Фонетикой называют раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка и звуки речи в целом. Фонетика - это наука о сочетании звуков в речи.
Фонетический разбор, или звуко-буквенный, - это анализ строения слогов и звуковой системы слова. Такой анализ предлагается выполнять как упражнение в учебных целях.
Под анализом понимается:
- подсчитывание количества букв;
- определение числа звуков в слове;
- постановка ударения;
- распределение звуков на согласные и гласные;
- классификация каждого звука;
- составление транскрипции (графической формы слова).
При разборе важно различать понятия «буква» и «звук». Ведь первые соответствуют орфографическим правилам, а вторые - речевым (то есть звуки анализируются с точки зрения произношения).
Прежде чем приступить к звуко-буквенному разбору, следует запомнить
В русском языке десять гласных звуков:
Первые пять обозначают, что предшествующий согласный является твердым, а вторые - мягким.
И двадцать один согласный звук:
| звонкие непарные звуки | [Й’] | [Л] | [М] | [Н] | [Р] | |
| глухие непарные | [Х] | [Ц] | [Ч’] | [Щ’] | ||
| звонкие парные | [Б] | [В] | [Г] | [Д] | [Ж] | [З] |
| глухие парные | [П] | [Ф] | [К] | [Т] | [Ш] | [С] |
Звонкими называют согласные, которые образуются с участием звука, а глухие - с помощью шума. Парными называют те согласные, которые образуют пару глухой/звонкий. Например, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарными - те, которые не образуют пары: [Л], [М], [Р].
При фонетическом анализе слова стоит помнить, что согласные [Ч’], [Щ’], [Й’] - всегда мягкие, вне зависимости от того, какой гласный образует с ними слог. Согласные [Ж], [Ш] и [Ц] - всегда твердые.
[Й’], [Л], [Л’], [М], [М’], [Н], [Н’], [Р], [Р’] - сонорные звуки. А значит, при произношении этих согласных звук образуется преимущественно голосом, но не шумом. Все сонорные - звонкие звуки.
В русском алфавите есть также буквы Ь, Ъ. Они не образуют звука. Ь (мягкий знак) служит для того, чтобы смягчать согласные, после которых он ставится. Ъ (твердый знак) имеет разделительную функцию.
Правила разбора на звуки
- Транскрипция записывается в квадратных скобках: .
- Мягкость звука обозначается символом «’».
- Перед глухими звонкие согласные оглушаются: ногти - [нокт’и].
- Звуки [с], [з] в приставках слов смягчаются: разъединить - [раз’й’эд’ин’ит’].
- Некоторые согласные в словах не читаются: костный - [косный’].
- Сочетание букв «сч», «зч» читаются как «щ»: счастье - [щ’аст’й’э].
- Удвоенный согласный обозначается «:»: постепенный - [паст’ип’эн:ый’].
Образец звуко-буквенного разбора слова
- Записать слово по правилам орфографии.
- Разделить слово по слогам.
- Обозначить ударный слог.
- Произнести слово вслух и на основании этого выполнить транскрипцию.
- Описать гласные звуки по порядку, обозначить, какие из них являются ударными, а какие - безударными. Описать согласные. Охарактеризовать их: парные/непарные, звонкие/глухие, твердые/мягкие.
- Подсчитать количество звуков и букв в слове.
Слова делятся на слоги. Слог - это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыха-тельным толчком воздуха.
Ср.: во-да, на-у-ка.
1. В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.
Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.
Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.
2. Слог может состоять из одного звука (и тогда это обязательно гласный!) или нескольких звуков (в этом случае в слоге кроме гласного есть согласный или группа согласных).
Ободок - о-бо-док; страна - стра-на; ночник - но-чник; миниатюра - ми-ни-а-тю-ра.
3. Слоги бывают открытыми и закрытыми.
Открытый слог оканчивается на гласный звук.
Во-да, стра-на.
Закрытый слог оканчивается на согласный звук.
Сон, лай-нер.
Открытых слогов в русском языке больше. Закрытые слоги обычно наблюдаются в конце слова.
Ср.: но-чник (первый слог открытый, второй - закрытый), о-бо-док (первые два слога открытые, третий - закрытый).
В середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный или группа согласных, стоящих после гласного, обычно отходят к последующему слогу!
Но-чник, по-ддать, ди-ктор.
Обратите внимание!
Иногда в слове могут писаться два согласных, а звучать один, например: изж
ить
[иж:ы́т’]. Поэтому в данном случае выделяются два слога: и-зжить
.
Деление на части из-жить
соответствует правилам переноса слова, а не делению на слоги!
То же самое можно проследить на примере глагола уезж ать , в котором сочетание согласных зж звучит как один звук [ж:] ; поэтому деление на слоги будет - у-е-зжать , а деление на части для переноса - уез-жать .
Особенно часто ошибки наблюдаются при выделении слогов у форм глаголов, оканчивающихся на -тся, -ться .
- Деление вить-ся, жмёт-ся является делением на части для переноса, а не делением на слоги, поскольку в таких формах сочетание букв тс, тьс звучит как один звук [ц] .
- При делении на слоги сочетания букв тс, тьс целиком отходят к последующему слогу: ви-ться, жмё-тся .
В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные: [ j ], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’].
Май -ка, Сонь -ка, со-лом -ка.
Обратите внимание!
При сочетании нескольких согласных в середине слова:
1) Два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу.
О-тт ечь, да-нн ый.
2) Два и более согласных обычно отходят к последующему слогу.
Ша-пк а, ра-вн ый.
Исключение составляют сочетания согласных, в которых первым является непарный звонкий (буквы р, рь, л, ль, м, мь, н, нь, й ).
Мар-ка, зорь-ка, бул-ка, стель-ка, дам-ка, бан-ка, бань-ка, лай-ка.
4. Деление на слоги часто не совпадает с делением на части слова (приставка, корень, суффикс, окончание) и с делением слова на части при переносе.
Например, слово рассчитанный
делится на морфемы рас-счит-а-нн-ый
(рас
- приставка, счит
- корень; а, нн
- суффиксы; ый
- окончание).
Это же слово при переносе членится следующим образом: рас-счи-тан-ный
.
На слоги слово делится так: ра-ссчи-та-нный
.
| Правила переноса слов | Примеры |
|---|---|
| 1. Как правило, слова переносятся по слогам. Буквы ъ, ь, й от предыдущих букв не отделяются. | Разъ -езд, синь -ка, мой -ка. |
| 2. Нельзя переносить или оставлять на cтроке одну букву, даже если она обозначает слог. | О бо-док ; слова осень, имя нельзя разделить для переноса. |
| 3. При переносе нельзя отрывать от приставки конечную согласную букву. | От -течь, раз -лить. |
| 4. При переносе нельзя отрывать от корня первую согласную букву. | По-к ропить, при-к репить. |
| 5. При переносе слов с двойными согласными одна буква остаётся на строке, а другая переносится. | Ран-н ий, тер-р ор, ван-н а. |
| 6. Букву ы после приставки нельзя отрывать от корня, но не следует переносить часть слова, начинающуюся с буквы ы . | Разы -скать. |
Как только родители начинают задумываться о том, как обучить свое чадо навыкам чтения, кроме букв и слогов появляется понятие «звуковой анализ слова». Однако не каждый понимает, зачем необходимо обучать ребенка, не умеющего читать, его делать, ведь это может только вызвать путаницу. Но, как оказывается, от умения правильно разбираться слова на звуки зависит в будущем умение правильно писать.
Звуковой анализ слова: что это
Прежде всего, стоит дать определение. Итак, звуковым анализом слова называют определение по порядку их размещения звуков в конкретном слове и характеристика их особенностей.
Зачем же детям нужно учиться выполнять звуковой анализ слова? Для разработки фонематического слуха, то есть умения четко различать звучащие звуки и не путать слова, например: Тима — Дима. Ведь если ребенок не научен четко различать на слух слова, он не сможет их правильно записывать. А данное умение может пригодиться не только при изучении грамматики родного языка, но и при изучении языков других стран.
Порядок разбора слова по звукам
При выполнении звукового анализа любого слова необходимо в первую очередь поставить ударение, далее разделить его на слоги. Потом выяснить, сколько букв в слове и сколько звуков. Следующим шагом будет постепенный анализ каждого звука. После этого подсчитывается, сколько в анализируемом слове гласных и сколько согласных. Поначалу детям лучше давать для анализа простые односложные или двухсложные слова, например их имена: Ваня, Катя, Аня и другие.
