Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный педагогический университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра русского языка, методики и общего языкознания

Специальность: 032900

Русский язык и литература

Квалификация:

Учитель русского языка и литературы

Форма обучения: заочная

Дипломная работа

Сказуемое как объект изучения в школьной и научной грамматике

Мукаминова Наталья Хамзаевна

Научный руководитель:

Бойко Ирина Владимировна,

канд. филолог. наук, доцент

Рецензент:

Чибисова Валентина Ивановна,

канд. филолог. наук, доцент

Иркутск 2008

Введение

1.1 Этапы изучения сказуемого

1.4 Составное сказуемое

1.5 Именное сказуемое

1.6 Сложное сказуемое. Типы

Глава II. Школьная грамматика

2.2 Простое глагольное сказуемое

2.3 Составное глагольное сказуемое в школьном изучении

2.4 Составное именное сказуемое

2.5 Практический блок школьного компонента

2.5.1 Анализ упражнений учебника «Русский язык» (8 класс) С.Г. Бархударова и др

2.5.2 Анализ упражнений учебника «Русский язык» (8 класс) / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта

2.6 Русский язык

2.6.1 ЕГЭ по русскому языку

2.6.2 Результаты ЕГЭ (2007г.). Анализ статистических данных о выполнении частей А и В

2.6.3 Анализ задания А 9 в ЕГЭ

Заключение

Список литературы

Приложение

семантика сказуемое грамматика именной

Введение

Актуальность темы. Современное состояние лингвистической теории характеризуется обилием систем и концепций, свидетельствующим о глубоком изучении разных сторон (аспектов) языковых явлений и особенно синтаксического строя русского языка. Всё это прямо или косвенно отражается на практике обучения русскому языку в школе (и в подготовке учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ), в вузе, на развитии методики обучения русскому языку. Академик Ю. Д. Аперсян отмечает, что ещё в первой трети ХХ столетия А. М. Пешковский попытался «поднять уровень теоретической школьной грамматики за счёт более строгих определений основных грамматических понятий» , преодолеть недостатки школьной грамматики.

Проблема членов предложения имеет как теоретическое, так и практическое значение. В членах предложения, в их связях и отношениях находит выражение структура и семантика предложения (высказывания), а поэтому выделение членов предложения, осознание их структурной и смысловой роли в предложении имеет большое практическое значение при обучении русскому языку.

В настоящее время в школах выпускной экзамен по русскому языку проводится в форме ЕГЭ. Тестирование предполагает проверку навыков, знаний и умений учащихся и в изучении синтаксиса («Главные члены предложения», «Сказуемое», «Односоставные предложения»), поэтому и сегодня изучение сказуемого в школе не менее актуально: от степени знания сказуемого, его видов зависит правильный выбор (из предложенных ответов) грамматической основы предложения, умение найти односоставные глагольные предложения и успешная сдача экзамена.

По традиции члены предложения делятся на главные и второстепенные. К главным относятся подлежащее и сказуемое, разновидности которых выделяются по соотнесённости с частями речи (разновидности сказуемого выделяют также по способу выражения модально-временных значений: простое, составное и сложное).

В школьной грамматике, как и в научной, нет единого определения сказуемого как главного члена предложения. Есть расхождения в классификации сказуемого. Поэтому целью нашего исследования является представление сказуемого как объекта изучения школьной и научной грамматики.

Исходя из определения цели, мы выделили следующие задачи:

1) рассмотреть проблему классификации типов сказуемого в научной грамматике;

2) выявить структурно-семантические особенности сказуемого;

3) рассмотреть базовые понятия работы: сказуемое, его семантическое и структурное значение, ПГС, СГС, СИС, осложнённое и сложное сказуемое, ЕГЭ;

4) проанализировать программу изучения сказуемого в школе;

5) проанализировать школьные учебники разных авторов (подача материала, упражнения);

6) изучить результаты ЕГЭ выпускников школ Иркутской области;

7) выявить проблемы подготовки учащихся к экзамену по русскому языку в разделе «Синтаксис. Сказуемое».

Объект нашего исследования - классификация сказуемого в школьной и научной грамматике.

Предметом исследования являются структурно-семантические особенности сказуемого в русском языке.

Материал исследования составляют учебные пособия по русскому

синтаксису для высшей школы, школьная программа, учебники для общеобразовательных школ, упражнения, материалы ЕГЭ по русскому языку, информационно-аналитические материалы (2007 г.).

При исследовании мы использовали следующие методы: описательный, сравнительный, аналитический со всеми его приёмами: анализ грамматического материала, его классификация, подсчёт.

Значимость дипломной работы обусловлена тем, что в ней предлагается семантическая и структурная классификация сказуемого на основе научной грамматики, в сопоставлении с ней - классификация сказуемого в школьной грамматике, и тем, что результаты исследования могут быть использованы в работе учителя русского языка в школе, при подготовке учащихся к единому государственному экзамену, на факультативных занятиях по изучению сказуемого.

Апробация работы. Основные положения дипломной работы по разделу «Составное глагольное сказуемое» были использованы в курсовой работе «Составное глагольное сказуемое: структура и семантика. (В рассказах В.Г.Распутина)», 2007г.

Структура работы. Дипломное исследование состоит из 2-х глав, заключения и библиографического списка, включающего 41 наименование.

В лингвистической литературе нет единой точки зрения на классификацию сказуемого, поэтому мы считаем целесообразным в первой главе остановиться на различных пониманиях этого вопроса. Во второй главе мы охарактеризуем школьную программу изучения сказуемого по разным учебным комплексам, проанализируем упражнения школьного компонента, рассмотрим проблему подготовки выпускников школ к ЕГЭ (цель, задания, результаты; задание А 9 в ЕГЭ).

Глава I. Сказуемое в научной грамматике

1.1 Этапы изучения сказуемого

В изучении членов предложения в русской синтаксической науке можно выделить два этапа.

I этап. Период классического (традиционного) языкознания (завершением которого является «Грамматика русского языка» АН СССР, 1925 - 1954гг.). В это время складывается учение о членах предложения, которое вводится в практику преподавания русского языка. В «Практической русской грамматике» Н. Греча (1827г.) «установилось представление о главных и второстепенных членах предложения, об их соотношении» .

Система членов предложения, по Н. И. Гречу, включают три основных части: подлежащее, связку и сказуемое, в составе которых выделяются определения, дополнения, намечаются обстоятельства. Н. И. Греч различает простые и сложные подлежащие и сказуемые, указывает также, чем могут быть выражены выделенные им члены предложения.

Ф. И. Буслаев в «Исторической грамматике русского языка» говорит: «Так как глагол составляет в предложении сказуемое, то учение о синтаксическом употреблении глагола будет вместе с тем и синтаксисом сказуемого» . Русская грамматика, особенно школьная, находясь под влиянием научных и методических воззрений Ф. И. Буслаева, члены предложения определяла на основании вопросов, на которые они отвечали .

А. А. Потебня, противопоставляя имя и глагол («по направлению к нашему времени увеличивается противоположность имени и глагола», ) идёт к описанию членов предложения от частей речи: он сближает (но не отождествляет!) члены предложения и части речи. Своевременно звучит утверждение А. А. Потебни: «Наиболее самостоятельный член предложения есть сказуемое, которое одно может обойтись без всех прочих членов» .

К традиционной уже системе членов предложения А. М. Пешковский добавляет «второстепенное сказуемое», выраженное инфинитивом: «в категорию сказуемости мы включаем … инфинитивы в целом ряде значений» , «инфинитив сам по себе, вне его отношений к собственно глаголу или глагольной связке, … сказуемость здесь глагольная» [Там же, с.381]. А. М. Пешковский дал определение сказуемости: «Сказуемость - это грамматическая категория, и притом важнейшая из категорий, так как в ней тесно сцепляются речь с мыслью» [Там же, 166]. В категории сказуемости «мы находим какую-то связь с категорией глагольности,.. именно той части её, которую мы … назвали собственно глаголом» [Там же].

II этап. Период современной лингвистики (можно отсчитывать с 1952 -1954гг.) характеризуется бурным расцветом лингвистических теорий вообще и синтаксических в частности. В центре внимания оказались главные члены предложения. Значительным событием в советском языкознании был выход в свет грамматик, изданных АН СССР (1970г., 1980г.). В «Грамматике-70» рассматриваются только главные члены предложения. «Грамматика-80» выделяет разделы «Синтаксис формы слова» и описание «главных членов и распространителей предложения» .

Суммируем свойства членов предложения, выделенные при изучении членов предложения в разные периоды и в разных аспектах, и разделим их на структурные и семантические.

Структурные признаки членов предложения включают: 1) участие в формировании структурной схемы предложения; 2) способ выражения членов предложения; 3) характер связи; 4) синтаксическую позицию.

Структурные свойства являются средствами выражения и выявления категориальной семантики.

Семантические свойства членов предложения включают: 1) логические значения; 2) категориальные значения; 3) лексические значения;

4) коммуникативную нагрузку.

1.2 Классификация типов сказуемого

Сказуемое - главный член предложения, обозначающий предикативный признак предмета подлежащего; признак (действие, состояние, количество, качество, свойство…) в модально-временном плане. Бабайцева В. В. даёт определение сказуемого как главного члена предложения, «который обозначает действие и признак предмета речи (мысли) в модально-временном плане и структурно подчинён подлежащему в двусоставном предложении» . «Сказуемое как главный член предложения обозначает признак подлежащего, которым оно обладает, либо производит, либо воспринимает со стороны, и отвечает на вопросы: «кто такое (или «что такое») предмет?», «каков предмет?», «что делает предмет?» или «что с ним делается?» - определение сказуемого проф. А.Г.Рудневым . Сказуемое в составе предложения выполняет три смысловые функции: 1) устанавливает подлежащее как носителя признака в обладании во времени тем или другим признаком, присущим ему (День был знойный; Весёлое, радостное было это место); 2) обозначает действие, которое производит подлежащее (Потрясали воздух далёкие взрывы); 3) обозначает действие, которое подлежащее воспринимает со стороны (Окна были распахнуты; Лучшая трава, росшая по ложбинам, была скошена, просушена и сметена в стога) [Там же].

Как структурно-семантический компонент предложения типичное сказуемое имеет следующие свойства :

1) входит в структурную схему предложения (является главным членом предложения);

2) выражается спрягаемой формой глагола и именами;

3) структурно подчиняется подлежащему;

4) соответствует логическому предикату;

5) обозначает предикативный (модально-временной) признак предмета речи (субъекта мысли);

6) выражается предикатными словами;

7) обозначает «новое» (рему).

Эти свойства сказуемого составляют комплекс дифференциальных признаков понятия сказуемого и включаются в его определение в различных комбинациях. Трудно дать исчерпывающее определение сказуемого, так как даже включение всех его отмеченных выше признаков не охватывает всех случаев функционирования сказуемого в речи, поэтому в некоторых пособиях вообще не даётся определение сказуемого .

В конкретных высказываниях сказуемое может не иметь полного набора указанных выше свойств. Так, сказуемое может обозначать не только рему («новое»), но и тему («данное»); при этом сказуемое может занимать позицию перед подлежащим.

Семантика сказуемого, как и семантика подлежащего, многослойна: в ней можно выделить два основных компонента - языковой и речевой, которые в свою очередь могут быть дифференцированы. Языковой компонент включает логический компонент (сказуемое обозначает предикат суждения) и категориальное значение предикативного (модально-временного) признака.

Предикативный признак (категориальное значение сказуемого) включает следующие основные значения, соответствующие основным категориальным значениям подлежащего:

1) действие активного деятеля;

2) собственно признак лица или предмета;

3) состояние лица или предмета, который может быть и не назван подлежащим;

4) отсутствие/наличие бытия/существования лица или предмета [Там же, 118].

Разнообразие категориального значения «признака» предмета обусловливает разнообразие вопросов к сказуемому, в которых отражается более дробная дифференциация самого общего значения «признака». Универсальным вопросом к сказуемому, выясняющим его семантику, является вопрос «Что говорится о предмете речи/мысли». При синтаксическом разборе вместо слова предмет вводим подлежащее. Например: Что делает ученик? Какой ученик? Каков ученик?

