остался чистеньким и красивым!» Все рассмеялись. Но я говорила совершенно серьезно. Я уже относилась к этому пылесосу как к своему!

Когда занятие закончилось, мы должны были перейти в другой зал и продолжить нашу встречу. Пылесос после демонстрации остался стоять с грязной водой, не протертый после использования. Президент сказал:

Кто его завтра выиграет, тот и помоет!

Нет, - сказала я. - Я его сейчас помою. Чего он до завтра будет грязным стоять? Я его хочу чистым получить!

Все пошли продолжать встречу, а я привела пылесос в порядок. На другой день наступил волнующий момент - розыгрыш. Президент опустил руку на стопку именных билетов. Достал один из них.

Наталья Калинина, - тихо произнесла я свое имя, как бы подсказывая ему, чту он должен прочесть.

Наталья Калинина! - громко произнес президент. Все произошло так, как я и хотела!..

Я, слушая рассказ этой женщины, подумала, что, будь я президентом этой компании и будь в моей воле, кому выдать этот ценный выигрыш, я бы точно, без всякого розыгрыша, выдала его этой замечательной молодой женщине! Она так искренне заявлялась на его получение! На фоне молчавших, хотя и сильно желавших этот выигрыш людей, ее было слышно. Она как бы говорила: «Вот она я, вот тот, кто очень хочет!» Она выделялась в массе других желавших, тихонечко сидевших со своими желаниями.

И то, как она проявилась по отношению к этому пылесосу, уже стоило того, чтобы отметить этим выигрышем именно ее. Она не была равнодушной. Она была заботливой. Она уже любила этот будущий выигрыш - ну как можно было ей его не дать!

Я думаю, что если даже сам президент и не имел возможности устроить так, чтобы выиграл ее билет, то сама Вселенная руками президента выбрала Натальин билет для выигрыша.

Действуй!

Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти.

Оноре де Бальзак

Когда цель поставлена, решение заявлено, остается только действовать по претворению его в жизнь. Но для многих людей именно эта «практическая» часть достижения цели бывает самой сложной:

Теоретически мне все понятно, но вот - что делать, как делать - пока не ясно…

Я не раз наблюдала, как люди отказывались от своей мечты, потому что не знали, как это сделать, не видели путей ее достижения. И это незнание делало достижение мечты невозможным.

Я убеждена - как действовать, что делать - это наименее важные вопросы. Главное - принять решения. Главное - правильно сформулировать задачу. А конкретные действия появятся, проявятся из осознания того, что нужно сделать, чтобы желаемое произошло.

Я хочу создать новые, основанные на любви и уважении отношения с ребенком, - говорила одна участница тренинга. - Я приняла решение, что я создаю такие отношения. Но что мне нужно сделать, чтобы это произошло?

Ответь сама на этот вопрос, - предложила я. - Что ты можешь для этого сделать?

Я могу его слушать, разговаривать с ним, интересоваться его жизнью… Могу уделять ему время и внимание…

Что еще нужно делать, чтобы отношения с ребенком строились на любви и уважении? - спросила я у других участников тренинга.

Нужно доверять ему… Нужно принимать его таким, какой он есть… Нужно хвалить его, поощрять успехи… - раздались голоса. - Нужно уважать его желания и решения… Нужно советоваться с ним, интересоваться его мнением… Нужно выражать ему чувства, хвалить его…

Вот тебе и ответ - что нужно делать. Можно сначала написать все свои возможные действия как «Я могу…» или «Мне нужно…» Но «нужно» не является задачей к действиям, так же, как «хочу», «могу». Придай своим формулировкам грамотный вид:

Я нахожу время на общение с ребенком.

Я слушаю его и интересуюсь его жизнью.

Я начинаю открыто разговаривать с ним.

Я начинаю уважать его мнение.

Я учусь принимать его таким, какой он есть.

Я нахожу время быть с ним.

Я доверяю ему дела.

Я советуюсь с ним.

Я уважаю его выбор.

Я поощряю его, хвалю за успехи и т. д.

Независимо от того, в какой сфере жизни находится твоя цель - спроси себя: «Что я могу делать для того, чтобы это произошло?»

Например, решив создать свое красивое стройное тело, что ты можешь для этого сделать?

Я могу делать зарядку. Могу бегать по утрам. Могу кормить его правильно.

И опять - все твои «могу» не значат, что ты это сделаешь. Это перечень возможных действий. А тебе нужны конкретные задачи, указания:

Я записываюсь на курсы здорового питания.

Я покупаю гантели.

Я делаю для себя по утрам свежие соки и т. д.

Человек, которому повезло, это человек, который сделал то, что другие только собирались сделать.

Жюль Ренар

Так должны выглядеть возможные действия в каждой сфере жизни. И каждое решение само вызовет действия, определит поступки.