Когда ребенок понемногу разобрался с тем, как правильно проводить анализ на простых примерах, стоит усложнять разбираемые примеры слов.
Звуковой анализ слова: схема
При работе с самыми маленькими детьми для лучшего усвоения информации используются специальные цветные карточки.
С их помощью дети учатся создавать схему звукового анализа.
Карточка алого цвета используется для обозначения гласных звуков. Синяя — твердых согласных, зеленая — мягких. Для обозначения слогов используют двухцветные карточки в той же цветовой гамме. С их помощью можно учить ребенка характеризовать звуки и целые слоги. Также необходимы карточка для обозначения ударения и карточка, показывающая разделение слова на слоги. Все эти обозначения, помогающие учить ребенка делать звуковой анализ слова (схема играет вэтом не последнюю роль), утверждены официальной школьной учебной программой России.
Гласные звуки их краткая характеристика. Дифтонги
Прежде чем начать анализировать слово, важно знать, какими особенностями обладают все фонетические звуки (гласные/согласные). При обучении детей на ранних этапах необходимо давать информацию только о самым простых свойствах, все остальное ребенок будет изучать в старших классах.
Гласные звуки (их шесть: [о], [а], [э], [ы], [у], [и]) бывают ударными/безударными.
Также в русском в наличии есть буквы, которые в определенной позиции могут давать пару звуков — ё [йо], ю [йу], я [йа], е [йэ].
Если они следуют за согласными — звучат как один звук и придают мягкости предшествующему звуку. В других позициях (начало слова, после гласных и "ъ" и "ь") звучат как 2 звука.
Краткая характеристика согласных
Согласных звуков в нашем языке тридцать шесть, но графически их обозначает всего двадцать один знак. Согласные быват твердыми и мягкими, а также звонкими и глухими. Также они могут/не могут образовывать пары.
В таблице ниже перечислены звонкие и глухие звуки, способные образовывать пары, и те, которые не обладают такой способностью.
Стоит помнить: согласные звуки [й`], [ч`], [щ`] при любом положении — мягкие, а согласные [ж], [ц], [ш] — всегда твердые. Звуки [ц], [х], [ч`], [щ`] — абсолютно всегда являются глухими, [м], [н], [л], [р], [й`] — (сонорыми) или звонкими.
Мягкий и твердый знаки не дают звуков. Мягкий знак делает предыдущий согласный мягким, а твердый знак играет роль разделителя звуков (к примеру, в украинском подобную роль играет апостроф).
Примеры звукового анализа слов: «язык» и «группа»
Разобравшись с теорией, стоит попробовать попрактиковаться.
Например, можно провести звуковой анализ слова «язык». Данное слово довольно простое, и даже начинающий сможет его разобрать.
1) В данном примере два слога «я-зык». 2 слог является ударным
2) Первый слог образован с помощью дифтонга «я», который стоит в начале слова, а следовательно, состоит из 2 звуков [й`а]. Звук [й`] — это согласный (согл.), мягкий (мягк.) (карточка зеленого цвета), второй звук [а] — гласный, безударный (алая карточка). Для обозначения этого слога в схеме можно взять также двухцветную зелено-красную карточку.
4) Слог 2 «зык». Он состоит из трех звуков [з], [ы], [к]. Согласный [з] — тверд., звонкий (карточка синего цвета). Звук [ы] — гласн., ударный (карточка красного цвета). Звук [к] — согл., тверд., глух. (карточка синего цвета).
5) Ставится ударение и проверяется путем изменения анализируемого слова.
6) Итак в слове «язык» два слога, четыре буквы и пять звуков.
Стоит учитывать один момент: в данном примере слово «язык» разбиралось как для учеников первого класса, которым еще не известно, что некоторые гласные в безударной позиции могут давать другие звуки. В старших классах, когда ученики будут углублять свои познания в фонетике, они узнают что в слове «язык» безударная [а] произносится как [и] — [йизык].
Звуковой анализ слова «группа».