Признаки предмета речи/мысли имеет модально-временной характер. Именно сказуемое выражает отношение сообщаемого к тому или иному плану действительности: то, о чём сообщается, мыслится как реальное (в настоящем, прошедшем или будущем времени) или как ирреальное, то есть возможное, желаемое, должное или требуемое.

Подлежащее лишь называет предмет речи/мысли, а сказуемое характеризует его по действию, признаку и т.д. лексическим значением предикативных слов.

Наиболее известны в русской лингвистике 2 варианта классификации типов сказуемого: семантическая и структурная. Они совмещают оба основания классификации, но различаются иерархией выделения свойств.

1.Структурная классификация

(не зависит от свойств подлежащего) определяется тем, что именно говорится о предмете речи: сообщается ли о его действии или о его признаке. По структуре выделяют типы сказуемого: простое, составное и сложное.

Структурная классификация (в зависимости от способа выражения модально-временных значений):

сказуемое простое составное сложное

читал приехал учителем

глагольное именное

начал учиться был сторожем

Основное отличие ПГС от СГС и сложного в том, что в ПГС все компоненты семантики выражены одним словом, а в СГС и сложном - разными словами, модально-временные значения выражаются спрягаемыми глагольными формами (в том числе связками), а категориальное и лексическое значения - инфинитивом (в глагольном сказуемом) и именной частью (в именном сказуемом).

2.Семантическая классификация .

Сказуемое

ГЛАГОЛЬНОЕ ИМЕННОЕ (обозначает действие и состояние) (обозначает признак, свойство и т.д.) простое составное сложное простое составное сложное

писал начал решил он врач он был он хотел

писать начать она молода сторожем стать

писать сторожем

В результате разнообразие типов сказуемого может быть сведено к следующим: простое глагольное сказуемое; составное (глагольное и именное) сказуемое; сложное (глагольное и именное) сказуемое. То или иное конкретное сказуемое лишь условно может быть квалифицировано в рамках этих терминов.

В составном и сложном сказуемом компоненты семантики выражены разными словами, модально-временные значения выражаются спрягаемыми глагольными формами (в том числе связками), а категориальное и лексическое значения - инфинитивом (в глагольном сказуемом) и именной частью (в именном сказуемом).

Научная грамматика обычно выделяет: 1) простое сказуемое; 2) составное сказуемое; 3) сложное, или двойное, сказуемое - структурная классификация. Академический синтаксис и Синтаксис МГУ , как называет их профессор А. Г. Руднев, отступают от традиционной классификации типов сказуемых. Например, в Синтаксисе МГУ «вместо традиционных трёх типов выделяются 7 типов сказуемого» . Кроме ПГС, СГС, СИС, выделяют глагольное составное сложное (например: решил начать учиться); именное, с нулевой связкой (например: отец - партизан; она красива); именное составное сложное (например: способен стать руководителем); смешанное составное сложное сказуемое (например: готов начать работать); признают в качестве особой разновидности различные осложнённые формы сказуемого .

Мы придерживаемся традиционной классификации основных видов, или типов, сказуемого. А. Г. Руднев считает, что «нельзя согласиться с признанием в качестве особой разновидности простого сказуемого «осложнённого глагольного сказуемого» (термин Академического синтаксиса) или «осложнённой формы простого сказуемого» (термин Синтаксиса МГУ)» .

Относительно сказуемого и его структурных типов «в нашей учебной и научной литературе царит невообразимая путаница» .

1.3 Простое глагольное сказуемое (ПГС)

Простое глагольное сказуемое выражается глаголом в каком-либо наклонении. Главное отличие ПГС от составного и сложного заключается в том, что в простом сказуемом все компоненты семантики выражены одним словом (словоформой). Простое глагольное сказуемое обычно выражает действие какого-либо деятеля, который может быть и не назван в подлежащем: Век живи, век учись; Слезами горю не поможешь.

Укажем особенности функционирования ПГС.

Простое глагольное сказуемое выражается одной из следующих форм:

1) Формой настоящего, прошедшего или будущего времени изъявительного наклонения: Ветер заносит брызги на ходовой мостик. Начались учения; Книги принесут вечером.

Простым глагольным сказуемым является сказуемое, выраженное глаголом в форме сложного будущего времени: Будем жить нашей жизнью давнишней, будем радоваться и горевать и по-прежнему звёзды, как вишни, за забором вселенной срывать (Светлов).

2) Формой условного наклонения: И хоть нет сейчас на нём форменных регалий, - что знаком солдат с огнём, сразу б угадали («Василий Тёркин», ч.3).

3) Формой повелительного наклонения: Позвольте мне говорить о своей любви, не гоните меня прочь, и это одно будет для меня величайшим счастьем (Ч.).

В состав сказуемого побудительных предложений могут быть включены частицы да, давай, пусть, смотри (в значении частицы): Да приснятся тебе самые лучшие, самые красивые сны (Ч.); Давайте вспомним всё, что нам знакомо (Светлов).

В значении частицы употребляется в разговорной речи и словоформа дайте: - А дайте я поеду на танке с вами (Твардовский).

В состав простого глагольного сказуемого могут входить частицы было и бывало: Мы пошли было от озера, но тут я вспомнил про загадочные тропинки возле дороги и вернулся (Солоухин).

4) Формой инфинитива: Не расти траве после осени, не цвести цветам зимой по снегу (А. В. Кольцов). Казнить, так казнить, жаловать, так жаловать: такой мой обычай («Капитанская дочка», гл. XII).

Кроме того, инфинитив может употребляться с модальными функциями других наклонений: изъявительного, условного, повелительного. Например, в значении прошедшего времени изъявительного наклонения.

И царица хохотать, И прищёлкивать перстами,

И плечами пожимать, И вертеться подбочась,

И подмигивать глазами, Гордо в зеркальце глядясь

(А. С. Пушкин).

5) Неспрягаемой формой вспомогательного глагола есть: Но молодость счастлива тем, что у неё есть будущее (Н. В. Гоголь). Из всякого положения есть выход (Л. Н. Толстой).

Глаголом быть со значением бытия, наличия, существования: На рассвете был туман (Фогель).

6) Неспрягаемыми формами глагольных корней при замене спрягаемых форм глагола для обозначения быстроты действия в прошедшем или будущем времени типа бац, толк, хвать, бух, прыг, шасть, хлоп, цап-цап, чмок, шмыг и др., например: Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько Медведя толк ногой (И. А. Крылов). Тут рыцарь прыг в седло…

(И. А.Крылов).

А. А. Шахматов слова типа стук, двиг, порх, толк, бух, чебурах называет глагольными междометиями, усматривая в них глагольный признак, который вызывает представление о прошедшем времени совершенного вида и обнаруживая «звукоподражание, напоминающее или указывающее на быстроту, резкость произведённого действия» .

А. М. Пешковский склонен рассматривать неспрягаемые формы глагольных корней как категорию ультрамгновенного вида русского глагола.

В. В. Виноградов образования типа бац, прыг, толк, хвать рассматривает как особые формы прошедшего времени, которые «обозначают в современном языке мгновенное действие в прошлом, с оттенком внезапности» .

Таким образом, в лингвистической литературе нет единства в определении неспрягаемых форм глагольных корней. Наряду с этим нет и расхождений как в признании этой сравнительно небольшой категории слов и в том, что они употребляются в роли сказуемого, как правило, в разговорной речи с оттенком внезапно-мгновенного действия совершенного вида в прошлом.

7) В состав сказуемого могут входить частицы, вносящие дополнительные (иногда существенные оттенки) в его семантику: Степь будто раскололась от небесного грома (Паустовский).

8) ПГС может быть выражено фразеологизмами, главным структурным элементом которых является глагольная форма: прийти к убеждению, выйти из терпения, впасть в сомнение и т.п.: Ты имей в виду, палки нам в колёса вставляешь, вот чем ты занимаешься (М. Шолохов); Какой-то древний царь впал в страшное сомнение (И. А. Крылов).

Многочисленны сочетания с глагольным опорным словом, которые ещё не стали фразеологизмами, но уже утратили в разной мере «свободу сочетаемости»: вести беседу, устроить приём, дать руку, дать обещание, принять предложение, произвести впечатление и т. д. Синтаксическая квалификация их может быть двоякой: а) они могут рассматриваться как сказуемое (особенно, если сочетание легко заменить одним словом) и б) в них может быть выделен второстепенный член. Ср.: Она приняла предложение, и мы пошли гулять. - Она приняла предложение, и мы вскоре поженились.

1.4 Составное сказуемое

1.4.1 Составное глагольное сказуемое (СГС)

Выделение типов сказуемого базируется на соотношении вещественного и грамматического значений сказуемого. Они могут быть выражены совместно (в одном компоненте) или раздельно (в двух компонентах). П. А. Лекант однокомпонентное сказуемое называет «простое сказуемое», а двухкомпонентное - «непростое сказуемое» . СГС является одним из двух подтипов непростого сказуемого.

В составном глагольном сказуемом первый компонент называется вспомогательным глаголом, так как он полностью сохраняет своё лексическое значение; в составном именном сказуемом - глаголом-связкой, так как в нём ослаблено лексическое значение.

Провести чёткую границу между вспомогательными глаголами и глаголами-связками трудно, так как и те и другие обслуживают грамматические значения предложения в целом и сказуемого в частности и сохраняют основные свойства глагола, его грамматические категории: наклонение, время, вид и др.

И вспомогательные глаголы, и глаголы-связки могут функционировать в речи и как простые глагольные сказуемые с сохранением лексических значений. Например: На террасе была свежая тень (Л. Толстой); Была тёмная, осенняя, дождливая, ветреная ночь (Л. Толстой); Деревья стояли в снегу - два дня назад была сильная метель (Проскурин); На месте, где недавно стояла флотилия, гуляла ледяная волна (Паустовский).

Составное глагольное сказуемое СГС)

СГС = вспомогательная + основная часть (имеет 2 части) всегда

грамматиче- дополнитель- «субъектный»

ское значение ное лексиче- инфинитив

ское значение

ЛЕКСИЧЕСКОЕ

значение

Составное глагольное сказуемое обозначает действие, отнесённое к субъекту, который назван в подлежащем. Название действия заключено в основном компоненте, представленном инфинитивом. Отнесённость действия к к субъекту и выражение модального и временного значений осуществляется с помощью вспомогательного компонента .

1.4.2 Вспомогательная часть СГС: структура и семантика

Вспомогательная часть несёт на себе двойную нагрузку:

1) выражает модально-временное значение сказуемого;

2) дополняет его основное информативное значение (речевое).

Лексическое (речевое) значение вспомогательной части включает:

1. Указание на начало, конец, продолжение действия: начать (начинать), стать, кончить, остаться, приняться (приниматься), продолжать, перестать, прекратить, бросить (бросать) и под. Такие глаголы (одни лингвисты называют их фазовыми , другие - фазисными ) образуют особую лексико-семантическую группу, вследствие чего приобретают и грамматическое значение: Уж ты стал немного отцветать (Есенин); Перед грозой рыба перестала клевать (Паустовский).

Фазовые глаголы употребляются только с инфинитивом несовершенного вида.

2. а) Указание на необходимость, желательность, возможность действия: мочь, хотеть, надеяться, бояться, желать, намереваться, решать, предполагать и т.д. Такие глаголы называются модальными. Они, как и фазовые (фазисные), также выражают грамматическое значение: Без личного труда человек не может идти вперёд (Ушинский).

б) Наряду с модальными глаголами в роли 1-го компонента СГС могут употребляться предикативные прилагательные (особые краткие прилагательные, употребляющиеся в роли сказуемого со значением внутреннего состояния, склонности к чему-либо и т.д.): рад, должен, готов, склонен, способен, властен, волен, горазд и т.д.: А ты расславить это рад? (Гр.); Готов он верить (Гр.).

При наличии глагольной связки в конструкциях с предикативными прилагательными сказуемые этого типа становятся сложными, или трёхчленными.

в) В той же роли модальных глаголов или предикативных прилагательных могут выступать имена существительные: мастер, охотник и т.п.: Я не мастер рассказывать (Т.); Говорили о нём, что он любитель покушать (Ч.).