Решение найти работу станет рядом действий от покупки газет с рекламными объявлениями до рассылки резюме или покупки нового костюма для собеседования.

Решение стать стройной создаст перечень дел, задач - от правильного питания до посещения фитнес-клуба, бассейна или занятий танцами.

И главное, чтобы все твои возможные действия были сформулированы в виде решений. Например, в цели создать гармоничные, любящие отношения с мужем твои возможные действия могут звучать так:

Я проявляю внимание к мужу. Я учусь внимательно слушать своего мужа. Я покупаю ему его любимую книгу. Я готовлю его любимое блюдо. Я устраиваю романтический вечер. Я открыто выражаю ему любовь. Я готовлю ему сексуальный сюрприз. Я начинаю доверять своему мужчине. Я создаю близкие, гармоничные, доверительные и открытые отношения со своим мужчиной.

А так, например, может звучать программа действий по поиску своего мужчины:

Я хорошо выгляжу. Я занимаюсь собой. Я формирую осознанный образ моего мужчины. Я начинаю ходить в общественные, публичные места, где могу встретить мужчину. Я оповещаю друзей о своих поисках.

Возможно, у тебя появится видение и более мелких действий:

Я иду в парикмахерскую. Я делаю по утрам зарядку и т. д.

Сами действия, которые ты начнешь осуществлять, дадут тебе видение, понимание следующих шагов, дел, поступков. И ты сам не заметишь, как твое движение к цели приобретет планомерный, активный характер.

И не за горами то время, когда цель, с помощью твоих действий, будет достигнута, а мечта - воплотится в реальность.

Стоящая цель сама позаботится о своем достижении.

Авессалом Подводный

Планирование жизни

Осознавая и создавая свои мечты в каждой сфере, мы приходим к осознанной постановке целей в каждой сфере своей жизни, от них - к перечню конкретных действий, шагов, поступков в каждой сфере жизни.

Например, твоя высшая цель в сфере быта, имущества может звучать так: «Я создаю уют и красоту в доме». Исходя из этой цели, ты продумываешь и планируешь действия, которые могут привести к желаемой цели:

Я делаю ремонт.

Я навожу порядок.

Я провожу генеральную уборку.

Таких действий может быть много - от поиска мастера, который будет делать ремонт, до покупки новых штор, которые преобразят комнату. И эта покупка может состоять из ряда более мелких задач:

Я изучаю ассортимент штор на сайтах в интернете.

Я выбираю модель, определяю цвет, размер и стоимость штор.

Я создаю деньги на приобретение штор.

Это может быть маленькое действие - выбросить стаканы или чашки с трещинами, которым не место в твоем новом доме.

Каждая сфера жизни начинает быть простроенной, спланированной. В каждой появляется конкретное действие, поступки, шаги, направленные на достижение желаемой цели, осуществление мечты.

И каждая сфера жизни становится набором многочисленных задач, действий, поступков.

Всегда, когда мы таким образом занимаемся планированием своей жизни на тренинге, такое обилие задач, действий, поступков вначале пугает. И кто-то из участников обязательно озвучивает свой страх:

Сразу столько получается планов, действий, поступков - как же я могу все это делать?! Я же просто засыплюсь делами! Тут и 24 часа не хватит…

Не бойся, - успокаиваю я. - Ты тот человек, который потом из всего этого большого объема выберет значимое. Ты определишь, на какую сферу или сферы направишь свой фокус внимания. Ты создашь очередность действий. Но сначала надо, как говорят, «огласить весь список».

Достижение целей в любой сфере жизни приобретет вид какого-то количества действий. Но ты сам создашь иерархию значимости сфер. Ты увидишь, в каких сферах жизни находятся наиболее значимые на настоящий момент мечты. Исходя из степени важности каждой цели, будут появляться некие временные группы: это очень важно сейчас, это можно делать потом, попозже, это - еще позже. Сразу появится ясность - с чего начать, что отложить на потом.

И тогда каждый день перед тобой будет одна цель, которой ты занимаешься, затем - следующая. Ты можешь делать шаги к первым по значимости целям, а остальные могут подождать, потому что они менее значимы.

Таким образом, мы можем управлять всеми достижениями в сферах жизни, поскольку они будут простроены в одну логическую и временную цепочку.

Эта работа - создание иерархии собственных целей - упростит и облегчит и твою жизнь, и их достижение. Потому что когда ты сознательно будешь делать шаги по достижению одной или нескольких целей, ты быстрее дойдешь до реализации всех.

Мало того, когда ты таким образом выстаиваешь некую «иерархию» жизненных целей по степени их значимости на сегодняшний момент, ты легко получаешь ответ на вопрос: почему та или иная цель тобой еще не достигнута, желания не реализованы, мечты не осуществлены. Потому что еще не пришло их время.