1) В анализируемом примере 2 слога: «гру-ппа». 1 слог является ударным.
2) Слог «гру» составляют три звука [гру]. Первый [г] — согл., тверд., звонк. (карточка синего цвета). Звук [р] — согл., тверд., звонк. (карточка синего цвета). Звук [у] — гласн., ударн. (карточка алого цвета).
3) В схеме ставится карточка, обозначающая разделение слогов.
4) Во втором слоге «ппа» три буквы, но они производят всего 2 звука [п:а]. Звук [п:] — согл., тверд., глух. (карточка синего цвета). Также он является парным и произносится длинно (синяя карточка). Звук [а] — гласн., безударный (алая карточка).
5) Ставится ударение в схеме.
6) Итак, слово «группа» состоит из 2 слогов, шести букв и пяти звуков.
Умение делать простейший звуковой анализ слова не является чем-то сложным, на самом деле это довольно простой процесс, но от него зависит многое, особенно если у ребенка проблемы с дикцией. Если разобраться, как правильно его делать, это поможет произносить слова на родном языке без ошибок и будет способствовать развитию умения грамотно их записывать.
База данных как граф
В исследовании глаголов звуков животных приходится иметь дело с довольно большим количеством типов информации: глаголы, языки, метафоры, животные, языковые примеры и переводы. Основная работа исследователя состоит в том, чтобы понять как эти элементы данных связаны между собой, определить устойчивые паттерны и объяснить исключения. Инструмент, который вы сейчас видите перед собой, призван упростить первую из этих задач - понять как связаны между собой интересующие нас данные - и для этого визуализировать данные в виде графа.
В графе каждый узел представляет собой животное, глагол какого-либо языка или определенный тип семантического перехода. Таким образом, чтобы узнать, какие глаголы соответствуют определенному животному или какие метафоры бывают у определенного глагола, достаточно посмотреть на связи между соответствующими узлами.
Для того, чтобы комфортно пользоваться базой, необходимо запомнить некоторые условные обозначения:
- Красные узлы обозначают животных. Размер узла животного варьируется в зависимости о того, в скольких языках встретился глагол, этому животному соответствующий.
- Черные узлы обозначают семантические переходы.
- Узлы прочих цветов соответствуют глаголам разных языков. За каждым языком закреплен определенный цвет. Кроме того, при наведении курсора на узел вы увидите всплывающую подсказку с соответствующим ему глаголом и названием языка.
Для поиска животных и метафор в определенных языках предназначены три поисковых окошка вверху окна: "Животное", "Язык" и "Метафора". Например, при входе на сайт вы видите запрос "кошка, собака", "молдавский, греческий, "человек". Этот запрос позволит вам узнать, у каких глаголов, соответствующих звукам кошек или собак в греческом и молдавском языках, есть метафорические зачения, связанные с человеком. Кроме того, граф, построенный по такому запросу, показывает, что у кошек и собак в этих двух языках нет общего глагола.
В каждое окошко поиска можно ввести 0, 1 или несколько поисковых элементов. Если вы ищете сразу несколько животных или несколько языков, то их названия нужно вводить через запятую, напимер, "кошка, собака" или "китайский, польский".
Список языков и соответствующих цветов, животных и типов метафор можно увидеть во вкладке "О базе" или щелкнув по ссылке.
Примеры запросов
База данных позволяет отвечать на многие нетривиальные вопросы. Приведем примеры таких вопросов и покажем, как составить запрос к базе данных.
Есть ли язык, в котором медведи и пчелы объединены общим звуковым глаголом?
Запрос: [медведь, пчела], ,
Как анализировать полученный граф: два красных узла, соответствующие пчеле и медведю, связаны напрямую только одним цветным узлом. Этот узел соответсвует хантыйскому глаголу "omitɨ". Значит, ответ на поставленный вопрос "да, такой язык есть". Кроме того, построенный граф может отвечать и на другие вопросы. Например, одинаковый размер красных узлов показывает, что глаголы соответствующие этим животным присутствуют в одинаковом количестве языков. Можно так же увидеть все метафоры, связанные с медведем и пчелой, и узнать, есть ли одинаковые семантические переходы. (Да, их два: гудение музыкальных инструментов и речь.)