г) К СГС относятся сказуемые, вспомогательная часть которых включает фразеологизмы с опорным глагольным словом: горю желанием (хочу) учиться, делал усилие (хотел) подняться, изъявил желание (согласился) работать и т.п. (1-й компонент СГС, заменяющий модальный глагол, - фразеологическое сочетание).

д) Лексическое значение вспомогательного глагола выражается словами состояния: можно, нельзя, надо и др.

3.Эмоциональную оценку действия: любить, бояться, страшиться и т.д.: Андерсен любил придумывать свои сказки в лесах (Паустовский).

Инфинитив, входящий в составное глагольное сказуемое, называют «субъектным», так как он обозначает действие того же лица, что и вспомогательная часть: хотел сказать, люблю говорить, могу поспорить и т.д.

Инфинитив реализует потребность фазовых, модальных и эмоциональных глаголов в объекте, поэтому инфинитив, входящий в состав сказуемого, может чередоваться в речи с существительным, выполняющим роль дополнения. (Ср.: Я хочу идти вперёд и с каждым, с каждым часом хочу нового, а он хочет остановиться и меня остановить с собой (Л. Толстой); Боюсь не смерти я. О, нет! Боюсь исчезнуть совершенно (Лермонтов).

В зависимости от синтаксических условий и лексико-семантических значений вспомогательных глаголов в инфинитиве усиливаются то глагольные, то именные свойства. Фазовые и модальные глаголы менее ярки и самостоятельны, чем эмоциональные, поэтому сочетания с глаголами, содержащими эмоциональную оценку действия, не имеют в литературе однозначного толкования и рассматриваются то как сказуемые, то как сочетания сказуемых с дополнениями.

От СГС нужно отличать сочетания, включающие в свой состав инфинитив, выполняющий роль дополнения и обстоятельства цели.

Инфинитив, выполняющий роль дополнения, называют «объектным», т.к. он обозначает действие другого лица (не «субъекта» спрягаемой формы): советовал искать, просил беречь и т.д. (Антоненко приказал людям покинуть баржу (Конецкий); Не позволю вам плохо отзываться о друге).

Инфинитив со значением цели примыкает к глаголам со значением движения, глаголам биологического значения (жить, родиться) и обозначает цель действия: поехал учиться, пошёл гулять, побежал купаться.

1.4.3 Осложнённое глагольное сказуемое

Осложненные формы свойственны как простому, так и составному глагольному сказуемому.

1. Формы простого глагольного сказуемого могут быть осложнены частицами или повторами: А у него, у зайца, сердце так и закатится! (С.-Щ.); Родион Потапыч живмя жил на своей шахте (М.-С.). Осложняющий элемент не изменяет вещественного значения сказуемого, вносимые им значения или оттенки имеют отвлечённый модально-экспрессивный характер: оценки способа действия или отношения говорящего к действию. Устранение частицы или повтора не разрушает сказуемого - утрачивается только добавочное значение (ср.: У зайца сердце закатится; Родион Потапыч жил на своей шахте)» .

Частицы, осложняющие сказуемое, многочисленны и разнообразны по значению. Частица себе (знай себе) выражает оттенок непреклонности действия, указывает на протекание его вопреки препятствиям: Смотрит себе вяленая вобла, не сморгнувши, на заблуждения человеческие и знай себе камешками пошвыривает (С.-Щ.). Аналогичное значение может выражаться частицей так и: Доктор Вознесенский так и не пришёл к четырём часам к чаю (С.-Ц.). Но чаще всего эта частица указывает на полноту, интенсивность или длительность действия: Оба зайца так и обмерли (С.-Щ.). .

Повтор как формальное средство осложнения сказуемого заключается в соединении двух одинаковых спрягаемых форм одного и того же глагола или спрягаемой формы и инфинитива, а также спрягаемой формы с однокоренным наречием на -ом, -мя (криком кричат, ревмя ревут и т.п.). Повтор в виде удвоения спрягаемых форм глагола вносит оттенок длительности, полноты действия: Сапожник бился, бился и, наконец, за ум хватился (Крылов). Сочетание инфинитива с однокоренной спрягаемой формой имеет добавочный оттенок уступительности или сомнения в целесообразности действия: Митюнька этот установ перенять перенял, а нет-нет и придумает по-своему (Бажов); Помнить-то я помню, да что толку? [Там же, 315].

2. В осложнённых формах СГС выражается не одно, а два грамматических значения фазисного или модального типа. Это означает, что в состав осложнённой формы входят кроме основного, вещественного инфинитивного компонента, по меньшей мере, две единицы вспомогательного характера . Осложнённая форма составного глагольного сказуемого: осложняется вспомогательный компонент, вещественное значение сказуемого не затрагивается. Ср.: продолжал работать - хотел продолжать работать, готов был продолжать работать, изъявил желание продолжать работать. Осложнение заключается в том, что вспомогательный компонент имеет показатели двух и более частных значений - модальных и фазисных, а его структура дублирует структуру составного глагольного сказуемого в целом: На следующее утро Акулина захотела попробовать и писать (Пушкин); Шубин хотел начать работать, но глина крошилась (Тургенев). Возможно совмещение нескольких значений. При этом структура вспомогательного компонента усложняется, но он может включать только одну спрягаемую форму, все другие глаголы употребляются в инфинитиве: не мог решиться продолжать работать, должен был быть готовым продолжать работать, вынужден был бросить пытаться работать. Осложнённая форма составного глагольного сказуемого остаётся двухкомпонентной (основной компонент - полнозначный глагол работать).

В отличие от П. А. Леканта, В. В. Бабайцевой, И. П. Распопов считает данные конструкции объединением двух сказуемых - главного и второстепенного .

1.5 Именное сказуемое

1.5.1 Изучение составного именного сказуемого (СИС)

Составное именное сказуемое, как и составное глагольное, имеет две части: вспомогательную и основную. Основной компонент представлен формами имён или других категорий слов, по значению сближающихся с именами; он обозначает пассивный признак в различных частных проявлениях (качество, состояние и пр.) - вещественное значение сказуемого. Вспомогательный компонент выражает грамматическое значение .

Вспомогательный компонент представлен спрягаемыми формами глаголов (или устойчивых глагольных сочетаний), утрачивающих в данной функции своё конкретное вещественное содержание. Этот компонент называется связкой, а основной компонент - именной (присвязочной) частью. Оба компонента имеют разнообразные формы и частные значения.

1.5.2 Структура и семантика вспомогательного компонента

Связка выполняет следующие функции: выражает основные элементы предикативного значения - модальность и время; связывает сказуемое с подлежащим, выражает формально его зависимость от подлежащего; содержит модальную оценку отношения между предметом и признаком. Так, в предложении Зрелище становилось страшным (Куприн) связка становилось выражает модальное значение реальности, прошедшее время, указывает на зависимость от подлежащего посредством согласования в формах числа и рода, оценивает признак как возникающий. Все функции связки имеют грамматический характер. Связка не участвует в выражении вещественного значения сказуемого. Лексическое значение глаголов и неделимых глагольных сочетаний в позиции связки существенно меняется. Глаголы-связки и самостоятельно употребляемые глаголы в лексико-семантическом плане расходятся, образуя, как правило, ряды омонимов. Ср.: Была жара (Маяковский). - Дед был знахарь и крикун (Паустовский); Атаман Кузьма Псалом явился рано утром (Мамин-Сибиряк). - Будущее для него являлось покрытым грозными тучами (Пушкин); У Варвары Петровны оказались неожиданно свои понятия (А. Н. Толстой). - Пожилой человек оказался профессором-почвоведом (Паустовский). Глаголы-связки утрачивают значение действия, процесса; лексическое значение их грамматизируется, приспосабливается для выражения модальных оценок.

В составном именном сказуемом связки выражают следующие основные виды модально-оценочных значений:

1) быть, являться, оставаться и др. - обладание признаком (значение констатирующее, нейтральное): А Волга была без блеска, тусклая, матовая, холодная на вид (Чехов);

2) становиться, делаться и др. - возникновение признака, оценка его как меняющегося: Холод становился ощутительнее (Горький);

3) оказаться, получиться, выйти и др. - обнаружение признака: Мечты о садах оказались очень глупы (Бунин); Так и вышли мы опять однофамильцы (Лесков);

4) казаться, представляться, являться, называться и др. - оценка признака как предполагаемого, кажущегося, мнимого: Тебе не покажется странной и дерзкой моя просьба? (Чехов); Вершины далёкого хребта кажутся точно выкованными из серебра (А. Н. Толстой);

5) считаться, слыть и др. - оценка признака как соответствующего чьему-либо мнению, представлению, установке: У нас в полку я считался одним из лучших стрелков (Пушкин); Кузнец слыл за человека очень рассудительного (Лесков) ;

4) глаголы со значением движения, перемещения, положения в пространстве и времени с разной степенью ослабления лексического значения: приехать, прийти, вернуться, наступить, стоять, сидеть, лежать и т.д.: Осень пришла дождливая, холодная (Вигдорова); Она вышла из бассейна свежая, холодная и благоухающая, покрытая дрожащими каплями воды (Куприн).

Вспомогательный компонент в составе сказуемого имеет определённую формальную связь с именной частью. Эта связь проявляется иначе, чем в словосочетании, и не может быть истолкована как управление либо примыкание. Форма именной части в известной степени может мотивироваться связкой. По крайней мере, выбор некоторых форм имени регулируется связкой. Это зависит от степени грамматизации связок. Одни связки достигли высокой степени грамматизации, они сочетаются с разнообразными категориями слов, выступающих в роли именной части ; не имеют ограничений ни в употреблении, ни в сочетаемости с различными формами имени. Это специализированные связки быть, являться, стать, сделаться, казаться, слыть, представляться, считаться, оказаться и др.

Другие связки допускают употребление только определённых форм именной части, притом может быть ограничен и лексико-семантический круг имён. Это неспециализированные связки. Лексическое значение их не полностью подверглось грамматизации, оно более конкретно, чем значение связок специализированных.

Так связки отличаться, выделяться, славиться допускают употребление только существительных с качественным значением, соотносительных с качественными прилагательными, и только в форме творительного падежа: Общественное мнение здесь не отличалось особенной придирчивостью (Мамин-Сибиряк; ср.: не было придирчивым); Начальник шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием (Пушкин; ср.: был умён, отважен, великодушен). С аналогичной лексико-семантической группой существительных сочетается связка приобретать (обретать), но требует формы винительного падежа: Проблема обучения сотрудников учреждений сейчас приобретает особую остроту (газ.; ср.: становится острой). При связке представлять собой употребляются только существительные в форме винительного падежа: Дом Колпаковой представлял собой совершенную развалину (Мамин-Сибиряк). В число неспециализированных связок входят аналитические глагольно-именные сочетания иметь (носить) вид (характер), приобретать вид (характер, положение) и др. Они имеют целостное грамматизированное значение, аналогичное значению связок быть, стать, выглядеть и др. Вещественный компонент (обычно прилагательное) формально согласуется с существительным, входящим в связку (вид, характер и др.), но обозначаемый им признак соотнесён с подлежащим: Дело было гораздо сложнее и носило отчасти политический и национальный характер (Лесков; ср.: выглядело политическим). Неспециализированные связки выражают те же основные модально-оценочные значения, что и специализированные, хотя проявляются и дифференцируются эти значения менее чётко.

Сказуемое со специализированными и неспециализированными связками образуют полную парадигму модально-временных форм. Из всех связок только быть имеет в составе парадигмы нулевую форму (т.е. значимое отсутствие) как показатель формы изъявительного наклонения настоящего времени: Я весь в тревоге (Гончаров; ср.: был /буду в тревоге); Эта легенда едва ли справедлива (Чехов; ср.: была / будет справедлива).

Итак, вспомогательный компонент составного именного сказуемого - связка - имеет абстрактное значение, в выражении вещественного содержания сказуемого не участвует. Связка непременно содержит показатели спрягаемых глагольных форм (включая нулевую форму быть). Так называемые связки-частицы (это, вот, таков, как, точно, словно и др.) не заменяют глагольной связки, а только сочетаются с ней (в том числе с нулевой формой) и подкрепляют те или иные её функции: Знаки препинания - это как нотные знаки (Паустовский); Воспитать человека - это значит воспитать у него перспективные пути (Макаренко).