Я помню ситуацию в своей жизни, когда я, после развода с мужем, оставаясь с ним на одной жилой площади, желая скорее разъехаться - не могла этого сделать.

Я мечтала об отдельном жилье. Я очень хотела разъехаться с моими бывшими родственниками. Я, вроде бы, очень старалась это сделать, я читала объявления об обмене, ездила в центры по обмену квартир, собирала документы для постановки на очередь на жилье от работы, но - дело не двигалось с места.

И я сама чувствовала, что я действую как-то неэффективно: то мне куда-то не хотелось идти, то я откладывала встречу с риэлтором, то забывала купить рекламную газету с объявлениями. Меня все время что-то отвлекало от этой важной цели, за которой стояло сильное желание, мечта - жить отдельно от бывшего мужа, свекрови, жить в своем пространстве.

Однажды, я взяла лист бумаги и выписала все свои желания, все свои цели, которые мне важно было достичь в то время. Увидев перед собой длинный список, я стала располагать их по степени их важности. На первое место я выписала наиболее важное и сильное для меня на тот момент желание, на второе - следующее по важности.

Когда я привела весь список в такую последовательность важности целей и посмотрела на эту очередность - я рассмеялась.

На первом месте было страстное желание научиться играть на гитаре. На втором - пойти на курсы керамики. На третьем - поехать в пансионат в сосновом бору, о котором я давно мечтала. Желание разменять квартиру и разъехаться стояло лишь на седьмом месте…

Сначала я была удивлена такой последовательностью, такой важностью для меня этих целей. Но, поразмыслив, я поняла, почему так важно мне сначала было научиться играть на гитаре и позволить себе отдохнуть - для меня это было признаком, критерием свободы, которой мне так не хватало последние годы, когда я находилась в сложных отношениях и ограничениях. И это действительно на тот момент были более важные цели и мечты - чем отдельное жилье.

Осознав это, я успокоилась. Я поняла - надо расслабиться и позволить себе реализовать эти очень важные желания, которые отвлекают меня от такой важной цели, как отдельное жилье. По мере их воплощения придет пора, силы, энергия для реализации этой цели.

Так все и случилось. В какой-то момент ситуация с разъездом сложилась, казалось, сама - просто пришла ее очередь.

Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня, и для часу, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.

Лев Толстой

Уникальность жизни

Наблюдая в тренингах за процессом осознанного сотворения своей мечты - я не раз поражалась, насколько уникальна жизнь каждого человека, как ярко это отражается в их планировании своих целей.

Для кого-то рождение ребенка становится наиболее важной отдельной целью с простроенной деятельностью - от собственного здоровья до посещения курсов для будущих мам, и ежедневного секса, как отдельной задачи, чтобы зачать желаемого ребенка.

Для кого-то важной целью становится именно не забеременеть, чтобы завершить обучение, достичь карьерного роста.

Кто-то мечтает о карьере, славе, успехах в бизнесе.

Кто-то хочет просто жить, оставив позади все, что связано с бизнесом, ответственностью, гонкой по жизни, результатами.

Мы все очень-очень разные. Каждый из нас - уникальный, единственный в своем роде человек.

И каждый раз, обсуждая в группе наши такие разные жизни с их разными целями, планами, мы приходим к выводам - как важно каждому человеку жить своей жизнью, осознавать свои мечты, ставить перед собой свои цели.

Но сколько целей мы перед собой не ставили, скольким мечтам не дали возможности воплотиться, боясь их нестандартности, смелости, непохожести на других.

Как часто в жизни, когда нам приходила какая-то мысль, желание, мечта - мы сравнивали ее с «нормальными», с принятыми в социуме мечтами и желаниями. И, если видели, что это не нормально (то есть не используется большинством людей), то отказывались от желаемого, наступая на горло своей «лебединой песне».

Кто-то не позволил себе стать каскадером.

Кто-то не разрешил себе мечту о путешествиях по миру.

Кто-то не пустил себя в небеса - мечтая стать летчиком.

Данный текст является ознакомительным фрагментом. Из книги Внутренний мир травмы. Архетипические защиты личностного духа автора Калшед Дональд

Добровольная жертва и воплощение Следующее, что мы отмечаем в этой части истории, – то, как Психея в конце концов «приходит в себя» и добровольно покоряется гневу Афродиты, которую она оскорбила. Здесь Психея предпринимает попытку окончательного искупления того

Из книги Интегральный город. Эволюционные интеллекты человеческого улья автора Хэмилтон Мэрилин

Воплощение намерения, предназначение В той же степени, в какой усложнялось сознание по мере эволюции человеческого вида, усложнялось и тело. Биологи и медики часто повторяют фразу: «Онтогенез повторяет филогенез». Это просто означает, что естественный жизненный цикл