В каких языках, кроме русского, глагол звука лошади может обозначать громкий смех?
Запрос: [лошадь], , [смех]
В полученном небольшом графе цветные узлы показывают глаголы, соответсвующие лошади в разных языках. При наведении курсора на интересующий узел мы можем увидеть сам глагол и название языка. Таким образом мы видим следующий список языков: финский, молдавский, индонезийский, сербский, венгерский, коми-пермяцкий, коми-зырянский, армянский, эрзянский (шокшинский).
От звуков каких животных наиболее частотен метафорический переход в зону плача?
Запрос: , , [плач]
Так как нас интересуют наиболее частые животные, то необходимо смотеть на красные узлы наибольшего размера. Самым крупным узлам соответствуют животные: осёл, щенок, собака, медведь. По этому запросу граф получается довольно обширный. Если вам нужно зафиксировать некоторые узлы в более удобном положении, перетяните их мышкой в нужную область экрана.
Ольга Гордеева
ЧТО ТАКОЕ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ?
Звуковой анализ слова – это определение звуков в слове по порядку и их характеристика (гласный – Исогласный, звонкий – глухой, мягкий твердый)
Звуковая схема слова – это последовательность квадратиков – символов, выложенных в том порядке, что и звуки в слове .
КАК ВЫПОЛНЯТЬ С РЕБЕНКОМ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ?
Звуковой анализ выполняется путем последовательного выделения голосом звуков в слове и их характеристики .
Сделаем звуковой анализ слова ДОМ :
ддд-ом – первый звук Д – он согласный , звонкий, твердый - обозначим его синим квадратиком с колокольчиком.
д – ооо – м - второй звук О - он
гласный – обозначим его красным квадратиком.
до –ммм - третий звук М – он согласный , звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком с колокольчиком.
В слове ДОМ 3 звука , 2 согласных и 1 гласный.
Согласные звуки Д и М .
Гласный звук О .
Назовем звуки по порядку : Д О М.
Напишем слово буквами :ДОМ
ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА КИТ
кькькь – ит – первый звук Кь – согласный , глухой, мягкий, обозначим зеленым квадратиком.
В слове кит 3 звука : 2 согласных и 1 гласный. Согласные Кь и Т. Гласный И. Назовем звуки по порядку Кь , И, Т.
ПОДСКАЗКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ .
Буквы, обозначающие звонкие звуки :
М, Б, Г, Д, Н, В, Ж, Л, Р, З, Й.
Буквы, обозначающие глухие звуки :
П, К, Х, Т, Ф, Ш, С, Ч, Щ, Ц.
Звонкий или глухой звук дети определя-ют положив руку на горло. Если во время произнесения звука «горло звенит» - звук звонкий . Если «не звенит» - глухой
Буквы, обозначающие всегда твердые звуки : Ш, Ж, Ц.
Буквы, обозначающие всегда мягкие звуки : Щ, Ч, Й.
Остальные буквы могут обозначать два звука твердый и мягкий : Т и Ть, П и Пь, К и Кь, Д и Дь и т. д.
Мягкость и твердость звуков дети
определяют на слух :
МЕЛЬ – звук ль мягкий .
МЕЛ – звук л твердый .
КОТ – звук К твердый .
КИТ – звук Кь мягкий .
Родители могут проконтролировать следующим образом :
Если на письме после согласной буквы пишутся А, О, У, Ы, Э – то она обозначает твердый звук .
Если на письме после согласной буквы пишутся буквы Е, Ё, Ю, Я – то она обозначает мягкий звук .
Звуков Е ,Ё,Ю,Я – не бывает, это гласные буквы, обозначающие мягкость согласного на письме.
Звонкие согласные звуки на конце слов в речи оглушаются и заменяются парным глухим : Д – Т, Г – К, Б – П, Ж – Ш, В – Ф, З – С.
Пишем ЛЁД - говорим [ЛЁТ]
Пишем НОЖ - говорим [НОШ]
Пишем СНЕГ - говорим[ СНЕК]
Буквы Е, Ё, Ю, Я, стоящие в слове после согласной обозначают соответственно звуки Э , О, У, А.
Все это необходимо учитывать при выполнении звукового анализа слова .