1.5.3 Основной компонент - именная часть (присвязочная)

Основное назначение именной части - выражение вещественного значения сказуемого, названия признака. Формирование обобщённых значений именной части зависит не только от того, какой частью речи она представлена, но и от того, какую форму она имеет в конструкции сказуемого, как эта форма соотносится с формой связки .

Наиболее существенным являются различия форм именной части по структуре и по средствам грамматической связи со вспомогательным компонентом и выражения формальной зависимости от подлежащего [Там же, 108].

По структуре различаются именная часть, представленная отдельным словом (ср.: Вася весел; Вася казался весёлым) и словосочетанием (Вася был крепкого здоровья; Вася - весёлый мальчик) . По средствам грамматической связи со вспомогательным компонентом и грамматического подчинения подлежащему противопоставляются изменяемые и неизменяемые формы именной части [Там же].

Основные способы выражения: имя прилагательное в полной и краткой форме (причём полная форма начинает теснить краткую), имя существительное и краткое страдательное причастие. Кроме того, именная часть может быть выражена предложно-падежными сочетаниями, цельными словосочетаниями, фразеологизмами, числительными и т.д. Например: Тень на террасе была свежая; Ночь была тёмная, осенняя, дождливая, ветреная; Стояли деревья в снегу - два дня назад метель была сильная; На месте, где недавно стояла флотилия, волна гуляла ледяная. - Изменение порядка слов в предложениях с глаголом быть, имеющим самое абстрактное значение, вызвало перераспределение синтаксических функций; Я в Братске с людьми Проводил вечера. Богаты товарищи Ширью души. Беседы сердечны, Умны, хороши, Дружны эти люди, Уютен их дом (Безыменский); Дома долговечнее людей и бывают свидетелями нескольких людских поколений (Паустовский); Сосна - несомненно, одно из древнейших деревьев (Соколов-Микитов); Он был мастером на все руки (Дубов); и др.

В вопросительных предложениях именная часть сказуемого может быть выражена местоимением или сочетанием местоимений: Кто это? Что это? Кто такой Иванов? Что такое искусство? Какая сегодня погода? Каков итог нашей работы? и т.д.

Примечание: 1. В некоторых случаях краткие и полные формы прилагательных расходятся в лексических значениях (Девушка очень хороша и Девушка очень хорошая), в валентных свойствах (Жизнь богата событиями и Жизнь богатая) и т. д. Поэтому не во всех случаях краткие формы могут быть заменены полными и наоборот: Здесь у нас в районе, песнями богатом, Девушки уж больно хороши (Фатьянов); - …Во всяком случае, жизнь у нас богатая! (Коптяева).

2. В составное именное сказуемое могут входить частицы: С этой болью я будто моложе (Есенин); Она мне как песня была (Есенин); Ночь как будто сегодня бледней (Есенин); Самый верный признак истины - это простота и ясность (Л. Толстой); Волк не пастух (Пословица).

Неизменяемые формы именной части (наречие, деепричастие, инфинитив) не имеет формальных показателей связи со вспомогательным компонентом и подлежащим .

Спорным вопросом в научной грамматике является включение в разряд составного именного сказуемого конструкций типа лежала в обмороке, вернулся помолодевшим. Спрягаемый глагол частично выполняет функции связки, выражая модально-временные значения и зависимость от подлежащего. Однако глагол не передаёт модально-оценочных значений, не грамматизируется, - он обозначает действие: Вера Дмитриевна встала грустная, заплаканная (Вересаев); После седьмого класса мы расстались друзьями (Солоухин). В таких предложениях выражаются одновременно два предикативных признака - активный и пассивный, следовательно, сказуемое можно квалифицировать как «двойное» (А. А. Шахматов). В иной трактовке данные конструкции расцениваются как сложное сказуемое или как сочетание простого глагольного сказуемого в строгом смысле термина, и спрягаемый глагол не является связкой.

1.6 Сложное сказуемое. Типы

Вопрос о сложном сказуемом в научной литературе оказался до крайности запутанным: а) в учебно-справочной литературе и в специальных работах выделяется сложное сказуемое как один из трёх основных типов - наряду с простым и составным сказуемым; б) в понятие сложного сказуемого вкладывается совершенно различное содержание, критерии его обоснованно противоречивы . Шахматовская система трёх типов предложений, различающихся по форме сказуемого, стала основой последующих характеристик трёх типов сказуемого: простого (ср. «односказуемые»), составного (ср. «связочно-сказуемые») и сложного (ср. «двусказуемые»), передав им неопределённость и нечёткость основного критерия [Там же, 27].

А.М. Пешковский «совершенно определённо предложил систему двух типов сказуемого» [Там же].

Сложное сказуемое представляет собой осложнённое простое или (чаще) составное сказуемое .

Именной или глагольный тип сложного сказуемого определяется по последнему компоненту: если это инфинитив, сказуемое квалифицируется как сложное глагольное, если - имя, то - как сложное именное) .

Модально-временные значения выражаются спрягаемыми глагольными формами (в настоящем времени они могут отсутствовать). Именная часть в первом компоненте (в составном именном сказуемом) двусоставных предложений может быть выражена краткими прилагательными: рад, готов, способен, намерен, должен и т.д., а в односоставных предложениях - словами категории состояния с модальным значением (надо, необходимо, нельзя, можно и под.) или с эмоционально-оценочным значением: весело, грустно, приятно и т.д. Основная часть сложного именного сказуемого подключается к первому компоненту с помощью инфинитива быть или других глагольных форм со значением бытия, существования (жить, существовать и под.).

Типы сложного сказуемого

Сложным (трёхчленным, многочленным) является сказуемое, состоящее из трёх и более частей. Различаются следующие типы сложных сказуемых:

а) глагольные (состоящие из одних глаголов и соотносительные с составными глагольными сказуемыми), например: решил начать лечиться, надеется бросить курить;

б) именные (состоящие из предикативного прилагательного, связки и именной части, соотносительные с составными именными сказуемыми), например: рад быть полезным, готов стать посредником;

в) смешанные (состоящие из глаголов и имён, сочетающие в себе признаки составного глагольного и составного именного сказуемых), например: мог бы стать учёным, боится быть смешным.

Например: Он желал казаться храбрым на четвёртом бастионе (Толстой);

А ты хочешь жить барашком (Гончаров); Я даже не считаю себя обязанною чувствовать признательность к нему (Чернышевский); Я уже не боялся быть и казаться чувствительным… (Чехов) [Там же].

Общая типология сказуемого характеризуется в русском языке противопоставленностью простого и непростого сказуемого с подразделением непростого сказуемого на составное именное и составное глагольное. Конструкции сказуемого, которые на основе тех или иных признаков рассматривались как формы «сложного сказуемого», также имеют своё место в изложенной системе типов сказуемого .

До сих пор в русском языке нет единого мнения, что же собой представляет сказуемое как главный член предложения. Какая классификация сказуемого предпочтительнее: семантическая или структурная? Как определить чёткие границы типа сказуемого? Чьей методике изучения сказуемого в школьной грамматике отдать предпочтение? Всё это отражается на практике обучения русскому языку в школе, на качестве подготовки выпускников к ЕГЭ.

На наш взгляд, в качестве рабочего определения сказуемого следует выбрать дефиницию А. Г. Руднева:

1. Сказуемое как главный член предложения обозначает признак подлежащего, которым оно обладает, либо производит, либо воспринимает со стороны, и отвечает на вопросы: «кто такое (или «что такое») предмет?», «каков предмет?», «что делает предмет?» или «что с ним делается?» .

2. Сказуемое в составе предложения выполняет три смысловые функции: 1) устанавливает подлежащее как носителя признака в обладании во времени тем или другим признаком, присущим ему; 2) обозначает действие, которое производит подлежащее; 3) обозначает действие, которое подлежащее воспринимает со стороны [Там же].

Относительно сказуемого и его структурных типов «в нашей учебной и научной литературе царит невообразимая путаница» . Нет единой классификации типов сказуемого, она рассматривается по двум вариантам: структурная и семантическая. Существуют разные взгляды на выделение структурных типов сказуемого. Научная грамматика выделяет три типа сказуемого: 1) простое; 2) составное и 3) сложное.

Лингвисты признают, что неспрягаемые формы глагольных корней слов (типа бац, прыг, толк и др.) могут употребляться в роли сказуемого, как правило, в разговорной речи с оттенком внезапно-мгновенного действия совершенного вида в прошлом.

Сочетания с глагольным опорным словом, которые ещё не стали фразеологизмами, но уже утратили в разной мере «свободу сочетаемости»: вести беседу, устроить приём, дать руку, произвести впечатление и под., в научной грамматике квалифицируют двояко: а) они могут рассматриваться как сказуемое и б) в них может быть выделен второстепенный член.

Не имеют в литературе однозначного толкования и рассматриваются то как сказуемые, то как сочетания сказуемых с дополнениями фазовые и модальные глаголы в сочетании с глаголами, содержащими эмоциональную оценку действия.

Спорным вопросом в лингвистической литературе является вопрос о сказуемом сложного составного типа. В отличие от П. А. Леканта, В. В. Бабайцевой, Н. С. Валгиной, выделяющих глагольное, именное и смешанное сказуемое сложного типа, И. П. Распопов считает данные конструкции объединением двух сказуемых - главного и второстепенного .

Спорным вопросом в научной грамматике является включение в разряд составного именного сказуемого конструкций типа лежала в обмороке, вернулся помолодевшим. В таких предложениях выражаются одновременно два предикативных признака - активный и пассивный, следовательно, сказуемое можно квалифицировать как «двойное» (А. А. Шахматов). В иной трактовке данные конструкции расцениваются как сложное сказуемое или как сочетание простого глагольного сказуемого в строгом смысле термина, и спрягаемый глагол не является связкой.

Все формы сказуемого делятся на два структурных типа - простое и непростое - на основе соотношения вещественного и грамматического значений . По содержанию предикативного признака противопоставляются глагольное и именное сказуемое. Глагольное сказуемое обозначает активный признак (действие), именное сказуемое - пассивный признак (качество, свойство, состояние и т. п.) [Там же, 136].

Глава II. Школьная грамматика

2.1 Изучение сказуемого в школьной грамматике

По программе русского языка в общеобразовательных учебных заведениях (школах) сказуемое изучается в VIII классе в разделе «Синтаксис. Главные члены предложения», по плану:

1 час - повторение изученного о сказуемом (главные члены предложения изучаются в 5 классе); простое глагольное сказуемое;

1 час - составное глагольное сказуемое;

2 часа - составное именное сказуемое;

1 час - тире между подлежащим и сказуемым (Всего 5 часов).

Изучение курса русского языка по параллельному учебному комплексу (с сентября 1992г.; научный редактор комплекса - профессор В.В.Бабайцева) предлагает следующий план:

сказуемое;

основные типы сказуемого;

согласование глагольного сказуемого с подлежащим;

тире между подлежащим и сказуемым.

...

Подобные документы

Понятие сказуемого - глагола в личной форме, обозначающего действие или состояние субъекта, названного подлежащим. Характеристика сказуемого в трудах лингвистов. Простое, составное глагольное и именное сказуемое на материале рассказа И.С. Тургенева.

курсовая работа , добавлен 21.04.2011


Определение в английском тексте глагола-сказуемого, его формы и залога. Функции причастий в предложении, их использование в качестве определения, обстоятельства, части глагола-сказуемого. Модальный глагол и его эквивалент. Перевод текста на русский язык.

контрольная работа , добавлен 09.11.2011


Фонологическая, временная, грамматическая система французского и испанского языков. Особенности подлежащего и сказуемого. Части речи. Порядок слов в предложении. Особенности романских языков. Сходные черты в их грамматике. Ареал их распространения.

реферат , добавлен 06.03.2015


Проведение трансляции заданного текста с немецкого языка на русский с учетом правил перевода инфинитивных групп, оборотов, конструкций, передачи временных форм и порядка слов, выделение сказуемого, придаточного и объяснение их грамматических признаков.

контрольная работа , добавлен 04.05.2010


Опеределние глагола-сказуемого и его видовременной формы и залога. Герундий и инфинитив в предложениях. Определение истинных и ложных утверждений. Ответ на вопрос - "What does the economic governance study?". Перевод существительных в письменной форме.