Из книги Травма и душа. Духовно-психологический подход к человеческому развитию и его прерыванию автора Калшед Дональд

Дит и воплощение Важным аспектом приведенного клинического случая является то, каким образом ответ на мой простой вопрос, где находятся ее чувства, пациентка пережила в своем теле, раскрывая более глубокие чувства и диссоциированные состояния сознания. Действие

Из книги Гештальт: искусство контакта [Новый оптимистический подход к человеческим отношениям] автора Гингер Серж

Воплощение Слова В традиционных вербальных терапиях, как правило, именно припоминаемые слова порождают эмоции; в Гештальте же наоборот, чувства, образы и эмоции часто предшествуют проговариванию.Я испытываю напряжение, у меня возникает образ тисков, сжимающих грудь;

Из книги 48 аффирмаций для укрепления веры в себя автора Правдина Наталия Борисовна

Я – ВОПЛОЩЕНИЕ МОЛОДОСТИ И ЗДОРОВЬЯ! Я люблю свое тело, и оно становится лучше с каждым днем!Я наслаждаюсь своей привлекательностью!Я прекрасное воплощение женственности, молодости и

Из книги Когда невозможное возможно [Приключения в необычных реальностях] автора Гроф Станислав

ВОПЛОЩЕНИЕ АРХЕТИПА ДАФНЫ История Марты Богатый спектр трансперсональных феноменов, включавших переживания идентификаций с другими формами жизни, включая деревья и связанные с ними садоводческие мероприятия. Иногда подобные переживания показывают глубокую связь с

Из книги Искусство быть женщиной автора Фролова Евгения Валентиновна

Земное воплощение Изиды Ни одна из женщин древности не вызывает столько споров, как египетская царица Клеопатра.Одних восхищает ее умение добиваться своих целей, очаровывая великих мужчин, а других возмущает ее коварство. Одни считают ее распущенной куртизанкой, другие

Из книги Психотерапия человеческой жизни [Основы интегрального нейропрограммирования] автора Ковалев Сергей Викторович

Закон воплощения и воплощение законов Теперь пойдем далее - к еще более интересному. Довольно давно, когда я только занимался так называемым базовым нейротрансформингом, в основу всей системы работы с человеком мною был положен так называемый закон воплощения,

автора Светлова Маруся

Глава 1. Мечты сбываются Я родилась и выросла в небольшом рабочем поселке. В этом поселке жили люди, работавшие на одном заводе. Утром гудел гудок - и они выходили из домов, людские ручейки стекались на улице, ведущей к заводским воротам. Вечером - гудел гудок со смены, и

Из книги Мечты сбываются! автора Светлова Маруся

Глава 2. Как мечты не сбываются Каждый человек мечтает о достойной и успешной жизни. Нет человека на земле, который мечтал бы жить в бедности и болезнях, в одиночестве и несчастье.И в этом заключается великий парадокс - мечтая о счастье и любви, об обеспеченности и

Из книги Большая война автора Буровский Андрей Михайлович

Материальное воплощение мондиализма Южная башня (WTC 2) обрушилась приблизительно в 9:59, после пожара, длившегося 56 минут. Северная башня (WTC 1) обрушилась в 10:28, после пожара, который продолжался 102 минуты. Третье здание, башня WTC 7 разрушилась в 17:20 в результате пожара и

Из книги 7 мифов о любви. Путешествие из страны разума в страну вашей души автора Джордж Майк

Из книги Путь наименьшего сопротивления автора Фритц Роберт

Воплощение – ключ к ассимиляции «Что вы воплощаете в себе, то и создаете» – этот принцип выражает квинтэссенцию ассимиляции. Воплощение не следует путать с поведением. Воплощать в себе любовь – не то же самое, что вести себя как влюбленный. Воплощать мир – одно

Из книги Теплая чашка в холодный день [Как физические ощущения влияют на наши решения] автора Лобель Тальма

Воплощение креативных метафор Лично я свято верю в ценность креативного мышления, питаю к творческим людям уважение и испытываю восхищение. Мои два сына в младшем и среднем возрасте учились в школе искусств, где у них было много уроков по живописи и скульптуре и больше

Из книги Геопсихология в шаманизме, физике и даосизме автора Минделл Арнольд

Айкидо - воплощение принципа наименьшего действия Наши психология и технология в значительной степени движимы концепцией, весьма близкой к идее наименьшего действия. Мы постоянно стараемся облегчить себе жизнь. Сегодняшние компьютеры недостаточно быстрые; они должны

Из книги Исцеляющие точки автора Ортнер Ник

Глава 10 Как воплотить мечты Держитесь подальше от людей, которые подрывают вашу веру в себя. Мелкие люди всегда так поступают, но по-настоящему великие заставляют вас чувствовать, что вы тоже можете стать великими. Марк Твен По всем правилам то, что я пытался сделать, было