контрольная работа , добавлен 26.04.2012


Глагол - самостоятельная часть речи, обозначающая движение, его использование в качестве сказуемого. Серии глагольных форм, выполняющих другие функции. Описание деепричастия, причастия, инфинитива. Супин - одна из именных форм глагола в латинском языке.

презентация , добавлен 23.02.2013


Диахронические сведения о модальных словах; синтаксические построения с их участием. Понятие модальных компонент. Семантико-синтаксическая модель предложений трехкомпонентного состава со связочным глаголом в качестве спрягаемой части именного сказуемого.

статья , добавлен 16.08.2013


Краткий словарь паронимов. Род имен существительных. Стилистическое использование форм частей речи. Окончание имен существительных мн.ч в форме именительного и родительного падежа. Краткий словарь ударений. Согласование сказуемого с подлежащим.

учебное пособие , добавлен 30.11.2009


Предложение в русском языке как главная единица синтаксиса. Грамматическая его основа, состоящая из главных членов предложения (подлежащего и сказуемого). Формальная и коммуникативная организация предложения. Изучение связи слова в словосочетании.

реферат , добавлен 11.10.2014


Положение семантики в кругу лингвистических дисциплин. Суть когнитивной лингвистики, анализ когнитивной информационной семантики с позиции семасиолога-лингвиста, когнитивное направление в США. Свидетельства относительной автономности языковых механизмов.

Сложным (трехчленным, многочленным) является сказуемое, состоящее из трех и более частей (термин "сложное сказуемое" употребляется здесь не в том значении, в каком его иногда употребляют, см. § 259, 268).

Различаются следующие типы сложных сказуемых:

А) глагольные (состоящие из одних глаголов и соотносительные с составными глагольными сказуемыми), например: решил начать лечиться, надеется бросить курить;

Б) именные (состоящие из предикативного прилагательного, связки и именной части, соотносительные с составными именными сказуемыми), например: рад быть полезным, готов стать посредником;

В) смешанные (состоящие из глаголов и имен, сочетающие в себе признаки составного глагольного и составного именного сказуемых), например: мог бы стать ученым, боится быть смешным.

Например: Он желал казаться храбрым на четвертом бастионе (Л. Т.); А ты хочешь жить барашком (Гонч.); Я даже не считаю себя обязанною чувствовать признательность к нему (Черн.); ...Я должен был приготовить мастерам самовар (М. Г.); Отчего бы я мог перестать уважать тебя? (Ч.); Я уже не боялся быть и казаться чувствительным... (Ч.); Вы должны трудиться, стараться быть полезным (Т.).

Глагольное сказуемое координируется с подлежащим, выраженным личным местоимением, в лице и числе, а в прошедшем времени изъявительного наклонения и в сослагательном наклонении - в роде и числе. Например: Я помню чудное мгновенье (П.); Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня (П.); Знаете ли вы, какое наслаждение выехать в поле ранней весной.(Т.); Он бедных трех ее птенцов осиротил (Кр.); ...Быть может, и меня оно бы оживило? (Кр.).

При подлежащем, выраженном именем существительным или субстантивированным словом, сказуемое ставится в форме 3-го лица ед. или мн. числа, например: Темнеют лазурные своды, прохладная стелется тень (Жук.); В игре ее конный не словит... (Н.); уходит, свеча тухнет, и опять слышится "бу-бу-бу-бу"... (Ч.).

При подлежащем, выраженном количественным числительным или инфинитивом, сказуемое ставится в форме 3-го лица единственного числа, а в прошедшем времени - в форме среднего рода, например: Семь у игроков называется кочергой... (Ч.); Не плюй в колодец: пригодится воды напиться (посл.); Пить чай на траве считалось большим удовольствием (Л. Т.) (форма среднего рода полузнаменательной связки).

При подлежащем - вопросительном местоимении кто сказуемое ставится в форме мужского рода независимо от того, имеется ли в виду лицо мужского или женского пола, например: Кто из ваших подруг был с вами?

Если местоимение-подлежащее кто употреблено в функции относительного слова в придаточной части предложения, то сказуемое обычно ставится в единственном числе, если даже предполагается не один производитель действия, например: ...Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Мак.). Постановка сказуемого в форме множественного числа в этих случаях подчеркивает множественность субъектов действия, например: ...Те, кто оставались, решали сами с собой, что им надо было делать (Л. Т.).

При относительном местоимении что в роли подлежащего сказуемое ставится в форме множественного числа, если замещаемое местоимением слово в главной части стоит во множественном числе, например: Дома, что высятся на этом проспекте, построены недавно.

Если подлежащее выражено сложносокращенным словом, имеющим грамматическую форму (склоняющимся), то выбор формы сказуемого обычный, например: Наш вуз объявил новый набор студентов. При отсутствии грамматической формы у сложносокращенного слова сказуемое избирает форму ведущего слова сочетания, образующего сложное название, т. е. ставится в той форме, в которой оно стояло бы при полном наименовании, например: ГУНО созвало совещание директоров школ (ср. городское управление народного образования).

При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять студентов) или сочетанием собирательного существительного с количественным значением и родительного падежа имени существительного (типа большинство студентов), возможны две формы сказуемого: постановка сказуемого в форме единственного числа и в форме множественного числа. Форма множественного числа используется обычно в тех случаях, когда подлежащее обозначает лиц, а сказуемое - активное действие этих лиц, например: Восемьдесят молодых специалистов отправились работать на периферию; Большинство студентов-заочников своевременно выполнили все контрольные работы. При подлежащем - неодушевленном предмете сказуемое обычно ставится в единственном числе, например: Ряд столов стоял посередине комнаты; На столе лежало десять тетрадей. Конкретные формы сказуемых в этих случаях зависят от ряда условий, к которым относятся: степень отдаленности сказуемого от подлежащего, наличие перечисления в подлежащем или сказуемом, порядок слов, лексическое значение подлежащего и сказуемого и др.

При подлежащем, выраженном сочетанием именительного падежа с творительным, которому предшествует предлог с (типа брат с сестрой), сказуемое ставится во множественном числе, например: Дед с матерью шли впереди всех (М. Г.). Постановка сказуемого в форме единственного числа свидетельствует о том, что существительное в творительном падеже выступает в роли дополнения, например: И графиня со своими девушками пошла за ширмами оканчивать свой туалет (П.).

Сказуемое, выраженное именем прилагательным, порядковым числительным, местоименным прилагательным, причастием, имеет форму рода и числа подлежащего, например: Погода несносная, дорога скверная ямщик упрямый... (П.); ...И дым отечества нам сладок и приятен (Гр.); теперь мой! (Ч.); ...Дела мои расстроены (Т.). При наличии связки "быть" именная часть может иметь форму родительного или творительного падежа. Ср.: Мой брат был учитель - Мой брат был учителем.

И как ее найти в предложении? На какие вопросы отвечает сказуемое и подлежащее? Именно эти темы на протяжении долгих школьных лет обучения мало-помалу познают дети. И это совсем немудрено, ведь тема глубокая и имеет много подводных камней.

Грамматическая основа

Итак, как распознать основу предложения? Для начала нужно разобраться с определением По сути, это главная часть любого предложения, которая определяет предмет, его действие и то, чем он является. А именно это подлежащее и сказуемое. В школе допустимо считать их словосочетанием, но если копнуть глубже, то в не совсем так. Вопросы звучат так:

• Подлежащее - "кто" или "что". Это может быть любой предмет, человек, животное, живое и неживое существо и местоимение, которое в предложении использовано в именительном падеже.
• Вторая часть грамматической основы - сказуемое. Отвечает на вопросы "что он такое" или "кто он такой", "что делает", "каков предмет", "что с ним происходит".

Примеры основной части предложения

Для примера можно взять несколько

• "Мальчик (кто?) идет (что делает? - здесь сказуемое является глаголом) домой."
• "Ему грустно (что происходит с предметом?)." В этом примере сказуемое выражено наречием, а именно состоянием главного персонажа.
• "Он мал (каков предмет?)". Сказуемое здесь является кратким прилагательным.
• "Олег - ученик (кто он такой?)." В этом примере сказуемое выражено одушевленным существительным.
• "Байкал - большое озеро". Здесь используется неодушевленное существительное, а сказуемое отвечает на вопросы "чем является" или "что он такое".

Составное глагольное сказуемое

Простое сказуемое, или как его еще называют глагольное, может быть выражено в любом наклонении. Всегда является глаголом, что понятно из его названия. Такое сказуемое отвечает на вопросы, поставленные в любом времени. Не всегда простое сказуемое выражено одним словом, например:

1. "Я буду петь". "Буду петь" - простое сказуемое, выраженное глаголом в форме сложного будущего времени.
2. Как будто, словно, точно, как бы, будто , используемые со сказуемым - модельные частицы, которые не выделяют запятыми, как в случае со сравнительными союзами.
3. "Она было пошла к двери, как вдруг остановилась". Здесь «было» - модельная часть, обозначающая действие, которое началось, но не свершилось. Запятыми такие части не выделяют, в отличие от таких как бывало и бывает , которые имеют значение регулярного повторения действий.
4. В случае с фразеологизмом в качестве сказуемого, чтобы его отличить от составного типа, следует помнить следующее: первый легко заменить одним словом, но нельзя вместо него поставить "быть" (в любой его форме).

Составное именное сказуемое

Этот тип сказуемого, в свою очередь, делится на подтипы: может быть глагольным, именным или трехчленным. Эти части предложения могут состоять из двух и более слов, которые и определяют тип.

Основная и вспомогательная части, которые выражены словами, обозначающими действие, образуют составное глагольное сказуемое. Одна из них всегда употребляется в неопределенной форме, а вторая выражается глаголами, обозначающими начало, продолжение и окончание действия. В этом качестве используются слова должен, рад, могу, готов и другие, которые являются краткими прилагательными. Также эта часть выражается словами, обозначающими состояния, имеющими значение возможности, желательности и необходимости, а также дающими эмоциональную оценку действия.

Именное сказуемое отвечает на вопросы относительно действий предмета и в своем составе может иметь существительное и прилагательное в именительном и творительном падежах, а также причастие, числительное, наречие и местоимение, которые используются вместе со вспомогательными глаголами.

Сложное сказуемое является объединением между собой глагольного и именного сказуемых.

Составное глагольное сказуемое (СГС) состоит из двух частей:

а)вспомогательная часть
б) основная часть (неопределённая форма глагола – инфинитив) выражает лексическое значение.К составным глагольным сказуемым относятся сказуемые, выраженные личной формой глагола и примыкающим к нему инфинитивом. Вещественное значение и грамматическое подаются в таком сказуемом расчлененно. С инфинитивом, в котором и заключается вещественное значение, могут сочетаться глаголы, обозначающие начало, продолжение или конец действия, а также модальные глаголы, обозначающие намерение, волеизъявление, способность, предрасположенность, желание и т. д. К первой группе относятся такие глаголы, как начать, начинать, стать, приниматься (в значении "начать"), продолжать, кончать, прекратить, бросить("в значении "кончить"); ко второй группе - глаголы хотеть, желать, уметь, мочь, намереваться, ухитряться, разучиться, суметь, готовиться, мечтать, надеяться, бояться и т. п. Примеры: 1) Оганесян начал выкликать поодиночке пленных (Казак.); Он и бросился обездруживать (Шол.); Парабукин не стал есть (Фед.); 2) Хотел объехать целый свет (Гр.); Порой голова отказывалась думать за двоих (Гонч.).

К составным глагольным можно отнести и сказуемые с фразеологизированным сочетанием на месте модального глагола; во второй части такого сказуемого употребляется инфинитив. Например: гореть желанием видеть, иметь намерение отдохнуть, изъявить согласие приехать и др.

Вместо модального глагола в составном глагольном сказуемом может употребляться и предикативное прилагательное, к которому примыкает инфинитив. Это прилагательные типа: рад, горазд, намерен, должен, готов, способен, волен. Например: Он готов подождать; Ученик способен выучить все.

Составное глагольное сказуемое может осложняться третьим компонентом. Такие сказуемые принципиально от составных глагольных не отграничиваются и отличаются лишь некоторым наращением смысла. Чаще всего это такие сказуемые, в которых соединяются глагол в личной форме и два зависимых инфинитива. Глаголы в личной форме (те же, что и в сказуемых составных) обозначают начало, продолжение или конец действия или имеют модальные значения. Составным компонентом такого сказуемого может быть и предикативное прилагательное.

Как правило, в трехчленном глагольном сказуемом объединяются глагол модальный и глагол, указывающий на начало, продолжение или конец действия (один из них в форме инфинитива), например:хотел (хочу) начать заниматься; решил начать лечиться, надеялся бросить курить; мог (могу) начать петь; хотел кинуться бежать, да не смог. На месте глагола в личной форме может быть предикативное прилагательное: готов начать заниматься; рад бросить курить, да не может; согласен остаться, работать. Отнесение к составным сказуемым объединения глаголов типа решил начать учиться, обещала прекратить разыскивать некоторыми лингвистами ставится под сомнение, предлагается расчленить подобное сочетание на два сказуемых: основное и второстепенное инфинитивного типа. Однако к таким трехчленным глагольным сочетаниям надо подходить дифференцированно, т. е. учитывать степень лексической знаменательности глаголов в составе этих сочетаний. Если основное значение сказуемого передается только последним инфинитивом, а первые два глагола обозначают лишь начало, конец, продолжение действия в сочетании со значениями волеизъявления, возможности, невозможности действия, желательности или склонности, то такие сказуемые не следует расчленять, так как в конечном счете они обозначают одно действие или состояние: хочу начать учиться, не мог броситься бежать; если же оба глагола-инфинитива в трехчленном сочетании обозначают самостоятельные, раздельно существующие действия, то сказуемым следует считать два первых глагола, а третий - второстепенным членом предложения (обстоятельством или дополнением).

а) вспомогательная часть – связка (глагол в спрягаемой форме) выражает грамматическое значение (время и наклонение);
б) основная часть – именная часть (имя, наречие) выражает лексическое значение.

Именное сказуемое состоит из глагольной связки в личной форме и именной части. Связка может быть трех видов: 1) отвлеченная - это глагол быть в различных формах времени и наклонения; связка называется отвлеченной потому, что имеет чисто грамматическое значение и лишена вещественного содержания, например: Все реже был слышен голос незнакомки (Пауст.) 2) полуотвлеченная , или полузнаменательная, - это глагол с ослабленным лексическим значением; такой глагол передает грамматические значения (время, наклонение), связывая сказуемое с подлежащим, кроме того, этот глагол вносит в сказуемое частично и лексическое значение - называния, перехода из одного состояния в другое и т. д., например: Я самый смирный стал теперь человек (Т.);; 3) знаменательная , или вещественная,- это глагол, полностью сохраняющий свое лексическое значение, обозначающий состояние, движение и т. д., например: Никто не родится героем, солдаты мужают в бою.

Такие полнозначные глаголы включаются в сказуемое вместе с именными формами и только поэтому условно считаются связками. По существу же эти глаголы, полностью сохраняя лексическое значение, не грамматикализируются и выражают самостоятельный признак субъекта. Недаром А. А. Шахматов считал сказуемые с такими глаголами двойными.

Глаголы-связки третьей группы могут свободно употребляться в качестве самостоятельных сказуемых: вернуться, прийти, возвратиться, родиться, уходить, жить, стоять, лежать, сидеть, умереть, работать, остаться.

В результате наличия глагола-связки и именной части сказуемые называются составными : грамматические значения такого сказуемого заключены в связке (быть; называться, стать, становиться; начать, кончать, казаться, приходиться; приехать, возвратиться, стоять, жить), а вещественные - в именной части.

Если сказуемое имеет значение настоящего времени, отвлеченная связка есть может отсутствовать, сказуемое в таком случае называется либо простым именным, либо составным с нулевой связкой, например: Извозчик - малый удалой. Роль предикативной связки могут выполнять указательные частицы это, вот, значит, это значит. Сказуемое может присоединяться к подлежащему и при помощи сравнительных слов как, словно, будто, точно, как будто.

Составное именное сказуемое может осложняться третьим компонентом - в таком случае оно состоит из предикативного прилагательного, связки и именной части: Ты должен быть нашим первым драматургом (Фед.)

Все именные части речи (существительное, прилагательное, местоимение, числительное) могут выступать в качестве именной части сказуемого.

1. Имя существительное в роли именной части употребляется обычно в формах именительного или творительного падежа: Дочь Марина была высокая смуглянка (Кожевн.). Творительный предикативный является формой развивающейся, активной. Эта форма постепенно вытесняет именительный предикативный. Обе формы в настоящее время различаются семантически и стилистически. Именительный обозначает признак постоянный, устойчивый, обычно он употребляется в сказуемом без связки, мыслимом в настоящем времени: Брат - учитель, я - инженер. При отнесенности к плану прошлого, такой именительный воспринимается как архаичный: Конечно, мы были приятели (Л.). Признак временный, непостоянный передается чаще при помощи формы творительного падежа:...Уж в Роще Огонек становится Огнем (Кр.). Именная часть может быть выражена существительным в форме родительного падежа, например: Философ Хома Брут был нрава веселого (Г.). Особенность такого сказуемого заключается в том, что круг слов, способных выступать в этой функции в форме родительного падежа, ограничен и само сказуемое всегда имеет значение либо качественной характеристики, либо внутреннего состояния, причем при родительном имени обязательно употребляется прилагательное, которое и заключает в себе указание на качественный признак: Руки были пухлые, маленькие, но безукоризненной формы (Казак.). Родительный падеж имени может иметь значение отношения или принадлежности (в таком случае прилагательное при нем необязательно): Чья коляска? Моего господина (Л.). В роли именной части сказуемого может употребляться и родительный падеж имени с предлогом, например: А говорят - лилии без запаха (Фед.).

2. Имя прилагательное в роли именной части сказуемого употребляется в полной и краткой формах, в формах разных степеней. Для прилагательных полной формы характерны и именительный и творительный падежи. Например:Загадочны и потому прекрасны темные чащи лесов (Пауст.)\

3. Именная часть может быть выражена причастием : кратким и полным, страдательным и действительным. Например: Брови ее были сдвинуты (Т.); Чай стоял нетронутый (Дост.). Полное причастие может быть и в форме творительного падежа: Стаканы с чаем стоят нетронутыми (С. - Щ.).

4. В роли именной части сказуемого употребляются различные местоимения : личные, притяжательные, вопросительно-относительные, указательные, определительные, отрицательные и неопределенные. Возможны фомы как именительного, так и творительного падежей. Например: Вы ли это, вы ли это, Рудин? (Т.); - Она моя! - сказал он грозно. Как и существительные, местоимения могут выступать в качестве сказуемых в формах разных падежей с предлогами, представляя собой свободные именные сочетания или сочетания фразеологизированного типа, например: Можешь поселиться у меня, пока дом за мной (Фед.).

5. Именная часть может быть выражена именем числительным или количественно-именным сочетанием . Например: Оно [здание] было в два этажа (Г.), Дважды два - четыре.

Ниже мы публикуем (в сокращении) статью О.М. Чупашевой, излагающую основные положения ее выступления на Марафоне–2005.
С двумя другими публикациями выступлений на Марафоне наши читатели могут познакомиться в № 12/2005 (Б.Ю. Норман «Языковые нормы: выбор варианта языковой единицы») и в № 15/2005 (И.А. Громов «Типы заданий по русскому языку»)

О.М. ЧУПАШЕВА,
г. Мурманск

Грамматическая основа предложения: проблемы и решения

Грамматическая основа (иначе – предикативная основа) – это сочетание, образуемое главными членами, или единственный главный член предложения. Грамматическая основа – важное грамматическое явление: без нее предложение не существует. Вот почему любая синтаксическая работа с предложением начинается с нахождения его грамматической основы. При определении грамматической основы, разграничении подлежащего и сказуемого возникает ряд проблем. Назовем некоторые из них.

I. Разграничение конструкций с грамматической основой и без нее, то есть предложений и не предложений.

II. Определение некоторых разновидностей неморфологизованных подлежащих.

III. Характер простого глагольного осложненного сказуемого.

IV. Тайны инфинитива и вспомогательного глагола в составном глагольном сказуемом.

V. Секреты связочного глагола составного именного сказуемого.

VI. Вопрос о сложном сказуемом.

VII. Квалификация сказуемых, выраженных устойчивыми сочетаниями.

VIII. Разграничение подлежащего и сказуемого в грамматической основе существительное + существительное.

IX. Разграничение односоставных и двусоставных неполных предложений с незамещенной позицией одного из главных членов. <...>

I.

И вот первая проблема – разграничение предложений и построений, предложениями не являющихся. Проанализируем примеры. На вопрос Петя приедет на каникулы? можно получить разные ответы: а) Петя приедет на каникулы ; б) Приедет; в) На каникулы? г) Да или Еще бы! Ответ (а) имеет грамматическую основу Петя приедет – это предложение. Ответ (б) – тоже предложение: его грамматическая основа – сказуемое приедет , и есть незамещенная позиция подлежащего, на нее указывает форма глагола-сказуемого (об этом см. ниже). Более сложно найти грамматическую основу в ответе (в): словесно она не выражена, но она есть. На каникулы представляет собой обстоятельство, а обстоятельство, как известно, входит в состав сказуемого. Следовательно, это подсказка, что в предложении есть синтаксическая позиция сказуемого, только она не замещена словоформой. Уже можно говорить о наличии грамматической основы; На каникулы? – тоже предложение. В отличие от проанализированных примеров, ответы (г) не имеют грамматической основы (главные члены не представлены словесно, нет и их синтаксических позиций) – это не предложения. Такие построения в науке называют высказываниями. В школьных учебниках рассматриваются некоторые виды высказываний, их называют словами-предложениями, междометными предложениями. Есть еще один термин для таких единиц – нечленимые предложения, он подчеркивает, что они вообще не содержат членов предложения.

Заметим, что высказывание – это любая сообщающая единица, значит, ответы (а) – (в) – это высказывания и одновременно грамматические предложения, а вот ответы (г) – только высказывания, это своеобразные заместители грамматических предложений. И еще. Главные члены не всегда выражаются словесно, то есть в предложении могут быть их незамещенные позиции. О незамещенных позициях свидетельствуют сигналы, или «подсказки», как, скажем, в примере (в).

Интересно, что в конкретных синтаксических условиях слова, образующие высказывание, способны занимать синтаксические позиции, то есть выполнять функцию членов предложения, в том числе и главных. Ср. предложения: 1) Письмо твое получили . Спасибо . и 2) Пожалуйста не кланяется, а спасибо спины не гнет .(Посл.) В примере (1) Спасибо – только высказывание, или слово-предложение: оно не имеет грамматической основы. В примере (2) спасибо , как, впрочем, и пожалуйста , занимает позицию подлежащего, но оно при этом субстантивируется, то есть приобретает некоторые признаки существительного. Еще примеры: 3) Нет, не тебя так пылко я люблю… (М.Лермонтов) и 4) Нет в их домах ни музыки, ни пенья! (Б.Окуджава) В примере (3) нет обозначает только отрицание, грамматической основы не имеет – это не предложение. В предложении (4) нет обозначает отсутствие чего-либо (здесь – музыки, пения), находится в позиции сказуемого и формирует односоставное безличное предложение.

Продолжим анализ грамматических предложений: они имеют грамматическую основу. По характеру грамматической основы, то есть по количеству главных членов, их синтаксических позиций предложения делятся на двусоставные и односоставные. Анализ основ каждого типа имеет свои трудности.

II.

Рассмотрим проблемы, связанные с изучением грамматической основы двусоставных предложений. Грамматическая основа двусоставного предложения образуется подлежащим и сказуемым, их синтаксическими позициями. Каждый главный член имеет свои тайны. Прежде всего напомним, что члены предложения выражаются различными способами: предназначенными для них частями речи (это так называемые морфологизованные члены предложения) и не предназначенными для них частями речи (неморфологизованные члены предложения).

Морфологизованное подлежащее выражается существительным или местоимением-существительным (я, ты, кто и под.) в именительном падеже, их обнаружить нетрудно. Проблемы связаны с неморфологизованными подлежащими. Назовем некоторые из таких подлежащих. Это прежде всего подлежащие, выраженные синтаксически неразложимыми словосочетаниями. Наиболее частотны подлежащие со значением количества – определенного, неопределенного или приблизительного. Они состоят из сочетаний числительного или слова другой части речи с количественным значением и существительного в родительном падеже. Вот примеры. 5) Четыре подружки ели ватрушки ; 6) Ихбыло четверо (подлежащие четыре подружки, четверо их обозначают определенное количество); 7) В нашем городе было много молодежи ; 8) У меня было мало времени для сна (много молодежи, мало времени – подлежащие с неопределенно-количественным значением); 9) До нас дошло около четырех с половиной тысяч его [Чехова] писем к родственникам, друзьям и знакомым. (К.Чуковский) (около четырех с половиной тысяч писем – подлежащее со значением приблизительного количества).

Подлежащее может быть выражено синтаксически неразложимым словосочетанием со значением избирательности, как большинство из нас в предложении 10) Большинство из нас любит читать. Это и подлежащие, выраженные сочетаниями неопределенных или определительных местоимений с существительными, субстантивированными словами или другими местоимениями, ср.: 11) Кто-то незнакомый звонил тебе днем; 12) Я открыл футлярчик. В нем лежало что-то завернутое в нечто белоснежное и легчайшее. (Д.Гранин); 13) Все это радовало меня; 14) Все они радовали меня (подлежащие – кто-то незнакомый, что-то завернутое, все это, все они ).

Обратим внимание на подлежащие, выраженные фразеологизмами, появившимися, как отметил акад. В.В. Виноградов, в результате «сращения и слияния частей сложного предложения» (Грамматика русского языка: В 2 тт. М.: Изд-во АН СССР, 1954. Т. II. ч. 1. С. 21). Таковы подлежащие чем угостить, куда пойти в предложениях 15) Всегда находилось чем угостить . (И.Гофф); 16) Было куда пойти. Заметим попутно, что запятыми такие фразеологизмы не выделяются.

В позиции подлежащего может быть прямая речь: 17) «Приезжай, помоги, без тебя как без рук», – было написано в письме. (Ю.Нагибин) (было написано кто? что? «Приезжай, помоги» ). В позиции подлежащего возможны вкрапления. Вкрапления – слова, словосочетания, которые отражают особенности словоупотребления персонажей, не связанных непосредственно с ситуацией речи. Вкрапления обычно выделяются кавычками. В предложении 18) Ваше «с мыслями о будущем» утешило меня подлежащее – вкрапление с мыслями о будущем.

Своеобразно подлежащее в предложении 19) Маша сочинила стихотворение сама. Дело в том, что местоимение сама одновременно связано с двумя членами предложения: с подлежащим Маша и сказуемым сочинила (о таких членах предложения говорят, что они имеют двунаправленные синтаксические связи). Будучи связанным с подлежащим, местоимение занимает одну с ним синтаксическую позицию: Маша сама – подлежащее. А связанное с глаголом-сказуемым, оно в то же время выступает в функции обстоятельства образа действия: сочинила каким образом? сама . Члены предложения с двунаправленными связями, имеющие одновременно разные значения и выполняющие вследствие этого функции – тоже одновременно! – различных членов предложения, называют синкретичными (синкретизм от греч. synkretismos – сотрудничество, содружество). Следовательно, сама – подлежащее и обстоятельство образа действия одновременно.

III.

Какие проблемы возникают при анализе сказуемого? Сначала вспомним типы сказуемых. По структуре различаются сказуемые простые, составные и сложные (или осложненные, усложненные), а по морфологическому выражению – глагольные и именные. Отсюда термины для сказуемых – простые глагольные, составные глагольные, составные именные. О сложных сказуемых разговор особый.

Остановимся на простых глагольных сказуемых. Это морфологизованное сказуемое, оно выражается спрягаемыми глагольными формами, например, люблю в предложении 20) Я люблю апрельские рассветы . (А.Дементьев). Но и здесь есть проблемы. Обратим внимание на то, что к простым глагольным сказуемым, но осложненным относят и сказуемые, представленные повторением одного и того же глагола или однокоренных глаголов, например, летите, летите в предложении 21) Летите, голуби, летите . (Из песни) или лились-пролились в предложении 22) Лились-пролились дожди пустяковые, Словно навстречу молве. (В.Дударев) Простым глагольным осложненным называют и сказуемое, образованное формами повелительного наклонения, скажем, давай рассказывай в предложении 23) Давай рассказывай о себе! Сюда включают сказуемые, образованные сочетанием спрягаемых глаголов с частицами: 24) Он взял да и рассказал (сказуемое взял да и рассказал ).

IV.

Следующие проблемы связаны с составными глагольными сказуемыми. Составные глагольные сказуемые строятся по формуле: вспомогательный глагол + инфинитив. Каждая из этих частей имеет свои «тайны». Рассмотрим сначала инфинитив. Надо различать две разновидности инфинитива – субъектный и объектный: не каждый из них образует составное глагольное сказуемое. Ср. предложения: 25) Я могу рисовать и 26) Я советую тебе рисовать . В предложении (25) инфинитив рисовать и спрягаемый глагол могу обозначают действие одного и того же лица, или субъекта (здесь – я ), – такой инфинитив называется субъектным. Он может входить в состав сказуемого. В предложении (26) инфинитив рисовать обозначает действие одного лица (здесь – тебе ), а спрягаемый глагол советую – действие другого лица (здесь – я ), то есть инфинитив и спрягаемый глагол обозначают действия разных лиц, такой инфинитив называется объектным. Обратим внимание на то, что лица не всегда обозначаются в предложении, но инфинитив сохраняет свою природу, ср. субъектный инфинитив в предложении 27) Могу рисовать и объектный в предложении 28) Советую рисовать .

Другая часть составного глагольного сказуемого – вспомогательный глагол. Вспомогательными признаются глаголы трех типов: 1) фазовые, 2) модальные, 3) эмоциональные. Фазовые глаголы обозначают начало, продолжительность или завершенность действия (начать, приступить, продолжить, завершить, перестать и под.). Модальные глаголы – это глаголы, выражающие отношение говорящего к высказыванию, его достоверности (мочь, уметь, хотеть, желать и под.). Эмоциональные глаголы обозначают различные чувства, эмоции (любить, бояться, опасаться, пугаться и под.).

Итак, составное глагольное сказуемое соответствует двум требованиям: 1) инфинитив в его составе должен быть субъектным, 2) спрягаемый глагол – вспомогательным. Поэтому в предложениях (25), (27) сказуемое составное глагольное. Другие примеры (сказуемые выделены): 29) Сосед принялся копать грядки; 30) Я хочу еще раз испытать себя. (Е.Богат); 31) Я стану испытывать собственные силы [не смешивайте с простым глагольным сказуемым, выраженным сложным будущим временем глагола, как в предложении 32) Я буду испытывать собственные силы. (Е.Богат)]; 33) Никто из нас в жизни не осмелится накинуться на мельницы. (Ю.Ким) При несоблюдении хотя бы одного из названных условий сочетание глаголов не образует составного глагольного сказуемого. Ср. предложения (26), (28), где инфинитивы объектные, поэтому и не входят в грамматическую основу. Они выполняют функцию дополнения (советую что? рисовать ), а сказуемое – советую . В предложении 34) Конькобежцы готовятся участвовать в розыгрыше областного первенства инфинитив субъектный, но спрягаемый глагол готовятся не вспомогательный, значит, сказуемое готовятся , а участвовать – дополнение (готовятся – к чему? – участвовать ). В предложениях 35) Маленькие дети! Ни за что на свете Не ходите в Африку, В Африку гулять! (К.Чуковский) и 36) Мы по Африке гулять Навсегда забудем! – инфинитив гулять субъектный, но спрягаемые глаголы не ходите, забудем не входят в разряд вспомогательных, они являются простыми глагольными сказуемыми. Что касается инфинитивов, то один из них выполняет функцию обстоятельства цели (не ходите с какой целью? гулять ), а другой – функцию дополнения (забудем о чем? гулять ).

V.

Составные именные сказуемые строятся так: связочный глагол + именная часть. Именная часть выражается различными именами, а также наречиями, словами категории состояния. Связочные глаголы представлены тремя разновидностями: отвлеченными, полуотвлеченными (или полузнаменательными) и знаменательными. Эти разновидности устанавливаются в зависимости от степени утраты глаголом лексического значения. Отвлеченная связка быть полностью утратила свое лексическое значение, она только связывает именную часть сказуемого с подлежащим, например: 37) Брат был школьником (не смешивайте с полнозначным глаголом быть , сохранившим свое лексическое значение «находиться» и выступающим в роли простого глагольного сказуемого, как в предложении 38) Брат был в школе ). Поскольку отвлеченная глагольная связка утратила лексическое значение, то она может быть не только словесно выраженной, но и нулевой: 39) Человек от рождения добр. (Е.Богат) Она проявляется на фоне словесно выраженных связок, то есть в системе предложений, ср.: Человек от рождения был добр, Человек от рождения будет добр, Человек от рождения был бы добр и т.д. Нулевую связку надо отличать от пропущенной связки, ориентир – их грамматическое значение. Нулевая связка, в отличие от пропущенной, имеет значение настоящего времени. Ср. предложение (39) со значением настоящего времени и выделенную часть предложения 40) Знакомы стали им [кораблям. – О.Ч. ] коварные теченья, знакома – верная сияющая ночь… (В.Набоков), имеющую значение прошедшего времени, устанавливаемого по контексту (стала знакома).

Полузнаменательные глаголы-связки частично утрачивают свое лексическое значение. К ним относятся такие, как стать, становиться, делаться, казаться, являться. Их опять-таки отличаем от полнозначных глаголов в функции простого глагольного сказуемого, ср.: 41) Иванов является рядовым и 42) Рядовой Иванов явился в часть. Выделены сказуемые – составное именное в предложении (41) и простое глагольное в предложении (42). Последнее сказуемое – явился – сохранило лексическое значение «пришел».

Знаменательные связки полностью сохранили свое лексическое значение. Сюда включаются глаголы со значением движения, состояния, деятельности: приехать, вернуться, сидеть, лежать, служить, работать . Пример: 43) А вот стул Блока – с краю, у самого окна стоял теперь пустым. (Е.Замятин) Эти глаголы могут выступать и как простые глагольные сказуемые, обозначая конкретные действия-состояния: 44) Стул стоял у окна.

VI.

Сложные, или осложненные, усложненные, сказуемые имеют разнообразное строение. Ограничимся некоторыми примерами (в них выделены сказуемые). 45) Вечером можно было не спеша побродить по Москве – сказуемое состоит из слова категории состояния, глагольной связки и инфинитива; 46) Уроки понимания искусства должны стать уроками понимания эпохи (Е.Богат) – сказуемое образовано кратким прилагательным, нулевой связкой, инфинитивом и существительным. Некоторые из таких сказуемых рассматриваются в школе, но в разряде составных глагольных. Это сказуемые, выраженные кратким прилагательным рад или должен , нулевой связкой и инфинитивом: 47) Я рад встретиться с вами ; 48) Я должен встретиться с вами.

VII.

Возникает закономерный вопрос: к какому типу относятся сказуемые, выраженные устойчивыми сочетаниями, такими, как, скажем, прийти на помощь, играть роль и под.? Для решения этого вопроса надо к такому сказуемому подобрать синоним и установить его тип. К тому же типу относится и анализируемое сказуемое. Покажем это на примерах. 49) Тут-то и придет на помощь спасительное словечко «эврика!» (Из газеты) Основа – словечко придет на помощь. Подбираем синоним: поможет – это простое глагольное сказуемое. Значит, и придет на помощь – простое глагольное сказуемое. 50) А вот в устранении «пугающего» главную роль начинает играть личность преподавателя. (Из газеты) Рассуждаем аналогично: Начинает играть роль имеет синоним начинает значить , который относится к составному глагольному сказуемому. Следовательно, начинает играть роль – также составное глагольное сказуемое.

VIII.

Вызывает трудности анализ грамматической основы в предложениях, где оба главных члена выражены существительными в именительном падеже. Классический пример – 51) Москва – столица России. Грамматическая основа здесь – Москва – столица (ее определяют правильно), но где подлежащее и где сказуемое? Сразу подчеркнем, что нельзя ориентироваться на порядок слов в предложении, так как он разграничивает единицы другого аспекта предложения – коммуникативного, или иначе – актуального. При актуальном членении порядок слов разграничивает другие явления – известное и новое (или данное и новое, тему и рему). В начале предложения, на первом месте, при прямом порядке слов бывает известное, тема высказывания, а на втором месте – новое, рема высказывания (см., например: Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. М.: Просвещение, 1976. С. 9 и далее).

Нельзя разграничить в таких предложениях главные члены и путем подстановки вопросов. Используем другие способы. Вот они.

1) Известно, что сказуемое согласуется с подлежащим, это отмечено во многих школьных учебниках. Сейчас мы рассматриваем сказуемое с существительным в именительном падеже, то есть составное именное. Имя существительное по своим грамматическим свойствам не является согласуемым словом, значит, согласование сказуемого с подлежащим осуществляется через глагол-связку (без глагола нет сказуемого!). Форму не нулевого глагола-связки определяет подлежащее. Проанализируем предложение 52) Восторг был мое теперешнее состояние. Грамматическая основа – восторг был состояние . Связка был в мужском роде, из двух существительных основы связка согласуется с существительным мужского рода восторг , значит, это подлежащее, а сказуемое – был состояние.

При нулевой связке рассуждаем иначе.

2) Используем способ преобразования. Помним, что позицию подлежащего способно занимать существительное только в именительном падеже, а позицию сказуемого – и в именительном, и в творительном (так называемый творительный предикативный). Поэтому для распознавания главных членов следует преобразовать предложение так, чтобы один из именительных падежей существительных заменился творительным: это существительное и будет сказуемым. Вводим в предложение связку являться (только ее!): 53) Мертвое пространство в стихотворении – белое пятно в душе поэта. (В.Федоров) – Мертвое пространство в стихотворении является белым пятном в душе поэта неверно: Белое пятно является мертвым пространством . Следовательно, пространство – подлежащее, белое пятно – сказуемое (здесь оно выражено устойчивым словосочетанием со стержневым словом – существительным). Аналогично: 54) Что такое наша Земля? (Д.Гранин) – Чем таким является наша Земля? Земля – подлежащее, что такое – сказуемое. 55) Ты кто такой? – Ты являешься кем таким? Ты – подлежащее, кто такой – сказуемое. Возьмем на заметку: устойчивые сочетания что такое, кто такой всегда занимают позицию сказуемого. А вот предложение, где сказуемое предшествует подлежащему: 56) Их [аспирантов. – О.Ч. ] специальность – русская литература. (А.Эфрос) – Русская литература является их специальностью (неверно: Специальность является русской литературой ). Значит, литература – подлежащее, а специальность – сказуемое.

Вместе с тем существуют предложения, допускающие двойные преобразования. Рассмотрим пример 57) Мой брат – биолог. – Мой брат является биологом и Биолог является моим братом. В таких случаях оба существительных одновременно квалифицируются и как подлежащие, и как сказуемые – снова синкретизм!

3) Главные члены разграничивают на основе смысловой связи. Она заключается в том, что подлежащее, будучи определяемым словом, характеризуется, определяется сказуемым. Помня об этом, разграничиваем подлежащее и сказуемое ряда грамматических основ. Вот они.

Существительное собственное + существительное нарицательное. Существительные собственные по своим лексико-грамматическим свойствам могут только определяться, а значит, занимать лишь позицию подлежащего. Позиция сказуемого «остается» для имени нарицательного. И здесь порядок слов роли не играет. Ср. предложения: 58) Офелия – дочь придворного. (А.Эфрос); 59) Лучший исполнитель – Федор Шаляпин (подлежащие Офелия, Федор Шаляпин, сказуемые дочь, исполнитель ). Существительное собственное, подлежащее, может быть любым наименованием, например, названием пьесы: 60) Да, «Месяц в деревне» – пьеса не легкая. (А.Эфрос)

Существительное с более конкретным значением + существительное с более отвлеченным значением. Подлежащее как определяемое имеет более конкретное значение, а сказуемое, определяющее, – более общее, отвлеченное. Поэтому в предложении 61) Ясень – невероятно прочное дерево. (Из газеты) ясень является подлежащим, а дерево – сказуемым. Любопытно предложение 62) Ведь не каждый поэт – поэт . (А.Эфрос), где грамматическая основа – поэт – поэт. Так как при первом существительном есть «конкретизатор» – местоимение каждый , то его значение более узкое; второе существительное, без «конкретизатора», имеет значение более общее. Вывод: первое из существительных – подлежащее, второе – сказуемое.

Существительное без оценки + существительное оценочное. Поскольку сказуемое всегда характеризует подлежащее, то в данном сочетании первое существительное выполняет функцию подлежащего, а оценочное – функцию сказуемого. В предложении 63) Без науки человек – зверь. (А.Лосев) грамматическая основа человек – зверь. Существительное зверь употреблено в переносном значении с яркой отрицательной окраской, оно и есть сказуемое, а подлежащее – безоценочное существительное человек. Оценочность существительного может создаваться и подчеркиваться зависимыми от него определениями. Ср.: 64) Наука – великое достижение. (А.Лосев) Определение великое , имея значение «выдающееся», качественно характеризует существительное достижение , которое и занимает позицию сказуемого; существительное наука – подлежащее.

4) Разграничить подлежащее и сказуемое в грамматической основе существительное в им. п. + существительное в им. п. помогает слово это, если в предложении оно – обратите внимание! – присутствует. Это всегда прикрепляется к сказуемому, а значит, служит его показателем. Существительное без слова это всегда функционирует как подлежащее. В предложении 65) Культура человечества – это активная память человечества, активно введенная в современность. (Д.Лихачев) это при существительном память позволяет считать его сказуемым, значит, культура – подлежащее. Еще пример: 66) Это простая, но великая вещь – умение сосредоточиться на работе. (А.Эфрос) Слово это при первом существительном грамматической основы, вещь , требует расценить его как сказуемое, а второе существительное, умение, – как подлежащее. Слово это – сильный показатель сказуемого: оно способно «отменить» другие разграничительные признаки главных членов. Проанализируем предложение 67) Истинное счастье – это прежде всего удел знающих, удел пишущих и мечтателей. (К.Паустовский) В основе счастье – это удел существительное счастье относится к оценочным, оценочность поддерживается и определением истинное, однако не оно сказуемое. Сказуемым является безоценочное существительное удел : при нем находится слово это.

IX.

Следующая проблема связана с разграничением двусоставных неполных и односоставных предложений. Напомним, что односоставные предложения имеют односоставные основы, формирующиеся одним главным членом. Односоставные основы имеют предложения: определенно- и неопределенно-личные (в науке иногда как особый тип выделяют обобщенно-личные предложения, в школе их считают разновидностью определенно- и неопределенно-личных предложений), безличные (иногда в науке выделяют инфинитивные предложения, в школе это безличные предложения) и назывные. Обратите внимание, что это структурно -семантические типы предложений, значит, их следует определять прежде всего по структурным особенностям, то есть по способу выражения главного члена, затем устанавливать их значение, или семантику. Не будем здесь перечислять структуру и семантику каждого типа односоставных предложений – в школьных учебниках они названы, перейдем к анализу трудных случаев.

Сравним выделенные предложения: 68) Сегодня жарко. Печет немилосердно . и 69) Солнце уже в зените. Печет немилосердно. Внешне они похожи, но однотипны ли? Сказуемое предложения (68) печет выражено личным глаголом в безличном употреблении. Грамматическое значение его – действие без деятеля – это значение безличного предложения. Следовательно, предложение (68) – безличное. Сказуемое предложения (69) – глагол печет в третьем лице единственном числе настоящем времени и в изъявительном наклонении. Грамматическое значение – отношение к конкретному лицу (солнце), оно несвойственно односоставным предложениям. Предложение (69) двусоставное. Но оно неполное. На неполноту указывает не только грамматическое значение, но и форма глагола-сказуемого: форма третьего лица единственного числа не может быть главным членом односоставного предложения. Аналогичный пример двусоставного неполного предложения: 70) И редко шагает, да твердо ступает. (Посл.) (В скобках заметим, что не каждая пословица, имея обобщенный смысл, представляет собой обобщенно-личное предложение.) Те же причины для признания неполными предложений Приедет и На каникулы? , проанализированных в начале статьи.

Другой пример:

71) – Кто говорит?
– Слон.
– Откуда?
– От верблюда. (К.Чуковский)

Слон – главный член предложения, выражен существительным в именительном падеже. Эта форма может быть главным членом односоставного назывного (или номинативного) предложения. Однако грамматическое значение назывных предложений – утверждение бытия, существования предмета, явления, а здесь слон представляет собой ответ на вопрос кто говорит , в котором, кстати, он занял бы позицию подлежащего кто. Делаем вывод: это предложение двусоставное неполное. Интересна грамматическая основа и в предложении Откуда? Словесно грамматическая основа не представлена, но обстоятельство, входя в состав сказуемого, «подсказывает», что позиция сказуемого есть, а значит, предложение неполное. Чтобы определить его тип по грамматическому составу, установим, какой словоформой может быть замещена позиция сказуемого (только здесь обращаемся к предыдущему контексту!) – это говорит , глагол в третьем лице единственном числе настоящем времени изъявительном наклонении, а, как только что было показано, такая форма не может быть главным членом односоставного предложения. Значит, анализируемое предложение относится к двусоставным неполным. Аналогичная основа предложения От верблюда.

Еще предложение: 72) В воздухе – гул голубиных стай. (М.Цветаева) Подлежащее здесь словесно выражено, а сказуемое – нет, однако есть сигналы его позиции – обстоятельство в воздухе. Делаем вывод: предложение двусоставное неполное. Обратите внимание: знаки препинания не определяют характера основы.

Интересна грамматическая основа выделенного предложения во фрагменте 73) Что окружающие ценят в людях? Надежность. (Из газеты) Надежность – форма винительного падежа, омонимичная форме именительного падежа, а коли так, то она занимает позицию дополнения – предложение не односоставное. Дополнение – показатель незамещенной позиции сказуемого. Какая же основа предложения – односоставная или двусоставная? Продолжим анализ. Позиция сказуемого может быть замещена (вот сейчас обращаемся к контексту) словоформой ценят. Эта форма может быть главным членом односоставного неопределенно-личного предложения. Однако неопределенно-личные предложения имеют значение «отношение к неопределенному лицу», здесь же лицо конкретное – окружающие. Грамматическое значение «подсказывает»: Надежность – двусоставное неполное предложение.

Вызывает затруднения определение характера грамматических основ главной части предложений типа 74) Мне нравится, что я больна не вами. (М.Цветаева) В таких случаях надо установить, позицию какого члена предложения занимает придаточная часть. Для этого подставляем от сказуемого к придаточному два двойных вопроса кто? что? и кого? что? (нельзя ограничиваться одним вопросом что? , ведь он не позволяет различить позиции подлежащего и дополнения). В приведенном предложении: нравится кто? что? что я – придаточное занимает позицию подлежащего, следовательно, главное предложение двусоставное, так как имеет позиции двух главных членов, но неполное, так как позиция подлежащего замещена не словоформой, а предикативной единицей (предложением). Важно и следствие: нравится – личный глагол в форме третьего лица.

Другой пример: 75) Как грустно, что мы не встретились раньше. Анализируем грамматическую основу главной части. Сказуемое налицо – грустно. Определяем позицию придаточной путем подстановки двух двойных вопросов: Грустно – кто? что? или кого? что? Здесь – кто? что? , то есть придаточное занимает позицию подлежащего, следовательно, главная часть двусоставная неполная (а значит, грустно – краткое прилагательное). Одновременно к придаточному можно подставить другой вопрос: грустно отчего?, значит, оно занимает и позицию обстоятельства. Позиция подлежащего в таком случае отсутствует, и главная часть расценивается как односоставная безличная (а значит, грустно – слово категории состояния). Важный вывод: главная часть синкретичная, она одновременно двусоставная и односоставная, синкретична и морфологическая природа сказуемого (грустно – одновременно и краткое прилагательное, и слово категории состояния).